书法教案9：竖折
横折、竖折书法教案
《写美汉字》第二册第5课横折教学目标：1.初步学会横折的写法。
2.能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
3.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学流程：一、导入：今天我们进入第五课，学习“横折”这个笔画的写法。
二、热身(出示第一张：左边是热身的笔画，右边是老师示范)同学们，请端正好你的坐姿，握好笔和老师一起来写热身笔画。
（出示第一张热身笔画）。
（长横，逆锋起笔轻轻顿，顿后提笔中锋行，行至末端右上提，右下顿笔回锋收；撇，起笔重，行笔流畅，后半部轻轻提起出尖；提，起笔重，向左上方出尖，迅速而有力；左点,起笔轻，行笔渐重，向左下方顿笔回锋。
）三、欣赏大家写得很认真。
今天，老师要和大家一起学习“横折”。
（出示第二张：横折、五）同学们仔细瞧一瞧，横折像什么？对啦，这横折像桌脚、坚实有力。
四、点拨（出示第三张：横折、五）师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空。
1.横折起笔轻按向右行，到折处稍顿向下写竖。
折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大。
大家看老师示范一下。
小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔围收2. 同学们把“横折”描两个，再书写两个。
（出示第四张：几个写得有问题的横折）3.大家在写的时候要注意两点：一是它在横、竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停顿，然后向上提笔再右下按，之后才转笔向下力行。
４．写“五”字的时候，请同学们注意把字写在格子的正中间，起笔短横稍上扬，中间竖画由竖中线起笔，稍向左斜，横折向右上方稍斜，最后一笔长横一定要稳住。
起笔与收笔在同一条线，行笔注意有弧度。
５.刚才有的同学把五字的横折写得过平，有的写得太宽，还有的同学最后一个长横没能稳住，这样写起来都不好看，以后同学们在书写时一定要注意。
（出示第五张：五，右边是老师示范）根据老师刚才讲的，同学们再描两个写两个。
(完整版)三年级下册书法教案
第一课竖折的写法教学内容：P1——P3教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。
教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第二课撇折的写法一、教学内容：P 4——p6二、教学目的：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与组合的规律。
三、教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。
难点：撇和横相连处的折角。
教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习撇折的写法。
A：说一说撇折怎么写？B：教师示范写法。
C：学生练习写撇折的写法。
3、学习么的写法。
A：说一说么的写法：撇略有弧度。
撇折的起笔要高于撇。
点的收笔要与撇折的折角取齐。
B：教师示范写法。
书法教案竖折的书写
书法教案竖折的书写书法是我国传统的艺术形式，竖折是书法中基本的笔画之一。
它既能独立成字，又能与其他笔画组合，形成丰富的书法风格。
掌握竖折的书写方法，对于学习书法具有重要意义。
一、竖折的概念和作用竖折，顾名思义，是由竖和折两个基本笔画组成。
竖笔画体现力量和稳定性，折笔画则富有变化和动感。
在书法中，竖折常用于转折、连接、强调等作用，使作品更具韵律感和审美价值。
二、竖亿的书写要点1.起笔：竖折的起笔应稳重，先轻后重，逐渐加力。
起笔的方法有两种：一种是藏锋起笔，即笔锋向左下方切入纸面，再向右上方转折；另一种是露锋起笔，即笔锋直接向右上方转折。
2.转折：竖折的转折是竖笔画与折笔画的过渡，要自然流畅。
转折时，笔锋要与竖笔画保持一定的角度，力度要适中，避免生硬。
3.运笔：在书写竖折时，要保持笔力的稳定和连贯。
竖笔画部分应保持垂直，力度逐渐加重；折笔画部分应逐渐减轻力度，使笔画呈现出弧形。
4.收笔：竖折的收笔要与起笔相对应。
一种是回锋收笔，即在折笔画结束处，笔锋向左下方收回；另一种是露锋收笔，即直接将笔锋提离纸面。
三、竖亿的练习方法1.描红练习：选用合适的书法教材，按照示范进行描红练习，以熟悉竖折的笔画顺序和用笔方法。
2.单字练习：在掌握基本笔画的基础上，选择含有竖折的汉字进行练习，如“乙”、“已”、“山”等。
3.创作练习：在熟练掌握竖折笔画后，可以尝试进行书法创作，将竖折应用于作品中，如对联、条幅等。
四、竖亿在书法中的应用1.字体结构：竖折在汉字结构中具有重要作用，如“木”字旁的字，如“松”、“柏”等，竖折的运用使得字体更加稳健。
2.书法风格：竖折在书法作品中，可以体现作者的风格特点。
如颜真卿、柳公权等书法家的作品中，竖折富有力度，富有节奏感。
3.作品布局：竖折在书法布局中，可以起到平衡、协调的作用。
如在横幅、对联等作品中，适当运用竖折，能使整体布局更加和谐。
通过以上分析，我们可以看出，竖折在书法中具有重要地位。
竖折和撇折书法教案
《竖折与撇折书法》教案教学目标：1. 让学生了解并掌握竖折和撇折的基本书写方法。
2. 提升学生的观察能力和动手能力，通过实践练习提高学生的书法水平。
3. 培养学生的耐心和细心，增强学生对传统文化的热爱和尊重。
教学重点：掌握竖折和撇折的书写要领，能准确书写出这两种笔画。
教学难点：理解并掌握竖折和撇折在书写过程中的力度和节奏变化。
教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法教材等。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课学习的内容，引出本节课要学习的笔画——竖折和撇折。
2. 展示一些含有竖折和撇折笔画的字，让学生观察并感受这两种笔画的特点。
二、学习新知1. 讲解竖折的书写要领：先写竖，再向右折笔，折处要顿笔，竖要直，折要平，折笔要自然。
然后老师示范书写，学生观察并模仿。
2. 学生练习书写竖折，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
3. 讲解撇折的书写要领：先写撇，再向下折笔，折处要顿笔，撇要尖，折要平，折笔要自然。
然后老师示范书写，学生观察并模仿。
4. 学生练习书写撇折，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
三、实践练习1. 让学生在宣纸上练习书写竖折和撇折，要求每个笔画都要写到位，注意力度和节奏的变化。
2. 老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、课堂小结1. 总结本节课学习的内容，强调竖折和撇折的书写要领。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高自己的书法水平。
五、布置作业1. 在家继续练习书写竖折和撇折，每个笔画写10遍。
2. 找出一些含有竖折和撇折笔画的字进行临摹，感受这两种笔画在字中的运用。
斜钩卧钩竖折折钩书法教案
斜钩卧钩竖折折钩书法教案一、教学目标1.了解斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本概念和书写要领；2.掌握斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本笔画和结构特点；3.能够通过练习掌握斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写技巧；4.能够独立完成一定数量的斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习；5.培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点和难点重点：斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本概念和书写要领；难点：斜钩、卧钩、竖折、折钩的结构特点和书写技巧。
三、教学内容1.斜钩的概念和书写要领斜钩是指在书法中，笔画呈斜向的钩形结构。
斜钩的书写要领是先写直钩，再写斜钩。
在书写时，要注意笔画的起笔、落笔和用笔的力度，使得斜钩的形态美观。
2.卧钩的概念和书写要领卧钩是指在书法中，笔画呈卧倒的钩形结构。
卧钩的书写要领是先写横钩，再写竖钩。
在书写时，要注意卧钩的长度和弧度，使得卧钩的形态端正。
3.竖折的概念和书写要领竖折是指在书法中，笔画呈竖直的折形结构。
竖折的书写要领是先写竖，再写折。
在书写时，要注意竖折的笔画比例和结构平衡，使得竖折的形态稳健。
4.折钩的概念和书写要领折钩是指在书法中，笔画呈折叠的钩形结构。
折钩的书写要领是先写折，再写钩。
在书写时，要注意折钩的角度和弧度，使得折钩的形态流畅。
四、教学过程1.导入新知识通过展示斜钩、卧钩、竖折、折钩的书法作品，引导学生了解这些书法结构的基本概念和书写特点。
2.讲解书写要领老师针对斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写要领进行详细讲解，包括起笔、落笔、用笔力度等方面的技巧。
3.示范书写老师现场示范斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写过程，让学生直观地了解每个结构的书写步骤和技巧要点。
4.学生练习学生按照老师的示范，进行斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习，重点在于掌握每个结构的笔画特点和书写技巧。
5.教师指导老师在学生练习的过程中，及时指导和纠正学生的书写姿势、笔画形态和结构比例，帮助学生提高书写水平。
6.作品展示学生完成一定数量的斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习后，进行作品展示和交流，让学生相互学习、交流经验。
书法教案竖折的书写
书法教案竖折的书写一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握竖折的书写技巧，理解其运笔方式及规律。
2. 能力目标：培养学生正确的书写习惯，提高其书法表现能力。
3. 情感目标：通过学习竖折的书写，培养学生的文化素养和审美情趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握竖折的书写技巧，掌握其运笔方式和规律。
2. 教学难点：如何让学生理解并掌握竖折的书写技巧，并将其运用于实践中。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生观察其中的竖折笔画，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解示范：首先讲解竖折的基本概念和运笔方式，然后进行示范，让学生观察理解。
3. 学生练习：让学生进行实践练习，针对出现的问题进行个别指导，并及时纠正学生的错误写法。
4. 课堂互动：邀请学生展示自己的练习成果，并给予鼓励和肯定，增强学生的学习自信心。
5. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，并布置适量的家庭作业，巩固学习成果。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解竖折的基本概念和运笔方式。
2. 示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解竖折的书写技巧。
3. 练习法：通过学生的实践练习，巩固所学知识，提高其书法表现能力。
4. 互动法：通过课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在教师的指导下，学生进行现场实践练习。
2. 家庭作业：布置适量的家庭作业，让学生在家中巩固学习成果。
3. 评价方式：对学生的练习成果进行个别指导，对存在的问题进行纠正，并给予学生鼓励和肯定。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资料：教学PPT、书法教材等。
2. 教学工具：毛笔、墨汁、纸张等。
3. 辅助工具：视频展示台、投影仪等。
七、结论通过本节课的学习，学生已经掌握了竖折的书写技巧和运笔方式，并能够正确地将其运用于实践中。
同时，学生在学习过程中也提高了自己的文化素养和审美情趣。
三年级上册书法教案-14.竖折｜西泠版
三年级上册书法教案－14.竖折｜西泠版一、教学目标1.学习并掌握书法基本功竖折的基本形式和技法。
2.培养学生的书法练习兴趣，提高书法水平和审美能力。
3.培养学生的观察力、想象力和空间表现能力。
二、教学重难点1.掌握竖折的基本形式和技法。
2.培养学生的空间表现能力。
三、教学准备1.西泠版《三年级上册书法》教材。
2.黑色、红色毛笔和颜料。
3.彩色纸张和毛笔。
四、教学步骤第一步：讲解竖折的基本形式和技法1.讲解竖折的基本形式：竖折是在竖直的基础上，增加左右弯曲和斜线的变化。
竖折可以分为上折、下折、前折、后折、横折和对折等形式。
2.讲解竖折的技法：竖折的笔画特点是粗细参差、长短不一、起落多变，要注意使用的笔触和力度。
第二步：示范练习1.教师示范竖折的写法，学生观摩、模仿。
2.要求学生用毛笔模仿教师的写法，练习竖折的基本形式。
第三步：练习竖折的组合和创作1.由教师向学生展示竖折的组合形式。
2.联系教材内容，要求学生用竖折的基本形式进行组合创作，尝试表现物体的立体感和空间感。
第四步：展示作品1.学生将自己的作品张贴在教室或走廊的墙壁上展示。
2.教师对学生的作品给予评价和指导。
五、教学反思1.教学目标达成情况：本节课教学中，学生掌握了竖折的基本形式和技法，同时也能够应用竖折进行组合创作，基本达到了教学目标。
2.教学方法：采用了示范讲解、学生练习、展示评价等多种教学方法，学生参与度高，教学效果良好。
3.教材选用：本节课选用了西泠版《三年级上册书法》教材，配合教师的讲解和指导，学生容易理解和掌握书法的相关知识和技能。
4.教学经验：本节课通过寓教于乐的方式，培养学生的学习兴趣，同时也促进了学生的文化素养和审美能力的提高。
中班教案笔画竖折
中班教案笔画竖折篇一：折画教案横折竖折第1 课时总 2 课时主备人秦德珍1234篇二：笔画教案点的书写教学目标：认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。
教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。
教学难点：初步掌握用笔的轻、重。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：一、组织教学二、导入新课今天，我们学习点的写法。
每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。
因此，写好基本笔画很重要。
三、讲授新课（一）认识点的形态。
1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。
2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。
3．指导学生看课本，说说范字点的名称。
（二）学习上点的写法。
1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。
2．学生用手指边练习边说运笔过程。
3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。
（三）学习左点、右点的写法。
1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。
2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。
3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。
（四）学习长点的写法。
1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。
2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。
（五）教师小结点的写法。
四、书写练习（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。
（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。
（三）引导学生自评、互评书写情况。
教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。
竖的书法课教案5篇
竖的书法课教案5篇认真写教案可以帮助教师理清思路，确保教学活动的顺畅开展，通过精心编写的教案，能够帮助教师及时调整教学策略，避免遗漏重要内容，下面是本店铺为您分享的竖的书法课教案5篇，感谢您的参阅。
竖的书法课教案篇1教学目标：1、了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3、了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识。
教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程：一、教学导入同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①、什么是正奇相生？②、汉字正奇相生处理上有哪些要点？③、书写有哪些要求？2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4、三、学习我知道了1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢？2、学生自读我知道了，了解正奇相生汉字的写法。
四、学习我来找找1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？教师出示。
2、书法作品。
学生找一找主笔。
五、我先试试1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。
写几个硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些？七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
板书设计：第1课正奇相生主笔错落竖的书法课教案篇2教学目标：1、掌握四点底的写法以及在结字中的运用。
2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
书法竖的教案
书法竖的教案教案标题：书法竖的教案教案目标：1. 学习和掌握书法竖的基本笔画和结构；2. 培养学生对书法竖的美感和审美能力；3. 提高学生的书法写作技巧和书写速度。
教学重点：1. 书法竖的基本笔画和结构；2. 书法竖的正确书写姿势和笔画顺序；3. 通过练习提高书法竖的书写速度和准确性。
教学准备：1. 板书或投影仪；2. 书法竖的范字或示范图片；3. 学生练习用纸和毛笔。
教学过程：引入：1. 引导学生观察书法竖的形态特点，例如直线、垂直等；2. 引导学生思考书法竖在书法中的重要性和作用。
讲解：1. 通过板书或投影仪展示书法竖的基本笔画和结构，包括横折、竖折、点折等；2. 详细讲解每个笔画的正确书写姿势和笔画顺序；3. 强调书法竖的笔画要求直、稳、准。
示范：1. 在黑板或纸上示范书法竖的正确书写姿势和笔画顺序；2. 重点演示每个笔画的起笔、承笔和收笔的技巧；3. 鼓励学生跟随示范进行模仿练习。
练习：1. 分发学生练习用纸和毛笔，让学生进行书法竖的练习；2. 指导学生注意书写姿势、笔画顺序和笔画形态的准确性；3. 鼓励学生在练习中逐渐提高书写速度，但不忽视准确性和美感。
巩固：1. 邀请几名学生上台展示他们的书法竖作品；2. 对学生的作品进行评价和指导，帮助他们改进和提高；3. 强调书法竖的美感和审美要求，鼓励学生在书写中注重形态和艺术感。
拓展：1. 鼓励学生在日常生活中多观察书法竖的运用，例如在广告、商标、建筑等中；2. 鼓励学生尝试将书法竖应用到其他艺术创作中，例如绘画、设计等。
总结：1. 总结书法竖的基本笔画和结构；2. 强调正确的书写姿势和笔画顺序的重要性；3. 鼓励学生持续练习和提高书法竖的书写技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探究其他书法笔画的特点和技巧；2. 组织书法比赛或展览，激发学生对书法的兴趣和热爱；3. 鼓励学生在课余时间继续进行书法竖的练习和创作。
这个教案旨在帮助学生学习和掌握书法竖的基本技巧，培养他们对书法竖的美感和审美能力。
三年级上册书法教案-竖折｜湘美版
1.理论介绍：首先，我们要了解竖折的基本概念。竖折是书法中的一种基本笔画，由直竖和横折组成。它在汉字结构中起着重要的支撑作用，是字迹美观的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以汉字“山”为例，分析竖折在字中的正确书写顺序和形态，以及它如何影响整个字的美观。
三年级上册书法教案-竖折｜湘美版
一、教学内容
《三年级上册书法教案-竖折｜湘美版》
本节课我们将学习湘美版三年级上册书法教材中“基本笔画”章节的竖折部分。内容主要包括：
1.认识竖折的基本形态和书写顺序。
2.练习书写不同形态的竖折，如：直竖折、斜竖折等。
3.学习竖折在汉字中的应用，例如：山、出、士等字。
4.通过练习，使学生在书写过程中能熟练掌握竖折的书写技巧，提高字迹的美观度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖折在不同汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖折的基本概念、书写顺序和在实际汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对竖折书写技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第32课：基本笔画—竖折
那这节课我们再来学习一个新的笔画——竖折，大家伸出自己的左手，把大拇指和食指伸出来，剩下的三根指头收进去，大拇指和食指打开做一个手枪的样子，“biubiubiu~”！我们看一下大拇指和食指组成的这个形状就是竖折了。
二、课堂新知
竖折
陈述：
（出示PPT）
观察黑板上的竖折，竖折是由我们学过的哪两个笔画组成的？
好了，下面老师再说一遍竖折的写法，伸出你的右手，跟着老师用手指书空，起笔竖要微弯，折处要方。横笔要稍微右上。
（教师一边讲解，一边要求学生跟着做）。
下面老师到每个同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“竖折”先写一行。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
（让孩子们说一说，是横和竖组成的）
横和竖的长度一样吗？---不一样，竖短横长。
竖折中的短竖和上节课的横折有相似的地方是什么呢？---都向内倾斜了。
竖折的折处和横折也是一样的，要怎么样呢？
（让孩子们说一说，引导说出折处要顿笔）
顿笔后再写长横，长横应该怎么写？哪位同学知道？
（让孩子们说一说，左低右高微微倾斜，最后顿笔）
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
3、课堂小结
陈述：
今天我们书写竖折画的儿歌：竖折，竖微弯，折笔方，横稍斜。
（组织学生说说背背）
四、下节课预告
陈述：
这节课就上到这里啦，下节课学习复合笔画——横折钩，下节课再见！
六年级书法教案-竖折 全国通用
六年级书法教案-竖折全国通用一、教学目标1. 让学生了解并掌握竖折的书写方法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生的审美意识。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 竖折的基本书写方法2. 竖折在书法作品中的应用3. 竖折的审美价值三、教学重点与难点1. 教学重点：竖折的基本书写方法及在书法作品中的应用。
2. 教学难点：竖折的书写技巧和审美价值的把握。
四、教学过程1. 导入：通过欣赏一些优秀的书法作品，引导学生关注竖折在作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解竖折的基本书写方法，包括起笔、转折、收笔等技巧。
同时，分析竖折在书法作品中的布局和审美价值。
3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习。
在练习过程中，教师逐一指导，纠正学生的错误，确保学生掌握竖折的书写方法。
4. 作品创作：学生运用所学的竖折书写方法，进行独立创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生继续努力。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高书写水平。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的审美意识，让学生在书写过程中感受到书法艺术的魅力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和创作，提高学生的实践能力。
六、教学延伸1. 开展书法社团活动，为学生提供更多的学习和交流机会。
2. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 开展书法讲座和展览，让学生深入了解书法艺术，传承和弘扬中华优秀传统文化。
本教案适用于全国六年级书法教学，旨在提高学生的书法水平，培养学生的审美意识和传承中华优秀传统文化。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以实现教学目标。
在以上的书法教案中，需要重点关注的细节是“竖折的书写方法及在书法作品中的应用”。
小学硬笔书法教案-013初级第十三次课：竖折 课后服务
小学硬笔书法教案-013初级第十三次课：竖折一、教学目标1. 让学生掌握竖折的基本写法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强审美意识。
3. 培养学生耐心、细致的学习态度，提高综合素质。
二、教学内容1. 竖折的基本写法2. 竖折的运用3. 书写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：竖折的基本写法及运用2. 教学难点：竖折的书写技巧及美感表现四、教学过程1. 导入1.1 回顾上节课所学内容，检查学生掌握情况。
1.2 引入本节课主题——竖折，激发学生兴趣。
2. 新课内容2.1 讲解竖折的基本写法，边讲解边示范。
2.2 分析竖折的运用，展示优秀作品，引导学生欣赏。
2.3 学生跟随老师一起练习竖折，老师逐一指导。
3. 巩固练习3.1 学生自主练习书写竖折，老师巡回指导。
3.2 选取部分学生作品进行展示，点评优缺点。
4. 课后服务4.1 针对学生在书写过程中出现的问题，进行个别辅导。
4.2 安排课后作业，巩固所学内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中的细节，及时纠正错误，提高书写质量。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美意识，提高综合素质。
3. 加强课后服务，针对学生个体差异，提供有针对性的辅导。
六、课后作业（课后服务）1. 练习书写竖折，每个字写一行，共10个字。
2. 观察生活中的竖折现象，拍照上传至班级群，与同学分享。
七、教学评价1. 学生书写竖折的规范性、美观度。
2. 学生在课后服务中的参与程度及作业完成情况。
3. 学生对竖折的理解及运用能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握竖折的基本写法，提高书写水平，培养良好的书写习惯，增强审美意识。
同时，培养学生耐心、细致的学习态度，提高综合素质。
在教学过程中，教师要关注学生在书写过程中的细节，及时纠正错误，提高书写质量。
注重培养学生的审美意识，提高综合素质。
加强课后服务，针对学生个体差异，提供有针对性的辅导。
在上面的教案中，需要重点关注的细节是“课后服务”。
书法教案（折的书写）
的笔画，特别是对于折笔画的转折角度的把握。今天我们就来研究一
下折的书写。
二、讲授新课：
（一）折的三种变化：
在中国汉字的书写中，折的书写常见的有横折、竖折和撇折三种。
（二）运笔要点：
写折的时候要注意在转角处要顿笔，以及约 45 度的转折度。
（三）折的书写：（教师示范讲解）
பைடு நூலகம்
1、横折：（教师示范讲解） 在完成横画以后，折笔向左下作一短竖。注意折笔处应向右下方 顿笔，向左下方的短竖应和水平线约成 45 度角。
课
堂 小
找出练习中学生共性的问题，并适时加以纠正。
结
布
置 作
每天坚持认真书写 10 个字
业
板 书
折的书写
设
1、竖折
2、横折 3、撇折
计
教
学
通过本节课的学习，学生们能基本掌握竖折、横折、撇折的书写规则，
反 并能用于实际的文字书写中，学习效果较好。
思
看示范 听讲解
2、竖折：（教师示范讲解）
在完成竖画以后，折笔向右作一横画，折笔处向左下方稍顿一下
笔，竖画与横画要求要一笔完成，竖画与横画要成 90 度角。
3、撇折：
下笔轻斜一点，然后向左下方撇出，末端顿笔转角向右写一横画，
撇画与横画要一笔完成，撇画与横画要约为 45 度角。
（五）注意：
在楷书中，此三类折的写法都应在转折处顿笔，竖折转折处应向
课题
2012—2013 学年上学期 第 11 周 折的书写
第 1节
教学目标 1、认识折的三种变化。 2、能正确书写、运用各种折的笔画变化。
课时计划 1 课时
教学重点 运笔轨迹的把握
教学难点 力量轻重的变化
三年级下册书法表格式教案-第十一课 竖折 人美版
第十一课竖折
主备：年月日教学内容教材第42—44页课型新授课
教学目标
掌握竖折的写法。
练习书写竖折时转折的写法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点难点掌握书写竖折时转折的写法。
观察竖折的形态，分析它的写法，并用毛笔表现出来。
教学准备
及手段
书写用具、有关书写视频图片资料等讲解示范充分发挥教学评价的作用
教学过程二次备课
一、课程导入
上节课，我们学习了竖提的写法，大家回忆竖提的书写要领。
二、探究新知
1.介绍笔画
竖折是在竖的末端向右折出。
2.观察笔画形态
我们以《九成宫醴泉铭》中的“山”字为
例，来学习竖折的写法。
读帖，“山”字中的竖
折都有哪些特点？竖折。
将“四”字放入米字格中进行观察和分析，
竖折部分从哪儿起笔，从哪儿转弯，在哪儿收
笔，还可以看到竖折部分略微倾斜，弯弧部分大体水平。
3.培养学生读碑的兴趣和能力、分析思考问题的能力、学生读原碑
帖的能力、使用米字格观察例字的习惯和能力以及深入、细致观察字形的
的能力。
三、讲解示范
1.分析笔画写法。
分析应该怎样写竖折。
（1）书写“四”字的竖折从哪儿起笔？
（2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？
（3）需要调整几次笔锋。
（4）需要注意哪些问题？
2.教师讲解
从米字格的中心偏上方一点，靠近中线的位置起笔。
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教案
一、复习上节课学的
1、回忆上节课讲的故事留的问题。
2、复习横撇的用笔口诀。
二、学习竖折
1、讲解竖折的形状特征以及用笔方法。
2、传授口诀：
藏锋、顿笔、行笔、提锋、顿笔、行笔、提锋、顿笔、回锋
三、双钩填墨
1、姿势正确
2、一笔完成
3、口诀要运用
4、尽量不写出去也不留空白
四、讲故事
脾气古怪拜石为兄
米芾六岁熟读诗百首，七岁学书，十岁写碑，二十一岁步入官场，但他行为乖张。
米芾笑话很多，他出门不穿宋朝衣服，却弄一身唐代衣帽。
走在大街上，常常引来大量群众围观。
米芾洋洋自若，反而更神气活现，别人一看那个架势，不认识的人也知道，整个大宋除了“米颠”没第二个这么怪的。
古人写信，结尾总会客套一句“再拜”，而米芾写到这，他就把笔放下，站起来整理好衣服，然后真的就拜了两拜。
米芾嗜石，《宋史》本传记有其事。
元倪镇有《题米南宫拜石图》诗：“元章爱砚复爱石，探瑰抉奇久为癖。
石兄足拜自写图，乃知颠名传不虚。
”据说，有一天，米芾外出遇到一块希奇古怪的大石头，形状奇丑，仿佛人形，米芾非常喜欢，围着这块石头转了几圈，不愿离去，他特意将自己的官服脱下给石头披上，并作了一个揖，嘴里念叨：“石兄，石兄，你能不能随我一道回府？”。
当然石头不会自己作答，米芾也不需要石头回答，他命轿夫将石头搬进轿子里，就打道回府了。
轿夫好不容易将石头抬回米府。
家人连忙出来迎轿，一掀开轿帘，大吃一惊：“怎么老爷变成了石头？”再往轿后一看，一个短衣短衫的老头气喘吁吁的走过来了，家人忍俊不禁，原来老爷一直小跑跟在后面，满头大汗。
五、复习今天学的，下节课提问
1、“竖折”的形态特征。
2、写“竖折”的口诀。
3、米芾是宋朝人，却经常出门穿哪个朝代的服装？（答案：唐代）。