8--走进键盘大家庭-教案

走进键盘大家庭教案

教学目标：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生

学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点：双字符键，Shift和Backspace

教学准备：课件、计算机

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

1、大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？（课件出示）谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；

有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)

2、指名回答

3、大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键

盘。

4、板书课题：8 走进键盘大家庭

二、自主合作，探究新知

（一）自主探索，熟悉键盘

1、触摸键盘整体感知

（1）现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地

拉出来，仔细观察一下，刚才的谜语中说到的“房子区域分四块”，这四块区域到底是怎么分的？

（2）请一位小朋友上来给大家指认一下，看看他分的对不对。

（课件出示键盘分区图）键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。

（3）老师现在给出它们的名称，请大家对照自己的键盘找出四块区域的位置。

（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）

（4）请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。

2、任务驱动、自主学习

（1）请大家观察一下主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键盘区这四个区的

键，看看它们的排列有什么特点？（分组）

（2）请各小组推荐代表回答问题。

（要求说出：数字键按顺序排列方向键按方向排列字母键无规律排列）

（3）为什么要把 26 个字母作无规则的排列呢？

（课件出示：相关材料）

键盘字母排列顺是按照字母使用频率的高低来排序的。有心的同学也许会感到奇怪：为什么要把26个字母作这种无规则的排列呢？既难记忆又难熟练。据说其

原因是这样的：

在19世纪70年代，肖尔斯公司是当时最大的专门生产打字机的厂家。由于当时机械工艺不够完善，使得字键在击打之后的弹回速度较慢，一旦打字员击键速度太快，就容易发生两个字键绞在一起的现象，必须用手很小心地把它们分开，从而严重影响了打字速度。为此，公司时常收到客户的投诉。

为了解决这个问题，设计师和工程师伤透了脑筋。后来，有一位聪明的工程师提议：打字机绞键的原因，一方面是字键弹回速度慢，另一方面也是打字员速度太快了。既然我们无法提高弹回速度，为什么不想办法降低打字速度呢？

这无疑是一条新思路。降低打字员的速度有许多方法，最简单的方法就是打乱26个字母的排列顺序，把较常用的字母摆在笨拙的手指下，比如，字母"O"、"S"、"A"是使用频率很高的，却放在最笨拙的右手无名指、左手无名指和左手小指来击打。使用频率较低的"V"、"J"、"U"等字母却由最灵活的食指负责。

结果，这种"QWERTY"式组合的键盘诞生了，并且逐渐定型。后来，由于材料

工艺的发展，字键弹回速度远大于打字员击键速度，但键盘字母顺序却无法改动。至今出现过许多种更合理的字母顺序设计方案，但都无法推广，可知社会的习惯势力是多么强大。

另外，键盘也指键盘类乐器，如电子琴、钢琴等。在乐队现场演出时，许多

声效（如摇滚乐中的弦乐声）需要电子琴或电子钢琴来模拟，负责这一类乐器的乐手被称作“键盘手”。