儿童短时网球教案
短式网球教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握短式网球的基本动作和技巧。
2. 培养学生的协调性、灵活性和团队协作能力。
3. 增强学生的运动兴趣，养成良好的运动习惯。
二、教学对象适合初级网球爱好者或小学生。
三、教学时间45分钟四、教学场地短式网球场五、教学器材网球、网球拍、球网、计时器六、教学内容1. 热身活动2. 短式网球基本动作教学3. 短式网球实战练习4. 总结与放松七、教学过程（一）热身活动（5分钟）1. 教师组织学生进行慢跑，让学生充分活动全身关节。
2. 进行徒手操，包括扩胸运动、振臂运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、活动膝关节和手腕脚踝等。
（二）短式网球基本动作教学（15分钟）1. 教师讲解和示范短式网球的基本动作，包括握拍、站位、挥拍等。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师逐一纠正动作错误。
3. 重点讲解和练习正手击球、反手击球、上网截击等基本动作。
（三）短式网球实战练习（20分钟）1. 学生分组进行短式网球对打练习，教师巡回指导。
2. 组织学生进行小组比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
3. 教师点评学生的表现，提出改进建议。
（四）总结与放松（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，表扬学生的优点，指出不足。
2. 学生进行简单的拉伸运动，放松全身肌肉。
八、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和练习效果。
2. 通过学生之间的互评和教师评价，了解学生的进步情况。
3. 收集学生对课程的反馈意见，不断改进教学方法。
九、教学注意事项1. 教师要注重学生的安全，确保学生在练习过程中避免受伤。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与，培养他们的运动兴趣。
4. 注重培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
通过本次短式网球课程，学生能够掌握短式网球的基本动作和技巧，提高他们的运动能力，为今后学习更高难度的网球技术打下坚实基础。
儿童短式网球课程设计
儿童短式网球课程设计一、教学目标本课程旨在通过儿童短式网球的学习，让学生掌握基本的网球知识和技能，提高他们的身体素质和运动能力，培养他们积极参与体育活动的兴趣和习惯。
具体目标如下：知识目标：学生能够理解网球的基本规则、比赛形式和技巧。
技能目标：学生能够正确使用网球拍，具备基本的发球、接球和击球能力。
情感态度价值观目标：学生能够积极主动参与网球活动，体验运动带来的快乐，培养团队精神和公平竞争的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括网球的基本规则、比赛形式、技巧和训练方法。
具体安排如下：第1-2课时：介绍网球的基本规则和比赛形式，学习正确的握拍姿势和基本动作。
第3-4课时：学习发球、接球和击球技巧，进行相应的练习。
第5-6课时：学习网球的战术和配合，进行团队练习和比赛。
第7-8课时：进行网球训练，提高技术和体能，准备比赛。
第9-10课时：进行网球比赛，让学生应用所学知识和技能，体验比赛乐趣。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解网球的基本规则、比赛形式和技巧。
2.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿练习。
3.练习法：学生通过反复练习，提高网球技能。
4.比赛法：学生进行比赛，培养团队精神和竞技能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：儿童短式网球教材，用于指导学生学习。
2.网球拍和球：为学生提供实践练习的工具。
3.多媒体资料：包括网球比赛视频、教学图片等，用于辅助教学。
4.训练场地：提供合适的场地进行网球练习和比赛。
5.安全设施：如护具、急救包等，确保学生在练习过程中的安全。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和实践比赛等，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、态度和团队协作表现进行评估。
作业：布置相关的网球知识和技能练习，检查学生的掌握情况。
考试：包括理论知识考试和技能考试，测试学生对网球知识和技能的掌握。
短式网球-北京版二年级全一册教案
短式网球-北京版二年级全一册教案一、教学目标1.能够正确掌握短式网球的基本规则和技术要领。
2.能够熟练操作短式网球比赛中的基本技巧。
3.能够理解比赛精神和竞技意识，培养合作意识和团队精神。
4.能够提高身体素质和协调能力。
二、教学内容1. 短式网球的基本规则1.球场：两个人或两个组合的比赛，分为单双打两种比赛形式。
球场用长方形表示，长度为23.77米，宽度为8.23米。
2.球的大小和重量：使用的球大小和重量与常规网球相同，直径约6.7厘米，重约57克。
3.网：网的高度与常规网球相同，1.07米。
4.比赛规则：比赛分为三局，先到11分胜出，必须差两分才能结束比赛。
2. 短式网球的技术要领1.打发球：发球必须瞄准对方的发球区，力量不要过大，以准确为主。
2.接发球：回球时要根据对方的发球来调整姿势，可以选择放松手臂，迎球接发球。
3.传球：传球时要保持坐标相对稳定，目视传球点和对方的位置，判断传球方向。
4.绕柱打球：在比赛中，有时需要绕过柱子打球，这时需要尽量让球落在对方无法到达的位置。
5.正手击球：在回挥过程中要保持好身体平衡，注意动作的协调性，助跑时可以加速。
6.反手击球：反手击球时，手臂要保持略弯状态，动作幅度小也要有旋转的力量。
3. 比赛形式短式网球比赛形式分为单打和双打两种。
单打比赛每人使用一个球拍，双打比赛每组只能使用一个球拍。
比赛分为三局，每局比赛先到11分胜出，必须差两分才能结束比赛。
4. 参考课程安排1.第一课：引入短式网球，介绍比赛规则和技术要领，讲解球队组成和配合方式。
2.第二课：讲解短式网球的发球和接发球基本技术，安排小型比赛练习。
3.第三课：进一步练习发球和接发球技术，教授正手和反手的打球技术，练习掌握各项技巧。
4.第四课：重点讲解传球技术和绕柱打球技巧，安排有意思的比赛模式。
5.第五课：以比赛为主，检验学生们的技术掌握情况，并对技术不足的学生进行辅导和指导。
三、教学方法1.讲授结合操作演示法：老师前方展示操作过程，以学生为中心，组件分别练习工并进行点评。
短式网球教案模板
短式网球教案模板第1篇：少儿短式网球教案少儿短式网球教案地点：教练：学员：1人教学目的：1.培养学员对网球的兴趣，促进全方面发展2.锻炼学员身体素质，促进生长发育3.培养学员“球性”，为以后的网球运动做铺垫4.培养学员勤于思考，积极动脑，仔细观察的能力教学任务: 1.知道网球这项运动，同时了解一点网球文化2.通过游戏的方式熟悉球性，学会正确的握拍方法，培养学员对网球兴趣3.发展学生力量，柔韧，灵敏，反应，协调性等身体素质教学内容：1.自我介绍，告诉学员网球是什么，说一点网球文化1.热身：1.踩线追逐跑5分钟，休息5分钟2.练习球性：1..抛球追球10分钟休息5分钟2.你拋我接5分钟然后隔网抛球5分钟，休息5分钟3.学习握拍并强化：1.告诉学员握拍，放下，再拿起反复几次，加深记忆2.用拍子端球跑，中途球不允许掉落，掉落了原地把球放拍面继续，距离是从网球场的底线到另一边底线，进行3组，然后休息5分钟3.我拋你接，一手拿拍用拍和手抓球，我与学员互相交换4.专项身体素质练习：1.“采蘑菇”把拍子放在底线在发球上依次放5个球一次只能拿一个球把球放在拍子上直到球拿完进行2组5.放松：弓箭步拉伸，放松踝腕关节2.下课教学难点：1.正确握拍预计情况：1.学员积极性不高，根据实际情况进行调整2.注意安全问题，可能出现磕碰，准备好清水与创口贴，做简易伤口处理第2篇：浙江省少年儿童短式网球锦标赛竞赛规程2011年浙江省少年儿童短式网球锦标赛竞赛规程一、主办单位浙江省体育局浙江省教育厅二、承办单位浙江省小球运动管理中心宁波市网球运动管理中心三、参加单位各市代表队四、比赛项目男、女团体；男、女单打；男、女双打。
五、比赛时间和地点2011年7月14日至17日地点：宁波市体育中心网球馆六、参加办法（一）各单位可报领队1 名，教练员2 名，各年龄段男、女运动员各5 名。
（二）年龄规定：甲组：2001年1月1日至2002年12月31日出生者乙组：2003年1 月1 日以后出生者。
短式网球教案
短式网球教案
教案标题：短式网球教案
教学目标：
1. 了解短式网球的基本规则和技术要领
2. 掌握短式网球比赛的基本战术和策略
3. 提高学生的网球技术和比赛水平
教学内容：
1. 短式网球的规则和比赛方式介绍
2. 短式网球的基本技术：发球、接发球、截击、挥拍等
3. 短式网球比赛中的战术和策略：如何控制比赛节奏、选择合适的战术等
教学过程：
1. 理论讲解：通过课堂讲解和视频展示，介绍短式网球的规则和比赛方式，以及基本的技术要领和战术策略。
2. 示范演示：教师进行短式网球的技术演示和比赛模拟，让学生直观地了解和感受短式网球的比赛过程和技术要求。
3. 练习训练：安排学生进行短式网球的基本技术练习，如发球练习、接发球练习、截击练习等，同时进行比赛模拟训练，提高学生的比赛水平和应对能力。
4. 实战演练：组织学生进行短式网球比赛，让他们在实战中运用所学的技术和战术，提高比赛经验和应变能力。
教学评价：
1. 观察学生的技术表现和比赛表现，及时给予指导和反馈，帮助他们改进和提高。
2. 组织小组内部或班级内部的比赛，评选出表现突出的学生，激励他们继续努力。
3. 鼓励学生参加学校或社区举办的短式网球比赛，锻炼比赛能力和心理素质。
教学反思：
1. 总结学生在学习和比赛中的表现和问题，及时调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。
2. 不断学习和研究短式网球的最新发展和技术，提高自身的教学水平和专业素养。
短式网球-北京版三年级全一册教案
短式网球-北京版三年级全一册教案一、教学目标1.理解短式网球的基本规则和技术要求；2.培养学生的体育素养和运动能力；3.提高学生的球类运动协调性和反应能力。
二、教学内容1.短式网球的基本规则和比赛规则；2.短式网球的基本技术，包括发球、接球、回击和防守；3.短式网球的进阶技术，包括上网截击、边线截击和反手回球。
三、教学方法1.讲授法：通过口头讲解和示范来介绍短式网球的规则和基本技术；2.练习法：通过大量的练习来巩固和提高学生的技能水平；3.对抗法：通过比赛来增强竞技意识和培养比赛技巧。
四、教学过程1. 热身阶段1.跑步：学生们在操场上进行短跑、步伐练习，以增强身体的协调性和柔韧性。
2.健身：学生们在教室内进行体能训练，主要包括仰卧起坐、俯卧撑等运动，以增强肌肉力量和耐力。
2. 技术训练阶段1.基本规则讲解：教师通过口头讲解和绘图，介绍短式网球的基本规则，包括比赛场地、发球、接发球、计分等。
2.发球练习：学生分别进行简单的发球练习，先让学生尝试用手发球，然后逐渐引导学生使用球拍发球，并对学生的动作进行纠正和指导。
3.接球练习：学生按照教师的指导，进行接球练习，教师会通过示范和口头指导来指导学生正确的接球技巧，同时会对学生的动作进行纠正和指导。
4.回击和防守练习：学生按照教师的指导，进行回球和防守练习，教师会通过示范和口头指导来指导学生正确的技巧，同时会对学生的动作进行纠正和指导。
3. 进阶训练阶段1.上网截击：讲解上网截击的基本技巧，并进行大量的练习，以提高学生的上网截击能力。
2.边线截击：讲解边线截击的技巧，并进行大量的练习，以提高学生的边线截击技术。
3.反手回球：讲解反手回球的技巧，并进行大量的练习，以提高学生的反手回球能力。
4. 比赛实践阶段1.组织比赛：教师组织学生进行比赛，在比赛中培养学生的竞技意识和比赛技巧，同时也考察学生对短式网球的掌握程度。
2.分析比赛：教师在比赛结束后，对学生的表现进行回顾和分析，针对学生存在的问题进行指导和讲解，并给出适当的建议和方案。
短式网球-北京版三年级全一册教案
短式网球-北京版三年级全一册教案一、教学目标1.了解短式网球运动的基本知识，包括比赛规则、比赛场地和设备等；2.能够正确掌握短式网球的基本技术，包括发球、接发球、高远球和近网球等；3.培养学生的反应能力和协作精神，让学生在游戏中体验到成功和快乐。
二、教学内容1.短式网球运动介绍；2.比赛规则、比赛场地和设备；3.网球基本技术的讲解与示范。
三、教学重点和难点1.教学重点：网球基本技术的讲解；2.教学难点：技术细节的纠正和反应能力的培养。
四、教学过程1. 热身运动（5分钟）在开始学习短式网球前，让学生进行热身运动，如慢跑、踢球、摆臂等动作，以增强身体柔韧性和活动性。
2. 知识讲解（20分钟）1.短式网球运动介绍：先让学生自由发言，由学生引出短式网球运动的概念和特点。
2.比赛规则、比赛场地和设备：通过画图和讲解，让学生了解短式网球比赛的基本规则、比赛场地和设备。
3.网球基本技术的讲解与示范：讲解发球、接发球、高远球和近网球等基本技术，并进行示范。
3. 技能训练（40分钟）1.分组进行发球练习：让学生分组进行发球练习，每个学生练习5-10分钟，教师进行技术指导和纠正。
2.分组进行接发球练习：让学生分组进行接发球练习，每个学生练习5-10分钟，教师进行技术指导和纠正。
3.进行短式网球比赛：把学生分成两个队，进行短式网球比赛，教师进行裁判和指导。
4. 总结反思（15分钟）让学生通过思考和回答问题，对本次课的学习内容进行总结和反思。
同时，教师针对学生的表现进行点评和评价。
五、课后作业让学生回家复习网球基本技术，并进行练习，在下次上课前准备好自己的网球装备。
同时，鼓励学生积极参加校内外的网球活动，提高自己的技术水平。
六、教学评价通过观察学生的表现、听取学生的反馈和回答问题等方式，对学生的教学效果进行评价。
同时，对自己的教学方法进行反思和改进，提高教学效果。
三年级《短式网球》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：短式网球的基本技巧，如握拍、发球、接球、挥拍等动作要领，以及比赛规则和裁判方法。
难点：动作的流畅性和准确性，以及在实际比赛中的应用。
2.重点：培养学生具备良好的球感和协调性，提高动作质量。
难点：针对不同学生的特点，调整教学方法，使他们在短时间内掌握动作要领。
3.重点：引导学生树立正确的竞争意识，培养团队精神和协作能力。
难点：在教学中，平衡竞争与合作关系，使学生既能体验成功的喜悦，又能学会尊重他人。
（二）教学设想
1.采用多样化教学手段，如讲解、示范、分组练习、比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.创设情境教学，让学生在模拟比赛中感受短式网球的乐趣，提高他们的参与度。
2.教学内容：回顾已学的体育知识，为新课的学习做好铺垫。
教学过程：教师引导学生回顾之前学过的运动项目，如乒乓球、羽毛球等，让学生发现这些运动与短式网球之间的联系与区别，为新课的学习做好心理和技能上的准备。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解短式网球的基本技巧，如握拍、发球、接球、挥拍等动作要领。
教学过程：教师以示范、讲解相结合的方式，向学生传授短式网球的基本技巧。在讲解过程中，注重用简单易懂的语言描述动作要领，使学生容易理解和模仿。
2.教学内容：组织模拟比赛，提高学生实战能力。
教学过程：教师组织学生进行模拟比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧，提高他们的实战能力。同时，注重培养学生遵守比赛规则、尊重对手、服从裁判的良好品质。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结。
教学过程：教师引导学生回顾本节课所学的短式网球基本技巧、比赛规则等内容，帮助他们巩固所学知识。
一年级短网球教案设计
一年级短网球教案设计教学设计一．指导思想。
本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，以育人为目标。
通过丰富学校体育的教学内容，开拓学生眼界，激发学生参与体育锻炼的热情。
给学生营造一种自主学习、自主参与的教学氛围，让学生在尝试、体验，竞争的过程中获得参与体育活动的乐趣，使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。
二．教学内容。
1、短网球—正手体侧击球2、游戏：播种与丰收三．单元课次。
短网球—正手体侧击球单元共用1.5课时，3课次，本次课为第1课次。
第一次第二次第三次初步学习转体、正手挥拍体侧击球的动作方法，将球击出。
进一步学习转体、正手挥拍体侧击球的动作方法，击球过网。
进一步学习蹬地、转体、正手挥拍体侧击球的动作方法，击球有远度。
四．教学背景分析。
（一）教学内容分析。
短网球作为一种新兴的体育教学内容已在北京市多所学校进行试点，我校把短网球课程作为校本课程在低年级进行教学。
短网球在技术动作、比赛规则方面与网球相同，但在场地、器材方面更适合低年龄孩子的特点。
在短网球教学中学生对球性的了解是打好网球的关键，因此在低年级的教学中以熟悉球性为主，适当教授简单的技术动作、组织小型比赛等增加学生的学习兴趣。
体侧击球是短网球技术中的基础动作，正手体侧击球是体侧击球的主要内容，对于年龄较小的初学者来说，培养学生的学习兴趣是主要目的，在教学中不必过多关注动作的细节，主要让学生了解什么是侧面击球，击球位置，体会击到球，击出球。
正手体侧击球有两种，一种击地面反弹球，另一种击下落球。
（二）学生情况分析。
我校一年级学生从本学期开始正式接触短网球，他们非常喜欢短网球课程，对短网球的场地、器材、比赛方法、规则有初步了解。
他们知道持拍的动作方法，学习过托球、垫球、拍球的动作方法，但垫球、拍球的次数不多。
他们学习过正手体侧击球的无球分解动作和完整动作，在练习中会出现拍面向下或向上的错误动作。
教学重点：转体、挥拍动作协调、连贯。
北京版二年级全一册《短式网球》教案及教学反思
北京版二年级全一册《短式网球》教案及教学反思一、教学目标1.了解短式网球的基本规则和技术动作；2.能够通过练习掌握短式网球的基本发球、接球和回球技术；3.培养学生的体育兴趣，提高身体素质和协调能力；4.培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学内容1. 知识点1.短式网球的规则和比赛规则；2.短式网球的发球、接球和回球技术。
2. 教学重点1.短式网球的基本规则；2.短式网球的基本发球、接球和回球技术。
3. 教学难点1.如何正确进行短式网球的发球、接球和回球动作；2.如何配合队友，进行团队比赛。
三、教学过程1. 准备活动在开始教学前，先要进行适当的身体热身活动，如单脚跳、全身摇摆、大步行走等，以增强身体适应能力。
2. 教学步骤步骤一：讲示规则1.讲述短式网球的比赛规则和注意事项；2.介绍比赛中的计分规则，明确每次比赛的胜负标准；3.对于不熟悉规则的学生，教师可以通过演示比赛、讲述案例等形式进行说明。
步骤二：练习发球动作1.教师示范正确的发球动作，鼓励学生模仿练习；2.指导学生正确站位，并注意身体平衡；3.在学生基本掌握发球技术后，教师可通过和学生对抗比赛，提高学生的比赛实战能力。
步骤三：练习接球和回球动作1.教师示范正确的接球和回球动作，鼓励学生模仿练习；2.指导学生正确站位和判断落点，并注意身体平衡；3.在学生基本掌握接球和回球技术后，教师可通过和学生对抗比赛，提高学生的比赛实战能力。
步骤四：进行团队比赛1.让学生分组进行团队比赛；2.要求学生配合队友，进行团队作战；3.观察并评价学生的比赛表现，给予及时的指导和反馈。
3. 教学总结1.深入讲解短式网球的规则和比赛规则，让学生了解比赛规则，提高比赛技巧；2.着重强化练习发球、接球和回球等重点，使学生掌握基本技能；3.通过组织团队比赛，培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的比赛实战能力。
四、教学反思1.教学难度：针对一些学生发球、接球和回球等技术动作的掌握难度较大，需要耐心指导和反复练习；2.差异化教学：在教学过程中，发现一些学生技术较好，需要更高水平的挑战练习；3.多元评价：在教学过程中，需要采用多种评价方式，例如学生之间的互评、自评等，以更全面地了解学生的学习情况。
短式网球-北京版六年级全一册教案
短式网球-北京版六年级全一册教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解短式网球的基本规则，学会正确的击球姿势和技巧，培养运动员的协调能力和反应能力。
二、教学内容1. 短式网球的基本规则短式网球是一种比较新的网球运动，它的特点是比传统网球更加快速和紧凑。
在比赛中，每个人都只有一次发球的机会，一旦击球失误或球落在规定范围之外，就会失去得分。
除此之外，短式网球和传统网球的规则相似，包括球场大小、底线、服务区、记分方式等。
2. 正确的击球姿势和技巧对于初学者而言，正确的击球姿势和技巧是成功的关键。
在短式网球中，击球的流程包括以下几个步骤：•准备：保持身体平衡，站在正中央，手握拍子。
•击球：用拍子击打球，击球要力量适中、姿势标准，并根据球的方向和速度做出相应的反应。
•准备下一步：保持身体平衡，等待下一次击球机会。
3. 协调能力和反应能力的培养短式网球是一项需要高度协调能力和反应能力的运动，学生们可以通过反复练习来提高这些能力。
在进行练习时，可以设置不同的难度和速度，通过逐渐提高难度和速度来培养学生的协调能力和反应能力。
三、教学过程1. 准备活动•让学生做好充分的准备活动，以免运动损伤。
•给学生介绍短式网球的基本规则、比赛方式等。
2. 正确的击球姿势和技巧练习•先让学生练习发球和接球。
•指导学生使用正确的击球姿势和技巧，并加以练习。
3. 协调能力和反应能力的培养•利用小球练习来帮助学生提高协调能力和反应能力。
•设定不同的难度和速度，逐渐提高难度和速度。
4. 结束活动教学结束后，让学生进行活动总结，并通过互相交流分享彼此的学习心得。
四、教学评价教学评价是用来衡量学生成果和教学效果的重要方法。
本节课的评价方式包括以下几个方面：•学生的动作是否标准：评价学生在发球和接球时的压拍、准备和击球动作是否标准。
•学生的注意力和反应能力：评价学生在练习中的专注度和反应能力。
•教学效果：评价本节课教学的效果和学生的掌握程度。
四年级《短式网球》教案、教学设计
4.创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的情感体验中掌握技能。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：短式网球的基本技术，包括握拍方法、发球、接发球、底线打法、上网打法等。
2.难点：动作的协调性和准确性，以及在实战中灵活运用技术。
3.教师强调学习短式网球的意义，培养学生积极参与体育活动的兴趣，树立正确的竞技体育观念。
4.布置课后作业，要求学生课后进行复习和巩固，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.知识巩固：请同学们结合课堂所学，整理短式网球的基本技术要领、比赛规则等内容，以笔记形式进行归纳总结。
2.技能练习：课后安排学生进行分组练习，重点加强对握拍方法、发球、接发球等基本技术的训练。要求每位同学认真对待，互相监督，共同提高。
4.比赛法：组织学生进行短式网球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧，提高竞技水平。
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：培养学生对短式网球的兴趣和爱好，激发学生积极参与体育活动的热情。
2.态度层面：培养学生积极向上、勇于拼搏的精神风貌，树立正确的竞技体育观念。
3.价值观层面：通过短式网球的学习，学生能够认识到团结协作、尊重对手、公平竞争的重要性，培养良好的道德品质。
4.健康意识：引导学生树立健康第一的理念，养成终身锻炼的良好习惯，提高身体素质。
二、学情分析
针对四年级学生，他们在身心发展、运动技能、团队合作等方面具有一定的特点。在此阶段，学生们的身体协调性、灵敏度和力量逐渐提升，对于体育运动的兴趣也日益浓厚。在此基础上，他们对短式网球这一新兴运动项目充满好奇，有较强的学习欲望。
短式网球教案模板范文
一、教学目标1. 熟悉短式网球的基本规则和技巧。
2. 学会正确的握拍方法和基本步法。
3. 提高学生的击球准确性和反应速度。
4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容1. 短式网球基本规则介绍。
2. 正反手握拍方法教学。
3. 正反手基本步法教学。
4. 正反手击球技巧教学。
5. 团队比赛实战演练。
三、教学时间1课时四、教学对象小学高年级或初中生五、教学准备1. 网球场地、球拍、网球。
2. 讲解用PPT或黑板。
3. 拍球器或教练用球拍。
六、教学过程（一）热身活动（10分钟）1. 学生自由活动，慢跑、拉伸，提高身体活力。
2. 教师带领学生做简单的网球专项热身运动，如：高抬腿、侧身步等。
（二）理论教学（15分钟）1. 教师讲解短式网球的基本规则，包括得分方式、发球规则等。
2. 教师演示正反手握拍方法，并让学生跟学。
3. 教师讲解正反手基本步法，并让学生跟学。
（三）技能训练（20分钟）1. 教师示范正反手击球技巧，并指导学生练习。
2. 学生分组进行正反手击球练习，教师巡回指导。
3. 学生练习正反手击球步法，教师巡回指导。
（四）团队比赛实战演练（15分钟）1. 学生分组进行短式网球比赛，教师担任裁判。
2. 比赛过程中，教师鼓励学生积极进攻，提高比赛观赏性。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对短式网球的兴趣。
2. 检查学生在正反手握拍、步法、击球技巧等方面的掌握程度。
3. 通过比赛，评价学生的团队合作精神和竞争意识。
八、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
九、课后作业1. 学生课后复习正反手握拍、步法和击球技巧。
2. 学生课后与家长分享学习成果，共同进步。
通过本教案，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习短式网球，提高学生的身体素质和运动技能，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
短式网球-北京版四年级全一册教案
短式网球-北京版四年级全一册教案课程简介本课程是为北京市四年级学生设计的短式网球教学课程，教学内容涵盖了网球基本动作、技术要点和战术配合等方面。
通过打网球，培养学生的体育素养及协作精神，同时提高学生的球技水平，进一步增强学生对体育运动的兴趣和热爱。
教学目标1.了解短式网球的基本规则和技术要点；2.掌握短式网球的基本动作和配合战术；3.提高学生的球技水平，增强身体素质；4.培养学生的协作意识和团队精神；5.增强学生对体育运动的兴趣和热爱。
教学内容第一课：基本动作介绍教学目标•了解短式网球的起手式；•掌握正确的握拍方法；•学会网球的基本挥拍动作。
教学步骤1.观看示范：首先给学生展示基本的起手式、握拍方法和挥拍动作，让学生了解基本的动作要求。
2.练习握拍：让学生在教师的指导下，使用正确的握拍方法，练习握拍。
3.挥拍练习：教师给出网球，让学生仿照示范，进行基本的挥拍练习。
教学重点•握拍方法与挥拍动作的正确性；•加深学生对起手式的了解。
教学难点•学生可能对网球的起手式和基本挥拍动作不熟悉，教师需要进行详细的解释和示范；•各学生学习进度可能有所不同，教师需要对每个学生逐一进行指导。
第二课：网球接发球技巧教学目标•掌握网球的接发球技巧；•了解如何在接发球中保持平衡、控制球方向。
教学步骤1.观看讲解：让学生观看教师对接发球的技巧进行讲解和演示，重点介绍如何在接发球中保持平衡和控制球的方向。
2.练习接发球：让学生进行接发球练习，教师帮助学生看到细节和注意点。
3.模拟比赛：通过模拟比赛，让学生加深对于接发球技巧的掌握和理解。
教学重点•掌握网球接发球的技巧；•学生对于球的控制和方向的了解。
教学难点•如何在接发球中保持平衡；•如何控制球的方向。
第三课：网球配合练习教学目标•掌握网球的配合练习，学会与队友的配合；•培养学生的协作意识和团队精神。
教学步骤1.组队练习：将学生分成两组，安排配合练习，让学生互相配合，练习基本的传接球技巧。
短式网球-北京版四年级全一册教案
短式网球-北京版四年级全一册教案一、教学目标1.了解短式网球项目的基本规则和技术要点。
2.掌握基本的短式网球技术动作，如发球、接球、扑球等。
3.提高学生的反应能力和身体协调性。
4.培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1.短式网球项目介绍2.短式网球项目的基本规则3.短式网球技术要点4.短式网球基础训练5.短式网球比赛技巧三、教学过程1.短式网球项目介绍1.向学生简要介绍短式网球项目，包括比赛场地、比赛规则、比赛用具等。
2.让学生观看短式网球比赛视频，了解比赛过程和技术要点。
2.短式网球项目的基本规则1.向学生详细讲解短式网球项目的基本规则，包括比赛局数、比分计算、发球规则、场地规则等。
2.让学生模拟短式网球比赛，练习发球和接球技术。
3.短式网球技术要点1.向学生讲解短式网球技术要点，包括站位、发球姿势、接球姿势、扑球姿势等。
2.让学生在教练的指导下练习这些动作，帮助他们掌握短式网球的基本技术。
4.短式网球基础训练1.给学生进行一些基础的短式网球训练，如练习反应速度、爆发力等。
2.让学生进行短式网球比赛模拟训练，提高他们的比赛技能和战术水平。
5.短式网球比赛技巧1.让学生了解短式网球比赛技巧，如如何分析对手、如何制定比赛战术等。
2.让学生进行一些比赛技巧练习，提高他们的比赛技能和战术水平。
四、教学评估通过学生的表现和比赛成绩来评估教学效果。
五、教学方法1.讲解法2.示范法3.实践法六、教学资源•课件：短式网球-北京版四年级全一册教案PPT•视频：短式网球比赛视频•模拟比赛用具：短式网球比赛场地、球拍、网球等七、教学注意事项1.注意安全，确保学生在进行动作练习时遵守安全规定。
2.要适应不同学生的水平，加强个别化指导。
3.强调团队协作精神，鼓励学生相互帮助和支持。
4.注意及时反馈学生的表现，给予正面的鼓励和建设性的指导。
小学体育短式网球正面击球教案
小学体育短式网球正面击球教案教案：小学体育短式网球正面击球一、教学目标1.了解短式网球的基本规则；2.学习并掌握正面击球的技巧；3.培养学生良好的团队合作精神。
二、教学重难点1.正面击球的正确姿势和技巧；2.团队合作的培养。
三、教学准备1.投影仪或者白板；2.网球、球拍；3.示范视频或者图片资料。
四、教学过程一、引入（5分钟）通过投影仪或者白板向学生展示短式网球的比赛场地和规则，并简单介绍短式网球的起源和目的。
二、正面击球技巧教学（20分钟）1.站姿和握拍姿势-要求学生站直，两脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，保持身体平衡；-握拍姿势：手柄握在手一根手指上方，大拇指在另外一根手指下方，同时紧握拍柄。
2.击球动作-教师示范（手拍教学）：向上拉拍头，将拍头与飞行的球碰撞；-强调拍头应与球碰撞的位置，通常在膝盖以下；-学生跟随教师示范进行练习。
3.练习技巧-在场地上标出三个目标区域（正中央、左边和右边）；-学生分成小组，轮流站在发球线后，教师在不同目标区域发球；-学生进行正面击球练习，力求将球打入不同的目标区域。
三、团队合作培养（15分钟）1.分组活动-将学生分成小组，确定一个队长；-队长为每个队员指定击球区域；-教师发球并规定只能由指定区域的队员击球。
2.游戏活动-学生分组进行比赛，每队轮流发球；-将比赛进行到一定时间后，统计每队的得分。
四、总结（5分钟）通过展示示范视频或者图片资料，要求学生总结课堂所学的正面击球技巧和团队合作经验。
五、作业布置（5分钟）要求学生回家复习课堂所学的正面击球技巧，并记录自己在团队合作中的体会和经验。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握短式网球正面击球的正确姿势和技巧，并通过团队合作的游戏活动加强了学生的合作意识。
但是在实际操作中，个别学生的击球动作和站姿还有待完善，需要继续加强练习。
同时，在团队合作的游戏中也存在一些学生在分组上出现了相对困难的情况，需要花更多时间引导学生理解和接受团队合作的重要性。
儿童短时网球教案
课的类型
网球公共课
场地器材
球拍网球6片短网球场标志桶
课的
部分
时间
课的内容
组织教法
练习的
时间
准
备
部
分
15’
1.集合整队
2.热身活动
（1）慢跑2圈
（2）网球操
A.头部运动（2×8）
B.肩部运动（2×8）
C.扩胸运动（2×8）
D.腰部运动（2×8）
E.侧压腿和弓步压腿（4×8）
F.手腕和脚踝活动（2×8）
4.学生成一路纵队，跑完球的同学把自己抛的5个球捡回。教师对投中靶的同学口头奖励和鼓励，调动学生的积极性。△2分
×××××△1分△3分
（队列）△3分
（靶区）
10
15
15
10
结
束
部
分
2’
1.拉伸放松
A.手腕拉伸
B.手臂拉伸
2.课堂小结
1.指挥队形密集
××××××××××
◎
××××××××××
2.带领学生进行自我放松
班级：人数：60课次：第1次水平：小学初学者任课老师：
教学内容
网球正手击球
基本目标
1.通过游戏方式熟悉球性，熟悉正确握拍的方法，培养学生的网球兴趣
2.发展学生的灵敏、协调、感知等身体素质
3.通过学习培养学生积极动脑、善于观察与思考和实践的能力
4.通过游戏培养学生掌控肢体的能力
教学重点
球拍拍面的控制
教学难点
××××××××××
×××××××××××（学生）
◎◎（教师）
1.点名并提出课堂要求以及介绍本
次课程计划
2.（1）指挥学生成一队绕场跑2圈
五年级《短式网球》教案、教学设计
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习短式网球：
1.讲授法：通过讲解短式网球的基本知识，让学生对短式网球有全面的了解。
2.示范法：教师进行现场示范，让学生直观地学习短式网球的基本技术动作。
3.练习法：组织学生进行分组练习，让学生在实践过程中掌握技术要领。
4.对抗法：组织学生进行短式网球比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的团队合作精神。
4.培养学生的团队合作精神，让学生学会在集体中成长，为团队荣誉而努力。
5.通过短式网球的学习，引导学生树立正确的价值观，认识到体育锻炼对身心健康的促进作用。
本教学设计旨在让学生在掌握短式网球知识与技能的同时，培养良好的情感态度与价值观，使学生在体育锻炼中全面发展。
二、学情分析
五年级的学生在身心发展上已具备一定的条件，他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的求知欲和表现欲。在此基础上，学生对短式网球的学习具有一定的优势：
3.教学评价全面化：不仅关注学生的技术水平和比赛成绩，还要重视学生的情感态度、合作精神和社会责任感。
-设想：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，鼓励学生在自我评价和同伴评价中反思和成长。
4.家校合作：积极与家长沟通，让家长了解短式网球的教学内容和学生的进步情况，共同促进学生的全面发展。
-设想：定期组织家长开放日，让家长参与到学生的体育锻炼中，增强家校联系，形成教育合力。
4.情感态度：学生在集体活动中表现出较强的团队意识，愿意为团队荣誉而努力，有利于短式网球教学中团队合作精神的培养。
然而，学生个体差异仍然存在，部分学生在体能、技术、心理等方面可能存在一定的问题。因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的成长，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高短式网球技能。
儿童短式网球课程设计
儿童短式网球课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握短式网球的基本规则及比赛流程。
2. 学生能够描述短式网球的基本技巧，如发球、接发球、正手击球和反手击球。
3. 学生了解网球运动的历史背景及其在体育文化中的地位。
技能目标：1. 学生能够正确使用网球拍进行基础动作练习，如准确发球、有效接球。
2. 学生通过练习，能够流畅完成正反手击球，并能在对战中运用。
3. 学生通过团队协作，参与短式网球比赛，展示运动能力和团队精神。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对网球运动的兴趣，积极参与体育锻炼，养成健康生活习惯。
2. 学生在比赛中学会尊重对手，培养公平竞争的体育精神。
3. 学生通过团队合作，增强集体荣誉感，学会在困难面前坚持不懈。
课程性质分析：本课程以实践操作为主，结合理论知识的讲解，注重培养学生的运动技能和团队协作能力。
学生特点分析：考虑到学生年级特点，体力充沛，好奇心强，但注意力集中时间有限，课程设计应注重趣味性和互动性。
教学要求：课程需结合学生身体发展水平和心理特点，强调安全运动，注重个体差异，确保每位学生都能在课程中收获成就感。
通过具体的学习成果分解，使学生在愉快的氛围中达到课程目标。
二、教学内容1. 短式网球基本规则与礼仪：介绍短式网球比赛场地、用球、计分方式，以及比赛中应遵守的基本礼仪。
- 教材章节：基础入门篇2. 网球基本技术教学：包括握拍方法、站位、发球、正手和反手击球技术。
- 教材章节：技术教学篇3. 网球动作训练：进行分组练习，让学生在实际操作中掌握网球基本动作要领。
- 教材章节：动作训练篇4. 短式网球比赛实践：组织学生进行模拟比赛，锻炼学生实战能力，提高团队协作水平。
- 教材章节：实战应用篇5. 体育精神与团队协作：结合比赛，培养学生尊重对手、团结互助的精神风貌。
- 教材章节：体育精神篇6. 课程总结与评价：对学生在课程中的表现进行总结和评价，强调优点，指出不足，鼓励学生持续进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重点：网球放于拍面直线运球行走，确保网球不掉落。行走熟练后可跑动。
3.原地正手挥拍与击球（半西）
教学重点：击球时拍面垂直，击球点控制在身体右前方
学生逐个击球，教师纠正普遍错误
4.网球抛球打靶游戏
左手单手抛球，划分得分区。抛球动作为下手抛球，左手持球置于裤袋位置直臂向前抛。
××××××××××
拍面掌控能力
课的类型
网球公共课
场地器材
球拍网球6片短网球场标志桶
课的
部分
时间
课的内容
组织教法
练习的
时间
准
备
部
分
15’
1.集合整队
2.热身活动
（1）慢跑2圈
（2）网球操
A.头部运动（2×8）
B.肩部运动（2×8）
C.扩胸运动（2×8）
D.腰部运动（2×8）
E.侧压腿和弓步压腿（4×8）
F.手腕和脚踝活动（2×8）
××××××××××
×××××××××××（学生）
◎◎（教师）
1.点名并提出课堂要求以及介绍本
次课程计划
2.（1）指挥学生成一队绕场跑2圈
（2）口令指挥下带领学生做网球
操
10
基
本
部
分
5’
8’
7’
8’
1.正确的运球持拍（大陆式）
教学重点：上体直立，两脚分开与肩同宽，重心在两腿之间。大陆式握拍法，掌心向上，手腕要直，不能弯曲，网球放于拍面上方甜点位置不掉落。
班级：人数：60课次：第1次水平：小学初学者任课老师：
教学内容
网球正手击球
基本目标
1.通过游戏方式熟悉球性，熟悉正确握拍的方法，培养学生的网球兴趣
2.发展学生的灵敏、协调、感知等身体素质
3.通过学习培养学生积极动脑、善于观察与思考和实践的能力
4.通过游戏培养学生掌控肢体的能力
教学重点
球拍拍面的控制
教学难点
10
课
后
小
结
◎
××××××××××
1.原地持拍运球初步学习，教师示范、指导并纠正错误动作
2.4~5人一对同时进行直线练习起点返回点×→←×→←×→←×→←
3.连续击球10分钟，教师指导，并纠正错误动作
学生拾球，排好队形，挨个击球，每人5个，教师示范和指导，纠正常见错误。击完球者，去把自己打玩的5个球捡回到老师手中。
4.学生成一路纵队，跑完球的同学把自己抛的5个球捡回。教师对投中靶的同学口头奖励和鼓励，调动学生的积极性。△2分
×××××△1分△3分
（队列）△3分
（靶区）
10
15
15
10
结
束
部
分
2’
1.拉伸放松
A.手腕拉伸
B.手臂拉伸
2.课堂小结
1.指挥队形密集
××××××××××
◎
××××××××××
2.带领学生进行自我放松