二年级读书卡片
二年级语文
填写读书卡
第一课时
教学目标：
1、通过本次写话使学生学会制作和填写简单的读书卡片。
2、养成写读书卡片，自觉积累语文素材的良好习惯。
教学重难点：
1、学会清楚，明白地填写读书卡片。
2、适当丰富读书卡片的内容。
教学准备：喜欢的童话、故事、寓言等。
教学时间：本课教学2课时。
教学过程：
一、谈话导入
小朋友，我们昨天学会了怎样读书，你学会了吗？你们都有喜欢的书吗？能跟大家说说吗？
二、自读提示
引导学生自由读提示，明确本次写话的内容与要求。
三、交流讨论
1、与小组同学交流与读书卡片的材料，内容以及自己的创意和想法。
2、师生交流，总结制作读书卡片的方法和要求。
① 制作读书卡片的材料及大小。
② 书写的要求，格式的安排。
3、学生可根据自己的爱好对读书卡片做一下修饰或补充一些内容。
4、师生评说
5、在说的基础上，学生动手制作自己的读书卡片。
6、学生展示，师生评议。
7、根据评议自己修改或重新制作。
8、读文章，自主填写读书卡。
9、师生评议，共同完善读书卡片。
第二课时
⒈学生写完后自读自改，或同桌互改。
⒉指名读自己的写话，其他同学认真听，发表各自的看法或建议。
3独立修改自己的习作。
4.指名读一读。
5.总结.。
二年级课外阅读《小猪唏哩呼噜》教案(共3课时)
《小猪唏哩呼噜》一、作者主要信息图为：孙幼军孙幼军爷爷主要从事童话创作，曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、第二届“全国少儿读物评奖”一等奖、“中国国家图书奖提名奖”、“宋庆龄儿童文学奖”首奖等多种奖项。
1990年获国际儿童读物联盟荣誉奖及国际安徒生奖提名，是我国第一位获此殊荣的作家。
以“小猪唏哩呼噜”为主人公的系列童话，是孙幼军爷爷创作于20世纪90年代初的童话代表作。
他曾在60年代创作了当代经典童话《小布头奇遇记》。
小猪唏哩呼噜的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格。
1990年，孙幼军先生获得国际安徒生奖作家奖提名，同年获得画家奖提名的还有插画家裘兆明女士，他们一同赴美参加了IBBY大会。
同行中愉快的交流促成了他们的合作，两位国内首次获得安徒生奖提名的作家和画家联手创作了《小猪唏哩呼噜》最初的版本”。
代表作有：《小布头奇遇记》《没有风的扇子》《怪老头儿》《小猪唏哩呼噜》《小济公传》等。
二、《小猪唏哩呼噜》的主要内容梗概提起小猪，你是不是想到了那个呆头呆脑、好吃懒做的家伙？如果真是这样，那你就大错特错了。
这本书中的小猪名叫唏哩呼噜，虽然名字不雅，但故事中的他却是一个勇敢、善良、极富同情心和正义感的人物。
你瞧，他能吓跑凶恶的大灰狼和身体强壮的月牙熊；为了维护妈妈的荣誉，他为鸭太太当保镖，在一个漆黑的夜晚，吓跑了劫路的大老虎，顺利地把鸭蛋送到鸭太太的姐姐家；唏哩呼噜还用自己辛勤的劳动换来了送给妈妈的生日礼物；他为了挣钱买一辆自己喜欢的自行车，做起了卖橘子的生意，可因橘子太酸，把马太太满口的牙都酸掉了，这下，小猪因为要给马太太镶牙，欠了象博士三千三百三十三圆三角三分钱，只好在象博士家做了三个月的保姆……在作者的笔下，小猪摇身一变，一改往日的形象，是不是变得很可爱了？三、精彩书评《小猪唏哩呼噜》这本书的魅力首先是它字里行间洋溢着的童真、童趣。
作者孙幼军把生活中的许多知识与道理都通过生动有趣的故事巧妙地传达出来，使得这本童话书中小猪唏哩呼噜展现的无比生动。
二年级上册快乐读书吧：读读童话故事课件(共29张PPT)
1 课后小结
《奇妙的童话王国》这一个单元，主题是“童话”。这个单元包括三篇童话故事：《小红帽》、《灰姑娘》和《小精灵和鞋匠》。通过 这个单元的学习，学生可以了解童话的基本特点，如幻想、想象和语言等，并培养阅读童话的兴趣，提高想象力。
课 后 小 结
在《奇妙的童话王国》这个单元中，每篇童话故事都有其独特的特点和魅力。
我觉得《孤独的小螃蟹》中的小螃蟹并 不孤独，其实它很幸福，动物们陪它，而且 还有让动物快乐的咚咚鼓让它打。当我看到 小螃蟹为了救小乌龟连大钳子都扯断的时候， 我想到了一句话：“真正的朋友会在你患难 的时候出现。”因此它也获得了友谊。
爱护图书
（1）有序翻阅，每完成一次阅读，可以 借助书签标明对应的页码，便于下次翻阅， 平整合书。
这个单元还介绍了一些与童话相关的的话题和活动，如童话的起源、特点和分类等，让学生更全面地了解童话。
3 课后小结
通过《奇妙的童话王国》这个单元的学习，学生可以了解童话的基本特点，培养阅读童话的兴趣，提高想象力和语言表达能力。同时， 还可以了解到童话在文化和历史中的重要地位，以及不同国家和地区的童话故事的特点和差异。这不仅有助于提高学生的文化素养和阅 读理解能力，也可以为学生打开一扇通往奇妙世界的大门，让他们在阅读中收获快乐和成长。
阅读记录卡的大作用 阅读记录卡,能及时帮助我们了 解我们的阅读情况,对我们进行 监督和引导,实现从最初的被动 阅读到后来的自觉阅读的转变， 还能让我们学会字词句的积累。
ห้องสมุดไป่ตู้
我们这节课学会了读和讲童话故事， 在今后的学习中，我们要注意积累 更多的好词佳句和好故事。
拓展阅读
《一个天才杂技演员》 《奶奶的怪耳朵》 《土土的故事》 《我是一个可大可小的人》
二年级读书卡片
尊敬得各位家长：大家好！在延续了一年级课外读书得基础上，我班在本学期依然重在培养学生阅读得兴趣，让学生养成天天阅读得习惯。
因此我根据二年级学生得特点，提出具体要求。
阅读时间及措施：1、每天在家至少读书半小时，每阅读完一本书要填写读书卡。
2、每天完成老师布置得作业后可自行选择阅读所带书籍（不要给学生带漫画之类得书）。
3、建立“图书角”，实现班级图书资源共享。
4、为了提高家庭阅读水平，利用家长会，提倡“亲子”阅读，要求家长每天陪读30分钟（可用相机或视频记录下学生阅读得情况发给王老师，以作期末总结之用）。
5、继续沿用激励机制，评价促进阅读。
制定图书阅读管理评价制度。
每月总结评比“读书小能手”，每月开展一次讲故事比赛。
本活动仍需要家长多多支持，每次都需家长签字及评价。
一本书就就是一艘船，能带人到远方，我们老师与家长带学生到达不了得地方，书可以带她们到达。
老师要让学生多读书，好读书，读好书，读整本书，使学生从小养成良好得阅读习惯，促进学生阅读能力得发展。
（请家长自行复印读书卡卡若干张）读书卡储值标准"读书小能手" 评比:1、每月,学生只要读完一本书,填写好相关得读书记录卡,可获20个积分。
2、能用摘录得好词造句并写下来，每次可获5个积分（每月3-5次之间）3、每周写一篇日记并能用积累得好句、好词等，可获20个积分。
4、每月学生只要获60个积分,就可参评“读书小能手”，每月评出3名“读书小能手”并予以“图书角管理员称号”。
5、一学期读书储值卡集满60、100、200、400、600、800、1000个积分时分别给予不同得奖励（期末总结分数可四舍五入计算）。
读书储值卡集满积分对应奖励：60个积分：一张创意贴纸100个积分：一枝可爱铅笔200个积分：一块记事本400个积分：一个文具套装600个积分：一盒彩笔800个积分：一个文具盒1000个积分：可要求老师给买一本自己喜欢得书小学二年级孩子阅读书目推荐。
学校卡片制作评比活动方案(最新)
学校卡片制作评比活动方案
一、活动目的
为了引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，同时也为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的.艺术才华，为培养校小文学家做好铺垫，我校特举行本次活动。
二、参加对象
生字卡（1—2年级）、诗词卡（3—4年级）、读书卡（5—6年级）
三、活动组织
（一）组织形式
活动分两轮进行。
第一轮为各班级组织本班学生制作，并在本班组织展示、评比。
第二轮为各班报部分优秀作品参加学校评比。
（二）形式要求
“文学卡片”为A4或不超过A4的大小，也可以自行设计其它形式。
要求主题鲜明、内容健康、设计新颖。
形状、色彩、纸质不限，以手工制作为主，也可以适当用电脑辅助制作（不可全部为电脑制作，打印机打印）。
提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合（根据不同年级学生特点需注意图片与文字的占用比例）。
每张“文学卡片”上务必注明：制作者学校、班级、姓名等信息。
各班在班级评比基础上上缴5篇文学卡片参加学校评比。
（三）奖项设置
班级奖项设置办法。
班级评比由各班班主任与语文老师确定。
校级奖项设置办法。
以年级组为单位，分设一二年级组、三四年级组、五六年级组三个组别进行评比。
各个组别拟设一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名。
四、截至时间
河天一小教务处
【学校卡片制作评比活动方案】。
二年级古诗卡片
二年级古诗卡片南北朝庾信阳关万里道.不见一人归。
唯有河边雁.秋来南向飞。
2、寄王琳南北朝庾信玉关道路远.金陵信使疏。
独下千行泪.开君万里书。
3、人日思归隋薛道衡入春才七日.离家已二年。
人归落雁后.思发在花前。
4、回乡偶书唐贺知章少小离家老大回.乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识.笑问客从何处来。
5、塞下曲唐卢纶林暗草惊风.将军夜引弓。
平明寻白羽.没在石棱中。
6、竹里馆唐王维独坐幽篁里.弹琴复长啸。
深林人不知.明月来相照。
7、村晚宋雷震草满池塘水满陂.山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背.短笛无腔信口吹。
8、晓日唐韩偓天际霞光入水中.水中天际一时红。
直须日观三更后.首送金乌上碧空。
9、江村夜泊唐项斯日落江路黑.前村人语稀。
几家深树里.一火夜渔归。
10、庐山瀑布唐徐凝虚空落泉千仞直.雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞.一条界破青山色。
11、题君山唐雍陶烟波不动影沈沈.碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处.一螺青黛镜中心。
12、浪淘沙唐刘禹锡日照澄洲江雾开.淘金女伴满江隈。
美人首饰侯王印.尽是沙中浪底来。
13、秋词唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥.我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上.便引诗情到碧霄。
14、条山苍唐韩愈条山苍.河水黄.波浪沄沄去.松柏在山冈。
15、弹琴唐刘长卿泠泠七弦上.静听松风寒。
古调虽自爱.今人多不弹。
16、劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡.正是男儿读书时。
黑发不知勤学早.白首方悔读书迟。
17、夜宿山寺唐李白危楼高百尺.手可摘星辰。
不敢高声语.恐惊天上人。
18、山中唐王维荆溪白石出.天寒红叶稀。
山路元无雨.空翠湿人衣。
19、送柴侍郎唐王昌龄流水通波接武冈.送君不觉有离伤。
青山一道同云雨.明月何曾是两乡。
20、登幽州台歌唐陈子昂前不见古人.后不见来者。
念天地之悠悠.独怆然而涕下。
21、山中唐王勃长江悲已滞.万里念将归。
况属高风晚.山山黄叶飞。
22、于易水送人唐骆宾王此地别燕丹.壮士发冲冠。
昔时人已没.今日水犹寒。
23、咏风唐虞世南逐舞飘轻袖.传歌共绕梁。
二年级《我是小书虫》第一二课时活动设计
《我是小书虫》活动设计一、活动目标：1、激发学生对读书的兴趣，引导学生多看课外书。
2、引导学生选择适合的好书，养成每天阅读的习惯。
二、活动准备1、教师准备：PPT2、学生准备：一本自己喜欢的书，搜集读书名言三、活动过程：第一课时感受读书之用1、活动导入：(1)说说你最欣赏哪些词句？为什么？(2)还有哪些同学也有每天看课外书的好习惯？引出活动主题《我是小书虫》2书，是人类知识的传承，是文明的火种。
你知道哪些关于书的名言呢？课前老师请大家去搜集了，那就在小组里交流一下吧!看看名人们对书是怎么看的？（1）小组交流书的名言，然后集体交流，老师课件补充，集体朗读。
2、根据这些名言，结合自己的经验体会，你认为看书对我们有哪些好处？3、学生发言后，教师小结。
感受读书之美1、看《神奇飞书》视频。
2、学《神奇飞书》绘本3、感受读书之美4、好书推荐会。
（１）刚才老师了解到我们班很多小朋友都在坚持每天课外阅读，老师也请大家带来了自己喜欢的书，那就先在小组里推荐一下自己带来的书吧！课件出示参考句式：我喜欢的书是（）的（），这本书（），我印象最深的是（）。
（２）集体交流好书（３）教师向学生推荐好书。
（4）师生共同欣赏精彩片段。
5、精灵小考场。
（1）课件出示四组人物图片，配上人物解说，让学生说说他们分别是谁？各出自哪本书？第一组：马小跳、皮皮鲁、小豆豆第二组：孙悟空、哪吒、济公第三组：美人鱼、拇指姑娘、白雪公主第二课时感受读书之趣一、比比谁会的读书名言多。
二、怎样读书？1、定向阅读。
2、选择阅读。
3、时间巧安排。
三、读书的时候应该注意什么1、养成做读书卡片的习惯。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、坚持每天安排一段时间看书。
4、能自己选择较好的环境。
如不能在车上、床上等地方看书。
5、能爱护书籍。
如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。
6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
二年级如何写读书笔记
二年级如何写读书笔记俗话说得好,“不动笔墨不读书”;真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到;将自己在读书时获得的资料或感受记下来,这就是读书笔记;二年级如何写读书笔记1、符号式笔记我们读书的时候,把书中重要的、或者有疑问的地方,用各种符号例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等勾划出来,或在书的空白处写上批语,这种笔记,就是符号式笔记;做符号式笔记需要注意以下几点：1所读的书必须是自己的;图书馆的或借别人的图书,不应该乱批乱画;2每一种符号所代表的意思,自己应该固定下来,不要随意改动;3符号不能作得过多;如果整页整页都围上圈,划上线,全都成了重点,就等于没有了重点,符号也就失去了它的意义;4要清楚整齐;不要把书弄得很脏,涂划得连原文都看不清楚了;2、摘录式笔记摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的,富有哲理的,对我们很有启发的内容抄写下来;这种方法看起来比较费事,其实是一种省时省力积累知识的好办法;摘抄可以加深理解和记忆,日后查找起来,面对茫茫的书海,你就能体会到作摘录笔记的优点了;作摘录笔记时要注意以下几个问题：1要有选择地抄录;把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来,每条抄录笔记应当“少而精”;“少”指字数较少,“精”指内容把握要点;2要忠实原文;书里有段话,我们觉得挺好,想把它抄下来;抄的时候,又觉得某个词用得别扭,干脆另换一个词代替,这样不行;既然是摘录,作者怎样写,我们就应怎样抄,不但词句不能改动,就连标点符号也不能改动;一段话中,前后和中间不需要摘录的文字,可以用省略号表示;3要注明出处;每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的,作者是谁;如果是在报纸、杂志上抄录的,就要把报纸、杂志的名称、日期写上;还要注明文章的标题和作者;这样便于以后使用时查对;3、剪贴式笔记在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来,经过整理就是剪贴式笔记;这种方法收集材料快,也很简便;剪贴式笔记需要注意以下几点：1进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类;可以准备几个用来贴剪报的本子,或者把一个本子分成几个部分,把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去;2每一条剪贴的内容要注明出处、时间;即剪自哪一种杂志或报纸,哪一年哪一期等;3短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容;4、感想式笔记读完一本好书或一篇好的文章,将自己的感想和体会写出来,这种读书笔记就是感想式笔记,也叫读后感;这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力;也是我们小学生在写作时需要用到的;写读后感一定要选择自己感触最大和体会最深的一点来写,应突出重点,切忌面面俱到;当然,写的时候还要善于联想,依照原文主要内容和精神实质,结合自己的思想和生活实际;5、评论式笔记主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何;可分为书名、主要内容、评论意见;写读书笔记的方法还不止这些;同学们可以根据自己读书的习惯去创新;假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花,写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜;天长日久,我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果;二年级读书笔记1 荒野的呼唤是美国作家杰克·伦敦的代表作品,它与白牙相反,讲述的是一条家狗变成一只野狼的故事;小说主人公布克原本过着很幸福的日子,可是他主人的一个仆人因为赌博欠债而想尽各种卑劣的手段将它卖掉;布克先被卖到一家饭店又被卖给了穿红衬衫的男人;每当布克试图去攻击穿红衬衫的男人时,都会被男人的无情和凶狠的打退;之后,他又被买走当雪橇狗了;布克运用自己的智慧和健壮的身躯,在较量中屡战屡胜,最终获得了雪橇狗的头领地位;所有的狗都憎恶它、恐惧它;布克失去了爱,他身边充满了狡诈、怨恨和报复,这些都使它的原始兽性在一点点地复苏;他懂得牙齿和棍棒的法则,也懂得了如何让自己立于不败之地;伴随着最后一位布克深爱的新主人的出现与死亡,它的原始兽性终于苏醒,他回到了森林,成为了一只真正的狼;二年级读书笔记 3 今天,我读了近朱者赤近墨者黑这本书;它告诉我们朋友是一生中不可缺少的宝贵财富,我们应该珍惜友谊;它让我们懂了：如果接近优越特别的人,就会由于心生羡慕,那么在他她的的影响下,自己的思想就会发生变化,思考他她为什么优秀我自己为什么那么差我一定要比他更优秀的人自己也会渐渐优秀起来的之就是近朱者赤的道理;接触到有恶行的人,就想：做几件坏事没什么大不了的与他们相比,差远了由于司空见惯,习以为常了他们的所作所为,就也习惯了做坏事,也成为了一个有恶的人;这便是近墨者黑;可见潜移默化和耳濡目染的作用重大,所以我们在生活中要慎重选友,遇到遇到好朋友定要珍惜哦。
小学生二年级必读经典书目
⼩学⽣⼆年级必读经典书⽬书，是百花园，将我带⼊梦⼀般的天堂，书，是翅膀，带着我遨游神奇的天空，书，是飞奔的马，载着我在辽阔的⼤草原上⾃由飞翔，书，是⽣命之源，滋润着我那枯⼲的⼼灵。
这⾥给⼤家分享⼀些关于⼩学⽣⼆年级必读经典书⽬，供⼤家参考。
⼩学⽣⼆年级必读经典书⽬1、《科学王国⾥的故事》王会等主编河北少年⼉童出版社2、《神奇的符号》苏步清著湖南少⼉出版社3、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏⼈民出版社4、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年⼉童出版社5、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年⼉童出版社6、《三⽑流浪记》张乐平少年⼉童出版社7、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社8、《今年你七岁》刘健屏中国少年⼉童出版社9、《荒漠奇踪》严阵中国少年⼉童出版社10、《格林童话全集》(德)雅各布·格林威廉·格林著译林出版社读书的技巧泛读法⼀种读书⽅法，也称粗读法或浏览法，与精读相对应。
陶渊明所说的“读书不求甚解”也属于此法。
对于有些书，阅读时，不需要或暂时不需要掌握全部内容(⾄少不需要第⼀遍阅读就全⾯掌握内容)。
⽐如泛读⼀本英语书，可以跳过⽣词、难句，不⽤象精读那样见⽣词就查字典;第⼀次阅读象《易经》这样难啃的书，只要理解⼀⼩部分哪怕只有1%都可以，⽽随着知识⾯和阅历的扩展，以后每阅读⼀次，都会增加⼀些理解。
过⼴泛的浏览，可以扩⼤知识量和知识⾯，使对浏览过的材料有了⼤致印象，等以后需要时，再根据印象查阅各种资料，使以后的学习活动更有⽬的性;通过浏览还可以⽹罗知识，待以后⼀⼀整理，建⽴⼴泛的知识联系。
为以后的学习活动和解决问题打下基础。
泛读和精读结合，能取得较好的学习效果。
朱⼦读书法朱⼦即南宋著名思想家和教育家朱熹，他是我国古代学习理论的集⼤成者。
他不仅直接教导学⽣，还整理编著教材，⼀⽣没有放弃过教育活动。
他⾮常注重读书治学的⽅法，他在《孟⼦集注》中说：“……事必有法，然后可成。
师舍是则⽆以教，弟⼦舍是则⽆以学。
小学寒假阅读指南
助力“双减”，“悦”读“阅”美——中心小学寒假阅读推荐指南“布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。
”好书是心灵的钙片，它能让我们汲取战胜困难和挫折的勇气和力量。
时光不居，岁月如流，不知不自觉间，寒假已悄然而至。
由于目前疫情形势严峻，为此，学校倡议同学们少聚集，少外出，与书为伴，让阅读温暖寒假，让书香浸润童年。
亲爱的同学们，捧起书本，让我们开启一段美好的生命之旅吧！读书妙招古人云：读书有三到。
谓心到、眼到、口到。
边读边记，边记边思，方能让读书之旅收获更大。
请同学们仔细阅读，以下的读书妙招定能助你一臂之力。
第一招: 圈画“不动笔墨不读书。
”读书时，一定要边读边划线，划出描写得精彩的段落。
可以用圆珠笔划波浪线，也可以用荧光笔把文字涂上颜色。
边读边划时，再琢磨琢磨，勾划哪些段落？为什么要勾划它？它们写得好在哪儿？带着自己的思考去读书，读书就变得深入了。
第二招:摘抄“好记性不如烂笔头。
”在读课外书的时候，把精彩段落划出来。
读完后，再把勾划的精彩段落工工整整地摘抄在积累本上，把在书中汲取的营养，吸收为自己的素材库。
第三招:制作书籍思维导图读完一本书后，用文字、插图、表格等构成的思维导图，将书籍中的人物关系、事件脉络、知识链，梳理出来可以大大的提升阅读收益。
第四招:做读书小报第五招:制作读书卡阅读推荐书目必读书目阅读方式：一年级，主要采取亲子共读的方式进行假期阅读。
二年级，以亲子共读与自主读书相结合。
三四五年级，以在家长参与或监督下的自主阅读为主。
活动要求1.各班主任要及时向学生做好安排，所有学生要有计划地阅读课外书籍，每天阅读的时间不少于一小时，并将读书照片或视频发至班级群和朋友圈，标题为：中心小学“让阅读温暖寒假，让书香浸润童年。
”xx同学读书打卡第_____天。
2.根据阅读内容，每位学生完成一张手抄报。
注意：手抄报用8K纸完成，右下方写上班级和姓名。
3.每位学生动手制作一张读书卡片和一枚个性书签。
4.三四五年级学生以《向同学们推荐我最喜爱的一本好书》为题写一篇推荐征文。
二年级如何写读书笔记
二年级如何写读书笔记俗话说得好，“不动笔墨不读书”。
真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。
将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。
二年级如何写读书笔记1、符号式笔记我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
做符号式笔记需要注意以下几点：(1)所读的书必须是自己的。
图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。
(3)符号不能作得过多。
如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。
不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
2、摘录式笔记摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。
这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。
摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
作摘录笔记时要注意以下几个问题：(1)要有选择地抄录。
把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。
“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
(2)要忠实原文。
书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。
抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。
既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。
一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
(3)要注明出处。
每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。
如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。
还要注明文章的标题和作者。
这样便于以后使用时查对。
3、剪贴式笔记在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。
第14课 我爱读书(教学设计)-苏教版心理健康二年级上册
第14课我爱读书（教学设计）-苏教版心理健康二年级上册一、教学内容本课是苏教版心理健康二年级上册的第14课，主题是“我爱读书”。
教材内容主要包括：引导学生认识到读书的重要性，培养学生热爱读书的良好习惯，通过分享读书的乐趣，提高学生的人际交往能力。
二、教学目标1. 让学生认识到读书的重要性，激发他们的阅读兴趣。
2. 培养学生热爱读书、自主阅读的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，学会分享和交流读书心得。
三、教学难点1. 如何引导学生发现读书的乐趣，培养他们的阅读兴趣。
2. 如何培养学生热爱读书、自主阅读的良好习惯。
3. 如何提高学生的人际交往能力，让他们学会分享和交流读书心得。
四、教具学具准备1. 教材：苏教版心理健康二年级上册。
2. 课件：包含图片、视频、动画等丰富多样的教学资源。
3. 读书卡片：用于学生分享和交流读书心得。
4. 笔记本：供学生记录重要信息和心得体会。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的动画故事，引发学生对读书的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：讲解教材内容，让学生认识到读书的重要性，引导学生培养热爱读书的良好习惯。
3. 小组讨论：让学生分成小组，分享彼此的读书心得，培养他们的人际交往能力。
4. 总结提升：对学生的讨论进行点评，强调读书的重要性，鼓励他们坚持阅读。
5. 课后作业：布置一道关于读书的作业，让学生在课后思考和巩固所学内容。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：1. 读书的重要性2. 热爱读书，养成良好习惯3. 分享读书心得，提高人际交往能力七、作业设计作业设计应紧密结合课堂教学内容，注重学生的实际操作和思考。
可以设计如下作业：请学生结合自己的阅读经历，写一篇关于“我爱读书”的短文，内容包括：为什么喜欢读书、读书给自己带来的收获等。
八、课后反思课后反思是提高教学效果的重要环节。
教师应认真反思以下问题：1. 学生对读书的认识是否有所提高？2. 学生是否养成了热爱读书的良好习惯？3. 学生的人际交往能力是否有所提高？4. 如何在今后的教学中更好地激发学生的阅读兴趣？通过以上反思，教师可以不断调整教学方法，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中热爱读书，收获成长。
二年级语文下册快乐读书吧七色花整本书阅读教学设计
二年级语文下册快乐读书吧七色花整本书阅读教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：使学生认识图书，体会课外读书的乐趣；学会看封面与目录。
2、过程与方法：了解《七色花》部分内容。
3、情感与态度目标：激发学生阅读兴趣。
二、教学方法：讲授法、读书指导法、直观演示法三、教学准备：1、板书卡片、磁贴2、故事音频、动画片段3、多媒体课件四、教学重点：学会看封面和目录。
五、教学难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
六、教学过程：1、谈话导入：相信我们每个孩子的心中，都有很多美好的愿望。
也许你现在就特别想品尝到一个美味凉爽的冰激凌；也许你想去世界上最快乐、最刺激的游乐场痛痛快快地玩一趟；也许想马上回到家里找小伙伴一起做游戏……这五花八门的愿望，想想就好开心呀，何况一不小心实现了呢？那这些愿望怎样才能实现呢？书中告诉你——只要得到一朵非常美丽的花——七色花，就能如愿了。
2、识作者：介绍《七色花》作者——瓦·卡泰耶夫。
苏联、俄罗斯小说家、剧作家、诗人。
1945年斯大林奖金得主。
1926年、小说：《盗用公款者》1928年、剧本：《无法解决的问题》1936-1961、小说：《雾海孤帆》1966/1972、回忆录：《圣井》、《创伤的一生》3、读书名：书名——七色花。
提问同学关于七色花这一花朵的猜想。
4、看封面：出示《七色花》封面图，与“七色花”的正面展示图，验证“读书名”环节的猜想。
并通过《七色花》故事的开篇录音，启发学生知晓封面中的小女孩是谁？是谁给她的？小女孩是珍妮，七色花是一位老婆婆给珍妮的，七色花是由七种不同颜色的花瓣组成的一朵可以实现七个愿望的花。
5、认目录：出示《七色花》的目录，与目录介绍音频，启发教学目录的用法，同学们一齐通过三个故事——《七色花》、《十二个月》、《渔夫和金鱼的故事》所在页面进行实践操作。
介绍目录的用法。
先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。
小学生二年级必读书目资料整理_1
小学生二年级必读书目资料整理读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人思维活跃，聪颖才智;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人思想插上翅膀，感情开放花蕾。
这里给大家共享一些关于学校生二年级（必读书目），供大家参考。
学校生二年级必读书目资料1、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社2、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着，倪海曙译上海译文出版社3、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社4、《科学王国里的（故事）》王会等主编河北少年（儿童）出版社5、《奇妙的符号》苏步清着湖南少儿出版社6、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社7、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社8、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社9、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社10、《宝葫芦的隐秘》张天翼农村读物出版社11、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社12、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社读书的（方法）和技巧1、读书不二法一段时间内用心致志地只读一本书。
清朝政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。
”这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。
2、波浪渐进法一次读一本书，但不强求一气呵成，可以过一段时间再读。
一部《昭明文选》，上学时读过，上世纪五十年月读过，上纪六十年月读过，到了七十年月还读了好几次。
时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨实行这种方法。
3、比较品读法此法是说一次读几本书，用比较对比的方法读书。
写《魏书》的史学家夏侯谌听别人赞扬陈寿写的《三国志》，心里不大服气，便找来细读，这才知道《三国志》却比自己《魏书》好，于是当即烧掉了自己的书稿。
搞讨论或者做论文时，用这种方法可以让你大受裨益。
4、垂直阅读法看书一目十行，从上往下读，像下楼梯一样。
由于有些书含金量太少，只用扫瞄。
更快的方法也称之为“跳读“，就是抓住（文章）梗概，剪除背景、补叙等内容，跳过去不读。
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尊敬的各位家长：
大家好！在延续了一年级课外读书的基础上，我班在本学期依然重在培养学生阅读的兴趣，让学生养成天天阅读的习惯。
因此我根据二年级学生的特点，提出具体要求。
阅读时间及措施：
1、每天在家至少读书半小时，每阅读完一本书要填写读书卡。
2、每天完成老师布置的作业后可自行选择阅读所带书籍（不要给学生带漫画之类的书）。
3、建立“图书角”，实现班级图书资源共享。
4、为了提高家庭阅读水平，利用家长会，提倡“亲子”阅读，要求家长每天陪读30分钟（可用相机或视频记录下学生阅读的情况发给王老师，以作期末总结之用）。
5、继续沿用激励机制，评价促进阅读。
制定图书阅读管理评价制度。
每月总结评比“读书小能手”，每月开展一次讲故事比赛。
本活动仍需要家长多多支持，每次都需家长签字及评价。
一本书就是一艘船，能带人到远方，我们
老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到
达。
老师要让学生多读书，好读书，读好书，读整本
书，使学生从小养成良好的阅读习惯，促进学生阅读
能力的发展。
（请家长自行复印读书卡卡若干张）
读书卡储值标准
"读书小能手" 评比:
1、每月,学生只要读完一本书,填写好相关的读书记录卡,
可获20个积分。
2、能用摘录的好词造句并写下来，每次可获5个积分（每
月3-5次之间）
3、每周写一篇日记并能用积累的好句、好词等，可获20
个积分。
4、每月学生只要获60个积分,就可参评“读书小能手”，
每月评出3名“读书小能手”并予以“图书角管理员称号”。
5、一学期读书储值卡集满60、100、200、400、600、800、1000
个积分时分别给予不同的奖励（期末总结分数可四舍五入计
算）。
读书储值卡集满积分对应奖励：
60个积分：一张创意贴纸100个积分：一枝可爱铅笔200个积分：一块记事本400个积分：一个文具套装600个积分：一盒彩笔800个积分：一个文具盒1000个积分：可要求老师给买一本自己喜欢的书。