请不要吝啬你的表扬

请不要吝啬你的表扬

苏霍姆林斯基说过：“赞扬一个学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”心理学也认为，每一个孩子都有成为好孩子的欲望，教育就应该让教育对象找到“我是好孩子”或“我是好人”的感觉。事实上，教育者只要换个眼光去看孩子，多用发展的眼光去看待他们，他们的潜能一旦被挖掘，迸发的力量是惊人的。

曾看过一则事例：某学生几乎天天上学迟到、早退，让老师们大为头疼。一天，他在上一位老师的课时整整迟到了半个小时，第二天，他又迟到了28分钟。下午放学，这位老师当着全班学生的面认真地说：“今天我要特别表扬某某同学。”同学们都笑了，因为他们知道该生今天又迟到了。

但是，此时老师态度十分认真，说道：“是的，他今天又迟到了，但你们不知道，他昨天迟到了30分钟，今天只迟到了28分钟，比昨天少了两分钟。同学们，别小看了这两分钟，这说明

他在进步，他想学好，他在不断改正缺点啊！同学们，有两分钟，战场上就能赢得胜利，这位同学今天进步了两分钟，我相信他明天还会进步！”

也奇怪，第三天，该生上课竟们有迟到，而且提前5分钟端端正正地坐在教室里。放学时老师又大大表扬了他一番，一连几天他都没有迟到、早退，上别的老师的课也是如此，着实让老师和同学们吃了一惊。

迟到28分钟也表扬，听起来有点不可思议，然而却起到了意想不到的教育效果，恐怕这便是表扬的魔力吧！表扬对于人类的重要性，就好比植物离不开阳光。它能给平凡的生活带来希望，也可将世间的噪音化为音乐。事实证明，几乎所有学生内心都愿意上进，都想得到老师的欣赏和肯定，即便是那些所谓的“差生”也不例外，他们甚至比一般的学生更渴望得到老师的表扬与鼓励，有时教师一个鼓励的眼神、一个微笑、一句赞美的话语也许能照亮他们的一生。

“只凭一句赞美的话，我就可以活是两个月。（马克吐温

语）”作为教师，请不要吝啬你的表扬，要善于运用“表扬”这一武器，有意识地激发学生的成就感和进取心，学生身上哪怕是一个微不足道的进步，都应及时发现、褒扬，以促进他们不断改正缺点，形成积极向上的动力。

2003年3月