小兔采蘑菇教学反思

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幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思

幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够模仿故事中的对话。

3. 情感目标：培养幼儿的爱心和同情心，懂得分享和帮助他人。

二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。

2. 难点：让幼儿能够模仿故事中的对话，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：小兔、蘑菇的图片，故事课件。

2. 环境准备：安静舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲故事《小兔采蘑菇》的题目。

2. 故事讲述：用课件展示故事内容，一边展示一边讲述故事，让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模仿故事中的对话，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 讨论：故事中有哪些角色？他们在做什么？小兔遇到了什么问题？又是怎么解决的？5. 总结：培养幼儿的爱心和同情心，懂得分享和帮助他人。

五、作业：1. 请幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。

2. 家长协助幼儿，用画笔把故事中的场景画下来。

反思：六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与角色扮演等。

2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事情节和角色的理解程度。

3. 对话模仿：评估幼儿在模仿故事对话时的表现，包括语言表达和情感投入。

4. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，包括讲述和绘画作品。

七、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用纸张、剪刀等材料制作小兔或蘑菇的手工作品。

2. 角色扮演游戏：设置一个角色扮演区，让幼儿自由选择角色进行表演。

3. 故事改编：鼓励幼儿和家长一起对故事进行改编，创作新的情节和结局。

八、家长沟通与协作：1. 家长通知：通过群、家访等方式，通知家长本次教学活动的内容和目标。

2. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的手工制作和角色扮演活动。

幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思（精选24篇）

幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思（精选24篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思篇1一、教学目标：1、学习双脚在直线两侧进行灵活的跳跃。

2、遵守游戏规则，感受体育活动的快乐。

二、教学准备：1、磁带2、4个“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。

三、教学过程一、开始部分，激发幼儿兴趣。

1、与幼儿一同做韵律热身操—“小兔做操”。

师：小朋友，今天老师是兔妈妈，而你们就是兔宝宝。

师：兔宝宝，妈妈要带你们去采吃的，现在我们先做个有趣的热身操—小兔起床了（上肢运动），吃青草（下蹲运动），摸尾巴（体转运动），划小船（腹背运动），真高兴（跳跃运动）。

2、教师小结：小兔子们，你们准备好了吗？我们要去采蘑菇、采胡萝卜啦。

二、基本环节1、创设情景，示范游戏规则师：今天天气真好，我们慢慢走，不要慌，兔宝宝们看，前面是什么呀？师：怎么办前面有一条河，我们不能到对面去采蘑菇了。

谁来想想办法，看有什么办法能到对面，到不了对面，我们就没吃的了。

教师小结：噢，原来河上有小石头，我们可以跳到石头上，这样就能到对面去了。

2、教师示范师：小兔子不要急，先看看兔妈妈是怎么跳的，我们可不能跳到石头外面，不然就要掉到河里了。

小兔子看好兔妈妈，兔妈妈要跳咯，兔妈妈跳到了河对岸，现在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回来了。

2、引导幼儿分小组自由练习，教师指导幼儿注意跳落时用前脚掌轻轻着地。

师：小兔子现在找一个空地方先跳跳，看谁跳的最高最远。

跳的时候前面的脚掌要像老师一样轻轻的着地，不然会扭伤脚的。

3、请个幼儿示范，提出要求后，让幼儿进一步巩固动作。

师：哪只小兔子觉得自己跳的最好，到前面来跳给其他小兔子看看。

小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》含反思

小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》含反思.docx一、活动目标：1. 学习模仿小兔跳跃的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

3. 激发幼儿的想象力，让他们在游戏中体验到快乐。

二、活动准备：1. 教具：小兔头饰、蘑菇头饰、音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

三、活动过程：1. 热身运动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学环节（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍小兔跳跃的动作要领，示范动作，引导幼儿模仿。

2. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 开展“小兔采蘑菇”游戏，幼儿扮演小兔，跳跃着去采摘蘑菇，培养团队协作精神。

3. 活动总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享在活动中的感受和收获。

2. 教师总结本次活动，强调动作要领，鼓励幼儿在家庭中进行练习。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家练习小兔跳跃动作，拍摄视频，下次活动分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小兔采蘑菇”主题场景，引导幼儿进行角色扮演。

五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的动作要领，是否给予及时的指导和纠正。

2. 游戏环节是否紧张有序，幼儿是否能积极参与，团队协作是否良好。

3. 活动延伸是否具有针对性和实际意义，能否激发幼儿在家庭中的学习兴趣。

4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师在活动中是否做到因材施教。

六、活动目标：1. 通过模仿小兔跳跃，增强幼儿的下肢力量和身体协调性。

2. 培养幼儿在集体活动中的规则意识和团队协作能力。

3. 提高幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到快乐和成功。

七、活动准备：1. 教具：小兔头饰、蘑菇头饰、音乐播放设备、活动场地布置。

2. 材料：彩条、圈圈、小障碍物等。

八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、小兔跳跃等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思

幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思「篇一」设计意图：基于孩子们的兴趣，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论，遵循“以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性。

”促进幼儿平衡能力、合作能力，设计本次体育活动。

活动目标：1、练习幼儿的钻爬动作，发展幼儿的平衡能力。

2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性。

3、培养幼儿不怕困难的精神。

活动准备：山洞2个、平衡木2个、体操垫2个、自制蘑菇若干、小兔手偶、录音带、录音机。

活动过程：一、准备活动师：孩子们，今天天气真好，我们一起来活动活动身体，请大家准备好，跟着音乐动起来。

（放音乐《劳动最光荣》）师：孩子们，你们看这是什么？（出示手偶小兔）幼儿指认。

今天老师就来做兔妈妈，您们来做兔宝宝。

小兔是怎么向前走的？（幼儿学小兔跳）老师纠正：小兔跳时两个手指竖起来当兔耳朵，两腿并拢，膝盖稍微往下蹲，使劲一跳。

现在孩子们跟着妈妈一起跳一跳，边跳边数，每个宝宝跳10下。

（集体练习兔跳）二、开始部分：师：孩子们，刚才妈妈接了一个电话，说兔奶奶病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇丰收了，她不能去采蘑菇了，怎么办呢？（幼儿想办法，决定兔宝宝帮助采蘑菇）师：你们真是一群有孝心的好孩子。

可是到蘑菇地的路很难走，路上要爬过草地（体操垫），走过小桥（平衡木），钻过山洞，你们有信心吗？（有）整队，由4路纵队变成2路纵队。

那我们准备好，跟着妈妈出发了。

（领着兔宝宝跳到草地边）师：孩子们，前边就是草地，爬的时候要小心，千万不要掉下去。

领着兔宝宝继续往前跳，来到小桥前。

师：孩子们，过小桥了，请在桥中间走，可别掉下去。

兔宝宝一个跟着一个过小桥，跳到山洞前。

师：钻山洞喽，低下头，弯着腰，千万别碰头。

跳到蘑菇地。

师：孩子们，我们终于来到了奶奶的蘑菇地，你们高兴吗？（高兴）因为道路难走，蘑菇又大，为了大家的安全，我们每个宝宝一次只采一个蘑菇。

幼儿园小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》含反思

幼儿园小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》含反思幼儿园小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》含反思（精选7篇）幼儿园小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》含反思篇1活动目标：认识并区分物体的大小。

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

有兴趣参加数学活动。

活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

活动过程：一、小兔采蘑菇(认识大小)⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。

(2)(喜欢吃蘑菇)⒉这里有还多的蘑菇。

(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。

我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇)⒊再换两只蘑菇。

现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。

(幼儿操作)⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。

三、帮小兔送蘑菇(分类)⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。

我们要帮小兔送回家。

看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是一样吗?幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。

那大房子该送什么样的蘑菇呢?⒉幼儿一起送蘑菇回家。

师讲评：纠正送错的蘑菇。

⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。

教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》含反思篇2活动目标：1、通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有兴趣地观察图片，理解图中的主要人物和发生的事情。

中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思

中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思一、教学目标：1. 学习小兔跳跃的动作要领，提高幼儿的身体协调能力。

2. 通过游戏培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到快乐。

二、教学内容：1. 小兔跳跃动作的学习与练习。

2. 游戏规则的讲解与实践。

3. 创意动作的展示和分享。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习小兔跳跃动作，培养团队协作精神。

2. 教学难点：创意动作的展示和分享。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。

2. 教学器材：蘑菇道具、音乐播放设备。

3. 教学辅助工具：小兔头饰、彩条。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（10分钟）：教师示范小兔跳跃的动作要领，让幼儿跟随示范进行练习，强调跳跃时的姿势和落地时的缓冲。

注意事项：提醒幼儿注意安全，避免跌倒。

3. 游戏实践（10分钟）：教师讲解游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，带领队员进行采蘑菇游戏。

游戏过程中，队员需按照规定的路线和方式跳跃，采到蘑菇后将其交给队长，比较各队采到的蘑菇数量。

注意事项：教师需密切关注幼儿的游戏进程，及时纠正动作不规范的地方，确保安全。

4. 创意动作展示（5分钟）：邀请各队队长展示本队的创意动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，将小兔跳跃动作进行创新。

注意事项：教师需给予肯定和鼓励，让幼儿充满自信地展示自己。

5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受，总结在游戏中的优点和不足。

注意事项：教师需关注每个幼儿的成长，给予有针对性的指导和建议。

六、教学反思：本次教学中，幼儿积极参与游戏，学习小兔跳跃动作的热情较高。

在游戏实践中，大部分幼儿能熟练掌握动作要领，并在创意动作展示环节充分发挥想象力，展现出自己的特色。

幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思

幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学会正确使用动词“采”、“摘”、“提”等，丰富词汇表达能力。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高语言素养。

4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的美好情感。

二、教学内容：1. 故事《小兔采蘑菇》的主要情节和角色。

2. 动词“采”、“摘”、“提”的用法。

3. 自然、粮食相关的词汇。

三、教学重点：1. 掌握故事的主要情节和角色。

2. 学会正确使用动词“采”、“摘”、“提”。

3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

四、教学难点：1. 动词“采”、“摘”、“提”在实际情境中的运用。

2. 引导幼儿运用词汇描述自然、粮食相关的事物。

五、教学准备：1. 故事课件《小兔采蘑菇》。

2. 蘑菇、兔子等图片卡片。

3. 自然、粮食相关词汇卡片。

4. 录音机、耳机等音响设备。

5. 小组讨论所需道具（如小篮子、蘑菇模型等）。

教案内容待补充六、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小动物的故事，如《小兔子乖乖》，引起孩子们的兴趣。

2. 故事分享：《小兔采蘑菇》。

教师通过课件或纸质故事书，向孩子们讲述故事情节，引导他们关注故事中的角色和事件。

3. 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，如小兔、蘑菇等，进行角色扮演活动，增强对故事情节的理解和记忆。

4. 词汇学习：教师展示蘑菇、兔子等图片卡片，引导孩子们学习与自然、粮食相关的词汇，如“蘑菇”、“兔子”、“森林”等。

5. 听力训练：教师播放故事录音，让孩子们倾听故事，并回答相关问题，提高他们的听力理解和表达交流能力。

6. 小组讨论：孩子们分成小组，用小篮子和蘑菇模型进行小组讨论，运用动词“采”、“摘”、“提”描述摘蘑菇的过程，培养孩子们的词汇运用能力和团队合作意识。

7. 故事反思：教师引导孩子们思考故事中的小兔为什么要珍惜粮食，教育他们热爱大自然、珍惜粮食的重要性。

幼儿园中班体育教案详案反思小兔采蘑菇(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班体育教案详案反思小兔采蘑菇(三篇)目录：幼儿园中班体育教案详案反思小兔采蘑菇一幼儿园中班体育教案详案反思抛接球二幼儿园中班体育教案详案反思沙包乐三幼儿园中班体育教案详案反思小兔采蘑菇一一、活动意图：中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。

在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。

本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

二、活动目标：1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的乐趣。

活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。

三、活动准备：小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米，宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子，距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带四、活动过程：(一)热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

(二)教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。

走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

⑶过小河：爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。

(三)教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。

3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

(四)教师带领幼儿回家。

1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

小兔采蘑菇教案反思

小兔采蘑菇教案反思
一、教学内容与目标
本节课的主要内容是让学生通过学习《小兔采蘑菇》这首儿歌，了解蘑菇的形状、颜色和生长环境，培养学生观察自然的兴趣和能力。

同时，通过学唱儿歌，培养学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。

二、教学过程与方法
1.导入新课
通过观看蘑菇的图片，引导学生观察蘑菇的形状、颜色等特点，激发学生对蘑菇的兴趣。

然后，向学生介绍蘑菇的生长环境和采摘方法，为学习儿歌《小兔采蘑菇》做好铺垫。

2.学习儿歌
（1）教师播放儿歌《小兔采蘑菇》，让学生跟着音乐哼唱。

（2）分段教唱儿歌，学生跟读。

（3）全班一起合唱儿歌，注意发音、节奏和音准。

3.巩固与拓展
（1）让学生分组讨论蘑菇的特点和生长环境，提高学生的观察能力和表达能力。

（2）让学生尝试自己创作一首关于蘑菇的儿歌，培养学生的创造力和想象力。

三、教学反思
1.优点：
（1）本节课通过观察蘑菇图片、学习儿歌和讨论蘑菇特点等方式，让学生全面了解蘑菇的知识，培养了学生的观察能力和表达能力。

（2）在教学过程中，教师注重学生的情感体验，让学生在学习儿歌的过程中感受到快乐，激发了学生学习兴趣。

2.不足：
（1）在导入新课时，教师可以设计更多的互动环节，让学生更加积极地参与到课堂中来。

（2）在学习儿歌的过程中，教师可以适时地给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心。

（3）在巩固与拓展环节，教师可以设计更多的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的实践能力。

小班体育小兔采蘑菇教案反思

教学效果评估
教学目标是否达成
幼儿参与度是否高
教学方法是否得当
幼儿反馈是否积极
教学中出现的问题及解决方案
问题：幼儿动作不规范，需要加强锻炼解决方案：加强幼儿基本功训练，提高动作规范性问题：部分幼儿注意力不集中，需要提高专注力解决方案：通过游戏、故事等方式吸引幼儿注意力，提高专注力
04
教学反思与改进
对未来教学的展望
持续改进教学方法
注重幼儿自主探索与表达
加强家园合作与沟通
关注幼儿的兴趣和需要
对孩子们的寄语和期望
希望孩子们能够积极参与体
育活动
鼓励孩子们勇敢地尝试新事
物
相信孩子们能够取得更大的
进步
期望孩子们在体育活动中能够锻炼自己的意志力和团队
合作精神
THANK YOU
汇报人：
教学难点：学生能够根据不同的音乐节奏来调整自己的跳跃速度，并能够在跳跃过程中保持身体的平衡。
03
教学过程与效果
教学过程详解
热身环节：通过慢跑和拉伸，为接下来的活动做好准备。技能学习环节：通过观察和模仿，学习基本的采蘑菇动作和技巧。分组比赛环节：通过分组比赛，增强团队合作和竞争意识。整理放松环节：通过深呼吸和放松肌肉，为身体恢复平静。
活动
教学方法：采用情境创设和游戏的形式，引导幼儿积极
参与活动
教学方法选择
情境导入法：通过故事、音乐等手段，激发幼儿参与活动的兴趣讲解示范法：教师示范动作，幼儿模仿练习游戏法：通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习练习法：重复练习，巩固所学知识
教学重点与难点
教学重点：学生能够正确做出“双脚连续向前跳”的动作，并能够保持动作的连贯性和协调性。

幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》及教学反思[五篇范例]

幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》及教学反思《中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。

2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。

活动准备场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔妈妈头饰、篮子若干活动过程一、儿歌导入。

我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜欢吃蘑菇。

二、游戏体验。

我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。

教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表高兴，表扬表演到位的小朋友，!.快思.教案网出处!重点表演“怎么高兴”，第二段蓝色字体代表吃惊、害怕，同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。

三、朗诵表演。

老师范读儿歌，同时表演出不同的情绪。

孩子跟读，表现出情绪。

小组读，比比谁的情绪最夸张。

四、延伸活动。

把儿歌表演给最喜欢的人看。

教学反思《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌，儿歌充满童趣，内容浅显易懂、形象生动。

语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。

另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。

活动贴近幼儿生活，选择了他们感兴趣的事物，孩子学习的积极性一直比较高。

在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简单布置，这种“情景教学”有利于培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力。

整个活动我们都是以游戏的方式开展，寓教育于游戏中，让孩子在轻松愉快的环境中学习。

幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思

幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小兔采蘑菇的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养幼儿的团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会角色扮演。

难点：培养幼儿观察细节，提高想象力及语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：小兔、蘑菇、森林背景图等。

2. 材料准备：故事卡片、画纸、彩笔等。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小兔采蘑菇》的故事，引导幼儿关注故事情节及角色。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。

4. 观察与讨论：教师展示故事图片，引导幼儿观察细节，鼓励幼儿发表自己的想法。

5. 创作环节：教师发放画纸、彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小兔采蘑菇的场景。

6. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述故事情节，引导幼儿学会分享、互相帮助。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在角色扮演、观察讨论和创作环节的表现，评估幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 搜集幼儿作品，分析幼儿对故事情节的把握及创作能力。

4. 结合课堂表现和作品评价，对幼儿进行综合性评价。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行故事表演、角色扮演等活动，巩固幼儿对故事的理解。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小兔采蘑菇”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的自豪感。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 关注幼儿在课堂中的表现，了解幼儿的需求，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的发展。

小班健康教案及教学反思《小兔采蘑菇》（精选7篇）

小班健康教案及教学反思《小兔采蘑菇》（精选7篇）小班健康教案及教学反思《小兔采蘑菇》（精选7篇）身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班健康教案及教学反思《小兔采蘑菇》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班健康教案及教学反思《小兔采蘑菇》篇1活动目标：1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

活动准备：1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：一、开始部分组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

二、基本部分1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌词：采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐清晨光着小脚丫走遍森林和山冈她采的蘑菇最多多得像那星星数不清她采的蘑菇最大大得像那小伞装满筐噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻谁不知这山里的蘑菇香她却不肯尝一尝攒到赶集的那一天赶快背到集市上换上一把小镰刀再加上几块棒棒糖和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。

幼儿园下学期小班体育教案反思《小兔采蘑菇》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园下学期小班体育教案反思《小兔采蘑菇》(三篇)目录：幼儿园下学期小班体育教案反思《小兔采蘑菇》一幼儿园中班游戏教案小兔采蘑菇二幼儿园大班体育教案反思《勇敢的解放军》三幼儿园下学期小班体育教案反思《小兔采蘑菇》一活动目标：1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，钻过障碍物。

2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1、小兔头饰若干，蘑菇卡片，小篮子2只。

2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈;场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：一、开始部分组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。

二、基本部分1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

师：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么办法可以过去呢?2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论.师：小朋友们想了许多的办法，有说从石头上跳过去的;有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢?(有顺序的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。

)师：现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，如果你跳过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。

3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去，又是怎么回来的并示范给大家看。

教师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。

钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们出发!5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分1.坐在地板上跟着老师做放松运动。

师：小兔们今天真棒!采了这么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。

幼儿园教学设计案例分析：小兔采蘑菇课后反思(四篇)

教学资料参考范本幼教教学案例：小兔采蘑菇课后反思(四篇)目录：幼教教学案例：小兔采蘑菇课后反思一幼教教学案例：幼儿园工作的反思二幼教教学案例：开课后的反思三幼教教学案例：数量调查案例反思四- 1 -案例：小兔采蘑菇课后反思但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。

一、对教材的反思我班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，符合我班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌《小兔采蘑菇》篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一语言活动，通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。

二、对教学过程的反思中班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。

因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

我以兔妈妈带宝宝们到森林里采蘑菇的游戏导入活动，一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“宝宝们！快跟在妈妈身后……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。

这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。

第二环节，分段欣赏、表演儿歌内容，大部分孩子都投入到了自己的角色中，但有几个年龄小的孩子被精美的教具分散了注意力，自己去玩教具去了，其他孩子的注意力一直被吸引，积极性相当高，通过教具的操作，孩子们一直在用所有的感官参与活动！他们看着、听着。

再适时的引导他们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容。

在幼儿“玩”得差不多的时候，我让他们坐在地上休息会儿，这里做到动静交替，让幼儿感觉不到疲劳，也自然的过渡到下个环节。

在最后朗诵表演儿歌的部分又出现2。

小班健康教案及教学反思《小兔采蘑菇》

小班健康教案及教学反思《小兔采蘑菇》一、前言针对小班幼儿普遍存在的不良饮食习惯，以及对环境卫生无意识的情况，通过故事《小兔采蘑菇》的教学，引导幼儿树立健康、卫生的意识，养成正确的生活习惯。

二、教学目标知识目标1.听懂故事《小兔采蘑菇》。

2.认识蘑菇、胡萝卜等食物。

3.掌握简单的饮食卫生知识。

能力目标1.能通过图片或单词了解蘑菇、胡萝卜等食物。

2.能自己动手洗干净蔬菜、水果等食物。

3.能自己动手选取和摆盘健康营养的食物。

情感目标1.增强幼儿对健康饮食和卫生的意识2.让幼儿感受到在健康饮食和生活习惯方面的成功三、教学内容主题：小兔采蘑菇通过讲述小兔采蘑菇、认识食物、卫生饮食等内容，引导幼儿树立健康、卫生的意识，以及饮食习惯和环境卫生。

教学步骤1.教师介绍主题，讲述故事《小兔采蘑菇》。

重点讲述小兔为什么要采蘑菇，采蘑菇时需要注意什么，采回来的蘑菇还要清洗、切等步骤，同时介绍健康饮食和卫生饮食的概念。

2.教师展示蘑菇、胡萝卜等食物的图片，引导幼儿认识食物。

幼儿通过看图片和教师的介绍，能够对蘑菇、胡萝卜等食物有初步的认识和了解。

3.教师展示食物洗涤的图片，让幼儿学习正确地洗涤蔬菜、水果等食物的方法。

通过看图片和教师的演示，能够让幼儿掌握一些简单的饮食卫生知识。

4.教师组织幼儿进行游戏活动，让幼儿在游戏中体验清洗蔬菜、水果等食物的过程，增强对健康饮食和卫生的意识。

5.教师组织幼儿进行对比，让幼儿从展示的食物中挑选健康、营养的食材，自己进行搭配和盘装，同时也需要让幼儿进行评判，判断自己选择和搭配是否达到了优秀标准。

四、教学反思本次教学以故事为载体，让幼儿通过故事学习饮食知识、健康饮食和卫生饮食意识。

结合幼儿的实际情境，教师根据情境需要教授幼儿饮食卫生知识以及如何挑选健康、营养的食材，使学习更加具有针对性和实际意义。

在故事和实际情境的相互辉映下，幼儿获得了更多关于饮食和健康生活习惯的启示。

同时，在教学过程中，应注意根据幼儿的认知水平和学习能力，选择合适的授课方法，寓教于乐，增加互动，称赞和鼓励幼儿，使幼儿获得成功体验。

大班体育活动小兔采蘑菇教学反思

大班体育活动小兔采蘑菇教学反思1、大班体育活动小兔采蘑菇教学反思（一）幼儿是活动的主体。

在今天的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“帮兔奶奶采蘑菇”这一主线，进行游戏，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

（二）注重活动的整合。

在活动的实施中，我们应该多关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地发展的状况。

在“小兔采蘑菇”活动中，我充分注意到每一领域的综合教育作用，以及不同活动间的互动与渗透。

从不同角度运用多种方式、方法，发挥课程的整体效应。

通过活动，幼儿的运动技能，观察，认知能力，情感体验均得到发展。

（三）教师是活动的.支持者、引导者、参与者。

在活动的实施过程中，我善于观察、分析、解读幼儿的行为；善于提升、整合幼儿的经验，为幼儿的探索创设环境、提供材料，为幼儿发展提出挑战；积极的调整预设计划，回应幼儿生成的活动；善于利用各种教育资源开展教育活动……保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。

在本次活动中，我也看到自己不够的方面：活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望；整合数的时候应注意逻辑性。

2、采蘑菇的小姑娘教学反思《采蘑菇的小姑娘》昨天结束了，这是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。

孩子们都很喜欢它。

我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。

读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。

我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。

可是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。

面对这一情况，我及时地调整课堂教学计划，检测完以后，就开始讨论问题:1、小姑娘采来的蘑菇为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？2、你喜欢小姑娘吗？为什么?很快孩子们合作顺利，小手如林，他们认为小姑娘卖了蘑菇是换棒棒糖和镰刀的。

大班美术《小兔采蘑菇》教案反思

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过线条、图形和色彩描绘小兔子和蘑菇，也明白了绘画在表达自然美方面的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过《小兔采蘑菇》这个案例，引导孩子们探索自然美，学习绘画技巧。整体来看，课程进展得比较顺利，但也存在一些值得我思考的地方。
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过线条、图形和色彩来描绘小兔子和蘑菇。这是绘画的基本概念，它帮助我们表达对自然美的感知和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用简单的线条和图形描绘出小兔子和蘑菇的形态特征，以及如何进行色彩搭配。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察小兔子和蘑菇的细节，以及如何进行合理的色彩搭配这两个重点。对于难点部分用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小兔子和蘑菇相关的绘画问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用线条、图形和色彩描绘小兔子和蘑菇。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，色彩搭配是今天的另一个教学重点。大部分孩子在色彩搭配上表现出较高的兴趣，但仍有一部分孩子在选择颜色时显得有些拘谨。我想，在以后的课程中，我可以多展示一些色彩搭配的案例，鼓励孩子们大胆尝试，发挥自己的想象力。
在实践活动和小组讨论环节，我发现孩子们的参与度很高，他们乐于分享自己的观点和作品。但我也注意到，有些孩子在讨论过程中显得不够积极。为了提高他们的参与度，我计划在下次课中，多设置一些互动环节，鼓励孩子们多发言，多表达自己的想法。

小班主题教案及教学反思《小兔采蘑菇》

小班主题教案及教学反思《小兔采蘑菇》在设计这个主题教案《小兔采蘑菇》时，我的意图是让孩子们在轻松愉快的活动中，提高他们的观察力、动手能力和创造力。

通过模拟小兔采蘑菇的过程，让孩子们在实际操作中学习数字和数量的概念，同时培养他们的合作意识和团队精神。

教学目标是让孩子们能够认识数字05，理解数量的概念，能够准确地数出蘑菇的数量，并能够用语言表达出数量的大小。

还希望通过这个活动，让孩子们能够提高他们的观察力和动手能力，培养他们的合作意识和团队精神。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。

难点在于让孩子们理解数字和数量的关系，以及如何准确地数出蘑菇的数量。

重点则是让孩子们能够用语言表达出数量的大小，并能够与其他小朋友一起合作完成任务。

为了准备好这个活动，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、蘑菇模型、画纸和颜料等。

这些教具和学具能够帮助孩子们更好地理解和参与活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

在活动过程中，我向孩子们介绍了小兔和蘑菇的故事，引起了他们的兴趣。

然后，我让孩子们观察蘑菇模型，并数出蘑菇的数量。

接着，我让孩子们用自己的小手画出小兔和蘑菇，并涂上颜色。

我让孩子们组成小组，一起数出蘑菇的数量，并用语言表达出来。

在活动的重难点上，我发现让孩子们理解数字和数量的关系，以及如何准确地数出蘑菇的数量是一个难点。

为此，我特别强调了数字和数量的关系，并通过实际的操作，让孩子们能够更好地理解和掌握这个概念。

在课后反思中，我认为这个活动总的来说是成功的。

孩子们在活动中积极参与，表现出很高的兴趣和热情。

他们也能够在活动中理解和掌握数字和数量的概念，并用语言表达出来。

同时，我也发现有些孩子们在合作方面还需要进一步提高，这将是我在下一步教学中需要重点关注的问题。

在拓展延伸方面，我计划让孩子们在家里与家长一起收集蘑菇，并数出蘑菇的数量，以此来提高他们的观察力和动手能力。

同时，我也会与家长沟通，让他们了解我们在学校进行的这个活动，并希望能够得到家长的支持和配合。

幼儿园中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》及教学反思[5篇材料]

幼儿园中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》及教学反思[5篇材料] -第一篇：幼儿园中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》及教学反思中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力，体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系，快来看看幼儿园中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》含反思教案吧。

【活动设计】本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。

4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。

此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。

【活动目标】1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。

2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。

3、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。

【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。

【活动准备】经验准备：已掌握5以内数的形成。

物质准备：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。

【活动过程】一、情境导入，复习5的组成（一）创设情境，激发兴趣指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊？ PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。