人因工程试验资料 反应时
人因工程三-简单反应时测定
实验三简单反应时测定一、实验任务1）对光信号简单反应时测定。
2）对不同字符的选择反应时的测定二、实验目的及实验要点1）通过视觉和左右手反应时测定，亲身体验反应过程，理解反应时间。
2）掌握反应时作为测定疲劳程度间接手段的机理和意义。
3）实验要点是测定反应时，并以此作为测定疲劳的间接手段。
三、实验原理反应时的研究源于天文学家1796年的一段公案，历经几百年。
反应时间不仅对人和系统设计具有非常重要的意义，而且在心理学研究、职业选择训练、研究人体疲劳与人体功能分配，以及工作时间研究等多领域都具有非常重要的意义。
尽管人们采用一定好措施可以缩短反应时间，但这种缩短是相对的，有限的。
反应是指从刺激呈现到做出反应之间过程的时间间隔，又称反应潜伏期。
由于反应时间长短表征了中枢神经和运动器官的敏感性，因此在人机工程中，反应时间常成为检查疲劳和人体功能分配的手段之一。
一般研究将反应时分为简单反应时、运动反应时、选择反应时，它影响因素非常多而复杂。
其主要影响因素有：感觉通道，效应器官，刺激信号的性质、强度、信号量的变化特征，刺激信号可选择的数目，刺激信号间差异和识别难易程度，刺激信号空间相对位置，反应者的学习训练因素、性别、年龄、动机、个体及群体差异。
四、实验设备，仪器工具及资料微机（386以上、须有UCDOS和FoxBase++），简单反应时试验系统程序。
简单反应时试验系统程序说明及操作方法：该实验系统包括反应时间测定试验程序dong.prg和数据库dong1.dbf、dong2.dbf、dong3.dbf。
程序运行中显示刺激信号同时微机读取系统时间但实验者作出反应后，在此读取系统时间，前后时间差即为反应时间。
程序中函数读取系统时间的精确度为0.01s，正常微机速度对函数读取精度的影响不超过0.01s故该实验误差不超过0.02s，满足实验误差要求。
实验包括简单反应时测定和选择反映五选一、五选二、五选三和十选一反应时测定。
人因工程实验报告
实验七反应时间测定实验一、实验目的通过视觉和左右手的反应时测定, 充实对人对视觉刺激的反应能力的理解, 并作为测定疲劳程度的间接手段。
比较不同出手方向对反应时间的影响。
二、实验内容(1)对光信号的简单反应时的测定；(2)对不同单色光反应时的测定。
三、实验仪器及器材反应时测定器或光电速示仪、计时器、卡片等。
四、实验步骤1.简单反应(对光信号和声的反应)时实验1）光信号反应时间测定①右手做20次反应时测验。
②为防止被试者有超前反应, 在中间插入一次“检查实验。
如果被试者发生对“空白刺激”做出反应, 主试者宣布该实验单无结果无效, 重做20次。
③20次休息1 min。
④换左手依右手的方法进行同样的测试。
(3)实验结果的处理计算每个被试者左右手反应时的平均数与标准差。
数据处理如下所示, 单位为s(4)实验分析①实验结果说明左右手反应时有差别, 一般来说右手反应时会比左手快原因是一般人习惯用右手。
②实验结果说明简单反应时是受练习的影响, 越到后面的测试, 测试者越熟练而导致反应时间呈现越来越短的趋势2.选择反应时实验(1)主试者告诉被试者, 要求被试者在刺激信号中挑出约定的刺激信号后再做出反应(依简单反应时实验中正式实验规定)。
(2)如果反应错了, 则记下错误次数, 并安排重做一次实验。
(3)分左、右手各进行20次, 中间休息1min。
(4)其它操作方法与简单反应正式实验相同。
(5)右手分别按正式实验的第②、③、④规定进行测定。
(6)实验结果的处理①计算各被试者的左右手选择反应时的平均数和标准差。
测试者1的数据处理如下, 单位为s②比较全体被试者对选择反应时左右手的平均数和差异。
通过数据处理结果可知, 左右手的选择反应时差别并不是很大, 每个测试者的左手相对会比右手更快点。
五、实验感想:通过对于反应时的实验, 可以对人的视觉、听觉刺激之后的反映有进一步更加定性的理解。
以前都只是停留在表面的感性的认识, 但通过实际实验, 对被测试者的测试, 对数据的处理, 可以发现细微的差距在哪里, 也可以对于工作当中的改善有很大的帮助。
人因工程实验指导书(正式版)
《人因工程》实验指导书学院：专业：班级：指导老师：年月日实验说明1.本指导书用于工业工程专业本科人因工程学课程实验。
本课程在人因工程实验室进行，共8学时。
因受实验设备数量限制，前4个实验，即人体参数测量实验、错觉实验、双手调节实验和动作稳定性测试实验为必做实验，后5个实验可选做2个。
2.实验过程主要由学生独立完成，实验指导教师仅提出实验的要求与实验进行的原则，承担实验准备与实验过程中的辅导工作。
3.实验完成后学生要写出能够反映实验内容、详细实验过程和实验结果的实验报告。
实验报告需包含实验记录和思考讨论内容。
4.实验评分将按照学生在实验过程中的纪律及实验报告与实验结果的质量按百分制进行考核。
5.学生在老师的指导下完成实验方案，不要求具体的实验时间，只要求实验的过程，实验进程由学生按照自己的进度独立完成。
目录实验一人体参数测量实验 (1)实验二错觉实验 (5)实验三双手调节实验 (6)实验四动作稳定性测试实验 (8)实验五手指灵活性测试 (11)实验六反应运动时测试 (13)实验七注意力集中测试 (20)实验八镜画仪实验 (23)实验九记忆广度实验 (25)实验一人体参数测量实验实验简介由于人的形体和尺寸存在着较大的差异，为使各种与人体有关的设计能符合人的生理特点，让人在使用时处于舒适的状态和适宜的环境中，在进行设备设计和工作地设计为人所用时，必须考虑充分考虑人体的各种尺寸的差异。
人体测量数据包括两种，一种为人体构造尺寸，即静态尺寸，人在静止的状态下，即站立不动、坐着不动或静卧等情况下测量的尺寸(静态人体测量)；另一种为人体功能尺寸，即动态尺寸，它包括在工作姿态下或在某种操作活动下测量的尺寸(动态人体测量)。
影响人体测量数据的因素主要有区域、民族、性别、年龄、种族、生活状态、年代等。
从大量的劳动科学、医学、人类学调查中可知，随上述影响因素不同测量参数有所差异。
人体测量的统计结果作为人体结构参数，功能参数，对于设计特定的机器设备环境具有很重要的作用。
反应时间测定实验
反应时间测定实验《人因工程》实验报告实验名称：反应时间测定班级：学号：姓名：（手签）提交日期：年月日一、实验目的1、体验反应过程，理解反应时间2、理解反应时影响因素及作为测定疲劳程度间接手段的机理二、实验原理反应时是指刺激呈现到做出反应之过程的时间间隔，由于反应时间长短表征了中枢神经和运动器官的敏感性，因此在人因工程中，反应时间常成为检查疲劳和人机功能分配的手段之一。
在心理学研究中，也常把反应时作为一种可靠性指标来分析人的知觉、注意、学习与记忆、思维、动机和个性差别等各种心理活动，还可应用于职业的选择和训练，以及人机系统等方面的设计。
一般研究将反应时分为简单反应时、选择反应时等，它的影响因素众多而复杂。
三、实验设备BD-Ⅱ-511型视觉反应时测试仪四、实验内容和步骤1、简单反应时测定内容：当显示屏上呈现色光（不区分颜色）时，即按动手键作为反应回答，记录反应时间。
步骤：（1）主试按下面板实验类型选择键“概率”，对应键上的灯亮，表示选择此实验。
再按该键，可以选择需要的组别，对应面板上相应“组别”灯亮。
（2）选择实验次数：实验次数范围可在 10-255 之间任意设置。
按“次数”键，次数百位数码管闪，按“十”键调百位数；再按“次数”键，次数十位数码管闪，按“十”键调十位数；再按“次数” 键，次数个位数码管闪，按“十”键调个位数。
（3）被试面对显示屏，右手握“右”回答手键，做好回答准备。
（4）主试按“启动”键开始实验，被试注视显示屏，按要求进行反应回答。
（5）实验完毕，记录面板显示的平均简单反应时及实验次数。
（6）可更换左手握回答手键，重复实验。
（7）更换另一人，重复实验。
2、选择反应时测定I.数大小内容：实验用红色光刺激，刺激在显示屏内两侧显示。
被试判别左边显示点多还是右边多，用反应手键回答。
如左边显示点多，按“左”键；右边多，按“右”键。
回答正确，显示器自动显示每一次正确判断的反应时间；回答错误，蜂鸣声响提示，自动记录错误次数，实验结束，仪器自动显示正确回答的平均选择反应时及错误回答次数。
实验12人体反应时的测定（可编辑）
实验11 人体反应时的测定【目的】掌握声、光反应时及综合反应时的测定方法,了解反应时的生理意义。
【原理】感受器从接收刺激到效应器发生反应所需要的时间称为反应时。
通过测定反应时可以了解和评定人体神经系统反射弧不同环节的功能水平。
机体对刺激的反应越迅速,反应时越短,灵活性也越好。
反应时可分为简单反应时和综合反应时2种,简单反应时是一个单一简单的刺激(声、光)与被试者做出单一简单反应(按下按钮、放开按钮等)之间的时间间隔,它代表机体接受刺激至产生反应所需的时间。
综合反应时包括2个(或多个)刺激(或多个)反应,它检验受试者对食物变化的综合反应,代表接受刺激至大脑皮层对信号分析、综合后支配效应器所需要的时间。
【器材】反应时测定仪等。
【步骤】熟悉反应时测定仪的机构和使用方法反应时测定仪,包括信号器和计时器2个部分,另有主试者的控制装置和受试者的反应装置。
按图所示连接实验仪器,使计时器能在给刺激的同时开动,在受试者出现反应时停止计时。
将计时器复“零”。
受试者先关好反应开关,然后主试者再发出刺激控制装置的开关。
此时电路已经连通,当主试者发出信号时,计时器即被开动。
受试者则根据已确定的指示,在看到规定信号刺激时,通过反应器打断电路(打开电钮),计时器指针停止。
反应时间便可从计时器读数得出。
单纯反应时的测定主试者的操作要在受试者的视野范围之外,并且实验应在不易分散受试者注意力的环境中进行。
受试者取坐位,关好反应器开关,用手指握住开关按钮,等待刺激信号。
主试者先告知受试者,规定对何种(灯光或声音)信号发生反应,并要求准确,且反应愈快愈好。
主试者发出“预备”的预告,经过2-4s 给于刺激(主试者关上发出刺激的控制装置的开关)。
受试者接到刺激后(见到信号),立即快速按规定的动作给予反应(打开反应器开关以切断电路),计时器便停止。
主试者读取反应时并记录其数值。
将计时器复“零”,以同一方法再测反应时。
每次间隔时间为20-30 s, 练习5次。
人因工程反应时运动时实验报告
人因工程实验报告实验名称：反应时运动时实验实验时间：2012年11月19日报告撰写人姓名：曹一然报告撰写人学号：101279002实验小组成员：曹一然陈新一．【实验目的】检验优势手反应时和运动时是否相关，学习测量运动时的方法。
二．【实验要求】1. 按照操作说明要求分别完成四项实验内容，并记录数据。
2. 你认为一个人的工作效率与他的反应速度是否相关？为什么？如何用实验来检验？三．【实验仪器】实验采用bd—ii—512（fyii）型反应时运动时测试仪。
仪器由控制器、被敲击板二部分组成。
控制器由微电脑控制，主试面板有四位数码管左显示器。
1．主试面板：（见图1）在面板的上面，有五个指示灯和四位数码管。
指示灯指示当前数码管显示的什么内容，例如反应时灯亮，表示数码管显示的是反应时的时间。
图1 仪器主试面板面板的下部是功能键，用户可按照实验要求进行选择和操作。
其中“显示”键用来改变显示内容，在做任何一实验时，只要按一下“显示”，显示内容灯就改变一次，数码管显示的内容也相应改变，究竟亮哪个灯，这与按显示的次数和实验内容有关，不断地按“显示”键，显示内容也相应改变，并产生循环。
启动后第一次显示，是由程序安排的。
2．被试敲击板：（见图2）图2 敲击板示意图敲击板分左三块，编号为123，右三块，编号为456。
左输入和右输入是互锁的，例如当你敲击左击板时，只接受第一次敲击信号后就被锁定，并开放右击板，当敲击右击板的第一下后，也被锁定，并开放左击板。
所以必须轮流敲击，而第一次先敲击左边还是右边，这由主试老师决定。
四．【实验内容】依实验内容，先把被试专用键盘箱或敲击板上的插头与仪器后面板上的插座插好。
如配用微型打印机，则先接专用电源，再将打印机电缆插头，插入机壳背面左方的插座中。
接通电源，打开电源。
（一）实验i1、选用被试专用键盘箱，主试面板“实验选择”键上方的“i”指示灯亮。
2、选择刺激方式：按“刺激方式”键，键上方“光”灯亮，表示光刺激呈现；“声”灯亮，表示声音刺激呈现；声、光灯全，则声、光刺激同时呈现。
人因工程实验报告
人因工程实验报告姓名：学号：班级：时间：1视觉反应时实验报告班级：组别：姓名：日期：一、实验目的：二、实验数据记录表：实验Ⅰ：刺激概率对反应时的影响：三、思考讨论：1．试分析不同刺激条件对视觉反应时的影响。
2．根据实验结果分析人对刺激信息量反应的极限值。
2.手指灵活性实验报告班级：组别：姓名：日期：一、实验目的：二、实验数据记录表：三、思考讨论：1．分析说明哪些因素影响动作灵活性的心理结构。
3.瞬时记忆测试实验报告班级：组别：姓名：日期：一、实验目的：二、实验数据记录表：三、思考讨论：1．试述瞬时记忆的各种特征。
2．分析瞬时刺激时间与瞬时记忆保存量、瞬时记忆广度值、最大记忆位数值之间的关系。
4.注意分配实验报告班级：组别：姓名：日期：一、实验目的：二、实验数据记录表：三、思考讨论：1．分析说明影响注意力分配的因素。
2．试分析测定注意分配“Q”的组别1与组别2之间的区别与联系。
5.噪声分析实验报告班级：组别：姓名：日期：一、实验目的：二、实验数据记录表：三、思考讨论：1．试述噪声分析中的干扰因素。
2．根据实验结果，分析背景噪声对测量数据的影响。
班级：组别：姓名：日期：一、实验目的：三．思考讨论：1．动觉定位的误差是不是可以通过练习而逐渐减小呢？2．在实践中有哪些工作需要很好的动觉方位能力？班级：组别：姓名：日期：一、实验目的：二、实验数据记录表：2．确定背景光强为1，亮黑比1:3，改变光强度。
调制光闪烁。
三、思考讨论：1．闪烁融合临界频率值与视力好坏有无关系？为什么？2．通过测定人的闪烁融合频率如何测量反映人体疲劳程度？。
人因工程知识点复习资料总结
第1章人因工程概述1.学科的各种命名➢欧洲国家称之为Ergonomics（工效学）；美国称作Human Engineering（人类工程学）和Human Factors Engineering（人因工程）；➢日本称为“人间工学”；➢心理学家喜欢使用工程心理学（Engineering Psychology）的名称；我国: 人因工程,人机工程学,人体工程学,工程心理学,人类工效学,人类工程学,人的因素2.定义（含目标、方法、内容）人因工程学就是按照人的特性设计和改进人-机-环境系统的科学。
研究目标: 提高工作效率和质量；满足人们的价值需要。
研究内容: 着重于研究人类以及在工作和日常生活中所用到的产品、设备、设施、程序与环境之间的相互关系。
研究方法：对人的能力、行为、限制和特点等相关信息进行系统研究, 并将之应用于产品、操作程序及使用环境的设计和制造中CdfXv。
本书定义:人因工程是基于对人、机器、技术和相关环境的深入研究, 发现并利用人的行为方式、工作能力、作业限制等特点, 通过对于工具（用具）、机器（设施）、系统、任务和环境进行合理设计, 以提高生产（包括日常生活中人的活动）的效率、安全性、健康性、舒适性和有效性的一门工程技术学科。
tSvRL。
3.IEA,1960年正式成立了国际人机工程协会(IEA)4.相关的学科第2章人因工程的研究方法与工具➢1.从研究手段看: 研究方法可以分为实验性和非实验性两大类, 即实验法与非实验法实验法是基于人为控制某些因素, 通过实验测试特定因素的影响；非实验法则是通过调查法、观测法（行为观测）、测试法（心理测试、感觉评判法；身体测量、生理指征测量）等方法开展研究的。
2.人因工程的研究方法(一)实验法:实验室实验/实地实验(二)观测法: 研究者通过观察, 测定和记录自然情景下发生的现象来认识研究对象。
(三)调查法具体包括访谈法、考察法和问卷法。
（四）感觉评价法:运用人的主观感受对系统的质量、性质等进行评价和判定的一种方法, 即人对事物客观量作出主观感觉评价。
人因工程学实验指导书
人因工程学实验指导书实验项目注意力集中能力测试学习迁移测试仪选择、简单反应时测定记忆广度测量注意分配仪环境照明测量环境噪声测量注意力集中能力测试一实验任务对不同的人分别进行注意力集中测试，记录数据，研究和测定不同人的注意力集中水平，以及同一个人在不同的干扰环境下的抗干扰能力，从而分析其平均水平。
二实验目的及要求1、实验目的：（1）通过进行实验掌握EP701C的使用方法；（2）通过进行视觉动作学习和注意力品质的测验，提高自身注意力、集中能力以及抵抗外界干扰的能力。
2、实验要求：(1)在用EP701C注意力集中测试仪进行实验前认真阅读使用说明书；(2)实验过程中严格按照使用说明书中所写的方法使用仪器；(3)爱护仪器；(4)认真记录实验数据；(5)实验后认真写实验报告。
三实验原理注意的集中，指的是注意能较长时间集中于一定的对象而没有松弛或分散的现象。
注意的集中与对象的数量、性质等因素有关，更与个体的心理或生理因素及职业特征相关。
叶尔莫拉耶娃一托米娜曾提出：神经系统的力量是决定长期注意集中的基本因素，在执行长期精神集中和经常仔细观察的职业任务方面，兴奋过程“衰弱”的人（其它条件相同）较之兴奋过程“强壮”的人要困难些。
同时指出：感情因素（对工作结果是否感兴趣）对于系统地集中精力劳动的习惯也具有补偿意义。
所以说注意的集中与个体的心理倾向性、健康状况等有关。
苏联心理学家索科洛夫等认为：附加刺激对感受性的影响取决于神经系统的强弱，在神经系统较强的被试身上，附加刺激可以强化优势兴奋灶，其表现是对直接刺激物的感受性的提高，在神经系统较弱的被试身上，附加刺激是作为对优势兴奋灶的外抑制而起作用的，这表现为直接刺激物感受性的降低。
所以说在附加刺激作用下的注意集中能力，更能反映个体的心理及生理特征。
在动作进行的过程中，一般都伴随有眼的控制行为，这种行为称为追踪运动反应。
在日常生活中，飞行员、汽车驾驶员等，都要学会和运用在视觉控制下对连续运动目标的追踪反应。
人因工程实验指导书(10)
实验一反应时间测定实验一、实验目的：1、学习对视觉与听觉简单反应时的测定方法，比较两种简单反应时的差别。
2、了解选择反应时与简单反应时的区别，掌握影响选择反应时的因素。
二、实验原理：反应时是指刺激呈现到作出反应之过程的时间间隔，由于反应时间长短表征了中枢神经和运动器官的敏感性，因此在人因工程中，反应时间常成为检查疲劳和人机功能分配的手段之一。
在心理学研究中，也常把反应时作为一种可靠性指标来分析人的知觉、注意、学习与记忆、思维、动机和个性差别等各种心理活动，还可应用于职业的选择和训练，以及人机系统等方面的设计。
一般研究将反应时分为简单反应时、运动反应时、选择反应时，它的影响因素非常多而复杂。
其主要影响因素有：感觉通道、效应器官、刺激信号的性质、强度、可选择的数目，刺激信号间差异和识别难易程度以及反应者的学习训练因素、年龄、动机、个体差异等。
三、实验设备：BD-Ⅱ-510A型反应时测定仪，数字计时器。
四、实验内容和步骤：首先，记录室内的自然环境（天气、温度、湿度），其次记录被测者的感觉（心情、疲劳感、心率、血压）等。
（一）、简单反应时实验1、实验小组每个人进行视觉和听觉简单反应时实验，刺激呈现按视—听—听—视方式安排，每单元各做20次，总次数为80次。
2、仪器会出现单一色彩的灯光（可选择灯光颜色）或发出声响，实验过程是：预备信号灯亮2秒—反应光或声响刺激呈现1秒—间隔2至7秒，以此循环，间隔时间不等，随机变化。
3、当被试者看到反应光（或听到声响）刺激时按下红色按键，反应光（声响）出现时仪器开始计时，当被试者按下按键后计时停止，仪器会显示被试者的反应时间。
4、实验情况记入表，做完20次，休息1分钟。
一被试测者测完80次后，换另一人进行实验。
（二）、选择反应时实验1、实验时，仪器随机呈现红、黄、蓝、绿四种颜色的灯光，要求被试者按照灯光呈现的颜色按相应颜色的按键。
2、实验过程是：预备信号灯亮2秒—反应光（随机呈现红、黄、蓝、绿）刺激呈现1秒—间隔1.5秒，以此循环。
反应时的测定实验报告
反应时的测定实验报告一、实验目的反应时是指从刺激呈现到个体做出明显反应之间的时间间隔，它是心理学研究中一个重要的指标。
本次实验的目的在于：1、学习和掌握测定反应时的基本方法和程序。
2、了解不同刺激类型和个体差异对反应时的影响。
3、通过实验数据的分析，加深对反应时概念及其相关理论的理解。
二、实验原理反应时的测定基于刺激与反应之间的时间关系。
当刺激呈现给被试时，神经系统会进行信息处理和传递，最终导致肌肉的动作反应。
反应时主要包括感觉器官接受刺激的时间、神经传导的时间以及大脑加工和做出决策的时间等。
根据刺激的类型，反应时可以分为简单反应时和复杂反应时。
简单反应时是指对单一刺激做出的简单、固定的反应所需的时间；复杂反应时则是在需要对多个刺激进行辨别、选择或判断的情况下所测量的时间。
三、实验仪器和材料1、计算机及反应时测定软件。
2、耳机。
四、实验步骤1、被试准备被试坐在计算机前，调整座椅和显示器的位置，使其感到舒适。
被试戴上耳机，听从主试的指导。
2、实验参数设置主试在计算机上打开反应时测定软件，设置实验参数，如刺激类型（声音、视觉等）、刺激强度、刺激间隔等。
3、简单反应时测定（1）被试被告知当听到特定的声音（如高音）时，要尽快按下指定的按键。
（2）主试启动实验，软件会随机呈现声音刺激，被试做出反应，计算机自动记录反应时。
（3）每种刺激进行多次测试，以获取较为稳定的数据。
4、复杂反应时测定（1）被试被告知当看到红色圆形时按一个键，看到蓝色方形时按另一个键。
（2）主试启动实验，软件随机呈现不同颜色和形状的刺激，被试做出相应反应，计算机记录反应时。
（3）同样进行多次测试。
5、数据记录与整理实验结束后，主试将计算机记录的反应时数据导出，并进行整理和分析。
五、实验结果1、简单反应时不同被试对声音刺激的简单反应时存在一定的差异。
平均反应时约为_____毫秒，个体之间的反应时范围在_____毫秒至_____毫秒之间。
2、复杂反应时在复杂反应时的测试中，平均反应时约为_____毫秒，个体之间的差异更为显著，范围在_____毫秒至_____毫秒之间。
人因工程反应时运动时实验报告
人因工程实验报告实验名称: 反应时运动时实验实验时间: 2012年11月19日报告撰写人姓名: 曹一然报告撰写人学号: *********实验小组成员: 曹一然陈新一. 【实验目的】检验优势手反应时和运动时是否相关, 学习测量运动时的方法。
1.二. 【实验要求】2.按照操作说明要求分别完成四项实验内容, 并记录数据。
你认为一个人的工作效率与他的反应速度是否相关？为什么？如何用实验来检验？三. 【实验仪器】实验采用BD—II—512（FYII）型反应时运动时测试仪。
仪器由控制器、被敲击板二部分组成。
控制器由微电脑控制, 主试面板有四位数码管左显示器。
1. 主试面板: （见图1）在面板的上面, 有五个指示灯和四位数码管。
指示灯指示当前数码管显示的什么内容, 例如反应时灯亮, 表示数码管显示的是反应时的时间。
图1 仪器主试面板面板的下部是功能键, 用户可按照实验要求进行选择和操作。
其中“显示”键用来改变显示内容, 在做任何一实验时, 只要按一下“显示”, 显示内容灯就改变一次, 数码管显示的内容也相应改变, 究竟亮哪个灯, 这与按显示的次数和实验内容有关, 不断地按“显示”键, 显示内容也相应改变, 并产生循环。
启动后第一次显示, 是由程序安排的。
2. 被试敲击板：（见图2）图2 敲击板示意图敲击板分左三块, 编号为123, 右三块, 编号为456。
左输入和右输入是互锁的, 例如当你敲击左击板时, 只接受第一次敲击信号后就被锁定, 并开放右击板, 当敲击右击板的第一下后, 也被锁定, 并开放左击板。
所以必须轮流敲击, 而第一次先敲击左边还是右边, 这由主试老师决定。
四. 【实验内容】依实验内容, 先把被试专用键盘箱或敲击板上的插头与仪器后面板上的插座插好。
如配用微型打印机, 则先接专用电源, 再将打印机电缆插头, 插入机壳背面左方的插座中。
接通电源, 打开电源。
（一）实验I1.选用被试专用键盘箱, 主试面板“实验选择”键上方的“I”指示灯亮。
反应时测定实验报告
反应时测定实验报告实验标题：反应时测定实验报告实验目的：通过实验测定人的反应时。
实验原理：人的反应时是指从接受刺激到做出相应动作所需的时间。
实验一般采用视觉反应时或听觉反应时进行测定。
视觉反应时：实验者坐在实验室中，面对屏幕或灯光信号源。
实验开始时，实验者注意屏幕或灯光信号源的状态，当信号发生变化时，实验者按下手中的按钮。
听觉反应时：实验者坐在安静的实验室中，双耳佩戴耳机。
实验开始时，实验者注意耳机内的声音，当听到特定声音时，实验者按下手中的按钮。
实验步骤：1. 实验前准备：确定实验者的座位和实验设备的设置，调整光线和声音的强度。
2. 选择实验模式：视觉反应时或听觉反应时。
3. 给实验者进行简要说明，包括按下按钮的标准，警告实验者不要提前预测信号的到来。
4. 开始实验：根据选择的实验模式，给实验者发出刺激信号（屏幕变化或特定声音）。
5. 实验者按下手中的按钮。
6. 记录反应时：通过计时器记录实验者按下按钮的时间。
7. 重复实验：连续进行多次实验，取多次测定值的平均值作为最终的反应时结果。
实验数据分析：1. 统计测定结果的平均值和标准偏差。
2. 利用t检验或方差分析等统计方法，分析实验者在不同条件下的反应时是否存在显著差异。
3. 讨论实验结果的可能影响因素，例如实验者的注意力、反应能力等。
实验结论：根据测定结果和数据分析，得出实验者的反应时，并讨论实验结果的可靠性和可重复性。
同时，讨论实验可能存在的局限性，并提出进一步改进实验的建议。
实验总结：通过本次实验，成功测定了实验者的反应时，并分析了实验结果，有效评估了实验者的反应能力。
通过本次实验的实施，提高了对反应时测定实验的理解。
人因工程课程实验--视觉反应时测试实验报告
⼈因⼯程课程实验--视觉反应时测试实验报告视觉反应时测试实验报告⼀、实验⽬的在许多情况下，系统呈现⼀个刺激，要求操作者根据刺激的信息内容作出相应反应。
⼀般将外界刺激出现到操作者根据刺激信息完成反应之间的时间间隔称为反应时。
在实践中往往利⽤反应时指标来近似说明⼈对信息处理过程的效率及影响因素。
利⽤反应时可以分析⼈的感知觉、注意、识别、学习、唤醒⽔平、动作反应、定向运动、信号刺激量等，在此基础上，实现提⾼作业效率、监视⽔平和集中注意⼒等⽬的，合理制定作业标准，改进⼈机界⾯，改善作业条件和环境等。
通过数奇偶不同排列、信息量和数差⼤⼩排列三个⼩实验，加深对反应时概念的具体认知，⽐较简单反应时与选择反应时的差异，寻找影响反应时、选择反应时的因素。
为今后⼈机界⾯的改进打下基础。
⼆、实验⽅案1.实验仪器BD-Ⅱ-511型视觉反应时测试仪（Visual Reaction Time Tester）。
由单⽚机及有关控制电路、主试⾯板、被试⾯板等部分组成。
可进⾏五⼤类⼗七组的反应时实验，包括经典反应时实验，也包括认知⼼理学的反应时实验。
⽤于⾃动测量视觉的选择反应时，以及检测被试者的判别速度和准确性。
2.实验操作①数差⼤⼩排列特征对反应时的影响根据数排列特征不同分三组实验（“横差⼤⼩”：数横向整齐排列——组别1；“竖差⼤⼩”：数竖向整齐排列——组别2；“随机⼤⼩”：数随机排列——级别3）。
实验⽤红⾊光刺激，被试判别显⽰点左边显⽰点多还是右边多，⽤反应⼿键回答。
如左边刺激点多，按“左”键；右边多，按“右”键。
回答正确，显⽰器⾃动显⽰每⼀次正确判断的反应时间；回答错误，蜂鸣声响提⽰，⾃动记录错误次数。
实验结束，仪器⾃动显⽰正确回答的平均选择反应时，及错误回答次数。
②信息量对反应时的影响根据刺激信息⽅式分三组实验。
信息量1：在显⽰屏中间随机显⽰红或绿“⼤”正⽅形。
——组别1。
实验要求被试只对“红⼤正⽅形”反应，⽽对“绿⼤正⽅形”不反应。
反应时的测定实验报告
人因工程课程设计—反应时的测量实验报告专业工业工程学号**********姓名冯志伟指导老师吴俊成绩2015年06月30日实验报告——反应时的测量【摘要】本次试验的目的是学习视觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时的测定方法以及仪器的使用、材料的整理计算，并比较三种反应时的时间差异以及探讨影响反应时的因素。
经过分析实验结果数据得出的结论为：被试作出反应所需时间是由刺激的复杂程度决定的。
即简单反应时所需反应时间小于选择反应时所需时间。
选择反应时和辨别反应时不存在显著的性别差异。
【关键词】简单反应时选择反应时辨别反应时多项职业能力测量仪1.引言反应时是人因工程学在研究和应用中经常使用的一种重要的心理特征指标。
人的信息处理过程，大部分活动是在体内潜伏进行的，难以对信息接受、加工和传递各个阶段精确地进行实验测定。
因此，在实践中往往利用反应时指标来近似说明人对信息处理过程的效率及影响因素。
利用反应时可以分析人的感知觉、注意、识别、学习、唤醒水平、动作反应、定向运动、信号刺激量等，在此基础上，实现提高作业效率、监视水平和集中注意力等目的，合理制定作业标准，改进人机界面，改善作业条件和环境等。
反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。
刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。
本实验采用的是荷兰心理学家F.C.唐德斯的研究结果。
测量最基本的三种反应时，即简单、选择、辨别反应时。
唐德斯将它们分别命名为：a、b、c反应时。
（1）简单反应时（RTA）在测试中呈现的刺激和要求被试做出的反应都只有一个，且固定不变。
本实验程序可测量视觉、听觉两种简单反应时。
视觉的刺激为一绿圆，听觉的刺激为773Hz纯音。
测量方式一样，被试均按绿键反应。
测30次，每次预备后间隔2秒呈现刺激。
如果测试中被试在准备阶段有抢先现象，则该次结果无效，并由计算机剔除并警告抢码被试。
人机工程学报告——人体基本参数测量,反应时测量
表 2 女生测量数据 序 号 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 平 均 性 别 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 ∕ 身高(cm) 坐高（cm） 159.90 152.20 166.90 160.90 154.90 165.10 163.40 167.40 162.80 163.40 163.50 159.40 161.65 125.50 124.80 132.70 130.70 126.30 127.10 128.40 132.70 131.50 131.70 129.90 127.10 129.03 表3 项目 坐眼高（cm） 71.10 70.90 77.00 76.90 76.60 73.30 76.50 78.50 79.20 78.50 75.00 74.90 75.70 数据对比 实测值 174.3 161.7 95.1 129.0 85.8 75.7 75.0 63.2 上肢长（cm） 65.40 60.60 62.40 63.00 60.60 67.20 62.50 62.40 62.90 62.90 64.90 63.10 63.16
⒉数据分析与讨论
七、实验总结（个人心得） ：
实验名称：人因学反应时测量
实验一：简单反应时实验
1）实验目的：学习对视觉与听觉简单反应时间的测定方法，比较两种简单反应时间的差 别； 2）实验设备：简单反应的测定装置； 3）实验步骤： ①主试者拨动信号发生开关，在剌激信号（光或声）呈现的同时，计时器开始计时。 ②被试者于呈现电器处，右手食指轻触电键。 ③不可有空白剌激反应即不能有超前反应，否则实验无效，要重作。 ④共 4 单元，每单元作 20 次，单元间隔 1 分钟。 ⑤四组剌激安排：光——声——声——光。 ⑥请被试者在感觉到剌激时，尽快松电键，现在实验开始。 4）实验数据与处理： 全体实验数据（见下表） ： a) 平均数：
人因工程实验指导书
目录实验一双手协调能力测试 (2)实验二手指灵活性测试 (4)实验三动作稳定性测试 (7)实验四动觉方位辨别测试 (10)实验五运动时反应时测试 (12)实验六动作技能测试 (15)实验七注意力集中力测试 (18)实验八深度知觉测试 (21)实验九记忆广度测试 (24)实验一双手协调能力测试一、实验目的通过双手调节器的操作，学习绘制练习曲线。
二、实验基本原理动作技能是通过练习而形成的。
练习曲线能形象地反映练习的进程及练习发展的趋势。
绘制练习曲线有各种方法。
不同的画法曲线呈现出不同的表现形式。
最一般的画法是用练习的阶段或练习的遍数作横坐标，用练习的效果为纵坐标来绘制出练习曲线。
以双手调节器的练习为例：用练习遍数作横坐标，用完成任务所用时间及出错次数为纵坐标，以每遍的结果确定坐标上的位置，连接各点便组成练习曲线。
双手调节器是一种典型的动作技能操作仪器。
它是通过双手的操作，合作完成设定的曲线轨迹的运动，即是右手完成目标的上下移动，左手完成目标的左右移动。
以被试完成任务所用的时间及偏离轨迹的次数，作为衡量其多次练习后的进步水平。
三、实验仪器实验仪器名称：EP711双手调节器（见下图）双手调节器操作部件的探笔头一旦碰到起始位，信号整形送入电脑芯片开始记时，探笔头偏离轨迹，信号整形送入电脑芯片开始记次，探笔头一旦碰到终止位，信号整形送入电脑芯片停止记时、记次，结果经锁存、驱动以数码显示。
仪器组成：双手操作部件包含有双手分别移动的机构、运动目标的指示与检测电路，以及设定的曲线轨迹。
另外还有计时计数器。
技术参数：1.计时范围：0.0000～99999.9999秒2.计时精度：0.1％3.计数范围：0～999次四、实验内容及步骤使用方法：1.用电缆线联接双手调节部件和计时、计数器。
2.接通电源，双手调节部件的目标光斑发出红光，计时器数显为0。
3.转动右手旋钮目标光斑上下移动。
4.转动左手旋钮目标光斑左右移动。
5.目标光斑离开起始位，开始计时计次。
人机工程学实验报告
人机工程学实验报告目录人机工程学实验一反应时实验实验二视觉反应时实验实验全过程记录实验名称实验一反应时实验时间地点姓名学号班组一、实验目的：从刺激呈现到反应开始之间的时间间隔叫反应时。
反应时是心理学测验的一个重要指标，可以反映出心理过程简单或复杂的程度，也可反映出不同的熟练程度及记忆、遗忘程度，也是思维敏捷性的一种表现。
二、实验内容：1、简单反应时测定2、辨别反应时测定3、选择反应时测定三、实验经过：1、任选红、黄、绿、蓝光及声音这五种刺激中的一种作为刺激方式。
在按下“简单”反应时键后，刺激光源灯亮，间隔时间不等。
被试在见到灯光后尽快按下红键。
按下红键后计时窗显示出本次的反应时间。
若过早或过晚按下红键则计一次错误次数。
一定次数实验后记录实验数据。
2、任选红、黄、蓝、绿四种光中的一种作为刺激方式。
实验开始后四种色光随机亮起，要求被试仅对选定颜色尽快作出反应（按下相应颜色的键），其他颜色不要反应，若作出反应即计一次错误。
正确的话机器自动记录反应时间。
一定次数实验后记录实验数据。
3、机器随机呈现红、黄、蓝、绿色灯光，要求被试在每种灯光亮起后尽快按下相应颜色的键，若按错即计一次错误次数。
正确时机器将自动记录反应时间。
一定次数实验后记录实验数据。
四、实验数据：被试者时间长短复制实验王志斌简单反应时测定1辨别反应时测定2选择反应时测定3次数反应时间（s)错误次数（次)反应时间（s)错误次数（次)反应时间（s)错误次数（次)1 0.1834 0 0.4777 0.8759 02 0.1960 0 0.2619 0 0.9462 03 0.2007 0 0.3206 0 0.7156 04 0.1976 0 0.2698 1 0.7681 05 0.2277 0 0.2984 0 0.8426 06 0.5217 0 0.2507 0 0.5824 17 0.2071 1 0.2492 0 0.9981 08 0.2118 0 0.2365 0 0.6887 09 0.2008 0 0.4031 0 0.5062 010 0.2229 0 0.3349 0 0.5634 0平均值0.23697 0.3102 0.7593五、实验分析：1被测试者对同一亮灯实验，不同次的实验反应时间不同，外界刺激不同，实验精度会有误差2被测试者对于相应的不同实验反应时间不同3被测试者心理过度紧张会造成实验回答答错4随着实验难度增加，实验者反应时间相应增加5被测试者心理越紧张错误次数越多6实验时被测试者要放松心态实验全过程记录实验名称实验二视觉反应时实验时间地点姓名学号班组一、实验目的：本实验用于自动测量视觉的选择反应时，以及检测被试者的判别速度和准确性。
(建筑工程管理)人因工程试验资料反应时
（建筑工程管理）人因工程试验资料反应时反应时运动时测定仪目的检验优势手的反应时和运动时是否相关，学习测量运动时的方法、比较运动目标在不同方位运动时的差异。
简介在动作技能的心理实验研究中时间是壹个重要的变量。
研究动作技能的时间问题，须区别俩个概念：反应时间和运动时间。
反应时间；是从呈现剌激到外部开始反应之间所需要的时间。
是剌激和反应之间的时间间隔，即反应潜伏期。
它和剌激呈现前的准备工作相关，是知觉的壹种表现。
运动时间；是运动开始到运动完成所需要的时间。
是反映运动过程所需的时间，所以它和运动的距离及击中目标的难度密切相关。
是运动的壹种形式。
因为知觉和运动是俩种性质不同的过程，所以反应时间和运动时间不应该有显著的相关。
该论点曾由Henry（1961）的研究认为反应时间和运动时间的相关是0。
Hodgkins（1962）对6岁至84岁的被试的研究说明反应时间和运动时间没有关系。
Slaten-Ham_mel（1952）和L.E.Smith（1961）的报告，也支持上述论点。
认为俩者无显著相关。
杨博民教授曾用80名被试，对简单反应时间和运动时间做了比较研究，结果表明，二者的相关系数如果用手反应为0.21，用脚反应为0.29，虽然达到了显著水平，但因相关系数太小，对于预测来说仍是没有多大意义的。
然而，Kerr（1966）Pieason和Rash（1959）和Hipple（1954）的研究报告中指出反应时间和运动时间之间有显著的相关。
本书作者在被试的实验中却发现反应时间和运动时间的比例，会因被试的性格而变化，尤其在运动目标有多种选择的情况下更为明显。
反应灵敏的被试（外向性格者）反应时间占的比例小、反之稳重的被试（内向性格者）反应时间占的比例相对前者要大得多。
仪器名称：EP206运动时反应时测定仪：八路剌激呈现控制软件光电反应键信号整形电脑芯片锁存、驱动数码显示八路运动键控制键打印根据实验所需，主试按控制键确定内容、次数。
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反应时运动时测定仪目的检验优势手的反应时与运动时是否相关，学习测量运动时的方法、比较运动目标在不同方位运动时的差异。
简介在动作技能的心理实验研究中时间是一个重要的变量。
研究动作技能的时间问题，须区别两个概念：反应时间和运动时间。
反应时间；是从呈现剌激到外部开始反应之间所需要的时间。
是剌激与反应之间的时间间隔，即反应潜伏期。
它和剌激呈现前的准备工作相关，是知觉的一种表现。
运动时间；是运动开始到运动完成所需要的时间。
是反映运动过程所需的时间，所以它和运动的距离及击中目标的难度密切相关。
是运动的一种形式。
因为知觉和运动是两种性质不同的过程，所以反应时间和运动时间不应该有显著的相关。
该论点曾由Henry（1961）的研究认为反应时间和运动时间的相关是0。
Hodgkins（1962）对6岁至84岁的被试的研究说明反应时间和运动时间没有关系。
Slaten-Ham_mel（1952）和L.E.Smith（1961）的报告，也支持上述论点。
认为两者无显著相关。
杨博民教授曾用80名被试，对简单反应时间和运动时间做了比较研究，结果表明，二者的相关系数如果用手反应为0.21，用脚反应为0.29，虽然达到了显著水平，但因相关系数太小，对于预测来说还是没有多大意义的。
然而，Kerr（1966）Pieason和Rash（1959）和Hipple（1954）的研究报告中指出反应时间和运动时间之间有显著的相关。
本书作者在被试的实验中却发现反应时间和运动时间的比例，会因被试的性格而变化，尤其在运动目标有多种选择的情况下更为明显。
反应灵敏的被试（外向性格者）反应时间占的比例小、反之稳重的被试（内向性格者）反应时间占的比例相对前者要大得多。
仪器名称：EP206 运动时反应时测定仪：八路剌激呈现控制软件光电反应键信号整形电脑芯片锁存、驱动数码显示八路运动键控制键打印根据实验所需，主试按控制键确定内容、次数。
按控制软件设定顺序呈现剌激，被试作出相应的反应，信号经整形送入电脑芯片，以辨别正误及反应时间、运动时间。
最后统计多次结果，经锁存、驱动由数码管显示，如装有打印机可打出各次及汇总统计结果。
8个目标键反应键数码显示屏功能键打印键复位键设数键组成：被试操作面板上具有一个反应键，八个均布半圆的运动目标键，及对应的八个目标指示灯。
主试操作面板上具有八位数码显示、五种实验次数设置键、结果轮流显示的功能键及初始状态复位键。
技术参数：1，每次反应时间的计时范围：0.0001～999.9999s2，每次运动时间的计时范围：0.0001～9.9999s3，计时分辨率：0.0001s4，可设置的实验次数：10、20、30、40、50次5，运动目标：8个使用方法1，联接220V电源，EP206—P因配有打印功能，应先用连线将打印机和主机联接，然后再将主机和打印机连接到220V电源。
2，接通电源开关，显示“SEL”。
（EP206—P型应先打开主机电源开关，然合再打开打印机的电源）。
3，设置实验次数，如需10次，按面板上按键10，显示“n 10”，同理可选择实验次数20、30、40、50。
显示器显示选择次数。
4，被试手按住反应键，当随机的剌激呈现，即某一指示灯光点亮的瞬间，开始计时，当被试手离开反应键，仃止计时，仪器自动记录为反应时。
同时重新开始计时，当被试手按下亮灯的相应键，仃止计时，仪器自动记录为运动时。
如被试按错目标键或是运动时间超过9.9999秒，仪器将判为错误。
时间不记入总数。
5，按下目标键后，手指仍返回反应键，等候下次剌激的呈现。
（如手指没返回到反应键，仪器就进入等候状态。
6，当显示器显示“END”时，表示设置的次数已完成。
7，主试可依次按动“功能”键，显示实验的统计结果。
显示序列如下；1-----XX 实验次数2-XXX.XXX 总反应时间3-XXX.XXX 平均反应时间4-XXX.XXX 总运动时间5-XXX.XXX 平均运动时间6------XX 出错次数注；X表示数字8，EP206—P型测定仪在显示“END”后，即可依次按“功能”键，显示以上结果。
亦可按“打印”键，打印机将打出每次反应及运动时间的详细结果及统计结果。
9，按“复位”键，主机返回初始状态。
注意；实验结束关机时，须先关打印机电源，再关主机电源。
实验程序实验一1，按使用方法1、2、3做好实验前的准备工作。
2，被试坐在仪器前，利手能舒服地按到每一个目标键。
3，实验指导语；这是一个测反应时间和运动时间的实验。
一共要做a次（a 是主试设定的次数）。
每次开始时你把手指按在反应键上，注视八个目标位指示灯，一发现那个目标指示灯亮了，就立即将手指从反应键上离开，按对应于亮指示灯的目标键。
要求你又快又准地完成。
完成后手指再次返回按住反应键。
4，被试明确指导语后，手指按反应键，即开始实验，直至设置次数的完成。
显示屏呈现“END”以示结束。
5，主试连续按“功能”键，逐次显示“实验次数”、“总反应时间”、“平均反应时间”、“总运动时间”、“平均运动时间”、“出错次数”。
可供记录实验结果。
实验二1，按使用方法1、2、3做好实验前的准备工作。
2，被试坐在仪器前，利手能舒服地按到每一个目标键。
3，实验指导语；这是一个测反应时间和运动时间的实验。
一共要做a次（a是主试设定的次数）。
每次开始时你把手指按在反应键上，注视八个目标位指示灯，一发现那个目标指示灯亮了，就立即将手指从反应键上离开，按对应于亮指示灯的目标键。
要求你又快又准地完成。
完成后手指再次返回按住反应键。
4，被试明确指导语后，手指按反应键，即开始实验，直至设置次数的完成。
显示屏呈现“END”以示结束。
5，主试在实验前列一张记录表格，记录每次呈现剌激的位置及运动时间。
实验结束后，主试连续按“功能”键，逐次显示“实验次数”、“总反应时间”、“平均反应时间”、“总运动时间”、“平均运动时间”、“出错次数”。
记录在表中。
结果1，列表统计一个组的实验结果。
不同次数的实验结果记录表2，用下式计算反应时的平均数（RT）和正确的运动时的平均数（MT）的相关系数（r）。
3，统计剌激目标在各方位时的反应时的平均数、正确的运动时的平均数、错误次数。
并计算其离散性。
讨论1，根据实验一的结果及计算出的相关系数，分析其是否相关？相关的原因在那里？2，根椐实验二的结果，分析剌激目标在不同方位时对个体反应时及运动时的影响？归纳在那个方位反应最快、运动最省时。
3，如何组织不同年令、不同性格的被试相关系数差异的测试。
4，举例说明实验二的结果在实践中的应用价值。
EP202/203 选择、简单反应时测定仪选择、简单反应时间测定装置是心理教学常用的实验仪器，主要用于反应时间的研究。
本仪器分别测量在不同声、光条件下和在不同光色条件下的反应速度。
利用本仪器，还可以测定交通专职人员、体育运动员的反应快慢，为培训和选拔各类专业人员提供科学的测试手段。
简单反应是比较视、听两种感觉器官反应时间的差别。
本仪器通过四个半导体四色发光二极管一起点亮作为光刺激，而声刺激则是通过仪器内部的压电蜂鸣器发出声响，用四孔光电反应键（任一孔），作为被试的反应部件。
选择反应是比较在四种颜色的光刺激下的选择反应时间，本仪器通过四个半导体四色发光二极管作为光刺激，用对应四种颜色的四孔光电反应键作为反应部件。
仪器内部采用了89C52单片计算机，对整机的功能选择、刺激的呈现、被试的反应、反应时间的测定、数据的统计，数据的打印输出进行全方位的自动控制，这样使实验和测量变得更为简单、方便。
技术参数：1，简单反应时测时范围： 100μS ―― 99.9999S2，选择反应时测时范围： 100μS ―― 99.9999S3，分辨率： 100μS4，精度： 1/10000±1个字5，时间显示： 8 位高亮度LED数码管6，使用电源：交流220伏±22伏 50赫兹7，消耗功率： 10瓦8，使用环境温度： 0 ～ 40℃9，刺激呈现：红、绿、黄、蓝半导体发光二极管，压电蜂鸣器10，反应键：四孔光电式无触点反应键11，外形尺寸： 230X170X65mm312，反应键盘尺寸： 95X50X9 mm313，重量： 1公斤仪器示意图:红绿黄蓝电源开关复位键 1号功能 2号启动 3号显示 4号打印输出使用说明：一，选择反应时的测定：将光电反应键盘的RS232 －9芯插头插入主机上的插座，如要接打印机，请将连接打印机的RS232－25芯插头也插入主机上对应的插座上。
将主机连接220伏交流电源的插头插入220伏电网的插座上。
确认所有连接无误、可靠后，打开主机上的电源开关，此时显示器显示“n1----n4”：1，按下1号键，选择n1为选择反应时，显示器显示“------20”，为测试次数。
2，按动1号功能键，选择测试次数，显示器将依次显示“------40”，“------60”，“------80”，“-----20”，本仪器自动设置在20次。
3，选择好测试次数以后，主试按下2号启动键，测试开始。
4，四种颜色的光刺激将自动呈现，呈现次序是无规则的，但每一种颜色刺激的呈现总次数。
将是设置的测试次数的1/4，如测试次数为20次，则每一种颜色的呈现总次数为5次；如测试次数为60次，则每一种颜色的呈现总次数为15次。
5，被试根据不同颜色刺激的呈现，用手指按下反应键盘上的对应颜色的园孔，按错一次仪器将自动按出错处理，其时间不计入统计。
如时间超过99.9999S，也按出错处理。
6，当所设置的测试次数完成后，仪器内的蜂鸣器自动鸣响1秒，以告知实验结束。
7，连续按动3号显示键，显示器将依次显示：1―＃＃＃＃＃＃总平均时间2－＃＃＃＃＃＃红颜色的平均反应时间3－＃＃＃＃＃＃绿颜色的平均反应时间4－＃＃＃＃＃＃蓝颜色的平均反应时间5－＃＃＃＃＃＃黄颜色的平均反应时间6－＃＃＃＃＃＃实验所设置的测试次数7―――――＃＃出错次数8，如仪器连接了打印机，在实验结束后就可按下1号功能键打印测试结果，打印机打印格式如下：（以20次测试为例）打印内容注解Name:填写被试姓名01.R~02.1393s02.B~00.8260s03.B~00.6676s04.Y~00.2764s 第几次测试。
颜色。
～时间05.B~00.5369s R－代表红色06.R~00.4068s G－代表绿色07.G~00.4893s B－代表蓝色08.G~00.4815s Y－代表黄色09.R~00.4010s Error－代表出错10.Y~Error11.G~00.5560s12.R~00.4338s13.Y~00.8206s14.R~00.5909s15.Y~00.5658s16.Y~00.6042s17.G~00.4153s18.G~00.5577s19.B~00.8107s20.B~00.5191sT.A.~00.6367s 总平均时间R.A.~00.7943s 红颜色的平均反应时间G.A.~00.4999s 绿颜色的平均反应时间B.A.~00.6720s 蓝颜色的平均反应时间Y.A.~00.5667s 黄颜色的平均反应时间N=20 实验所设置的测试次数n =01 出错次数9，如需进行新的实验，按下复位键，仪器复位，再按以上的说明进行操作。