第15、16课时——大作文课 教案
写作课教学教案优秀9篇
写作课教学教案优秀9篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是作者美丽的小编帮大伙儿收集的写作课教学教案优秀9篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
写作课教学教案篇一【教学目标】1、学会观察、感受生活。
2、提炼有意义的素材，写较熟悉的生活。
【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。
结合课文相关内容予以指导。
【教学过程】一、话题导入中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？（由“变化”来引谈感受）二、认识生活？什么是生活？（可能无法回答，但激发一下思维。
）生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。
生活分类？屏幕出示相关课件————（生活分类）1、说说家庭生活。
回顾《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。
莫怀戚为什么能写出8个自然段来？如果换做你来写，你觉得哪些内容你可能写不出来？（第3段的交待？第4段的景物描写？第7段的景物描写？第8段的较后一句？）屏幕展示课件——（第4段内容）学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
2、说说学校生活。
你来到光明中学的一印象是什么？这段时间，你较大的感受是什么？屏幕展示课件观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。
3、说说社会生活。
回顾自己的假期生活经历，自己较熟悉、较动情的那一幕是什么？三、写自己熟悉的生活1、要从自己较熟悉、较动情的东西写起。
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。
较熟悉、较动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。
文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们较熟悉的'事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
2、怎样写好较熟悉、较动情的东西？难点突破：A、语言描写B、心理描写C、环境描写回顾史铁生《秋天的怀念》。
高中语文作文课教案
高中语文作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解作文的基本结构和写作技巧，掌握作文的写作方法和技巧。
2. 能力目标。
培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标。
激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学情趣和审美情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学难点。
培养学生的逻辑思维能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一篇优秀的作文范文，引导学生进入作文写作的氛围，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文结构。
通过分析范文的结构，讲解作文的基本结构，包括引言、正文和结论，让学生了解作文的写作框架。
3. 分析写作技巧。
通过分析范文的写作技巧，讲解作文的写作方法，包括选题、构思、组织和表达，引导学生掌握写作技巧。
4. 练习写作。
让学生进行写作练习，根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇短文写作，提高学生的写作能力。
5. 作品展示。
学生将自己的作品进行展示，互相评价和交流，提高学生的写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了作文的基本结构和写作技巧，提高了写作能力，培养了语言表达能力和逻辑思维能力。
五、作业布置。
布置作文作业，要求学生根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇长文写作，提高学生的写作水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对作文的写作方法和技巧有了更深的理解，写作能力也有了明显的提高。
同时，我也发现学生在写作过程中存在一些问题，比如逻辑不清晰、表达不准确等，需要加强指导和训练。
下节课我将针对学生的问题进行更具体的指导，帮助他们提高写作水平。
大学语文作文讲解教案
教学目标：1. 使学生了解大学语文作文的基本要求和写作技巧。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 增强学生的文学素养，提高审美情趣。
教学重点：1. 大学语文作文的基本要求和写作技巧。
2. 创新思维和表达能力的培养。
教学难点：1. 学生如何将所学技巧运用到实际写作中。
2. 学生如何提高自己的创新思维和表达能力。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾初中、高中阶段的作文写作经历，分析高中作文与大学作文的异同。
2. 提出大学语文作文的基本要求和写作技巧，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 大学语文作文的基本要求：a. 主题明确，立意新颖。
b. 结构完整，层次分明。
c. 语言规范，表达流畅。
d. 中心突出，观点鲜明。
2. 大学语文作文的写作技巧：a. 确定主题：根据作文要求，确定一个明确的主题，并围绕主题展开论述。
b. 构思布局：将文章分为引言、正文、结尾三个部分，合理安排段落结构。
c. 语言表达：运用丰富的词汇、多样的句式，使文章语言生动、形象。
d. 创新思维：在写作过程中，发挥自己的想象力和创造力，提出独特的观点。
三、案例分析1. 选择一篇优秀的大学语文作文，分析其主题、结构、语言表达和创新思维等方面的特点。
2. 引导学生思考如何借鉴这些特点，提高自己的写作水平。
四、课堂练习1. 发放作文题目，要求学生在规定时间内完成一篇作文。
2. 学生自评、互评，教师点评。
五、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调大学语文作文的基本要求和写作技巧。
2. 引导学生反思自己的写作过程，发现问题并寻求改进。
教学评价：1. 学生对大学语文作文的基本要求和写作技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现，包括作文质量、创新思维和表达能力等。
3. 学生对教学内容的反馈和建议。
教学延伸：1. 组织学生参加写作比赛，提高学生的写作水平。
2. 邀请作家、教授等来校开展讲座，拓宽学生的文学视野。
大作文结构教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握大作文的基本结构，提高写作能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的逻辑思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 大作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 各部分的作用及写作技巧。
3. 举例分析优秀大作文。
三、教学过程1. 导入（1）引导学生回顾小学阶段的写作经验，激发学生对大作文写作的兴趣。
（2）介绍大作文的基本结构，让学生对大作文有一个初步的认识。
2. 讲解与示范（1）详细讲解大作文各部分的作用及写作技巧。
（2）结合实例，分析优秀大作文的写作手法。
（3）教师现场示范，展示大作文写作过程。
3. 学生练习（1）布置写作任务，要求学生按照大作文结构进行写作。
（2）学生独立完成作文，教师巡视指导。
4. 互评与交流（1）学生互相批改作文，找出优点和不足。
（2）教师点评优秀作文，指出存在的问题。
（3）学生交流写作心得，共同提高。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调大作文写作的重要性。
（2）学生反思自己的写作过程，找出不足之处。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 评价标准：作文结构完整、内容丰富、语言流畅、表达准确。
2. 评价方式：教师评价、学生互评、自我评价。
3. 评价结果：根据评价标准，对学生的作文进行等级评定，鼓励学生不断进步。
五、教学资源1. 教学课件：大作文结构、写作技巧、优秀作文分析等。
2. 优秀作文选本：为学生提供写作素材。
3. 互动平台：在线交流、作业提交、教师点评等。
六、教学时间1. 课程时长：2课时2. 每课时内容分配：课时一：大作文结构讲解、实例分析、写作示范课时二：学生练习、互评与交流、总结与反思七、教学注意事项1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的写作能力。
4. 关注学生的写作过程，及时给予指导和反馈。
5. 定期检查学生的写作成果，确保教学质量。
高中语文作文课教案模板
高中语文作文课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级或二年级学生三、授课时间每课时45分钟四、授课教师语文教师五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 学生能够运用丰富的词汇、成语和修辞手法，提升作文的表达能力。
- 学生能够根据不同作文题目要求，进行有效分析和有针对性的写作。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作和讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
- 学生通过写作练习和互评，培养自我评价和反思的能力。
- 学生通过课外阅读和资料收集，拓展知识面，提高作文素材的丰富性。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对语文作文的兴趣，提高写作的积极性和主动性。
- 增强学生的自信心，使他们相信自己能够通过努力写出优秀的作文。
- 通过作文引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感和道德观念。
六、教学重占和难点1、教学重点- 作文结构及写作技巧的讲解与训练。
- 词汇、成语和修辞手法的运用。
- 学生作文的个性化指导与评价。
2、教学难点- 帮助学生克服写作过程中的思维障碍，提高写作流畅性。
- 指导学生如何根据题目要求进行有效分析和构思。
- 引导学生将所学知识内化为自己的写作能力，形成独特的写作风格。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用名人名言、一则小故事或现实生活中的实例，激发学生对本节课作文主题的兴趣。
- 提出与本节课相关的思考问题，让学生自由发言，初步引入作文主题，为接下来的新知识讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解本节课作文的主题、要求及写作技巧，包括作文结构、选材、构思等。
- 分析优秀范文，让学生了解优秀作文的标准和特点。
- 对作文中可能用到的词汇、成语和修辞手法进行举例讲解，帮助学生积累素材。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对给定题目进行讨论，共同分析作文要求和构思方法。
- 各小组成员相互分享自己的观点和想法，共同完成作文提纲。
大学语文作文教案设计
教案设计：大学语文课程名称：大学语文课程目标：1. 提高学生的人文素养，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信。
3. 提升学生的表达能力和创新思维，培养良好的语文素养。
教学内容：1. 中国古代文学作品选读：包括诗词、散文、小说等不同体裁的作品。
2. 现代文学作品选读：包括诗歌、散文、小说等不同体裁的作品。
3. 文学作品鉴赏方法的学习和运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
二、文学作品选读与鉴赏（30分钟）1. 教师选取一篇文学作品，如古诗、现代诗、散文或小说，进行阅读和解析。
2. 引导学生关注作品的主题、形式、语言等特点，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 教师引导学生进行讨论和分享，鼓励学生提出自己的见解和感受。
三、文学作品鉴赏方法的学习与运用（15分钟）1. 教师介绍文学鉴赏方法，如关注作品的形式、语言、情感等方面。
2. 引导学生运用所学的鉴赏方法，对选取的文学作品进行深入分析和评价。
3. 学生进行小组讨论，分享自己的分析和评价，互相学习和交流。
四、创意写作（10分钟）1. 教师提出一个写作主题或情境，引导学生进行创意写作。
2. 学生进行独立写作，可以采用诗歌、散文、小说等形式。
3. 学生互相交流和分享自己的作品，教师进行指导和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结自己的收获和不足。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作品质量：评估学生在创意写作中的表现，包括作品的内容、形式和语言等方面。
3. 学生学习反思：要求学生撰写学习反思，总结自己的学习收获和不足。
以上是一个简单的大学语文教案设计，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整和补充。
高中作文教案全解(word格式)
高中作文教案全解一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和写作方法。
3. 提升学生的语言表达能力，拓展思维空间。
二、教学内容1. 作文的基本概念和写作流程。
2. 不同文体的作文写作技巧。
3. 常见作文类型及特点。
4. 作文修改和润色方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本概念、写作技巧和修改方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行写作练习。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得和修改经验。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和写作流程。
2. 第二课时：记叙文写作技巧。
3. 第三课时：议论文写作技巧。
4. 第四课时：说明文写作技巧。
5. 第五课时：作文修改和润色方法。
五、课后作业1. 按照所学文体，完成一篇作文。
2. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高写作水平。
3. 收集作文素材，为下次作文写作做好准备。
六、教学目标1. 使学生掌握记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作特点。
2. 通过分析优秀作文，让学生了解各类文体的结构规律。
3. 培养学生在写作过程中运用各种表达方式，丰富作文内容。
七、教学内容1. 记叙文写作特点及技巧。
2. 议论文写作特点及技巧。
3. 说明文写作特点及技巧。
4. 各类文体的结构规律。
八、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文、议论文、说明文的写作特点及技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生了解各类文体的结构规律。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行写作练习。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得。
九、教学安排1. 第六课时：记叙文写作特点及技巧。
2. 第七课时：议论文写作特点及技巧。
3. 第八课时：说明文写作特点及技巧。
4. 第九课时：各类文体的结构规律。
5. 第十课时：作文修改和润色方法。
十、课后作业1. 按照所学文体，完成一篇作文。
2. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高写作水平。
3. 收集作文素材，为下次作文写作做好准备。
大学语文作文教案模板
教案名称：大学语文作文教学课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和表达能力。
3. 提高学生的人文素养和审美情趣。
教学内容：1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 写作技巧：观察生活、选材构思、语言表达。
3. 作文评价标准：内容充实、观点明确、结构清晰、语言流畅。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注生活，发现生活中的美。
2. 激发学生的写作兴趣，培养写作热情。
二、讲解作文基本结构（15分钟）1. 引言：如何吸引读者，提出主题。
2. 正文：如何展开论述，论述观点。
3. 结尾：如何总结全文，回味无穷。
三、讲解写作技巧（20分钟）1. 观察生活：关注身边的人和事，发现生活中的美。
2. 选材构思：如何选择合适的材料，构思文章框架。
3. 语言表达：如何运用修辞手法，使文章富有表现力。
四、案例分析（10分钟）1. 分析优秀作文案例，引导学生体会优秀作品的魅力。
2. 学生讨论：优秀作品中的优点和不足。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 激发学生的写作欲望，为本次写作练习做准备。
二、作文练习（20分钟）1. 布置作文题目，要求学生现场完成。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
三、作文评价（20分钟）1. 学生自评：总结自己的写作优点和不足。
2. 学生互评：相互欣赏、借鉴优秀的作品。
3. 教师评价：根据作文评价标准，对学生的作品进行评价。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次作文教学的收获和不足。
2. 学生分享自己的写作心得，互相鼓励。
教学评价：1. 学生作文作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与程度。
3. 学生对作文写作的兴趣和热情。
作文课教案（优秀范文5篇）
作文课教案（优秀范文5篇）第一篇：作文课教案作文课教案范文作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的作文课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文课教案1教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。
2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
教学过程：1、谈话导入，激发学习愿望。
同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。
先听教师读一段文字：小明十分调皮。
有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。
可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。
前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。
老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。
昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。
同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。
(板书：用事实说话)3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。
”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。
所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。
”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。
B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。
因此，要把文章写具体，还要用形象表达。
(板书：用形象表达)4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。
语文写作课教案6篇
语文写作课教案6篇教案是我们教学工作中必不可少的书面文体，老师需要反思的经验教训并及时地写在教案上，作者今天就为您带来了语文写作课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
语文写作课教案篇11．学会从文章中提取主要信息，进行缩写。
2．缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。
3．思路清晰，畅通连贯，结构完整。
1．掌握缩写的方法、原则，能简单地运用缩写进行作文。
2．学会运用精练简洁的语言进行缩写训练，培养学生的归纳概括能力。
1课时一、新课导入1．有句幽默的小品语言“浓缩的都是精华”，今天我们就来把这句话放在作文写作中来谈谈。
大家知道，以往我们写作文往往要求写细致、写具体、多用修辞方法，尽可能写得生动形象，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅！你知道哪些情况下需要长话短说、言简意赅吗？(例如：遇到紧急情况向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；……)2．的确，把事件叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节课我们主要就是学习在作文写作中如何长话短说，言简意赅。
这节课我们要学习此内容——缩写作文。
二、什么是缩写缩写是作文中的一种常用形式。
所谓缩写，就是把内容复杂、篇幅较长的文章通过压缩、删减、提炼，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下，把长文章改写成短文章的一种写作训练。
学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
三、缩写方法指导那么怎样进行缩写呢？具体的缩写方法有以下几种：1．摘录法。
抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。
缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。
缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。
缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
高中作文课教案范文高中语文作文教学方法
高中作文课教案范文一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括引言、和结论。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
3. 引导学生运用逻辑思维组织文章，使文章条理清晰。
4. 培养学生反复修改作文的习惯，提高作文质量。
二、教学重难点1. 作文结构的认识和运用。
2. 词汇和句式的选择。
3. 逻辑思维的培养。
4. 修改作文的能力。
三、教学准备1. 教师准备相关作文素材和案例。
2. 学生准备笔记本和作文本。
四、教学过程1. 引导学生分析优秀作文的结构，了解作文的基本结构。
2. 学生通过案例学习，掌握恰当的词汇和句式。
3. 教师讲解逻辑思维在作文中的重要性，引导学生运用逻辑思维组织文章。
4. 学生进行作文练习，教师给予个别指导和反馈。
5. 学生根据教师反馈，修改作文，提高作文质量。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，写一篇作文。
2. 收集优秀的作文素材，为下一节课做准备。
教学反思：本节课通过分析优秀作文的结构，让学生了解作文的基本结构，引导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
在教学过程中，注意培养学生的逻辑思维能力，使文章条理清晰。
引导学生反复修改作文，提高作文质量。
在下一节课中，可以让学生分享自己的作文，互相学习和借鉴。
六、教学评价1. 评估学生在作文中的结构运用情况，确保其符合基本作文框架。
2. 通过抽样检查，评价学生词汇和句式的运用准确性。
3. 通过讨论和分析学生的作文，评估其逻辑思维和组织文章的能力。
4. 观察学生修改作文的过程，评价其自我修正和提高的能力。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多的优秀作文，以拓宽视野，增强语感。
2. 组织作文比赛或研讨会，让学生在实践中提高作文技能。
3. 引入作文写作软件或工具，辅助学生进行作文创作和修改。
八、教学反馈1. 学生对作文结构的掌握情况良好，大部分能按照要求写出引言、和结论。
2. 学生在词汇和句式的选择上有待提高，需要加强词汇积累和语法练习。
写作课教案模板(精选6篇)
写作课教案模板(精选6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!写作课教案模板(精选6篇)写作课教案模板(精选6篇)由好文档网本店铺整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢写作课教案。
作文课教学设计教案
作文课教学设计教案作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
下面是给大家整理的作文课教学设计教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
作文课教学设计教案1一、教学目标：(1)知识与技能：1、培育学生具有丰富的想象能力，从而进展学生在想象中激发自己的创新思维。
2、能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
(2)过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的爱好，明确写作要求以及思路。
(3)情感态度价值观：通过想象激发学生的习作爱好，并表达出自己的一个美妙心愿。
二、教学过程：(一)激发学生习作爱好1、同学们，你们喜欢看《西游记》吗?(喜欢)那么在故事中你最喜欢哪个人物呢?(孙悟空)那么你来说一说喜欢的理由。
谁来说说，指名回答。
通过同学们的回答，老师发现你们喜欢孙悟空是因为它有神奇的变化本领。
老师喜欢它，也是因为这一点。
猜一猜，假如老师也拥有这种神奇的变化本领，老师想变成什么?(同学猜)大屏幕出示：其实老师想变成一本：“万能词典”可以在最快、最短的时间里，准确、详细的解答同学们提出的任何问题。
过渡：刚才大家都谈了自己的想法，老师发现我们班同学的想象能力非常丰富。
今天这节课，老师就带领大家一起“放飞梦想”。
(二)引导学习审题，明确本次习作要求看大屏幕：(出示本次习作要求)抽一生读习作要求，其他同学思考：这段话提出了哪些要求?先指名回答后，老师大屏幕小结：1、写自己的梦想。
2、想象要大胆，把内容写具体。
3、写完后要与大家沟通。
过度：搞清了本次的习作要求，就让我们走进奇妙的梦想世界吧!(三)学生自由想象，老师引导学生口头作文。
1、假如给你一次变的机会，你最想变成什么?同桌互相沟通。
2、指名回答。
(1)老师随机点拨：(大屏幕出示)变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、明星等)、身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工、老师)、童话里的(白雪公主、小红帽)、历史人物(伽利略、爱迪生)科幻人物(蓝猫、外星人、哈利波特)、动物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、树、木)等等。
我长大了 作文教案
我长大了作文教案教案标题：我长大了作文教案教学目标：1. 学生能够运用所学知识和技巧，撰写一篇关于自己成长经历的作文。
2. 学生能够运用适当的句型和词汇，描述自己在成长过程中的变化和成就。
3. 学生能够通过写作表达自己对成长的理解和感悟。
教学重点：1. 学生能够运用适当的句型和词汇，描述自己在成长过程中的变化和成就。
2. 学生能够通过写作表达自己对成长的理解和感悟。
教学准备：1. 板书：我长大了作文教案2. 多媒体设备教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入话题，与学生讨论成长的意义和重要性。
通过提问激发学生的思考，例如：“你觉得成长是什么意思？你在成长过程中有哪些变化和成就？”Step 2：知识讲解（10分钟）1. 给学生介绍作文的基本结构：引子、主体和结尾，并解释每个部分的作用。
2. 分享一篇关于成长的范文，解读其中的句型和词汇，帮助学生理解如何描述自己的成长经历。
Step 3：写作指导（15分钟）1. 提供写作素材：给学生几个问题，引导他们回忆自己的成长经历，例如：“你小时候的梦想是什么？现在你实现了哪些梦想？你在学习上或其他方面有哪些进步？”2. 引导学生根据提供的素材，构思自己的作文内容，并组织好思路。
Step 4：合作写作（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相交流自己的成长经历，并互相提供反馈和建议。
2. 鼓励学生在小组中合作撰写作文，互相帮助和完善。
Step 5：展示和评价（10分钟）1. 邀请几个学生上台展示他们的作文，并让其他同学进行评价和提问。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
Step 6：总结（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，强调成长的重要性，并鼓励学生继续努力成长。
拓展活动：学生可以选择将自己的作文发表在学校的刊物或网站上，与更多人分享自己的成长经历。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解作文的基本结构和写作要求，并通过合作写作和展示，提高了他们的写作能力和表达能力。
大作文写作技巧课程设计
大作文写作技巧课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握大作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。
2. 学生能够运用所学修辞手法和表达技巧，提升作文的文采和表现力。
3. 学生能够掌握并运用各类写作手法，如叙述、描写、议论和抒情，丰富作文内容。
技能目标：1. 学生能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、观点明确的大作文。
2. 学生通过小组讨论和同伴互评，提高修改和优化作文的能力。
3. 学生能够运用所学写作技巧，提升写作速度和效率。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对写作的兴趣和热情，增强写作自信心。
2. 学生通过写作表达个人观点和情感，培养独立思考和批判性思维。
3. 学生在写作中学会尊重他人观点，培养合作精神和团队意识。
课程性质：本课程为写作技巧提升课程，旨在帮助学生掌握大作文写作的基本方法和技巧，提高写作水平。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的写作基础，但对大作文写作技巧掌握不足，需要系统学习和实践。
教学要求：教师应结合课本内容，采用讲解、示范、练习和反馈等教学策略，帮助学生达成课程目标。
同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
，以下是课程内容的续写：教学内容：1. 大作文结构解析：详细讲解大作文的引言、正文和结尾三个部分的功能和写作要点，通过案例分析帮助学生理解如何构建一篇优秀的作文。
2. 修辞手法与表达技巧：教授常用的修辞手法如比喻、拟人、排比等，并通过实际例句展示其效果，让学生学会如何运用这些技巧提升作文的文学美感。
3. 写作手法应用：针对叙述、描写、议论和抒情等不同写作手法，提供具体的指导和练习，帮助学生灵活运用各种手法丰富作文内容。
4. 实战演练：安排不同主题的大作文写作练习，鼓励学生运用所学知识进行创作，并在实践中提升写作技能。
5. 小组讨论与互评：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，通过同伴互评促进学生相互学习，提高作文修改能力。
大学作文教学课教案范文
课程目标：1. 帮助学生掌握基本的作文写作技巧，提高写作水平。
2. 培养学生的逻辑思维和表达能力，提高语言组织能力。
3. 增强学生的创新意识和批判性思维，激发写作兴趣。
教学对象：大学一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 优秀作文范例3. 作文评分标准教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍作文教学课的目的和意义。
2. 引导学生回顾中学阶段的作文写作经历，分享自己的写作心得。
二、作文基础知识讲解1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 开头：如何吸引读者注意力，简明扼要地引出主题。
3. 正文：如何合理安排段落，论述观点，论证充分。
4. 结尾：如何总结全文，强化主题，给读者留下深刻印象。
三、优秀作文范例分析1. 教师展示优秀作文范例，引导学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，总结范例中的写作技巧。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，自主完成一篇作文。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
第二课时一、作文评析1. 教师选取部分学生的作文进行评析，点评作文的优点和不足。
2. 学生互相交流，提出修改建议。
二、作文修改与提升1. 学生根据评析意见，对作文进行修改。
2. 教师针对学生修改后的作文，进行点评和指导。
三、作文写作技巧总结1. 教师总结作文写作的常见问题，如：结构混乱、论证不充分、语言表达不准确等。
2. 学生针对这些问题，提出自己的解决方法。
四、课堂小结1. 教师回顾本节课所学内容，强调作文写作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对今后作文写作的期望。
教学评价：1. 学生作文质量：通过对比学生课前和课后作文，评价教学效果。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与热情。
3. 学生满意度：通过问卷调查，了解学生对作文教学课的满意度。
教学反思：1. 教师根据教学评价结果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 教师针对不足之处，调整教学方法和策略，提高教学效果。
大学语文作文教案模板范文
教学目标：1. 让学生通过范文解读，了解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生良好的写作习惯，提高写作能力。
3. 增强学生对大学语文课程的认识，激发学习兴趣。
教学重点：1. 范文的解读与分析。
2. 作文写作技巧的指导。
教学难点：1. 如何在作文中运用多种修辞手法。
2. 如何根据不同题材选择合适的写作技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文范文若干篇。
3. 写作技巧相关资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次课程的教学目标和重点。
2. 提问：同学们，你们认为一篇优秀的作文应该具备哪些要素？二、范文解读1. 教师展示一篇优秀作文范文，引导学生分析其结构、主题、修辞手法等。
2. 学生分组讨论，分享对范文的解读心得。
3. 教师总结学生讨论成果，强调作文写作的要点。
三、写作技巧指导1. 讲解作文写作的基本结构，包括开头、正文、结尾。
2. 介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并举例说明其在作文中的应用。
3. 根据不同题材，指导学生选择合适的写作技巧。
例如，叙事作文要注重情节的连贯性；议论作文要观点鲜明，论据充分。
四、课堂练习1. 教师提供一篇作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生完成作文后，互相批改，找出彼此的优点和不足。
3. 教师对学生的作文进行点评，指出问题并提出改进建议。
五、总结与作业1. 教师总结本次课程的重点内容，强调作文写作的重要性。
2. 布置作业：根据本次课程所学，写一篇500字左右的作文，题材自选。
教学反思：1. 本节课通过范文解读和写作技巧指导，帮助学生掌握了作文写作的基本方法和技巧。
2. 在课堂练习环节，学生的参与度较高，但在作文写作过程中，部分学生仍存在写作思路不清晰、修辞手法运用不当等问题。
3. 在今后的教学中，教师应加强对学生写作思路的引导，注重培养学生的创新思维和写作能力。
大学语文作文教案
课程目标：1. 培养学生运用现代汉语进行书面表达的能力，提高学生的写作水平。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，激发学生的写作兴趣。
3. 培养学生独立思考、逻辑严密、语言表达清晰的能力。
教学内容：1. 作文的基本要求2. 话题作文的写作技巧3. 创意作文的构思方法4. 作文修改与润色教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 结合实际，引导学生回顾自己高中时期的作文经历，激发学生对大学语文作文的兴趣。
2. 提出本次课程的学习目标，明确教学重点。
二、作文基本要求讲解1. 阐述作文的基本要求，包括主题鲜明、结构完整、语言通顺、中心明确等。
2. 结合实例，分析优秀作文的特点，让学生了解如何提高自己的作文水平。
三、话题作文写作技巧讲解1. 介绍话题作文的定义及特点。
2. 分析话题作文的审题技巧，如提炼核心话题、把握话题内涵等。
3. 演示话题作文的写作步骤，包括立意、选材、谋篇布局等。
四、创意作文构思方法讲解1. 介绍创意作文的定义及特点。
2. 分析创意作文的构思方法，如逆向思维、发散思维、联想思维等。
3. 通过实例，展示创意作文的写作技巧。
五、课堂练习1. 学生根据所学知识，自选话题进行作文练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
第二课时一、作文修改与润色讲解1. 阐述作文修改的重要性，让学生认识到修改是提高作文水平的关键。
2. 介绍作文修改的方法，如增删内容、调整结构、润色语言等。
3. 结合实例，展示作文修改的具体操作。
二、课堂展示与点评1. 学生展示自己的作文，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
三、总结与作业布置1. 总结本次课程的学习内容，强调作文写作的关键点。
2. 布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成一篇作文。
教学反思：1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的创新思维，激发学生的写作兴趣。
3. 加强作文修改与润色能力的培养，提高学生的写作水平。
高中语文作文教案大班
高中语文作文教案大班教案标题：高中语文作文教案 - 大班教学目标：1. 帮助学生理解高中语文作文的基本要求和技巧。
2. 培养学生的写作能力，使他们能够独立撰写高质量的语文作文。
3. 提高学生的思维能力和表达能力，培养他们的创造力和批判性思维。
教学内容：1. 高中语文作文的基本要求和特点。
2. 不同类型的高中语文作文，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 高中语文作文的结构和写作技巧。
4. 高中语文作文的主题选择和素材积累。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）介绍教案的主题和目标，激发学生对语文作文的兴趣。
可以通过引用一些优秀的作文段落或与学生分享一些有趣的写作经历来吸引学生的注意力。
步骤二：讲解高中语文作文的基本要求和特点（10分钟）讲解高中语文作文的基本要求，如准确性、连贯性、丰富性等。
解释这些要求的意义和作用，以及如何在写作中满足这些要求。
同时，介绍高中语文作文的特点，如注重思想性、文采性和观点性等。
步骤三：介绍不同类型的高中语文作文（15分钟）分别介绍记叙文、议论文、说明文等不同类型的高中语文作文。
解释它们的定义、特点和写作要求。
可以通过阅读一些经典的作文片段或给出一些实例来帮助学生理解不同类型作文的写作方式和技巧。
步骤四：讲解高中语文作文的结构和写作技巧（20分钟）详细讲解高中语文作文的结构，包括引子、正文和结尾等部分，并解释每个部分的作用和写作要求。
同时，介绍一些常用的写作技巧，如运用修辞手法、合理运用标点符号等，以提高作文的表达效果和文采性。
步骤五：指导学生选择主题和积累素材（15分钟）引导学生选择适合自己的作文主题，并提供一些主题的范例供学生参考。
同时，指导学生如何积累作文素材，如观察生活、阅读文学作品、参与社会实践等。
鼓励学生多角度思考和积累，以丰富作文的内容和观点。
步骤六：布置作业和总结（5分钟）布置作业：要求学生根据所学内容撰写一篇高中语文作文，并在下节课上交。
可以提供一些写作题目供学生选择，或让学生自由发挥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第15、16课时——大作文课
一、单元学习目标：
1.识字与写字：积累识记语文基础知识。
2.阅读：学会正确流畅地朗读课文，体会课文所表达的丰富多样的情感。
3.写作：学会记事。
4.综合性学习：（有朋自远方来）继承和发扬传统文化，培养资料搜集和研读能力、介绍和讲述能力（包含口语交际）。
二、本课时学习目标：
1.运用本单元阅读的记叙文范文，学会记事完整、有波折。
2.运用细节和对话描写。
3.结构采取“记事+议论”格式。
三、主题概括
学会记事
四、教学过程
一、创设情境，导入新课
上节课，我们学习了一事一议的写作思路，也明确了结合真实经历，抓住人物对话、细节等描写方法来传情达意对文章艺术效果的巨大补益。
这节课让我们学以致用，让亲情在笔端璀璨生花！
二、方法回顾
请同学们迅速回顾本单元所学文章，结合具体内容归纳总结写作方法。
PPT投放
写作技巧总结：具体事例要完整，故事波澜感人心；
细节描写加对话，结尾议论显主旨。
三、学以致用，妙笔生情
现在请同学们打开尘封的记忆,翻阅成长的历程,从下列方案中任选其一，选取你认为最能表达深深亲情的一件小事,写一篇记叙文,叙议结合，同时恰当选用写作技巧中的几种方法。
【思路点拨：想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。
想清楚具体情景。
整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像本单元我们学习的文章所写的那样。
将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
】方案一：
我们的生命历程融进了亲情的每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印……只要你用心感受，就会发现亲情无处不在请以“亲情”为
话题，写一篇不少于500字的作文，要求：记事要写具体，写完整，写生动，有细节和对话，写出真情实感，结尾要有议论。
方案二：
亲情,就是妈妈那声声唠叨,就是爸爸那深深凝视,就是一家人相视一笑。
亲情,是一根无形的线,永远牵引着我们的心；亲情,是一句轻声的问候,传达的是无尽的思念；亲情,是一个永远也说不完的话题……
请以“亲情”为话题写一篇作文。
要求：①不少于500字；
②要求：记事要写具体，写完整，写生动，有细节和对话，写出真情实感，结尾要有议论。
方案三：
题目：丝丝白发儿女债
不少于500字。
要求：记事要写具体，写完整，写生动，有细节和对话，写出真情实感，结尾要有议论。
附：习作评分标准
四、课堂总结
同学们，点滴小事，汇聚人间亲情大爱。
让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活点滴，妙用细节和对话，在原汁原味的生活中体验亲情，感悟亲情吧！。