劳动创造美好生活教案 第3周《最美好的人生》
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（四）探究与思考
●●●●在我们身边还有哪些“最美奋斗者”?是什么品质成就了他们平凡而又伟大的人生?
总结：劳动不仅能创造出丰硕的劳动成果,更能凸显劳动者自身的价值和意义。一个人的价值在于他对社会的责任和贡献。如果愿意勤奋劳动,每一个普通人,都可能对社会发展和人类进步做出伟大的贡献.
拓展活动
体悟科学之美
教学后记
1、创造轻了松愉悦的课堂氛围，不至于让上课课堂气氛太过沉闷。
2、设计的教学内容太多，以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分感知活动、体验交流的时间
课堂教学安排（续表）
教学过程
主要教学内容及步骤
（一）导入
（二）内容与步骤
（三）总结
一、导入：
教师引导：呈现各种劳动的场景的图片，如农民在田里 劳动、工人在工厂劳动、科研工作者在试验室或者在野外劳动，以及各种文艺创作等场景。教师一边展示图片，一边让学生猜谜语（摇钱树的故事）
情感目标：引导学生树立正确的劳动价值观，知道在平凡的岗位上也可以活出精彩的人生
教学重点
和难点
重点：使学生知道劳动不仅能给世界带来美好,也会成就劳动者精彩的人生
难点：获得人生精彩的秘密，在平凡的岗位上活出精彩的人生。
教学方法
PPT讲授法、案例分析法
课外作业
完成书本拓展活动第二题的表格
更新、补充、删节、内容
请同学们思考一下：我们应该如何培养工匠精神?如何在来的工作中将工匠精神发挥到极致?
（三）劳动成就人生
劳动不仅能给世界带来美好,也会成就劳动者精彩的人生。各行各业的劳动者都在各自的岗位上靠自己的努力获得非凡的人生意义。乡村教师支月英就是其中具有代表性的一位。
（给学生展示支月英、美多吉的教学图片，并和学生一起品味书本中他们的故事。）
1、请课后阅读沈致远的文章《科学是美丽的》,体会下面这段话对你的启发。
料学追求真理,揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家都懂得:真理是简单的,而且越是深层次、适用范围越是普遍的真理就越简单。简单、深刻、普遍三位一体,这就是科学美之源泉。
科学家在追求真理的过程中,锲而不舍,孜孜以求。常人往往
认为是苦,其实他们虽然辛苦却乐在其中。科学家顿悟和突破后的快感乃先睹为快—一享受前人从未见过的瑰丽美景
学生回答（略）
教师补充：这就是我们的日常生活，这是一个充满生机的社会，这是一个充满希望的劳动的世界。没有人们的劳动就不可能有我们的生活，更不可能有我们的今天。正是我们的祖先通过劳动使人类能够繁衍生息，传承到今天。关于劳动，我们同学有什么话要说？
二、讲授新课
（一）劳动创造价值
劳动不仅能创造出丰硕的劳动成果,更能凸显劳动者自身的价值和意义。秋日的果实会给农民带来丰收的喜悦,学生的成长会给教师带来幸福的芬芳,造福人类的科技之花则会成就科学家最吸引人的神奇魅力。在无数平凡的岗位上,劳动者勤劳的品质、智慧的心灵、高尚的人格都会给世界带来无限的美好。
平凡中的伟大,总是在经历漫长的时间洗礼后才更能绽放光芒。无论是在讲台上几十年如一日的坚守,还是在危险的川藏线上来回奔波,都能让平凡的劳动焕发出最动人的光彩。而“杂交水稻之父”袁隆平—这位年通九旬却仍然奋斗在科研一线的耄耋老人,更让人心中多了一份由衷的敬佩。（与学生一起探讨袁隆平的故事，学习袁隆平的奋斗精神）
引出科学一词：提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象。可是也有人说，科学是美丽的。那么，科学到底美不美呢,
（教师小结 ：我们所领略了科学之美。科学是美丽的，攀登科学巅峰、发现科学之美并乐在其中的科学家也是美丽的。科学的美还有很多很多，比如“科学研究对象的美、科学研究过程的美、科学研究成果的美、科学理论应用的美„„”等待我们去发现，去感悟。）
理论课教案（首页）
课程名称
劳动创造美好生活
授课章节与内容名称
第一章 历史的真相
第三课 最美好的人生
授课班级
授课时数
1
授课时间
教 具
PPT、电脑
教学目的
知识目标：使学生了解劳动不仅能创造出丰硕的劳动成果,更能凸显劳动者自身的价值和意义
能力目标：使学生知道劳动不仅能给世界带来美好,也会成就劳动者精彩的人生
而一个人的价值在于他对社会的责任和贡献。如果愿意勤奋劳动,每一个普通人,都可能对社会发展和人类进步做出伟大的贡献。
（教师讲述鲁班、赵晶的故事，启发学生要善于观察生活，要认真刻苦学习）
（二）、探究与思考
●●●工匠精神可以给世界带来无限精彩。作为技工院校的学生,我们将来都会成为奋斗在劳动最前线的技朮工人。引出工匠精神的意义：工匠精神是社会文明进步的重要尺度、是中国制造前行的精神源泉、是企业竞争发展的品牌资本、是员工个人成长的道德指引。“工匠精神”就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。
无论是古代的鲁班,还是当代的支月英、其美多吉、袁隆平,无论是通的劳动者还是伟大的科学家,他们的事迹都告诉我们一个最朴素的真理—劳动创造历史,也造就最有意义的人生!
●●●●在我们身边还有哪些“最美奋斗者”?是什么品质成就了他们平凡而又伟大的人生?
总结：劳动不仅能创造出丰硕的劳动成果,更能凸显劳动者自身的价值和意义。一个人的价值在于他对社会的责任和贡献。如果愿意勤奋劳动,每一个普通人,都可能对社会发展和人类进步做出伟大的贡献.
拓展活动
体悟科学之美
教学后记
1、创造轻了松愉悦的课堂氛围，不至于让上课课堂气氛太过沉闷。
2、设计的教学内容太多，以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分感知活动、体验交流的时间
课堂教学安排（续表）
教学过程
主要教学内容及步骤
（一）导入
（二）内容与步骤
（三）总结
一、导入：
教师引导：呈现各种劳动的场景的图片，如农民在田里 劳动、工人在工厂劳动、科研工作者在试验室或者在野外劳动，以及各种文艺创作等场景。教师一边展示图片，一边让学生猜谜语（摇钱树的故事）
情感目标：引导学生树立正确的劳动价值观，知道在平凡的岗位上也可以活出精彩的人生
教学重点
和难点
重点：使学生知道劳动不仅能给世界带来美好,也会成就劳动者精彩的人生
难点：获得人生精彩的秘密，在平凡的岗位上活出精彩的人生。
教学方法
PPT讲授法、案例分析法
课外作业
完成书本拓展活动第二题的表格
更新、补充、删节、内容
请同学们思考一下：我们应该如何培养工匠精神?如何在来的工作中将工匠精神发挥到极致?
（三）劳动成就人生
劳动不仅能给世界带来美好,也会成就劳动者精彩的人生。各行各业的劳动者都在各自的岗位上靠自己的努力获得非凡的人生意义。乡村教师支月英就是其中具有代表性的一位。
（给学生展示支月英、美多吉的教学图片，并和学生一起品味书本中他们的故事。）
1、请课后阅读沈致远的文章《科学是美丽的》,体会下面这段话对你的启发。
料学追求真理,揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家都懂得:真理是简单的,而且越是深层次、适用范围越是普遍的真理就越简单。简单、深刻、普遍三位一体,这就是科学美之源泉。
科学家在追求真理的过程中,锲而不舍,孜孜以求。常人往往
认为是苦,其实他们虽然辛苦却乐在其中。科学家顿悟和突破后的快感乃先睹为快—一享受前人从未见过的瑰丽美景
学生回答（略）
教师补充：这就是我们的日常生活，这是一个充满生机的社会，这是一个充满希望的劳动的世界。没有人们的劳动就不可能有我们的生活，更不可能有我们的今天。正是我们的祖先通过劳动使人类能够繁衍生息，传承到今天。关于劳动，我们同学有什么话要说？
二、讲授新课
（一）劳动创造价值
劳动不仅能创造出丰硕的劳动成果,更能凸显劳动者自身的价值和意义。秋日的果实会给农民带来丰收的喜悦,学生的成长会给教师带来幸福的芬芳,造福人类的科技之花则会成就科学家最吸引人的神奇魅力。在无数平凡的岗位上,劳动者勤劳的品质、智慧的心灵、高尚的人格都会给世界带来无限的美好。
平凡中的伟大,总是在经历漫长的时间洗礼后才更能绽放光芒。无论是在讲台上几十年如一日的坚守,还是在危险的川藏线上来回奔波,都能让平凡的劳动焕发出最动人的光彩。而“杂交水稻之父”袁隆平—这位年通九旬却仍然奋斗在科研一线的耄耋老人,更让人心中多了一份由衷的敬佩。（与学生一起探讨袁隆平的故事，学习袁隆平的奋斗精神）
引出科学一词：提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象。可是也有人说，科学是美丽的。那么，科学到底美不美呢,
（教师小结 ：我们所领略了科学之美。科学是美丽的，攀登科学巅峰、发现科学之美并乐在其中的科学家也是美丽的。科学的美还有很多很多，比如“科学研究对象的美、科学研究过程的美、科学研究成果的美、科学理论应用的美„„”等待我们去发现，去感悟。）
理论课教案（首页）
课程名称
劳动创造美好生活
授课章节与内容名称
第一章 历史的真相
第三课 最美好的人生
授课班级
授课时数
1
授课时间
教 具
PPT、电脑
教学目的
知识目标：使学生了解劳动不仅能创造出丰硕的劳动成果,更能凸显劳动者自身的价值和意义
能力目标：使学生知道劳动不仅能给世界带来美好,也会成就劳动者精彩的人生
而一个人的价值在于他对社会的责任和贡献。如果愿意勤奋劳动,每一个普通人,都可能对社会发展和人类进步做出伟大的贡献。
（教师讲述鲁班、赵晶的故事，启发学生要善于观察生活，要认真刻苦学习）
（二）、探究与思考
●●●工匠精神可以给世界带来无限精彩。作为技工院校的学生,我们将来都会成为奋斗在劳动最前线的技朮工人。引出工匠精神的意义：工匠精神是社会文明进步的重要尺度、是中国制造前行的精神源泉、是企业竞争发展的品牌资本、是员工个人成长的道德指引。“工匠精神”就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。
无论是古代的鲁班,还是当代的支月英、其美多吉、袁隆平,无论是通的劳动者还是伟大的科学家,他们的事迹都告诉我们一个最朴素的真理—劳动创造历史,也造就最有意义的人生!