教科版八年级上册政治教案：《自尊自信》

教科版八年级上册政治教案：《自尊自信》我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。下面是课件我为您推荐教科版八年级上册政治教案：《自尊自信》。教学目标

1.知识目标

了解自尊自信的含义，知道自尊自信是积极的心理品质。要培养正确的自尊心和充分的自信心。

2.能力目标

通过学习，提高对自尊自信的认识和理解的能力，要初步全面、准确地了解自己的能力，并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。

3.觉悟目标

通过学习，了解青少年自尊自信的特点，认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础。并且自觉运用一些方法，通过有效途径，锻炼提高个人的自觉意识和自信心。同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。

教学重点

（1）青少年自尊自信的特点。

（2）培养正确的自尊心和充分的自信心的途径。

教学难点

（1）自尊、自信的含义及二者的关系。

（2）持久的自尊自信需正确看待成功和失败。

课时安排

1课时

导入新课

上节课，我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在实践中逐步培养起来的。青少年应该自觉地进行自尊自信的培养。哪么，培养自尊自信首先应该注意什么呢?

一、寻找个人自尊自信的支点（板书）

师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用什么方法能把这个小球撬起来呢?找几个同学上来分别演示，并说出你的办法。

生演示后教师归纳：刚才一位同学说，运用杠杆原理，找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。他讲得非常好。假如，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个”支点’，这个”支点’是什么呢?这个”支点’就是正确认识自己。哪么如何才能正确认识自己呢?

（一）用全面的观点看待自己。

师：那么，我们下面制作一个寻人启事。每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅”自画像’，不用写名字。老师收上来后，找几位同学随便抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位?

生演示后教师归纳：刚才几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢?因为写的太笼统了。我们应该找出自己与别的同学的不同之处，

（二）用发展的观点看待自己。

师:我们要用发展地观点看待自己.要了解昨天的”我’，认识今天的”我’，追求明天的”我’；既要看到自己的成长和进步，又要看到自己不足，知道应该努力的方向！

议一议:从刘邦和项羽的成功与失败的历史故事，你来谈谈应该怎样用发展的观点看待自己?

师:在社会生活中，每个人都有适合自己耕耘的土壤.只要我们通过不断的努力，都有可能改变不理想的现实，并且取得成功，从而拥有自尊自信的良好品格.

二，培养自尊自信的方法的途径.

{一}创造成功的记录.

师:自尊自信是成功的产儿，如果一个人在学习的生活中总是充满着失败，如何能自尊自信起来呢?因此，我们要创造成功的记录！那么，要创造成功的记录，首先应该做什么呢?我们看一个材料: （小故事）:贝尔纳是法国的作家，一生创造了大量的小说和剧本.一次，法国一家报纸进行一次有奖智力竞赛.题名是:如果法国的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢出哪一幅呢?结果在成千上万的答案中，贝尔纳以答案获得了该奖金.他的回答是:’我抢离出口最近的那幅画.’

师提问:听了这个故事，同学们谈谈要创造成功的记录，首先应该做什么呢?

生答:首先要选择一个适当的目标.

师:对！通过这个故事，我们分析一下这位同学的情况.有位同学期中考试，英语只考了45分，你会给他定一个什么目标，帮助他增强自尊自信心呢?

（学生四人一组讨论，然后各派一人发言.）

学生回答后，教师归纳:你给他定的目标是46分，经过努力得了47分.他积小胜为大胜，有了成功的体验，自信心就会越来越强.我们在学习生活中通过与其他同学进行横向比较的时候，发现与其他同学相比，自己有差距时，有不足时，还要善于纵向比较，今天的”我’要与昨天的”我’进行比较，从初中一年级到初三年级几十次的考试中，一分一分的增加，自己的英语水平会一步一步的提高，体会成功的喜乐.

（二）扬民族精神。

师：培养自尊心和自信心，还要坚持弘扬和培育民族精神.

（材料）:研究生第一学期第一次西方文化与口语课，老师是美国人.他说这节课首先是大家彼此相互认识，然后每人选择一些日后讨论的话题，最后出个小小的测试题.

这时老师不紧不慢地说小测试很简单，题目就是:’假如你去耶鲁大学留学，你需要带些什么?’

五人一个小组，大家热烈地讨论着，等我们把各自想要带的东西

`列出一个清单的时候后.老师已经在黑板上写出了七八个”必需品’，如中国药品，电话本、家庭照片、国旗。而同学们列出的各种各样，最多的列了45种，最少的也有16种。

老师看完大家开的”处方’后，似乎并没有丝毫的高兴，反而从眼神里透露出一丝不满。随后他指着黑板上他所列的必需品问了10个同学，手机、手提电脑及金钱等频频入选，惟独国旗”落选’，他震惊地站在讲台上耸耸肩说：”NobodychoosetheChina-flag！（没有一个人选择国旗）’。

师：通过这个材料，同学们议一议：”维护国家尊严是大人们的事，与我们中学生无关。’这种想法对吗?

（学生四人一组讨论，然后各派一人发言.）

学生回答后，教师归纳：我国已经加入了世界贸易组织，中国与世界各国的联系愈加密切了。在任何情况下，我们都不能以自己的言行损害祖国的荣誉和民族的尊严，这是每一个中国人都应有的民族自尊心和自信心。我们只有发扬团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，才能自立于世界民族之林！

（三）不迷信.

（材料）:一个心理学家做了一个实验，他把一条大鱼和一条小鱼放在同一个鱼缸里，但是却用一块薄玻璃把它们隔开，大鱼三番五次想去吃小鱼，却碰壁了。后来心理学家把玻璃块拿走了。大鱼、小鱼之间没有阻隔了。小鱼即使在大鱼周围游荡，大鱼也不吃它了，最后活活饿死了。