读书交流会ppt.
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《读书会幻灯片》课件
评价书籍的语言风格、表达技巧 和文学价值，以及这些方面的特 点和影响。
书籍对生活的影响与启示
详细描述
分析书籍中的思想、观点和价值 观对自己的启发和影响，以及如 何改变自己的思维方式和生活态 度。
探讨书籍中的情节和人物对自己 的行为习惯和处事方式的启示， 以及如何将这些启示应用到实际 生活中。
总结词：阐述书籍对个人生活的 影响和启示，包括对思维方式、 行为习惯、人生观等方面的影响 。
阐述书籍对个人人生观和价值观 的影响，以及如何使自己在面对 生活中的挑战和困难时更加坚定 和从容。
05 总结与展望
CHAPTER
读书会对个人成长的影响
知识积累
通过读书会，参与者可以接触到更多 的书籍和知识，从而丰富自己的知识 储备，开拓视野。
思维能力提升
读书会可以帮助参与者培养阅读理解 、批判性思维和逻辑分析能力，提高 个人综合素质。
读书会幻灯片
目录
CONTENTS
• 读书会简介 • 读书会书籍推荐 • 读书方法分享 • 读书心得交流 • 总结与展望
01 读书会简介
CHAPTER
读书会的定义与目的
定义
读书会是一种由一群志同道合的 人组成的团体，他们定期聚会， 共同阅读、讨论一本书籍，以促 进知识交流和共同成长。
目的
通过阅读和讨论书籍，提高个人 和团体的知识水平、思维能力， 以及沟通和表达能力。
《麦田里的守望者》
青春成长小说，讲述一个叛逆 少年的心路历程。
社科类书籍推荐
01
02
03
04
《人类简史》
从历史角度探讨人类文明的演 进和未来。
《社会契约论》
卢梭对政治哲学的经典论述， 探讨国家与公民之间的关系。
中小学教师阅读读书分享交流会PPT课件
教师读书分享交流
Book sharing meeting
3. “两套教学大纲”，发展学生思维
学生从对材料本身的兴趣出发、从求知、思考和理解的愿望出发而阅读 的东西越多，他再去识记那些必须记熟和保持在记忆里的材料就越容易。
两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料； 第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。
1号分享教师:稻壳儿
分享书籍：《平凡的世界》
颁奖典礼
Book sharing meeting
本次读书交流活动至此圆满结束， 我们再次以热烈的掌声
对参与交流活动的各位老师表示衷心的感谢！ 让我们下次再见！
演示完毕 感谢聆听
中小学教师读书分享交流会
-April 23-
肆
颁奖典礼
SHI JIE DU SHU RI
颁奖典礼
Book sharing meeting
一等奖
1号分享教师:小稻壳
分享书籍：《给教师的建议》
颁奖典礼
Book sharing meeting
二等奖
1号分享教师:稻小壳
分享书籍：《爱的教育》
颁奖典礼
Book sharing meeting
三等奖
学生是个性独特的人
教师读书分享交流
Book sharing meeting
教师要藏书，教师要读书，要认真读书，要写读书笔记!
教师素质
高度的教育信念 与敬业精神
教师素质
职业素质与个人 修养
教师素质
渊博学识和 求知欲
教师素质
追求自身全面 发展
教师读书分享交流
Book sharing meeting
丰富具体的文化水平与思想修养 形成信念、理解学生 学会观察、掌握知识 学习理论、研究儿童 做好计划、语言素养
读书分享读书交流会《红与黑》课件(共22张PPT)
玛特尔对生活爱情的追求和渴望是一个人人性的正常要求，无论是 父母的反对还是教会的检举揭发信，都不能改变她的执着。甚至愿 意抛弃自己的贵族地位、金钱，与于连私奔。玛特尔以其特有的固 执、傲慢坚持自己的追求。
她忽而担心于连不爱自己；忽而为宗教观念所束缚，怀疑自 己的行为；忽而又想收买身边的女仆，不让别人发现自己的 秘密，永远保持这份属于自己的天地。
德瑞
夫那人
03
人物介绍
教育部推荐中小学学生阅读指导书目
玛特 尔
玛特尔小姐有着高贵的社会地位，性格上单纯、热烈、反叛。玛特 尔对生活的追求更多地表现出执着和义无返顾。
第三部分
人物介绍
Introduction of Characters
03
人物介绍
教育部推荐中小学学生阅读指导书目
人物背景
于
于连出身于木匠家庭，地位低下，常受人歧视，即使在家里也 经常受到父亲和哥哥的打骂。但由于他从小就跟随一位外科医 生，在他那里，于连学到很多知识，表现出自己的聪明智慧， 同时受到启蒙思想和法国大革命精神的影响，确立了自己的平
03
人物介绍
教育部推荐中小学学生阅读指导书目
于
人物象征
从表面上看，于连蔑视当时法国社会的一切道德规范。但
他所践踏的，却是在那个腐败社会中，人们仅仅挂在口头
上、谁也没有意愿真正遵守的虚伪的道德信条。
贰
连
于连是一个大胆的说谎者，但这是因为欺骗和谎言已经成 为那个腐败社会中人人借以谋生的手段。他公然宣称自利 是人的本性，但那些高官显贵们正是在“为社会服务，为
公众献身”的招牌下，为自己及家族肆无忌惮地谋取私利。
03
人物介绍
教育部推荐中小学学生阅读指导书目
她忽而担心于连不爱自己；忽而为宗教观念所束缚，怀疑自 己的行为；忽而又想收买身边的女仆，不让别人发现自己的 秘密，永远保持这份属于自己的天地。
德瑞
夫那人
03
人物介绍
教育部推荐中小学学生阅读指导书目
玛特 尔
玛特尔小姐有着高贵的社会地位，性格上单纯、热烈、反叛。玛特 尔对生活的追求更多地表现出执着和义无返顾。
第三部分
人物介绍
Introduction of Characters
03
人物介绍
教育部推荐中小学学生阅读指导书目
人物背景
于
于连出身于木匠家庭，地位低下，常受人歧视，即使在家里也 经常受到父亲和哥哥的打骂。但由于他从小就跟随一位外科医 生，在他那里，于连学到很多知识，表现出自己的聪明智慧， 同时受到启蒙思想和法国大革命精神的影响，确立了自己的平
03
人物介绍
教育部推荐中小学学生阅读指导书目
于
人物象征
从表面上看，于连蔑视当时法国社会的一切道德规范。但
他所践踏的，却是在那个腐败社会中，人们仅仅挂在口头
上、谁也没有意愿真正遵守的虚伪的道德信条。
贰
连
于连是一个大胆的说谎者，但这是因为欺骗和谎言已经成 为那个腐败社会中人人借以谋生的手段。他公然宣称自利 是人的本性，但那些高官显贵们正是在“为社会服务，为
公众献身”的招牌下，为自己及家族肆无忌惮地谋取私利。
03
人物介绍
教育部推荐中小学学生阅读指导书目
读书分享读书交流会《狼王梦》课件(共33张PPT)
03 精彩片段
神态描写片段 就在这节骨眼上，突然，洛戛的眼睛里恢复了镇静和自信，甚至闪现出一种居高临下的 藐视一切的眼光。它威严地嗥叫一声，声音低沉厚重，有一种凌驾于众狼之上的气势， 有一种原始的傲慢。
04
拓展思考
04 小说特点
沈石溪的这一部小说从动物的角度阐述了人世间以下简单的道理：
强者之 歌
读书分享 | 读后感 | 交流分享
谢谢观看
教师：xxx
班级：xxx
04 拓展思考
请同学们分享一下你的读书心得。 读了《狼王梦》，我想说……
04 拓展思考
从母狼紫岚追梦经历中，我们获得一些关于梦想的思考。在我 们的现实生活中，你觉得怎么做能实现梦想？
04 拓展思考
相信每一个人读了这个故事，心中都会有不同程度的 “痛”。为紫岚、为她的儿女，更为了那个遥不可及 的梦。记得著名作家卫宣利曾说过：“心中有了梦想， 光明就不远了。”可是，为什么“狼王梦”把黑桑一 家引向了黑暗的深渊？再次细细读书，我明白了，其 实有梦想并没有错，关键是实现梦想的过程中你做了 些什么，你是如何做的。
生命之 歌
母狼紫岚培训 “狼王”的过程的残忍。为了 生存，它们只能使自己变得更强，才不会被 生活所淘汰和遗弃。
它们的奋斗、拼搏只是为了生存，或是更好 地生存。
母爱之 歌
作者以紫岚浓烈的母爱为立足点开起全文，。 母狼紫岚一心一意将子女培养成为狼王，隐 喻现代父母望子成龙，望女成凤期望。
LANG WANG MENG
03 精彩片段
外貌描写片段
黑桑的体毛漆黑发亮，黑色象征着力量和征服； 黑桑体格魁梧，肌肉发达，头脑聪慧，身上有 一股令它紫岚痴迷和颠狂的公狼特有的气味。
03 精彩片段
2024版教师读书分享交流会PPT课件
教师读书分享交流会PPT课件CONTENTS •引言•教师阅读现状与趋势•精选图书推荐及理由•阅读方法与技巧分享•阅读体验与感悟交流•推动教师阅读的措施和建议•总结与展望引言01目的和背景推广阅读文化通过分享交流，激发教师的阅读热情，营造浓厚的阅读氛围。
促进教师专业成长通过读书分享，拓宽教师视野，更新教育观念，提高教育教学能力。
加强教师间的交流与合作搭建一个教师之间相互学习、交流的平台，促进共同成长。
分享交流内容所读书籍介绍简要介绍所读书籍的作者、主要内容、核心观点等。
阅读心得与感悟分享个人在阅读过程中的思考、感悟和收获。
教育教学实践应用探讨如何将所读书籍中的理念、方法应用于教育教学实践中，提高教学效果。
互动环节提出问题或话题，引导教师们进行深入的交流和讨论。
教师阅读现状与趋势02阅读时间不足多数教师表示，由于工作繁忙，很难抽出足够的时间进行阅读。
阅读内容单一部分教师的阅读内容主要局限于教学教材和教辅材料，缺乏多元化阅读。
阅读方法不当有些教师缺乏科学的阅读方法，导致阅读效率低下，难以从阅读中获取更多收获。
越来越多的教师开始关注多元化阅读，包括文学、历史、哲学、科学等多个领域。
随着科技的发展，数字化阅读逐渐成为教师阅读的新趋势，如电子书、在线阅读等。
教师开始通过社交媒体、读书会等渠道，与其他教师分享阅读心得，形成社群化阅读氛围。
多元化阅读数字化阅读社群化阅读教师阅读挑战与机遇挑战工作压力大、时间紧张、阅读资源有限等因素仍然是教师阅读面临的挑战。
机遇数字化阅读的发展为教师提供了更便捷、更丰富的阅读资源；同时，社群化阅读也为教师提供了更多交流和分享的机会，有助于提升教师的阅读素养和教学水平。
精选图书推荐及理由03《给教师的建议》苏霍姆林斯基的经典之作，提供了一系列关于教育教学的实用建议。
《民主主义与教育》杜威的代表作，阐述了民主主义教育的理念和实践。
《儿童教育心理学》阿德勒的心理学经典，帮助教师更好地理解儿童的心理和行为。
读书会ppt
批注式
在阅读时，为了加深对文章内 容的理解，可边读边写写画画， 把书中的重点词句和重要内容 用圈、点、画等标记勾划出来， 或在空白处写上批语、心得体 会、意见。如毛泽东读书就经 常采用批注法，有时整篇文章 画满了符号，空白处写出自己 对文章的看法和意见。
怎样读书
桃园三结义：刘备、关羽、 张飞，他们三个人，三顾茅庐请 诸葛亮，又齐心协力共建蜀汉， 并和东吴一起打魏国。再结了五 虎大将：关羽、张飞、黄忠、赵 云、马超，
体会式
读书之后，有自己的收获、心 得、体会或认识、感想等，再 联系自己的实际写下来，这叫 读书体会或读后感。这种体会 式的笔记，应以自己的语言为 主，适当地引用原文作例证， 表达自己的看法、想法，写出 真情实感来。
怎样读书
提纲
读一篇文章，要逐段地把作者 隐含的提纲找出来，记下来， 弄清楚文章的主要内容和写作 思路。编提纲可以采用文中语 句和自己语言相结合的方式写， 提纲的语言要简明扼要，具有 高度的概括性。提纲式笔记可 以帮助我们抓住中心，记住要 点，理清思路，加深对文章的 理解。
03 第三部分 好书推荐
好书推荐
伊索寓言
书名：《伊索寓言》 作者： 伊索（希腊）
本书共收集了三四百个小故事，这些小 故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争 经验与生活教训的总结。寓言通过描写动物 之间的关系来表现当时的社会关系，例如， 《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁 慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运 用智慧，战胜敌人。
在学校开展的读书活动期间，我读了许多书，有：《木偶奇遇
记》《爱的教育》《草房子》《一百个中国孩子的梦》等。但
03
我最喜欢的还是《爱的教育》，因为这本书让我明白了爱的真
谛。这本书是一个四年级小学生恩利科在一个学年十个月中所
读书交流会ppt课件
22
读书的习惯
23
24
25
毛泽东的读书方法
不动笔墨不读书
26
鲁迅的“随便翻翻”
——广泛的浏览式 的读书方法。
鲁迅说：书在手头， 不管它是什么，总拿来 翻一下，或看序目，或 读几页内容，不费力， 不劳神，往往在看非看 不可的书籍觉得疲劳后， 拿来消遣。
27
培养良好的阅读习惯
随时进行摘抄 做读书卡片 做好读书批注 写评论文章或者读书随笔 集中阅读与广泛阅读相结合
56
再见！
Purple cloud utility room@C reation 2002.11
57
世界上最动人的皱眉是 在读书苦思的刹那；
世界上最舒展的一刻是 在读书时那会心的微笑。
58
59
诵读古诗文，铸我中华魂
60
61
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
——【台湾】张晓凤 43
44
猴哥 猴哥 45
孙悟空：原是五百年前大闹天宫， 后被如来压在五行山下的齐天大圣。 受观音点化，护送唐僧西天取经，取 经成功后，封为“斗战胜佛”。
46
孙悟空的本领——腾云驾雾
孙悟空的本领——七十二变化
孙悟空的本领——火眼金睛
50
叫天天应
55
再见！
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1
2
3
4
5
6
7
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9
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世界读书比例
读书的习惯
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毛泽东的读书方法
不动笔墨不读书
26
鲁迅的“随便翻翻”
——广泛的浏览式 的读书方法。
鲁迅说：书在手头， 不管它是什么，总拿来 翻一下，或看序目，或 读几页内容，不费力， 不劳神，往往在看非看 不可的书籍觉得疲劳后， 拿来消遣。
27
培养良好的阅读习惯
随时进行摘抄 做读书卡片 做好读书批注 写评论文章或者读书随笔 集中阅读与广泛阅读相结合
56
再见！
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世界上最动人的皱眉是 在读书苦思的刹那；
世界上最舒展的一刻是 在读书时那会心的微笑。
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诵读古诗文，铸我中华魂
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——【台湾】张晓凤 43
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猴哥 猴哥 45
孙悟空：原是五百年前大闹天宫， 后被如来压在五行山下的齐天大圣。 受观音点化，护送唐僧西天取经，取 经成功后，封为“斗战胜佛”。
46
孙悟空的本领——腾云驾雾
孙悟空的本领——七十二变化
孙悟空的本领——火眼金睛
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叫天天应
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再见！
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读书分享读书交流会《如何阅读一本书》ppt
检视阅读-粗浅阅读的妙处
假如你要读一本有难度的书，一开始就选 择精读很可能是个错误。检视阅读的规则 是： 请先粗读：头一次面对一本难读懂的书， 从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要 停下来查询或思索。 我们受到的教育往往是先去注意那些我们 不懂之处，遇见生字查字典，本来阅读 《莎士比亚》让人愉快，可是一代代学生 被要求一个生字一个生字查，这种阅读快 乐就全被破坏了。
分析阅读第一阶段-学会给书做分类
的最读分
经很 和应实 《什理
书好的析 有在是阅 不你哪读
小说、戏
常多 “该用 纯么论 要作 意”性 粹）性 教者 义和作 理“作 你自 ”“品 性是品
同开一规 读始类则 法阅书一 ）读，：
前而你 就且一 知越定 道早要
书
虚构类 论说类
剧、诗歌 实用性 理论性
“己 这应在 批”是 如也 样当教 判（在 何搞 的”你 》什教 思不 字，如 。么你 想清 眼“何 ）这 ”楚 。好去 这是 。理 ”做 样什
论 和到 的么 和 “， 字， 实 坏它 眼它
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用 ”会 ，会 的 ，经 比经 区 “常 如常 别 结出 康出
同己
， 果现 德现
却 ”“ 的（
分析阅读第一阶段-找到一本书骨架
整最分 本多析 书几阅 的句读 内话规 容（则 ，一二 如小： 下段使 例文用 《字一 国）个 富来句 论叙子 》述， 。或
关键能力 保持注意力 认识500字 可跳过生字 能阅读课本
03
检视阅读
检视阅读：粗读或略读的技巧
•几分钟到一小时了解书的方法 •掌握检视阅读才开始真正阅读 •不掌握基础阅读无法检视阅读 •检视阅读包括系统略读或粗读
检视阅读-系统略读6步骤
读书分享会ppt
作品赏析
亮光深深地射进来，铺席冰冷地显出蓝色，火车站上 的灯光，因为寒冷的缘故，闪铄不停。”
“在镜子的底面，傍晚的景色变动着，也就是镜面 和它映现的景物象双 “重电影画面似的流动着。上场 的人物和背景是什么关系也没有的，而且人物在变幻 无常的透明中，哕景在朦胧流动的薄暮中，两者融合 在一起，描绘出并非这个世界的象征世界。”
“穿过县境上长长的隧道，便是雪国。夜空下，大 地一片莹白，火车在信号所前停下来。”
简·爱
《简·爱》(Jane eyre)是十九世纪英国著名的 女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为 《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”， 是一部具有自传色彩的作品。夏洛蒂·勃朗特、艾 米莉·勃朗特、安妮·勃朗特和勃朗宁夫人构成那 个时代英国妇女最高荣誉的完美的三位一体。
今天你阅读了吗
——书籍交流会
Contents
1 2 3 4
Why？ How ？ What？ More...
为什么要读书？
修性
依修行始能成就者，称为修； 不待修行而本来具足者，称 为性。 修性者以正浩然气，开心胸 之广阔，以己度人，淡泊功 利，则德高才重。
静心
心境平则不躁，心静则心态 平； 人之劣根惟情绪矣，平心静 气，感悟知觉，戒浮戒躁， 养自信以自强，则生生不息。
• 简：“我在这儿很快活。” • 罗彻斯特：“你舍得离开这儿吗？” • 简：“离开这儿？” • 罗彻斯特：“结婚后，我不住这儿。” • 简：“当然，阿黛尔可以上学，我可以另找个事
。……我要进去了，我冷！”
• 罗彻斯特：“简！” • 简：“让我走吧！” • 罗彻斯特：“等等！” • 简：“让我走，让我走！”
概述
《简·爱》创作于英国谢菲尔德，是一部带有自传色彩的长 篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。
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