历史社会学教学大纲

《历史社会学》教学大纲

赵丙祥编写

社会学专业课程教学大纲

980 目录

前言 (983)

第一讲历史社会学“导论” (984)

第一节历史社会学的起因 (984)

一、什么是历史社会学？ (984)

二、历史的“真相” (984)

第二节作为一种新转向的历史社会学 (984)

第二讲布罗代尔：长时段 (986)

第一节从长时段理论到“经济世界”理论 (986)

第二节长时段的两个例子：《地中海》与《物质文明》 (986)

一、《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》 (986)

二、《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 (987)

第三讲沃勒斯坦及其世界体系理论 (989)

第一节世界体系理论的产生 (989)

第二节世界体系论的主要观点 (989)

一、一体化的世界经济体 (989)

二、等级化的多民族国家体系 (990)

三、多元而趋同的文化体系 (990)

第四讲民族－国家的形成 (991)

第一节“国家”和“民族”的词源学 (991)

一、国家 (991)

二、民族 (991)

第二节民族－国家的形成过程 (992)

一、蒂利 (992)

二、佩里.安德森 (992)

第五讲现代性的后果 (994)

第一节何为“微观权力” (994)

一、微观权力 (994)

二、微观权力的理论梳理 (994)

第二节微观权力的特征及其反抗问题 (995)

一、隐匿性和生产性 (995)

二、微观权力与反抗 (995)

第六讲现代“病人”与中国的现代性 (996)

第一节西医体系的传播与建立 (996)

一、传教士。 (996)

二、国家。 (996)

三、跨地域医疗空间与国家政治关联。 (996)

第二节西医、中医与巫医 (996)

思考： (997)

第七讲文明的进程与现代社会 (998)

第一节“文明”和“文化” (998)

历史社会学

一、文明和文化概念的起源 (998)

第二节社会强制与自我强制 (998)

一、暴力的问题 (998)

二、社会的转变与心理结构的变化 (999)

第八讲阶级研究与文化论：《英国工人阶级的形成》 (1000)

第一节阶级意识：阶级的“标准” (1000)

第二节工人阶级的“传统”及形成 (1001)

第九讲叙事社会学：导论 (1002)

第一节历史叙述的转变 (1002)

一、叙述中的事件和时间 (1002)

第二节作为方法论的叙述 (1003)

第十讲国家权力的恐慌症：《叫魂》 (1004)

第一节梗概及过程 (1004)

第二节“叫魂”案与权力体系 (1004)

第十一讲《马丹.盖赫返乡记》 (1006)

第一节梗概 (1006)

第二节讨论 (1006)

一、什么是历史？ (1006)

二、历史学家如何建构历史？ (1007)

四、本书作者如何建构历史？ (1007)

第十二讲蒙太奇笔法：《王氏之死》 (1008)

第一节不像小说的“小说” (1008)

一、故事 (1008)

二、一个片断中隐藏的世界 (1008)

第二节讨论 (1009)

第十三讲社会记忆 (1010)

第一节哈布瓦赫的集体记忆理论 (1010)

一、记忆的本质 (1010)

二、社会需要 (1010)

第二节康纳顿论“社会记忆” (1011)

第十四讲民族与记忆 (1012)

第一节“民族”的诞生 (1012)

第二节现代民族与资本主义的扩张 (1013)

第十五讲大众文化的研究（一）： (1014)

第一节欧洲早期之大众文化 (1014)

第二节精英与大众文化的分合 (1014)

第十六讲大众文化研究（二）：《夜间的战斗》 (1016)

第十七讲中国研究史观的转向 (1017)

第一节关于“传统”与“现代”两极理论的批判 (1017)

第二节 如何超越“传统与现代性” (1017)

一、在“传统”中探求历史发展的动力。 (1017)

三、放弃“现代化”理论的术语。 (1018)

第十八讲新社会史的个案研究 (1019)

981

社会学专业课程教学大纲

982 第一节社会史的“人类学转向” (1019)

第二节几种研究方向 (1019)

一、人类学取向 (1019)

二、地域研究 (1020)

三、“历史记忆” (1020)

基本书目 (1021)

历史社会学

前言

课程负责人：赵丙祥副教授

授课队伍：赵丙祥，副教授，北京大学社会人类学博士，北京师范大学民俗学博士后。

授课对象：社会学专业本科生

预修课程：《社会学概论》。

课程导读：

本课程主旨在于介绍历史社会学的主要研究范畴、基本概念、各种重要理论以及相关的研究成果。本课程所讨论的议题将包括历史社会学的产生与演变、世界体系论、民族－国家的形成、叙述社会学、中国研究史观等。在课堂上，我们将以阅读和讲解历史社会学的个案研究为主，以增进选课同学对历史社会学的历程和研究现状作出比较全面和深入的理解。

课程进行方式，以教师讲解为主，由老师及课堂助教带领学生讨论。

本课程选择一些有代表性的历史社会学名著为脉络，围绕这些著作来讲解诸研究领域内的主要观点和内容。学生在课堂上除了积极鼓励发言，参与课堂讨论外，有一部份之课堂设计将要求学生分组进行阅读文献或资料收集之作业，并做口头读书或作业成果报告。

授课方式：讲授和讨论相结合。

考试成绩：考查。

课程进度：

983