拓展作业

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渡荆门送别拓展作业

以下是一些关于《渡荆门送别》的拓展作业：
1.诗中描绘了哪些自然景观？这些景观给你留下了什么印象？
2.诗中的“送别”是指送别谁？诗人为什么要送别？
3.诗中哪些词语或句子可以用来形容荆门？尝试用现代汉语词汇来表达这些形容
荆门的词语或句子。

4.诗人通过这首诗想要表达什么样的情感或思想？你对此有何看法？
5.中国古代有很多送别诗，尝试找出一两首与《渡荆门送别》风格或主题类似的
诗，并比较它们之间的异同点。

6.尝试用自己的语言描述《渡荆门送别》的意境或艺术风格，并说明其特点。

7.如果你要为《渡荆门送别》配乐，你会选择什么样的音乐？为什么？
8.尝试通过绘画或摄影等方式来表现《渡荆门送别》中的景色或情感，并说明你
的创作思路和表现手法。

9.如果你是一位旅游规划师，你会如何设计一条以《渡荆门送别》为主题的旅游
线路？并说明你的设计思路和目的。

10.尝试写一篇关于《渡荆门送别》的短文或散文，表达你对该诗的理解和感受，
并说明你的写作手法和思路。

以上是一些拓展作业的建议，你可以根据自己的兴趣和能力选择其中一两个来完成。

希望这些作业能够帮助你更深入地理解《渡荆门送别》这首诗，并锻炼你的想象力和创造力。

《拓展》作业设计方案

《拓展》作业设计方案第一课时一、主题简介：本次作业设计主题为“拓展”，旨在帮助学生不仅在课堂上学到知识，还可以在实践中深化学习，提高综合能力。

通过拓展活动，学生可以培养团队合作精神、解决问题的能力，增强自信心和毅力。

二、目标设定：1.培养学生的团队合作意识和能力；2.提高学生的解决问题能力和创新思维；3.增强学生的自信心和毅力。

三、活动设计：1.拓展活动计划：分为两个环节，第一部分是资料收集和组队，学生需要在小组中分工合作，收集相关资料并确定拓展主题；第二部分是实践活动，学生需要完成指定任务并展示成果。

2.拓展主题选择：学生可以根据个人兴趣选择自己感兴趣的拓展主题，例如户外拓展、科技拓展、艺术拓展等。

3.拓展任务设计：每个小组需要完成一项拓展任务，任务内容包括团队合作、解决问题、创新思维等多方面要求，旨在全面提高学生综合能力。

四、评估标准：1.团队合作：评估小组成员在拓展活动中的团队合作精神和能力；2.解决问题：评估学生在面对问题时的解决能力和应对策略；3.创新思维：评估学生在拓展活动中展现的创新思维和想象力。

五、作业要求：1.按照规定时间完成拓展活动；2.撰写拓展活动总结报告，包括活动过程、收获体会和困难挑战；3.完成小组展示，展示拓展成果和分享经验。

六、作业安排：1.第一周：发布作业任务和主题，学生自由组队；2.第二至第三周：资料收集和拓展计划制定；3.第四至第六周：实践活动进行和成果展示；4.第七周：作业总结报告提交和小组展示。

七、总结：通过本次拓展作业设计，不仅可以让学生在实践中学习，还可以培养学生的综合能力和团队精神。

希望学生可以通过这次活动获得更多的成长和收获，成为更加优秀的自己。

第二课时一、课程背景为了进一步拓展学生的知识面和培养他们的综合能力，本次课程将以“拓展”为主题，通过各种形式的活动和任务，让学生在实践中积累经验，提升自身的综合素质。

二、课程目标1. 帮助学生拓展知识面，增强综合能力；2. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识；4. 激发学生学习的兴趣和积极性。

中学拓展作业实施方案

中学拓展作业实施方案一、背景分析。

随着教育教学改革的不断深入，中学教育也在不断探索新的教学模式和教学方法。

拓展作业作为一种新型的教学方式，逐渐受到了教育界的重视。

中学拓展作业是指在学生完成基础学习任务的基础上，通过自主学习、实践探究等方式，拓展学习内容，提高学生的学习兴趣和学科素养。

因此，中学拓展作业实施方案的制定对于提高学生的综合素质和学习能力具有重要意义。

二、实施目标。

1. 提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能；2. 培养学生的自主学习能力和实践探究能力；3. 拓展学生的知识面，提高学生的综合素质；4. 培养学生的团队合作精神和创新意识。

三、实施步骤。

1. 制定拓展作业计划。

根据学科教学大纲和学生的学习需求，制定拓展作业计划。

明确拓展作业的内容、形式、要求和时间节点，确保拓展作业与学科教学内容的衔接和延伸。

2. 激发学生学习兴趣。

通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣。

可以组织学生参观实地考察、听取专家讲座、开展主题讨论等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和学习动力。

3. 引导学生自主学习。

在拓展作业中，引导学生进行自主学习。

可以通过布置课外阅读、实验探究、课题研究等方式，让学生在自主学习中提高自主学习能力和实践探究能力。

4. 提供指导和支持。

在学生进行拓展作业过程中，教师要及时提供指导和支持。

可以组织学生进行学习分享、评价反馈等活动，及时纠正学生的学习方法和学习错误，帮助学生解决学习困难。

5. 总结评价成果。

拓展作业结束后，对学生的学习成果进行总结评价。

可以组织学生进行成果展示、成果交流等活动，让学生分享学习心得和体会，激发学生的学习成就感和自信心。

四、实施保障。

1. 教师角色转变。

教师要转变传统的教学观念和教学方式，成为学生学习的引导者和促进者，引导学生进行自主学习和实践探究。

2. 学校管理支持。

学校要给予拓展作业充分的支持和重视，提供必要的资源和条件，为拓展作业的实施提供保障。

三年级语文下册拓展性作业

班级：姓名：年月日
活动主题
调查报告：家乡苹果品种调查
活动要求
要求：利用各种调查途径，了解苹果的品种及其特点。要讲清楚每一个品种独有的特点，如：颜色、大小、口味等。
活动内容
自我评价
小组评价
家长评价
教师评价
三年级语文下册实践性作业（二）
班级：姓名：年月日
活动主题
我会做家务
活动要求
我们都长大了，会帮父母干家务活了，平日，你在家都干了哪些家务活呢？自己整理一下，列一个表格，看看一年中，你都干了什么活，有什么感想。
活动主题我们的奇思妙想活动要求你一定常看中央电视台的奇思妙想转转转吧你一定也有自己的奇思妙想吧
三年级语文下册拓展性作业（一）
班级：姓名：年月日
活动主题
祖国处处有美景
活动要求
走出家门，走进自然，在游览的过程中，你都看到了哪些景物？你能选择一处自己最喜欢的景物介绍给大家吗？要求：清在什么地方，为什么喜欢。
活动内容
自我评价
小组评价
家长评价
教师评价
三年级语文下册拓展性作业（五）
班级：姓名：年月日
活动主题
我们的奇思妙想
活动要求
你一定常看中央电视台的奇思妙想转转转吧，你一定也有自己的奇思妙想吧？试着写一写吧。要求：运用语言、图画把想法讲述清楚。
活动内容
自我评价
小组评价
家长评价
教师评价
三年级语文下册拓展性作业（六）
活动内容
自我评价
小组评价
家长评价
教师评价
活动内容
自我评价
小组评价
家长评价
教师评价
三年级语文下册拓展性作业（八）
班级：姓名：年月日
活动主题

三年级下册租车方案拓展作业

三年级下册租车方案拓展作业1、“六一” 儿童节，少年宫组织170 名同学准备参加实践活动，小车限乘5 人，每辆租费30 元；中巴车限乘15 人，每辆租费60 元。

（1 ）：全部租大车要多少元？（2）：全部租小车要多少元？（3）：请设计一种方案，怎样租车最省钱2. 五年级师生270 人去月牙泉旅游观光，怎样租车最省钱？最少需要多少钱？面包车限乘30 人，每辆400 元；大客车限乘50 人，每辆600 元。

3. 三年级有195 人去春游。

他们来到汽车公司租车：面包车每辆120 元，可容纳30 人；大客车每辆150 元可容纳45 人。

如果由你来负责租车，聪明的你认为怎样租车最合适呢？4、一个旅游团一共55 人，现有大车和小车可供选择，大车每辆180 元，可坐15 人，小车每辆120 元，可坐12 人，你有哪些租车方案？怎么租车最合算？5、有22 人租房，男同学12 人，女同学1 0 人。

4 人间：60 元。

3 人间：54 元。

2 人间：40 元。

（1）女同学怎样租房合算？最少要花多少元钱？（2）男同学怎样租房合算？最少要花多少元钱？（3）一共要花多少元钱？6. 27 人乘车去旅游，可供租的车辆有两种：A 种车每辆可成8 人，B 种人每辆可乘4 人。

（1）请你写出3 种以上的租车方案（2）A 种车的租金是300 元/天，B 种车的租金是200 元/天。

哪种租车方案费用最低？7、大客车限乘30 人，中巴车限乘24 人，共有132 名师生，设计一个合理租车方案，大客车、中巴车各租几辆？最少要付多少租金？大客车500 元/辆中巴车400 元/辆8、有40 名小朋友去儿童乐园划船（1）请你设计几种租船方案2 人船8 元；4 人船1 2 元；6 人船15 元；（2）如果要想租金最少，应怎么样租船？租金最少要用多少元？9、运动会有男生10 人，女生8 人，（1 ）设计3 种住房方案2 人间40 元；3人间50 元；6 人间60 元；（2）18 人住一晚，最少要付房费多少元？。

小学语文拓展作业设计策略

小学语文拓展作业设计策略一、作业设计目的为丰富小学语文教学内容，提高学生语文素养，激发学生学习兴趣，针对不同年级学生特点，制定本拓展作业设计策略。

二、作业设计原则1. 趣味性：作业内容要具有趣味性，能激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。

2. 层次性：作业设计要充分考虑学生的年龄、认知水平和学习能力，体现层次性，满足不同学生的需求。

3. 实践性：注重作业的实践性，引导学生将所学知识运用到实际生活，提高学生的语文实践能力。

4. 创新性：鼓励学生在完成作业过程中发挥想象，培养创新思维。

5. 整合性：作业内容要与其他学科相整合，提高学生的综合素质。

三、作业设计内容1. 低年级（1-2年级）（1）汉字认读：通过趣味识字、成语接龙等形式，提高学生的汉字认读能力。

（2）词语积累：引导学生积累日常生活中的词语，提高词汇量。

（3）阅读理解：选取适合低年级学生的短文，培养学生的阅读兴趣和初步理解能力。

2. 中年级（3-4年级）（1）诗词鉴赏：引导学生学习古典诗词，培养审美情趣。

（2）作文训练：通过看图说话、命题作文等形式，提高学生的写作能力。

（3）阅读理解：提高阅读难度，培养学生深入理解文章的能力。

3. 高年级（5-6年级）（1）文学鉴赏：学习文学作品，提高学生的文学素养。

（2）作文训练：加强作文训练，提高学生的写作水平。

（3）阅读理解：进一步拓宽阅读领域，提高学生的阅读理解能力。

四、作业评价与反馈1. 作业评价：教师应及时对学生的作业进行评价，评价要具有激励性和指导性。

2. 反馈机制：建立作业反馈机制，教师应及时了解学生的作业完成情况，针对问题进行指导。

3. 家长参与：鼓励家长参与学生的作业过程，共同关注学生的学习进步。

五、作业设计实施保障1. 加强教师培训：提高教师对拓展作业的认识，提高作业设计能力。

2. 完善教学资源：整合校内外教学资源，为拓展作业提供支持。

3. 调整教学计划：合理安排教学时间，确保拓展作业的有效实施。

拓展性作业实施方案

拓展性作业实施方案一、背景分析。

在当今社会，教育教学工作已经不再局限于课堂内部，越来越多的教育机构开始注重学生的拓展性作业，以促进学生的全面发展。

拓展性作业是指在课外时间，学生通过自主学习、实践探究等方式，拓展知识面，提高综合素质的一种学习方式。

因此，制定科学合理的拓展性作业实施方案对于学生的成长至关重要。

二、实施目标。

1. 提高学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣和学习动力；2. 拓展学生的知识面，促进学生的综合素质发展；3. 培养学生的实践探究能力，提高学生的创新意识和实践能力。

三、实施步骤。

1. 制定拓展性作业计划。

根据学生的年级、学科特点和学校的实际情况，制定拓展性作业计划，明确拓展性作业的内容、形式、要求和时间安排。

2. 提供资源支持。

学校要为学生提供必要的学习资源支持，包括图书馆、实验室、网络资源等，以便学生进行自主学习和实践探究。

3. 指导学生开展拓展性作业。

教师要指导学生选择适合自己的拓展性作业内容，引导学生制定学习计划，监督学生的学习进度，及时给予学生反馈和指导。

4. 开展成果展示。

在一定的时间内，学校可以组织学生进行拓展性作业成果展示，让学生展示他们在拓展性作业中所取得的成果和收获。

四、实施要点。

1. 确定合适的拓展性作业内容。

拓展性作业内容应当符合学生的年龄特点和学科特点，具有一定的挑战性和启发性，能够激发学生的学习兴趣和学习动力。

2. 强化学生的自主学习能力。

学校要引导学生树立正确的学习观念，培养学生的自主学习能力，让学生在拓展性作业中发挥自己的主体作用。

3. 加强教师的指导和监督。

教师要充分发挥自己在拓展性作业中的引导和监督作用，及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生解决学习中的问题。

4. 营造良好的学习氛围。

学校要营造积极向上的学习氛围，让学生在学习中感受到快乐和成就感，激发学生的学习潜能。

五、实施效果评估。

学校要对拓展性作业的实施效果进行评估，包括学生的学习成绩、学科素养和综合素质的提高情况，以及学生的学习态度和学习动力等方面进行评估，及时总结经验，不断完善拓展性作业实施方案。

心得体会拓展作业该怎么写

心得体会拓展作业该怎么写初到高中时，老师突然要求我们写心得体会拓展作业，不少同学都感到头疼，我也不例外。

不过，在经历了几次拓展作业的锤炼后，我发现写心得体会不仅可以帮助我更好地理解所学内容，还能提升我的写作能力。

首先，写心得体会需要认真学习。

拓展作业往往要求我们自学一些与课程相关的内容，这需要我们更加认真地学习，掌握更多的知识点。

例如，我曾经对一位科技企业家进行深入的调研，并投入了不少时间和精力，这让我学到了更多有关创业和企业管理的知识，这些知识在未来对我自己的创业计划中起到了重要的作用。

其次，写心得体会需要有个人思考。

写作并不仅仅是将所学知识进行简单的表述，而是需要我们对所学内容进行思考、总结和归纳，从而对所学知识深入理解。

例如，我曾经在学习人文历史课程时，写下了一份有关自由的心得体会，这让我对自由这个概念有了更加全面的认识。

此外，写心得体会需要借鉴他人的经验。

在写作过程中，我们可以借鉴他人的经验，从而更好地写出自己的心得体会。

例如，我曾经在学习艺术史时，在学术论文中发现了许多精彩的段落和思想，我充分吸取这些经验，将其运用到我自己的心得体会中，并得到了很好的成效。

最后，写心得体会需要认真审校。

写完心得体会后，一定要认真审阅，如果有不妥之处及时修改，以免影响作业的质量。

例如，在我的一份英语心得体会中，我曾经犯了一些句式错误，后来经过认真审校，才发现并及时进行了修改。

写心得体会不仅可以帮助我们更好地掌握所学知识，还可以提升我们的写作能力。

通过认真学习、个人思考、借鉴他人经验和认真审校，我们可以写出深入思考、妙语连珠的心得体会，进而在学术、工作甚至生活中获得更大收获。

拓展作业(九)

拓展作业（九）一、抄写乐园（七）1、2、3题各1遍，默写1遍。

二、我来试试：我发现这些词语都我还会写这样的词语：2、连线：大雪压青松，墨梅不畏艰险，坚忍不拔青松挺且直。

不要人夸颜色好，松树高洁谦逊，孤芳自赏只留清气满乾坤。

3、模仿《想要》1——3节，再写一段话，感受思考令梦想成真。

想要,人们于是，。

三、填入合适的名言：1、星期五，全班同学一起做大扫除。

大家齐心协力，分工协作，不一会儿，就把教师打扫得干干净净！这真是。

，2、历史上那些以强胜弱的战争都告诉我们：人心齐是获胜的重要保证。

、3、你跑得再快，如果不能和同学好好配合，我们在接力比赛中也不可能取得好成绩，记住：。

拓展作业（九）一、抄写乐园（七）1、2、3题各1遍，默写1遍。

二、我来试试：1、一会儿一眨眼顿时我发现这些词语都我还会写这样的词语：2、连线：不待扬鞭自奋蹄黄牛无私奉献春蚕到死丝方尽春蚕自强不息大雪压青松，墨梅不畏艰险，坚忍不拔青松挺且直。

不要人夸颜色好，松树高洁谦逊，孤芳自赏只留清气满乾坤。

3、模仿《想要》1——3节，再写一段话，感受思考令梦想成真。

想要,人们于是，。

三、填入合适的名言：1、星期五，全班同学一起做大扫除。

大家齐心协力，分工协作，不一会儿，就把教师打扫得干干净净！这真是。

2 ，2、2、历史上那些以强胜弱的战争都告诉我们：人心齐是获胜的重要保证。

3、3、你跑得再快，如果不能和同学好好配合，我们在接力比赛中也不可能取得好成绩，记住：。

拓展作业布置方案

拓展作业布置方案1. 背景和目标拓展作业是指提供给学生的额外学习任务，旨在进一步延伸和发展学生的知识和技能。

这些作业通常具有一定的挑战性，并能根据学生的兴趣和需求进行个性化的设计。

本文档旨在提供一种拓展作业布置方案，以帮助教师更好地设置并管理拓展作业，并促进学生的深度学习和自主学习能力。

2. 拓展作业布置方案的准备工作在开始布置拓展作业之前，教师需要进行以下准备工作：•明确目标: 确定拓展作业的目标和意义，明确希望学生通过这些作业达到什么样的学习效果。

•课程内容关联: 确保拓展作业与当前课程内容相关，能够提供对课程知识和技能的进一步应用和拓展。

•资源收集: 收集与拓展作业相关的资源，包括书籍、网站、视频等，以帮助学生完成作业并进行进一步的学习。

3. 拓展作业布置方案的设计原则在设计拓展作业时，应遵循以下原则：•挑战性: 作业应具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的思考和探索欲望。

•个性化: 根据学生的兴趣和需求，设置多样化的拓展作业，以满足不同学生的学习需求。

•可行性: 作业应具有可行性，学生能够在规定的时间内完成，并能通过合理的努力取得一定的成果。

•启发性: 作业应通过激发学生的思辨能力和创造力，引发他们对问题的思考和研究。

4. 拓展作业布置方案的实施步骤以下是拓展作业布置方案的具体实施步骤：步骤1: 了解学生需求教师应通过课堂调研、问卷调查或个别交流等方式，了解学生的兴趣爱好和学习需求，为拓展作业的设置提供依据。

步骤2: 设计拓展作业的目标和要求根据课程内容和学生需求，设计拓展作业的目标和要求。

明确作业的主题、内容和形式，并明确评估标准以便后续评估学生的成果。

步骤3: 提供资源和指导收集与拓展作业相关的资源并提供给学生，包括书籍、网站链接等。

同时，提供详细的指导和解答，以帮助学生理解和完成作业。

步骤4: 定期跟进和反馈定期跟进学生的进展情况，并及时给予反馈和指导。

可以组织学生进行交流和讨论，促进彼此之间的学习和思考。

寒暑假学校实践性作业拓展类作业

读书体会、读书手抄报，进行“我最爱的一本书”读书交流活动
动手我最棒
三四年级
废物利用小发明
利用废旧物品进行小发明或小创造，可以独自做，也可以与家长一起完成，每位同学都要有一份作品参赛，力争高水平高质量的作品出现。
每班挑选出好的作品参加平顶山市第35届青少年科技创新大赛
我是安全小能手
三四年级
设计家庭火灾逃生路线
班会课展示
良好习惯养成
三四年级
劳动
习惯
本学期，每位学生向父母学做两到三件家务活，每天要收拾好自己的房间，帮父母做一些力所能及的家务事，以点滴的付出回报辛勤劳作一天的父母。
将你参加的一次家务劳动的情景用相机记录下来，写下自己的感受，并邀请家长写上评语。
每位同学可以通过查看小区楼道和房屋的平面图，利用在学校所学的逃生知识，绘制一幅家庭火灾逃生路线。
将活动作品分享至班级微信群，还查阅了科学逃生的一些资料。
亲近大自然
三四年级
认识5至6种花草树木
利用周末或假期，通过让学生走、看等亲身体验，使他们认识大自然，亲近大自然，达到放松眼睛，全身得到放松等效果。
活动中，要求学生认识5至6种花草树木，利用班会课时间学生分享。
家庭生活我来体验
三四年级
今天我当家
本学期开展学生体验家庭生活活动，今天我当家，学着管理家庭一天的伙食，开展“我的拿手好菜”分享活动。参与方式：关注XX小学微信公众号，发送”我的拿手好菜”照片及文字说明或小视频
将活动作品分享至学校微信公众号，活动截图发至班级微信群由班主任统一打包交给各年级保存。
和谐家庭我来帮
XX小学日常社会实践活动作业设计
活动
主题
参与
年级活动Βιβλιοθήκη 内容活动要求活动呈现

拓展类作业内容

拓展类作业内容
1、团队挑战形式这些项目使一个小组作为整体面对各种挑战。

这些项目的目的在于促进小组成员之间的相互合作。

在小组需要提高信任、支持、人际关系来克服某种困难时，这种活动极有成效。

进行的活动是一系列相关或不相关的事件，在进行过程中有许多障碍。

经历的每一个事件都要进行回顾与分享，从而使小组逐渐接近最终目标。

2、个人挑战形式个人挑战项目的目标一般包括自我激励、适应能力、忍耐的程度和积极思考能力。

当然也包括解决问题和做出决策等能力。

当每个人接手个人任务时，他必须面对全方位的个人挑战。

有趣的是，有些“莽撞人”直接闯进未知的领域，尝试着闯出了路子;也有些人
尽管看见别人做到了，但自己却感到在体能与心理上有困难，不敢尝试。

在这种情况下，有经验的培训师通常带领培训者从较为容易的活动向较为闲难的活动过渡，帮助他们克服恐惧。

在活动过程中，小组内其他成员应鼓励犹豫不决的组员充满信心地面对挑战。

3、领导关
系挑战形式这一项与团队挑战和个人挑战项目有很多相似之处，主要的不同之处在于项目的目标二这些项目不是对成员问人际关系的分析，而是试图对领导行为及其对团队和团队面对挑战的方式的影响进行探索。

另外一个不同点是，领导关系挑战项目可以在彼此不了解的人群中进行。

一年级语文拓展作业

基础知识拓展作业语文园地五一、识字加油站。

1、拼一拼，连一连。

锋蜜慕扫吵抄豪寡径sǎo fēnɡmìmùɡuǎjìnɡchǎo chāo háo2、区分同音字。

锋峰蜂①、山( )上的岩石( )利无比，山下的野花芬芳扑鼻，吸引了无数的蜜( )。

慕墓幕②、每当屏( )上出现英烈的( )碑，英雄烈士的高大形象就在脑海中浮现，我的仰( )之情也会油然而生。

吵抄炒③、我正在( )写课文时，突然楼下传来了( )闹声，原来是( )栗子的师傅手艺高超，惹得大家都纷纷叫好。

3、拓展练习。

仔细观察，读一读，连一连。

目不转万里泡步富水晴空睛跑弹环饶不情之意重炮茶知绕山清请拥雹浇晓情深水秀吃饱燃挠冰抱阻烧二、字词句运用。

1、把词语补充完整，再连线。

豪言（）语自己跟自己说话。

（）言寡语很豪迈的话。

只言（）语指平时说话不多。

（）言自语很少的话。

2、把词语补充完整，再根据意思选词填空。

( )言( )语 ( )言( )语( )言( )语 ( )言( )语①、看到久别的同学，我心中有( ),却一句也说不出来。

②、他这是黄鼠狼给鸡拜年,你千万不要被他的( )哄骗了。

③、这件事说来话长，并非( )可以说得清楚。

④、他从来就是这样( )的，不爱和人说话。

3、仿照例句，把下面的句子写具体。

例:细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

①、树枝上站着小鸟。

树枝上站着小鸟。

②、草地上开满了野花。

草地上开满了野花。

③、队旗在空中飘扬。

队旗在空中飘扬。

三、书写提示。

按照汉字笔画的书写特点，给下面的字分类。

左边短右边长的字：左边长右边短的字：四、日积月累。

背古诗，完成下面各题。

1、我给古诗排排队。

（填序号）( )孤舟蓑笠翁，( )独钓寒江雪。

( )万径人踪灭。

( )千山鸟飞绝，2、这首诗是代诗人写的。

3、这首诗描写的季节是（），描写的景物有4、读了这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？（）（多选）①路上没有人和动物的踪迹。

三年级语文拓展实践作业

三年级第一次拓展活动作业设计1、设计意图设计此次作业，是课堂学习向课外延伸的有效方式，它围绕一个主题，充分发挥学生主动性，强调个性化学习，将知识面拓宽并有机整合在一起，体现了课内外的衔接，语文与生活的联系。

使学生学会利用各种资源搜集和整理资料，能主动、自觉地学习，丰富学生的积累，拓宽学生的学习空间，提高学生的语文学习能力。

2、操作方法：（1）组建活动小组，明确活动任务。

（2）制定活动计划，分阶段列出活动任务，利用课间、放学后、星期天进行。

(3)活动后，先在小组内交流展示，然后选出优秀作业在班里交流展示。

3、评价方式:(1) 新的教学理念为我们提供了明确的思路，就是要让作业评价焕发出人文的魅力，激励学生认真完成作业，及时订正作业，充分享受作业成功的乐趣。

(2) 汇报交流中围绕学生会倾听进行激励性评价（3）评价要以“三维”目标为依据，体现书本学习与实践活动相结合，突出过程、方法和效果。

着重从观察细致，记录清楚有序等方面评价，运用鼓励性的语言按“自我评价、家长评价、小组评价、教师评价”的顺序依次评价。

小学语文拓展活动作业班级＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿年＿＿月＿＿翠屏小学刘春兰三年级第二次拓展活动作业设计1、设计意图：设计这一活动是学生学习第二单元内容的拓展延伸，通过此次作业，使学生学会对自己周围的事物感兴趣，能主动、自觉地观察学习，同时学会与他人合作，制定活动计划，并进行展示交流。

在丰富学生积累的同时拓宽学生的学习空间，提高学生的语文与实践的学习能力。

2、操作方法（１）学生自己或选择伙伴组建活动小组，制定活动计划，并按计划开展活动。

（２）能随时完善、充实自己的活动记录结果。

（３）采取小组交流、集体交流等形式组织学生展示活动成果。

3、评价方式评价要以“三维”目标为依据，体现书本学习与实践活动相结合，突出过程、方法和效果。

着重从观察细致，记录清楚有序等方面评价，运用鼓励性的语言按“自我评价、家长评价、小组评价、教师评价”的顺序依次评价。

三年级语文上册拓展作业

三年级上册语文拓展作业（一）年级姓名：小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1、填空：这段话是按________顺序写的。

先写小院西面是________，北面有个___________，院子东面种着____________，南面是__________。

其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____句到第_____句，都是写这里的景色的。

2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

这句话写了：①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。

()②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。

( )③葡萄成熟了，很可爱。

( )3、写出下面词语的反义词：高大()热闹()4 、照样子写词语绿油油_________ __________漂漂亮亮_________ _________5、用“”划出打比方的句子。

6、给文中画□的地方加上标点。

7、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。

白果树校园里的白果树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。

一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。

有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。

我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。

火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。

我们把黑色的草灰埋在你的脚下。

让它变成养料，使你长得更加粗壮。

课后拓展分层作业

课后拓展分层作业
课后拓展分层作业是指针对不同层次的学生，在课后布置不同的作业。

以满足他们的个性化需求。

帮助他们更好地巩固和拓展所学知识。

具体来说，可以根据学生的学习情况和能力水平，将作业分为三个层次:
1.基础作业:这是面向所有学生的作业，主要是巩固所学基础知识和基本技能，以确保每个学生都能够芋握基本的学习内容。

2.拓展作业:这是面向学有余力的学生的作业，主要是在基础作业的基础上进行拓展和延伸，以帮助他们更深入地理解和芋握所学知识，并培养他们的创新能力和解决问题的能力。

3.挑战作业:这是面向学优生的作业，主要是提供更具挑战性和难度更大的问题，以激发他们的学习兴趣和动力，并培养他们的创新思维和批判性思维。

在布置课后拓展分层作业时，需要注意以下几点:
1.根据学生的学习情况和能力水平来分层布置作业，确保每个学生都能够得到适合自己的作业。

2.作业的难度和数量要适当，既要能够帮助学生巩固所学知识。

又不能过于简单或过于复杂。

3.要给予学生足够的时间和空间来完成作业，并鼓励他们独立思考和解决问题。

4.要及时批改和反馈学生的作业情况，并针对不同层次的学生给予具体的指导和建议。

通过以上方法，可以有效地提高学生的学习效果和兴趣，促进他们的全面发展。

《拓展作业设计方案》

《拓展》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生拓展知识面，提高综合能力；2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 提高学生的团队合作认识和沟通能力；4. 增强学生的实践能力和自学能力。

二、教学内容：1. 学生根据自己的兴趣和特长，选择一个拓展性课题进行钻研；2. 学生通过图书馆、互联网等途径查找资料，进行相关背景知识的进修；3. 学生组建小组，共同讨论和钻研课题，形成钻研报告；4. 学生在班级内进行效果展示和交流。

三、教学过程：1. 第一阶段：确定课题学生在教师指导下，根据自己的兴趣和特长选择一个拓展性课题，并向教师提交选题意见。

2. 第二阶段：查找资料学生通过图书馆、互联网等途径查找相关资料，进行背景知识的进修，并向小组成员分享所得资料。

3. 第三阶段：小组讨论学生组建小组，共同讨论和钻研课题，明确钻研方向和目标，并制定钻研计划。

4. 第四阶段：撰写钻研报告学生按照钻研计划，分工合作，撰写钻研报告，并向教师提交初稿，接受教师的指导和建议。

5. 第五阶段：效果展示学生在班级内进行效果展示和交流，展示自己的钻研效果，接受同砚和教师的评判和建议。

四、评判方式：1. 钻研报告评判：根据钻研报告的内容、结构、逻辑性和表达能力等方面进行评判；2. 效果展示评判：评判学生在效果展示中的表现、沟通能力和团队合作认识等方面；3. 教师评判：根据学生的整体表现和进修态度等方面进行评判，并给予学生建设性的意见和指导。

五、教学反思：通过本次《拓展》作业设计方案的实施，学生在拓展知识面、提高综合能力等方面得到了有效的提高，同时也培养了学生的创新思维和解决问题的能力，增强了学生的团队合作认识和沟通能力。

在未来的教学中，应进一步完善作业设计方案，提高教学效果，增进学生全面发展。

英语写作拓展作业拓展作业

英语写作拓展作业拓展作业### 英语写作拓展作业1. 写作主题： "The Impact of Technology on Modern Society"指导问题：- 描述科技如何改变了你的生活。

- 讨论科技发展对社会的积极和消极影响。

- 预测未来科技的发展趋势及其可能带来的变化。

2. 写作任务：写一篇不少于500字的议论文。

3. 写作提示：- 使用比较和对比的方法来分析不同科技产品的影响。

- 引入专家的观点或研究结果来支持你的论点。

- 确保文章结构清晰，包括引言、主体段落和结论。

4. 词汇拓展：- 创新 (Innovation)- 便利性 (Convenience)- 隐私 (Privacy)- 信息过载 (Information Overload)- 网络依赖 (Internet Dependency)5. 语法练习：- 使用条件句来讨论科技发展可能带来的后果。

- 练习使用被动语态来描述科技对社会的影响。

6. 写作技巧：- 学会使用逻辑连接词，如"however", "therefore", "consequently"等。

- 练习使用多样的句式结构，避免文章单调。

7. 作业要求：- 确保文章中没有语法错误。

- 文章应有清晰的论点和论据。

- 引用至少两个外部来源来支持你的观点。

8. 作业提交：- 作业提交截止日期：2024年5月15日。

- 提交格式：电子文档（Word文档）。

- 提交邮箱：[*************************](mailto:*************************)9. 评分标准：- 内容的深度和广度（30%）- 语法和拼写的准确性（20%）- 词汇的丰富性和使用恰当性（20%）- 逻辑结构和流畅性（20%）- 引用和格式的正确性（10%）通过完成这项作业，你将能够提高你的英语写作技巧，同时对科技对社会的影响有更深入的理解。