2019年云南省昆明学前特岗试题模拟七

2019年云南省昆明学前特岗试题模拟七一、单项选择题1、为有效祛除牙菌斑，每次刷牙的时间不宜少于（）分钟。

A.1B.2C.3D.52、班级中有幼儿突然流鼻血了，下列教师应急措施哪个是错误的?（）A.让孩子仰起头B.让幼儿用口呼吸C.捏住孩子鼻翼部几分钟D.用湿毛巾冷敷鼻部和前额3、推进学年制度，分科教学和班级授课，从无序的个别教学向有序的制度化的班级授课转变，其初由在中提出来的。

（）A.夸美纽斯《大教学论》B.卢梭《爱弥儿》C.赫尔巴特《普通教育学·教育学讲授纲要》D.杜威《学校与社会·明日之学校》4、福禄贝尔认为教育的目的在于（）。

A.遵循儿童的自然成长规律B.全面发展C.唤醒人的内在精神本质D.发展儿童的“生命的规则”5、幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。

A.活动性B.综合性C.发展性D.独立自主性6、【2014天津静海】美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。

A.尊重儿童的个性B.培养儿童积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作7、关于科学儿童观描述错误的是（）。

A.儿童具有各种合法权利B.儿童是整体的、连续的发展C.儿童的潜力及时挖掘需要超前教育D.儿童是独特的个体，具有差异性8、属于幼儿园课程主要特点的是（）。

A游戏性 B.非义务性C.基础性D.适宜发展性9、教师在组织幼儿玩“老狼，老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法，请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了（）。

A.操作法B.直观法C.发现法D.电教法10、【2016·天津九区/2016·安徽合肥】在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则11、托幼机构的基本活动形式是（）。

A.上课B.日常生活C.娱乐D.游戏12、活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况内设置的不同角落、区域，（）是儿童在活动区活动的基础。

A.空间B.材料C.隔离D.活动规则13、家园联系中最快捷、最灵活的一种方式是（）。

A.家园联系栏B.家访C.电话联系D.家长学校14、影响心理发展的主要因素是（）。

A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境15、儿童对语言的掌握都是从（）开始的。

A.语义B.语音C.语法D.字形二、填空题1、幼儿园课程的基本理念包括:关注生活、敬重文化、倡导行动、____、力求整合。

2、晨间检查的主要步骤是一问、二摸、三、四。

3、帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、________和合作游戏。

4、幼儿园应与___密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

5、家庭访问一般分为幼儿人园（所）前家访和人园（所）后家访两种。

人园（所）后家访又分为_______和重点家访两种。

6、_______ 是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

7、幼儿的语言能力是在______________的过程中发展起来的8、智力一般指认知能力，包括注意力、____________________________、记忆力、________________等。

9、在刚人园时，当与家人暂时分离后，幼儿出现情绪不安的表现称为______。

10、培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对气质类型的孩子。

三、判断题1、幼儿园的点心以“低脂肪、低热量”为主，着重补充维生素C。

（）2、腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是370C。

（）3、新生儿硬肿症多发生在冬季，主要因保暖过度导致。

（）4、幼儿教育就是幼儿园教育。

（）5、被誉为20世纪初“幼儿园改革家”的蒙台梭利认为每个儿童都有各自不同的需要。

（）6、陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。

（）7、赫尔巴特主张教育的“复演说”，以儿童个性和认识的发展重复了种族发展的过程。

（）8、学前儿童的教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化。

（）9、教师拟定具体的教学活动目标时，应尽可能地从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑。

（）10、在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。

四、简答题1、幼儿园合理生活制度的意义及制定依据。

2、幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面?3、为促进幼儿全面发展，幼儿园应创设哪些活动区?并简要说明。

4、简述家庭教育的地位和作用。

五、论述题1、根据我国幼儿园教育的目标，结合加德纳的多元智能理论，分析当前我国幼儿园中普遍存在的“特色园”“兴趣班”现象。

参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】C。

解析：刷牙时间关系到幼儿牙齿的健康，时间太短不能彻底刷干净，时间太长损害幼儿牙齿的健康。

为有效祛除牙菌斑，每次刷牙的时间不宜少于3分钟。

2、【育萃专家解析】A。

解析：止鼻血时需注意：安慰幼儿不要紧张，用口呼吸，头略向下低。

捏住鼻冀5~10分钟，同时用湿毛巾冷敷鼻部和前额。

若无法止血或幼儿经常出鼻血，应去医院诊治。

3、【育萃专家解析】A。

解析:夸美纽斯在《大教学论》中明确提出并详细论证一系列的教学原则、教学规则和各种教学方法，其中包括一般的教学方法和分科的教学方法，推进学年制度，主张教学方式采取班级授课制。

4、【育萃专家解析】C。

解析:福禄贝尔认为教育的目的在于唤醒人的内在精神本性，人同自然界中的万物是一样的，在发展中表现出其内在的精神本性。

5、【育萃专家解析】A。

解析:幼儿认知具有直觉行动性与形象性的特点，这决定了他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象。

离开了活动就没有幼儿的发展。

老师只让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了活动性原则。

6、【育萃专家解析】D。

解析:华盛顿儿童博物馆的格言强调了经验对儿童认识的重要性，只有幼儿亲身经历和做过的才能理解和掌握，所以本题的正确答案为Do7、【育萃专家解析】C。

解析:教育要遵循儿童的年龄特点和身心发展规律，科学开发儿童的潜能，为幼儿营造愉快、轻松、和谐、科学的发展环境，避免超前教育。

8、【育萃专家解析】A。

解析:游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的学习方式，对幼儿的发展有着多方面的价值。

所以，幼儿园课程主要特点是游戏性。

9、【育萃专家解析】B。

解析:直观法是幼儿园教学的主要方法，包括:观察（物体和现象）、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等。

教师请小朋友示范游戏玩法，使用的是直观法。

10、【育萃专家解析】A。

解析:幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

11、【育萃专家解析】D。

解析:《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

12、【育萃专家解析】B。

解析:幼儿在区域活动中得到发展，就必须提高活动质量，而影响活动质量的关键因素就是活动材料。

因此，材料是儿童在活动区活动的基础。

13、【育萃专家解析】C。

解析:电话联系是幼儿园家长工作中最快捷、最灵活的联系方式。

教师可以通过电话及时向家长说明幼儿在园的情况，了解幼儿在家中的表现。

14、[答案】B。

解析:影响心理发展的主要因素是遗传与环境。

教育属于环境的范畴。

15、【育萃专家解析】B。

解析：语音是口头语言的物质载体，是发音器官发出的表达一定语言意义的声音。

儿童对语言的掌握都是从语音开始的。

二、填空题1、【育萃专家解析】鼓励表现2、【育萃专家解析】看；查3、【育萃专家解析】联合游戏4、【育萃专家解析】家庭、社区5、【育萃专家解析】常规性家访6、【育萃专家解析】第一反杭期7、【育萃专家解析】交流和运用8、【育萃专家解析】观察力；想象力9、【育萃专家解析】分离性焦虑10、【育萃专家解析】多血质三、判断题1、【育萃专家解析】√。

解析：幼儿园可在正餐之外安排点心，点心应以“低脂肪、低热量”为主，不吃甜食和油煎炸的食物，着重补充维生素C。

2、10039℃为中度发热，3 9.10040.4℃为高热，40.3℃以上为超高热。

新生儿负责大脑体温调节的中枢系统发育还不成熟，有时体温高于370C，但在37.5℃以下，仍为正常体温。

3、【育萃专家解析】×。

解析：新生儿硬肿症是一种综合征，由于寒冷损伤、感染或早产引起，其中以寒冷损伤为最多见，称寒冷损伤综合征。

4、【育萃专家解析】×。

解析:幼儿教育也有广义和狭义之分。

狭义的幼儿教育特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。

广义的幼儿教育包括社会、家庭、幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的教育活动。

5、【育萃专家解析】√。

解析:蒙台梭利被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”，她指出每个孩子都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。

6、【育萃专家解析】√。

解析:陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，其目的是指导幼儿做人，做中国人，做现代中国人。

7、【育萃专家解析】×。

解析:美国心理学家霍尔主张教育的“复演说”。

8、【育萃专家解析】√。

解析:教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

学前儿童的教育目标是教育目的在学前阶段的具体化。

9、【育萃专家解析】√。

解析:教师拟定具体的教学活动目标时，应尽量考虑活动内容的多维价值，即从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑。

10、【育萃专家解析】√。

解析:尊重幼儿的人格和自尊心是德育实施的基础和首要前提。

四、简答题1、【育萃专家解析】（1）生活制度的意义幼儿园的生活制度，指科学地把幼儿每日在园内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离园等在时间和顺序上合理地固定下来，并形成一种制度。

幼儿园制定并实施合理的生活制度，可以使幼儿在园内的生活既丰富多彩又有规律性，劳逸结合、动静交替，不仅有利于幼儿的生长发育和健康，而且还有助于培养幼儿有规律的生活习惯，同时，也为保教人员顺利地做好保育和教育工作提供了重要的条件。

（2）制定生活制度的依据幼儿园在制定生活制度时，必须综合地考虑各种因素，制定出既切合本园实际情况又符合幼儿发展特点的合理的生活制度。

一般来说，在制定生活制度时主要依据以下几个方面:①幼儿的年龄特点；②婴幼儿生理活动的特点；③地区特点以及季节变化；④家长的需要。