年轻护士临床实践能力考核培训PPT培训课件
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护士临床工作能力考核培训内科ppt课件
精选PPT课件
20
考核的实境横截面
➢ 监护仪报警参数的设定 ➢ 疼痛评估的方法及护理措施 ➢ 正确翻身 ➢ 更换引流袋和倾倒引流液或尿液 ➢ 床边交接班
精选PPT课件
21
考核的实境横截面
➢ 鼻饲、胃肠减压护理 ➢ 口腔护理 ➢ 吸氧 ➢ 伤口、造口护理 ➢ 功能锻炼、健康指导
精选PPT课件
22
床边查看病人时主要关注点
➢ 现在，专业化程度急速升高，分科越来越细，对护理的要求也 就更高了。
精选PPT课件
2
护士临床工作能力考核
➢ 2012年起，省卫生厅每年组织三级医院年轻护士临 床实际工作能力抽考
➢ 替代原来三级医院护士“三基”抽考活动 ➢ 考核等次设“合格”、“基本合格”与“不合格”三个等
次“合格”中分“优”（90分以上）、“良好”（80— 89）、“合格”（70—79）
考核案例选择
➢ 新病人、手术病人、 病情变化的病人 ➢ 重危病人 ➢ 常见病、多发病 ➢ 有特殊检查和治疗的病人 ➢ 具有代表性、针对性；有实现评价护士能力的考核点
精选PPT课件
25
考核要求
➢ 尽可能查到平时的状态，见什么考什么，所谓平时状态 就是护士原来的工作作风和状态
选择哪类病人？ 1、新病人 2、病情变化或较重的病人 3、做特殊检查、治疗病人 4、将要或今日出院病人
精选PPT课件
14
考核技巧：二考核过程中要考虑
一、看什么？（70%）
（通过“看”了解护士的沟通、核心制度的落实、专业基础 、人文关怀等方面的能力）
1、看资料，在很短的时间内了解考官所需要的内容；
2、看护士在所选的横截面中进行的所有护理活动；
3—5年护士 掌握： ➢ 基本技能 ➢ 基本知识 ➢ 规范操作
护士临床实践能力考核PPT课件
3-5年护士
掌握基本技能 掌握基本知识 掌握操作规范
6-10年护士
知识延伸 急救处理 预见性护理 个性化护理
骨科现场考核思路
模拟实景考核
截面三：
断指再植 病人术后
不同截面案例
截面一：
股骨颈 骨折病人
术前
截面二：
腰椎间盘 突出症的 新病人入院
截面一：股骨颈骨折病人术前
案例：
吴月华，女，因跌伤致右髋部疼痛，不能站立行走1天，门诊拟 “股骨颈骨折”收住入院。摄片检查示：右骨骨粗隆骨折。刻下：右 髋部疼痛，活动受限，不能行走。既往有糖尿病病史，自行控制。否 认有“肝炎”、“伤寒”、“结合”病史，否认药物过敏史。
考核方法和技巧
现场考核的思路
确定科室
内科、外科、妇产科、儿科、急诊、危重症 A类病房为主
选周择二病至例周四：
常见病、多发病 体现护士专科水平 不同层次的横截面 有可观察和被考核的点
选择合适的病人
周五上 午：
新入院病人 手术后病人 重危病人 特殊疾病的病人
选择护士
3-10年 护士长在抽考范围内的优先抽考
截面二：腰椎间盘突出症的出院指导
6-10年护士处理情况：
1.继续完成出院前的各项治疗护理工作 2.解释费用及出院带药 3.进行健康宣教，讲明腰围如何使用，日常 生活中如何保持腰部 4.进行满意度调查 5.评估症状改善状况
截面二：腰椎间盘突出症的出院指导
6-10年考官可 提问问题
1.腰突症病人正确睡姿 为何种？ 2.症状初发时，绝对卧 床几周？ 3.牵引如何保持有效性？ 4.血塞通、川芎嗪的药 理作用？
N4级（专家级） 从事临床护理工作至少10年以上， 约相当于护理专业技术职务中副 主任护师（第4年起），主任护师 阶段。此级人员能负责疑难、危 重病人专科护理，承担护理咨询、 专科护理门诊，全院护理会诊以 及专科护理指导、研究等工作。
年轻护士临床工作能力考核 PPT课件
专科技术的能力3（高年资）
CVP
排除仪器上报警故障 综合应急能力 检查结果分析
1、确定考核对象
负责人：主考（另一考官：核对身份） 方法：由排班表选出
3-5年：09-07年工作护士 6-10年：06-02年工作护士
关注：排班表顺序 迎查增加护理人力1-2个，过多标记
把 握
如果所管病人病情过轻，低于该护士应有能力
考核护士在交接过程中能发现问题，解 决问题
每次交接都是一次发现问题的环节
病情观察要点
感染性休克观察要点：
血压、CVP 心率 乳酸 血常规 呼吸
小结
• 考官是实践考试中的灵魂
• 不同年资护士特征不同
• 年轻护士工作能力有长足进步，但还需努力
还需要具有选人、用人的才能
年轻护士需要培养的能力
发现问题的能力
不能提炼出有用的素材（阳性、阴性体征） 判断没有轻重缓急（如心理很主要，但不是首位） 对异常不敏感
解决问题的能力
堆积各种措施，不管是否适合 不知晓哪项措施解决了问题
通过考核可以提高业务能力
总结考核过程
反馈考生存在的问题
因为开始自主做决定，
责任感增加 不能全面考虑问题，不 能把握重点 仍缺乏应变能力
8年以上护士特征
----能够从众多问题中识别和处理问题
从整体出发，长远的角度考虑问题
对临床问题有一定的预见性并加以防范
能够及时识别异常情况 能够根据临床情况作出决定 能够熟练灵活应用护理常规
ICU高年资护士观察范围
常规护理、抢救 药物使用观察 液体管理技术 疼痛处理原则
各种评分
营养支持护理
康复护理
考核中应注意
结合ICU护理工作特点
临床护士实践能力考核PPT教学课件
19
七、人文关怀及素养
护理的本质----关怀 人文精神----“一切以病人为中心” 关心人、爱护人、尊重人 人的内在品质
20
新增难度系数：
分级：三级、六等
21
难度类别
护理难度 01 操作难度 02 03 需解决问题难度
04 提问难度
22
一、护理难度：
难度高：如病重、生活
自理能力重度依赖、特一 级护理、使用无创呼吸机、 气管切开……
11
床边交接班：
• 交班者：向接班者交代病人病情、治疗、护理、用药情况 及效果，目前存在的主要护理问题及需下一班继续采取的 护理措施等
• 接班者：询问患者，查看患者情况，做到重点病人重点交 ：危重昏迷病人生命体征、意识、瞳孔等情况；体位舒适 度；各种导管是否通畅；引流情况；卧床患者皮肤完整度 ；伤口敷料情况；呼吸音情况；出院病人询问对出院指导 的掌握情况等
难度低：如生活自理能
力轻度依赖、三级护理、 处于疾病康复期……
中等难度
23
二、操作难度：
1、不同操作的难度： 难度低：如换液体、测血糖…… 难度高：如人工气道吸痰、PICC更换敷料……
2、同一操作不同难度： 如： 口腔护理：清醒病人、昏迷病人、气管插 管病人、使用呼吸机病人……
24
三、需解决问题难度：
特殊性、危急性 如：多脏器衰竭的患者；心肺复苏术后的患
者；心理问题、不配合的患者……
25
四、提问难度：
高难度：需综合分析、整体处置 低难度：有常规或理论可以直接运用 例：高难度：如何观察病情？
低难度：如何判断病人意识障碍？
26
四、提问难度：
不同年资护士
如：急性胸痛心肌梗死 ≤5年：胸痛的评估、心梗心电图的特点、首 要的急救措施（专科基础知识和技能；护理常规；
七、人文关怀及素养
护理的本质----关怀 人文精神----“一切以病人为中心” 关心人、爱护人、尊重人 人的内在品质
20
新增难度系数：
分级：三级、六等
21
难度类别
护理难度 01 操作难度 02 03 需解决问题难度
04 提问难度
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一、护理难度：
难度高：如病重、生活
自理能力重度依赖、特一 级护理、使用无创呼吸机、 气管切开……
11
床边交接班：
• 交班者：向接班者交代病人病情、治疗、护理、用药情况 及效果，目前存在的主要护理问题及需下一班继续采取的 护理措施等
• 接班者：询问患者，查看患者情况，做到重点病人重点交 ：危重昏迷病人生命体征、意识、瞳孔等情况；体位舒适 度；各种导管是否通畅；引流情况；卧床患者皮肤完整度 ；伤口敷料情况；呼吸音情况；出院病人询问对出院指导 的掌握情况等
难度低：如生活自理能
力轻度依赖、三级护理、 处于疾病康复期……
中等难度
23
二、操作难度：
1、不同操作的难度： 难度低：如换液体、测血糖…… 难度高：如人工气道吸痰、PICC更换敷料……
2、同一操作不同难度： 如： 口腔护理：清醒病人、昏迷病人、气管插 管病人、使用呼吸机病人……
24
三、需解决问题难度：
特殊性、危急性 如：多脏器衰竭的患者；心肺复苏术后的患
者；心理问题、不配合的患者……
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四、提问难度：
高难度：需综合分析、整体处置 低难度：有常规或理论可以直接运用 例：高难度：如何观察病情？
低难度：如何判断病人意识障碍？
26
四、提问难度：
不同年资护士
如：急性胸痛心肌梗死 ≤5年：胸痛的评估、心梗心电图的特点、首 要的急救措施（专科基础知识和技能；护理常规；
护士临床护理能力培训幻灯片ppt
2023-12-22
护士临床护理能力培训幻灯片
汇报人：可编辑
目 录
• 培训背景与目标 • 临床护理基础理论 • 护理实践与案例分析 • 护理沟通与人文关怀 • 培训效果评估与反馈
01
培训背景与目标
当前护理行业现状
01
02
03
护理人员短缺
全球范围内，护士数量不 足，难以满足医疗需求。
护理质量参Leabharlann 不齐010203
04
考试成绩评估
通过考试成绩来评估护士对培 训内容的掌握程度。
实际操作能力评估
观察护士在实际操作中的表现 ，评估其技能水平。
培训反馈问卷
通过问卷调查收集护士对培训 的反馈意见，了解培训效果。
患者满意度调查
调查患者对接受护理的护士的 评价，以反映培训效果。
培训反馈与改进建议
根据考试成绩和实际操作能力评 估结果，针对护士的薄弱环节进
03
护理实践与案例分析
常见病例护理
糖尿病护理
提供糖尿病患者的日常护理指导 ，包括饮食、运动和药物管理等
方面的注意事项。
心血管疾病护理
针对冠心病、高血压等心血管疾 病，讲解如何监测病情、调整生
活方式和合理用药。
呼吸道护理
针对哮喘、慢性阻塞性肺病等呼 吸道疾病，介绍如何进行呼吸功 能训练、预防感染和家庭氧疗等
行有针对性的辅导和练习。
根据培训反馈问卷的结果，对培 训内容和方法进行改进，提高培
训质量。
根据患者满意度调查结果，对护 理服务流程进行优化，提高患者
满意度。
未来培训计划与展望
01
制定年度培训计划，明 确培训目标和内容，确 保培训的连贯性和系统 性。
护士临床护理能力培训幻灯片
汇报人：可编辑
目 录
• 培训背景与目标 • 临床护理基础理论 • 护理实践与案例分析 • 护理沟通与人文关怀 • 培训效果评估与反馈
01
培训背景与目标
当前护理行业现状
01
02
03
护理人员短缺
全球范围内，护士数量不 足，难以满足医疗需求。
护理质量参Leabharlann 不齐010203
04
考试成绩评估
通过考试成绩来评估护士对培 训内容的掌握程度。
实际操作能力评估
观察护士在实际操作中的表现 ，评估其技能水平。
培训反馈问卷
通过问卷调查收集护士对培训 的反馈意见，了解培训效果。
患者满意度调查
调查患者对接受护理的护士的 评价，以反映培训效果。
培训反馈与改进建议
根据考试成绩和实际操作能力评 估结果，针对护士的薄弱环节进
03
护理实践与案例分析
常见病例护理
糖尿病护理
提供糖尿病患者的日常护理指导 ，包括饮食、运动和药物管理等
方面的注意事项。
心血管疾病护理
针对冠心病、高血压等心血管疾 病，讲解如何监测病情、调整生
活方式和合理用药。
呼吸道护理
针对哮喘、慢性阻塞性肺病等呼 吸道疾病，介绍如何进行呼吸功 能训练、预防感染和家庭氧疗等
行有针对性的辅导和练习。
根据培训反馈问卷的结果，对培 训内容和方法进行改进，提高培
训质量。
根据患者满意度调查结果，对护 理服务流程进行优化，提高患者
满意度。
未来培训计划与展望
01
制定年度培训计划，明 确培训目标和内容，确 保培训的连贯性和系统 性。
护士临床护理能力培训幻灯片ppt
护理文书书写规范
护理记录
准确记录患者的病情变化、治疗措施和护理 措施，为医生提供重要参考信息。
医嘱执行记录
严格按照医嘱执行护理操作，并及时记录执 行情况和结果。
交接班记录
详细记录交接班时的患者情况，确保患者信 息的完整性和连续性。
护理计划与目标
根据患者情况制定个性化的护理计划和目标 ，并定期评估和调整。
妇产科护理技能
总结词：掌握妇产科常见 疾病的护理知识和技能， 包括妊娠、分娩、产褥期 等阶段的护理。
详细描述
熟悉妊娠期、分娩期和产 后的生理变化及护理要点 ，能够应对常见并发症和 紧急情况。
熟悉妇科常见疾病的护理 要点，如子宫肌瘤、卵巢 囊肿等。
掌握产科患者的健康教育 ，包括孕期营养、产前运 动、母乳喂养等方面的指 导。
临床护理技能培训
针对临床实践中常见的护理技 能，如输液、采血、心肺复苏 等，进行实操训练和指导。
护理文书书写规范
培训将教授护士如何规范书写 护理记录、交接班报告等文书 ，提高护理文书的准确性和完 整性。
护理安全与风险管理
培训将强调护理安全的重要性 ，教授护士如何识别和预防潜 在的护理风险，降低不良事件
与同事沟通技巧
01
有效协作
护士应与同事保持良好的合作关系 ，共同完成护理任务。
尊重与支持
尊重同事的意见和工作，提供必要 的支持和帮助。
03
02
信息共享
及时分享患者信息，确保团队成员 了解最新情况。
解决冲突
在出现矛盾或冲突时，应采取积极 的态度进行沟通和解决。
04
与医生沟通技巧
准确执行医嘱
护士应准确理解和执行医生的医嘱，确保患 者得到正确的治疗。
如何有效组织护士临床工作能力的培训与考核ppt课件
碗，未准备污物盘 3、操作中不使用压舌板，与病人沟通少 4、操作前后棉球数量不清点，观察不到位 5、口腔护理效果结果不达标 6、多个病人同时操作，只有床号无姓名，查对不到位
• （八）记录出入量 1、护士对病人记录出入量的原因不知晓，病人/家属
不掌握目的。 2、护士对昨天/当日出入量情况不知晓 3、病人留取尿量的容器无刻度 4、护士对补液的合理输注无安排
省卫计委关于 护士临床工作能力建设工作要求
目的
• 如何组织护士的临床实践能力培训及考核 • 如何评价护士会不会
-发现病人的护理问题 -解决病人的护理问题 -分析病人的护理问题 • 如何指导护士当日的病人护理工作
近期工作重点
护士长：理清思路，抓住重点 • 责任制整体护理，相对固定排班 • 抓住重点人群，每天09:30前完成一个临床实 践指导 • 有计划复习工作常规、工作制度等应知应会 （自行制定、组织） • 工作常态管理
做出指令，如一个合并颈椎损伤的病人，护士 长“××护士，我们一起帮病人翻个身，好 吗？”
交流指导
• 地点：病房外 • 内容：
病史汇报：培养护士思路，可前可后 沟通：护士长床边的做临时引导原因 “护士，你知道刚才为什么让你调出之前病 人血压的数值吗？” 告知护士为什么这么做，下次能学会关注
交流指导
• （六）测血糖 1、护士操作未托盘化，多个病人同时测血糖未核对治
疗卡，查对不到位，手卫生不到位。 2、少数护士对测血糖的规范操作也不掌握。 3、护士对低血糖值不知晓。 4、针对异常血糖值，护士未跟踪原因。
• （七）口腔护理/会阴护理 1、依赖实习生执行操作 2、用物准备不到位，棉球数量太少，使用一次性换药
正确引导，注意方法和技巧 不直接批评，避免矛盾发生。如：一个动脉瘤病人需要护士
• （八）记录出入量 1、护士对病人记录出入量的原因不知晓，病人/家属
不掌握目的。 2、护士对昨天/当日出入量情况不知晓 3、病人留取尿量的容器无刻度 4、护士对补液的合理输注无安排
省卫计委关于 护士临床工作能力建设工作要求
目的
• 如何组织护士的临床实践能力培训及考核 • 如何评价护士会不会
-发现病人的护理问题 -解决病人的护理问题 -分析病人的护理问题 • 如何指导护士当日的病人护理工作
近期工作重点
护士长：理清思路，抓住重点 • 责任制整体护理，相对固定排班 • 抓住重点人群，每天09:30前完成一个临床实 践指导 • 有计划复习工作常规、工作制度等应知应会 （自行制定、组织） • 工作常态管理
做出指令，如一个合并颈椎损伤的病人，护士 长“××护士，我们一起帮病人翻个身，好 吗？”
交流指导
• 地点：病房外 • 内容：
病史汇报：培养护士思路，可前可后 沟通：护士长床边的做临时引导原因 “护士，你知道刚才为什么让你调出之前病 人血压的数值吗？” 告知护士为什么这么做，下次能学会关注
交流指导
• （六）测血糖 1、护士操作未托盘化，多个病人同时测血糖未核对治
疗卡，查对不到位，手卫生不到位。 2、少数护士对测血糖的规范操作也不掌握。 3、护士对低血糖值不知晓。 4、针对异常血糖值，护士未跟踪原因。
• （七）口腔护理/会阴护理 1、依赖实习生执行操作 2、用物准备不到位，棉球数量太少，使用一次性换药
正确引导，注意方法和技巧 不直接批评，避免矛盾发生。如：一个动脉瘤病人需要护士
年轻护士临床技能考核培训幻灯片
年轻护士是临床工作的主力军养直接关系到患者 的生命安全和医疗质量。
年轻护士在临床工作中的角色
年轻护士不仅是医生的得力助手，还是患者与家属的沟通桥梁，承担着病情观 察、护理操作、健康教育等重要职责。
提高临床技能水平，保障患者安全
提高年轻护士临床技能水平的必要性
现场提问环节，解答学员疑惑
解答临床技能问题
针对学员在临床技能方面 的疑惑，进行现场解答， 提供实际操作建议。
探讨职业发展路径
就护士职业发展规划、晋 升机会等问题进行深入探 讨，为学员提供职业发展 指导。
分享应对压力方法
解答学员关于工作压力的 提问，分享有效的应对压 力和调节情绪的方法。
小组讨论环节，探讨行业热点问题
随着医疗技术的不断发展和患者对医疗服务质量要求的提高，提高年轻护士的临 床技能水平显得尤为重要。这不仅是保障患者安全的需要，也是提升医院整体服 务质量的关键。
临床技能考核培训的意义
通过临床技能考核培训，可以规范年轻护士的护理行为，提高其专业技能水平和 应急处理能力，减少医疗差错和纠纷的发生，从而保障患者的安全。同时，也有 助于提升医院的整体服务质量和声誉。
临床技能是医学领域永恒的主题，年轻护士应树立终身学习的理念，不断学习和掌握新的 临床技能和知识。
积极参加各类培训和学习活动
医院和科室应鼓励年轻护士积极参加各类培训和学习活动，为她们提供更多的学习资源和 机会。
勇于实践和探索
年轻护士应勇于实践和探索，在工作中不断尝试新的方法和技能，积累经验，提高自己的 临床水平和能力。同时，也要善于总结和分享自己的经验和教训，与同事们共同进步。
护理质量与安全
分组讨论如何提高护理质量和保障患者安全，分享各组的经验和 措施。
年轻护士在临床工作中的角色
年轻护士不仅是医生的得力助手，还是患者与家属的沟通桥梁，承担着病情观 察、护理操作、健康教育等重要职责。
提高临床技能水平，保障患者安全
提高年轻护士临床技能水平的必要性
现场提问环节，解答学员疑惑
解答临床技能问题
针对学员在临床技能方面 的疑惑，进行现场解答， 提供实际操作建议。
探讨职业发展路径
就护士职业发展规划、晋 升机会等问题进行深入探 讨，为学员提供职业发展 指导。
分享应对压力方法
解答学员关于工作压力的 提问，分享有效的应对压 力和调节情绪的方法。
小组讨论环节，探讨行业热点问题
随着医疗技术的不断发展和患者对医疗服务质量要求的提高，提高年轻护士的临 床技能水平显得尤为重要。这不仅是保障患者安全的需要，也是提升医院整体服 务质量的关键。
临床技能考核培训的意义
通过临床技能考核培训，可以规范年轻护士的护理行为，提高其专业技能水平和 应急处理能力，减少医疗差错和纠纷的发生，从而保障患者的安全。同时，也有 助于提升医院的整体服务质量和声誉。
临床技能是医学领域永恒的主题，年轻护士应树立终身学习的理念，不断学习和掌握新的 临床技能和知识。
积极参加各类培训和学习活动
医院和科室应鼓励年轻护士积极参加各类培训和学习活动，为她们提供更多的学习资源和 机会。
勇于实践和探索
年轻护士应勇于实践和探索，在工作中不断尝试新的方法和技能，积累经验，提高自己的 临床水平和能力。同时，也要善于总结和分享自己的经验和教训，与同事们共同进步。
护理质量与安全
分组讨论如何提高护理质量和保障患者安全，分享各组的经验和 措施。
年轻护士实践能力培训及考核_PPT课件
房，有保留导尿管、输液（中等难度） ▪ 考核横断面：下午接班、术后护理 ▪ 操作：心电监护报警参数、导管、伤口护理 （考虑到年资和考核时间未作进一步追溯）
▪ 考核情况：接班评估不到位、重点不突出：卧位、管道、 皮肤（原则性问题）
▪ 报警参数设置不正确、测出血压196∕80mmHg ，不知如何 处理（原则性问题）
术病人难度系数较低 ▪昏迷、危重病人、创伤病人、神经外科、心脏手术
、脊髓手术、移植病人属于难度系数较高 ▪术后第一、二天，身上有三根以上管子（除静脉输
液、保留导尿）病人难度系数中等
Page ▪ 28
考核实景
▪ 被考护士：工作5年，本专科工作5年(5年内） ▪ 实景：左股骨粗隆间骨折全麻下行切开复位内固定术毕返
▪人文关怀能力：保护隐私,同情心
Page ▪ 3
考核方式
1.采用横截面+追溯+预期目标的考核方法 以病区现场病例、现场场景、护理措施的实施为考核情景 （急诊除外）
2.在实际考核中融入理论和操作，见什么考什么。原则：考 核基础护理、专科护理基础操作
3.以《实用临床护理“三基” 个案护理》（实用临床护理 “三基”（应知应会分册）》（东南大学出版社，2012年 版）、《实用临床护理“三基”（操作篇）》（东南大学 出版社，2004年版）为主要参考
姿势导致皮肤受压及不适，带有导管病人注意活动时固定 好导管 ▪ 8.指导病人在咳嗽、翻身时用手按扶切口部位，减少对切 Page ▪ 17口的张力性刺激，减轻疼痛
术后并发症的预防与观察考核要求
▪ 1.观察病人生命体征 ▪ 2.观察切口局部情况，注意有无红、肿、压痛或有波动感 ▪ 3.观察病人呼吸道情况，排尿及尿量情况 ▪ 4.观察切口辅料及引流液的量、形状，了解病人主诉，是
▪ 考核情况：接班评估不到位、重点不突出：卧位、管道、 皮肤（原则性问题）
▪ 报警参数设置不正确、测出血压196∕80mmHg ，不知如何 处理（原则性问题）
术病人难度系数较低 ▪昏迷、危重病人、创伤病人、神经外科、心脏手术
、脊髓手术、移植病人属于难度系数较高 ▪术后第一、二天，身上有三根以上管子（除静脉输
液、保留导尿）病人难度系数中等
Page ▪ 28
考核实景
▪ 被考护士：工作5年，本专科工作5年(5年内） ▪ 实景：左股骨粗隆间骨折全麻下行切开复位内固定术毕返
▪人文关怀能力：保护隐私,同情心
Page ▪ 3
考核方式
1.采用横截面+追溯+预期目标的考核方法 以病区现场病例、现场场景、护理措施的实施为考核情景 （急诊除外）
2.在实际考核中融入理论和操作，见什么考什么。原则：考 核基础护理、专科护理基础操作
3.以《实用临床护理“三基” 个案护理》（实用临床护理 “三基”（应知应会分册）》（东南大学出版社，2012年 版）、《实用临床护理“三基”（操作篇）》（东南大学 出版社，2004年版）为主要参考
姿势导致皮肤受压及不适，带有导管病人注意活动时固定 好导管 ▪ 8.指导病人在咳嗽、翻身时用手按扶切口部位，减少对切 Page ▪ 17口的张力性刺激，减轻疼痛
术后并发症的预防与观察考核要求
▪ 1.观察病人生命体征 ▪ 2.观察切口局部情况，注意有无红、肿、压痛或有波动感 ▪ 3.观察病人呼吸道情况，排尿及尿量情况 ▪ 4.观察切口辅料及引流液的量、形状，了解病人主诉，是
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年轻护士临床技能
07
考核培训师资队伍
师资来源
医院资深护士
临床经验丰富的 医生
护理部主任或管 理人员
其他专业领域的 专家学者
师资选拔标准
本科及以上学历， 具备中级及以上 职称
具备3年及以上 临床护理经验
具备教学经验和 能力，能够完成 培训任务
具备良好沟通和 表达能力，能够 与学员有效互动
师资培训内容
考核方式
理论考试：考核 护士的理论知识 水平
技能操作：考核 护士的技能操作 水平
临床案例分析： 考核护士的临床 案例分析能力
患者满意度：考 核护士的服务质 量水平
考核标准
培训目标：提高 年轻护士的临床 技能水平
考核内容：包括 理论考试、技能 操作、病例分析 等
评估指标：考核 成绩、患者满意 度、医生评价等
估
评估标准：根 据年轻护士的 临床表现制定
评估标准
考核结果：根 据评估结果对 年轻护士的临 床技能进行考
核
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：
05 年 轻 护 士 临 床 技 能 考 核 培 训 方法
06 年 轻 护 士 临 床 技 能 考 核 培 训 效果评估
01
添加章节标题
年轻护士临床技能
02
考核培训概述
培训目标
培训目标：提高年轻护士的临床技能水平
培训内容：针对年轻护士的临床技能进行考核培训 培训效果：通过培训，提高年轻护士的临床技能水平，使其能够更好地为 患者服务 培训计划：制定详细的培训计划，包括培训时间、培训内容、考核方式等
急救技能
心肺复苏 （CPR）
止血包扎
急救药品使 用
年轻护士临床技能考核培训幻灯片ppt
护士需要了解疾病的发生、发展及治 疗原理，为患者提供科学、专业的护 理服务。
具备跨学科合作能力
医疗团队中各专业之间的协作越来越 重要，护士需要具备良好的沟通能力 和团队协作精神。
年轻护士在临床技能方面的不足
操作技能不熟练
部分年轻护士在护理操作上存在不规范、不熟练的现象，可能导 致患者安全问题。
缺乏应对突发状况的经验
模拟练习
通过模拟实际工作场景，进行临床技能的练习和巩固，提高实际 操作中的熟练度。
反馈与指导
在复习过程中，接受资深护士或培训师的反馈和指导，及时纠正 错误和不足之处。
参与学术交流与研讨
学术会议
参加相关学术会议，了解最新的临床技能和护理理念，拓宽知识 视野。
交流分享
与其他护士交流分享经验，互相学习，共同提高临床技能水平。
基础护理技能
包括无菌技术、注射、输 液、采血、心肺复苏等基 础护理操作。
培训重点
强调基础护理技能的重要 性和规范操作，确保年轻 护士能够熟练掌握并规范 执行。
培训方式
理论授课与实际操作相结 合，通过模拟训练和案例 分析加深理解。
高级护理技能
高级护理技能
包括危重病人护理、管道 护理、呼吸道管理、血液 净化等高级护理操作。
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年轻护士临床技能考核培训 幻灯片
汇报人：可编辑 2023-12-24
目 录
• 培训背景 • 临床技能培训内容 • 培训方法与安排 • 培训效果评估 • 后续跟进与持续提升
01
培训背景
当前医疗环境对护士技能的要求
熟练掌握护理操作技能
掌握护理理论知识
随着医疗技术的不断进步，对护士的 护理操作技能要求越来越高，包括输 液、注射、心肺复苏等。
护士临床实践能力考核课件.37页PPT
一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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考核实境2
考核情况
神经外科工作10年护士 主要场景：手术病人回室 后的交接班（病情观察、 术后体位安置、监护仪的 使用及报警参数设置、各 种导管的连接及护理）， 巡视病房（脉氧下降后的 应急处理、有效的翻身拍 背，气管内吸痰）
追溯
1.硬膜外引流 管的效能护理 2.脑脊液漏的 观察要点。
评价
1. 护士在临床护理 思维和病情评估观 察能力、危重病变 处理能力方面有较 强的优势 2.预见性评估欠缺
横截面-- 体位、皮肤的护理
体位
评估病人的卧位及舒适度；针对观察 出的皮肤问题给予相应的护理；根据 病情和治疗需要正确安置体位；协助 翻身和有效咳嗽
皮肤
观察皮肤的颜色、温度、湿度、弹性、 有无出血、水肿、皮疹、完整性等；观 察手术切口及敷料包扎情况；观察各种 导管周围皮肤的情况
横截面—呼吸道的观察及护理
脊柱骨折，颈椎病，腰椎间盘突出、 脊柱结核、脊柱肿瘤、脊柱侧弯、肌 性斜颈、截瘫患者
紧扣外科考核关注点
管道 腹部 皮肤
生命体征 呼吸道 出入量
并发症 石膏 牵引 功能锻炼
体位 疼痛 饮食
床边培训
病情观察与预防并发症 饮食，符合治疗需要
管道（正确标识 、位置、通畅）
体位（正确、舒适）
外科
出入量、尿量、
培训，加快护理专科化方向发展进程
考核实景4
• 被查科室：普外科 • 被考护士：工作6年护士，本专科2年 • 主要场景：造口护理（更换造口袋和指导）呼吸道管理（有效翻身、拍背） • 追溯：造口病人的健康指导 • 并发症：出血的观察
规范倾倒， 记录引流量
护理要求
及时观察记录引流液 的量和性状变化
评估活动对管道 的影响固定规范
保持无菌，防止感染， 定时更换引流袋，操作规范
横截面—功能锻炼
洗漱、穿衣、如厕等
五点、三点、四点、飞燕
生活能力训练 腰背肌训练
拐杖、手杖和助行器
行走锻炼
踝泵、蹬足、
直腿抬高 肌肉舒缩练习和关节活动
横截面—涉及的操作
1.注意有无呼 吸道梗阻 2.观察病人呼 吸道分泌物及 排出情况 3.有监护仪观 察脉氧情况
呼吸的频率、节律、深度
评估 护理 目的
保持气道通畅
1.全麻病人防误 吸 2.协助病人咳嗽 排痰，痰稠不 易咳出多饮水 ，雾化吸入 3.气管切开病人 的气道管理
横截面—管道护理
知晓管道 名称作用
保持通畅，妥善固定， 标记清晰正确
培训
健康指导培养交流沟通能力
你是
护理病历书写提升病情观察和记录能力
这么做的吗？ 抢救过程考察训练应急能力
护理查房培训发现、分析和解决问题能力
常见并发症的预见性护理
梳理外科考核病种
如：
创伤科
四肢骨折、骨盆骨折、骨与关节结核 、骨肿瘤、化脓性骨髓炎
关节、手足科 脊柱科
髋（膝）关节置换术、肩（膝）关节 镜术、交叉韧带损伤、半月板损伤、 截肢（指）术、断肢再植、皮瓣移植
横截面-- 新病人的接待
要先评估病人，选择不同的接待方式 急诊病人首先帮助病人移至病床，安排正 确的体位，固定导管 测生命体征， 评估疼痛、伤口，早期救治 执行医嘱， 建立病人信息标志 病情稳定后进行宣教......
横截面-- 手术病人病情观察
观察生命体征（T、P、R、Bp、疼痛）、意识、瞳孔、肌 力
年轻护士临床实践 能力考核培训
提纲
A 背景
B 培训
Title
C 横断面
D 案例
背景
• 2012年起，省卫生厅每年组织三级医院年 轻护士临床实际工作能力抽考
• 替代原来三级医院护士“三基”抽考活动 • “检查者” • “被检查者”
培训
• 提高护士实际工作能力
• 护士培训方式方法改变
• 引导年轻护士运用专业知识指导临床工 作，变被动工作为主动工作，真正解决 病人的问题，胜任临床护理工作
末梢循环 切口状况 引流/引流物 牵引效能 ( 辅助检查 了解病人心理和社会支持状况 了解治疗原则和治疗效果的落实 评估机体修复情况，判断预后 倾听病人主诉
横截面--伤口疼痛的护理
伤口疼痛
特点
疼痛24小时 内最剧烈
2-3日后逐 渐减轻
护理
运用工具正确评 估和了解疼痛部位 、程度、性质、持 续时间和规律 提供有效缓解疼 痛的措施 镇痛泵的护理
1
2
3
4
配制药液 口服给药 静脉输液 换水 冲封管 各种注射
雾化吸入 口腔护理 会阴护理 翻身拍背 引流液倾
倒
生命体征 测量
微量注射 泵使用
心电监护 血糖测量
• CPM机使 用 •静脉采血 •病人搬运 •血栓治疗 仪使用
考核实景1
• 被查科室：普外科 • 被考护士：工作3年护士，本专科1年 • 主要场景：对脾破裂伴肾挫裂伤术后一天的病人的病情观察（伤口、引流管护理、翻身、有效咳嗽） • 追溯：术后观察要点和主要并发症、今天主要的护理问题 • 优点： • 1.年轻护士基本掌握专业知识点 • 2.有良好的人文关怀素养和沟通能力 • 不足 • 1.加强年轻护士临床思维能力和病情评估观察能力较弱 • 建议： • 1.加强年轻护士临床实际工作能力的培训 • 2.加强专科知识及进的培训和考核
患者护理
皮肤、伤口
出汗、输液量功能锻炼与健康指导呼源自道（通畅度、痰液能否排出）
生命体征、疼痛
横截面-- 床边交接班
向接班者交病情变化、治疗、护理、用
交班者
药情况及效果，目前存在的主要问题及 需下一班继续采取的护理措施
接班者
询问患者，查看患者情况，危重病人生 命体征、意识，体位舒适度，各种管道 是否通畅，引流情况，卧床病人皮肤完 整度，伤口敷料情况，出院病人对出院 指导的掌握情况
横截面-- 手术病人交接
共同核对手术患者信息（身份、病历、
术前 影像资料、药品、颈托等、术前医嘱执 交接重点 行情况），安全将患者搬运到平车，填
写交接记录、签名
共同核对手术患者信息，安全转运病人到
术后 床上，连接所有仪器，检查伤口、管道、 交接重点 皮肤、液体、肢体的情况，安排正确的体
位，交接病情、物品，填写记录并签字
，神经外科手术患
者未准备吸引装置
考核实景3
• 被查科室：骨科 • 被考护士：工作7年护士，本专科3年 • 主要场景：晨间交接班（皮肤、管道护理、石膏护理、正确卧位、翻身）、评
价功能锻炼的效果、静脉留置针 • 追溯：低坡卧位的要点和目的、关节术后深静脉血栓预防的要点
• 优点： • 1.工作思维能力和病情观察评估能力强，交接班到位 • 2.专业知识掌握较全面，操作动手能力强，康复锻炼到位 • 建议： • 进一步加强年轻护士综合素质的培训和考核，加强护理新知识、新技能的