外研版小学英语五年级上册全册教案

外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）

外研版小学英语五年级上册教案外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的外研版小学英语五年级上册教案，欢迎大家分享。

外研版小学英语五年级上册教案篇1教学目标：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

重点难点：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Future tense with “be going to”2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。

外研版小学五年级英语上册教案全册

外研版小学英语book 5全册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday ?教学重点：ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday教学难点：Did you come back yesterday ?No, we came back last Sunday .I dropped my ice cream.教学工具：radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。

教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。

2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.3、课文教学（1）学习新词教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from Chinalast Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。

教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。

(2) SB活动1听课文录音回答问题。

教师提问Did Amy come back yesterday ?Who dropped the ice cream. ?放第一遍录音，学生回答问题。

教师让1-2个小组来汇报结果。

新外研版小学英语五年级上册全册教案

新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听力水平。

3. 通过学习，使学生了解中西方文化差异，拓宽国际视野。

三、教学难点与重点1. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，日常交流能力的培养。

2. 教学难点：词汇的发音、拼写和运用，句型的理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。

2. 学具：练习本、笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小对话等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT和卡片，让学生直观地理解和学习。

3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解语法点和语言运用技巧。

5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书以清晰、简洁为主，列出本节课的重点词汇、句型和语法点，方便学生回顾和复习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。

（2）根据教材中的练习题，完成课后练习。

（3）结合生活实际，用英语写一篇小作文，描述自己的学校或家庭。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐与所学内容相关的英语绘本、动画片等，让学生在课后自主学习和拓展。

同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和章节分配。

2. 教学目标的制定，尤其是能力的培养和文化差异的引入。

3. 教学难点与重点的区分，以及相应策略的制定。

4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。

5. 板书设计的简洁性与实用性。

6. 作业设计的针对性和答案的提供方式。

外研版五年级上册英语全册教案标准版,可打印

外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1 Our new home熟悉并运用与家居环境相关的词汇和句型学习一般现在时态2. Unit 2 Let's make a fruit salad学习并运用水果类词汇掌握祈使句及其用法3. Unit 3 What's your favourite food?学习并运用食物类词汇学习一般疑问句及其回答二、教学目标1. 让学生掌握与家居、水果、食物相关的词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用一般现在时态和一般疑问句进行日常交流的能力。

3. 培养学生合作、分享、尊重他人意见的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态和一般疑问句的运用。

2. 教学重点：词汇、句型的掌握及实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与教学内容相关的图片，引导学生用英语进行描述。

2. 呈现：教师展示新词汇、句型，并进行讲解和示范。

3. 练习：学生进行小组活动，用所学词汇、句型进行交流。

4. 巩固：教师挑选学生进行角色扮演，展示所学内容。

5. 作业布置：布置作业，要求学生复习所学内容。

六、板书设计1. 五年级上册英语教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，一般现在时态和一般疑问句的用法。

七、作业设计1. 作业题目：Write down your favourite food and share it with your classmates.Make a dialogue about your new home with your family.2. 答案示例：My favourite food is pizza. It's delicious and tastes great.Look at my new home! It has three bedrooms, a living room and a kitchen.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识描述自己的生活环境、喜好等。

外研版五年级上册英语全册精品教案

外研版五年级上册英语全册精品教案一、教学内容本教案依据外研版五年级上册英语教材，共包含五个单元。

具体章节及详细内容如下：1. Unit 1 Our new homeSection A：学习描述家居物品和位置的词汇，掌握一般现在时态。

Section B：通过小对话，学会表达对家的喜好。

Section A：学习关于交通工具的词汇，了解一般疑问句及其回答。

Section B：通过小对话，学会描述上学和放学的交通方式。

3. Unit 3 My school calendarSection A：学习表达学校活动的词汇，掌握一般将来时态。

Section B：通过小对话，学会谈论学校日历中的活动。

4. Unit 4 What can you do?Section A：学习描述个人技能的词汇，了解情态动词 can 的用法。

Section B：通过小对话，学会表达自己的技能。

5. Unit 5 There is a big bedSection A：学习家具和房间名称的词汇，掌握 there be 结构。

Section B：通过小对话，学会描述家居布局。

二、教学目标1. 让学生掌握各单元的核心词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生的听说读写技能，提高英语学习兴趣。

3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆与运用。

时态和情态动词的理解与运用。

2. 教学重点：各单元核心词汇和句型的学习。

学生听说读写技能的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

2. 例题讲解：以 Section A 为主，通过讲解例题，让学生掌握核心词汇和句型。

3. 随堂练习：设计各类练习题，让学生巩固所学知识。

新外研版小学英语五年级上册全册教案

新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. 词汇：每个单元的单词表和新词汇。

2. 对话：每个单元A、B部分的对话。

3. 阅读：每个单元C部分的阅读材料。

4. 语法：每个单元的语法点。

5. 写作：每个单元的写作任务。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握教材中的词汇和语法点，提高语言运用能力。

2. 学生能够听懂、说准、读懂并运用每个单元的对话和阅读材料。

3. 学生能够完成教材中的写作任务，提高写作能力。

三、教学难点与重点1. 难点：学生对一些较难的词汇和语法点的理解和运用。

2. 重点：学生对每个单元对话和阅读材料的理解，以及写作任务的完成。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：学生课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。

2. 课堂导入（10分钟）：教师通过引入实践情景，引导学生学习本节课的主题。

例如，通过展示一幅图片或情景，引导学生学习与图片或情景相关的词汇和语法点。

3. 词汇教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的单词表和新词汇，通过例句和练习帮助学生理解和运用。

4. 对话教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的对话，通过角色扮演和互动练习，帮助学生掌握对话内容。

5. 阅读教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的阅读材料，通过问题解答和讨论，帮助学生理解阅读内容。

6. 语法教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的语法点，通过例句和练习帮助学生理解和运用。

7. 写作教学（10分钟）：教师引导学生完成教材中的写作任务，通过指导和学生互相评改，提高学生的写作能力。

六、板书设计教师根据教学内容，设计清晰的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 词汇练习：学生完成教材中的词汇练习题。

2. 对话练习：学生完成教材中的对话练习题。

3. 阅读理解：学生完成教材中的阅读理解题。

4. 语法练习：学生完成教材中的语法练习题。

外研版英语五年级上册教案最新4篇

外研版英语五年级上册教案最新4篇外研版英语五年级上册教案1学情分析：学生在4B第八单元已经初步接触There is /are?in / on / near? 句型。

There is / are?in / on / near?是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。

学生已掌握There is/are?in / on / near?句型中is与are的用法和介词in ,on ,near的用法。

五年级的学生，天真活泼，喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考，合作交流和探究，充分表演，让学生品尝学习带来的快乐。

任务分析：在小学牛津英语5A新授单元中，每一单元各由八个版块组成。

这些板块既相对独立，有所侧重，又紧密联系，相互呼应。

本节课是Unit1 PartB PartC。

PartB是单词、词组教学。

PartC 是句型教学。

而教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。

”因此在教学方法上从学生熟悉的事物创设情景，让学生观察、思考、讨论、交流，唤起学生对旧知识的回忆，从而有步骤、有层次建构新知识。

在教学手段上采用计算机辅助教学，使课堂中所呈现的内容更接近学生的生活，提高教学效率，使教学过程中学生的实践活动得以有效实施。

根据以上分析，确定本节课的教学目标和重难点。

教学目标：1、能正确地听、说、读词汇first, reading room, table tennis, toilet, garden,swing,slide。

2、能正确地听、说、读、写词汇any, room。

3、能正确地听、说、读、写句型Is there a/an?？Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any?？Yes, there are./ No, there aren’t.4、能正确运用there be句型问答和表述身边的事物。

5、通过there be句型学习和对身边的事物表述过程中加深学生对学校的了解并激发学生热爱学校的情感。

外研版小学五年级上册英语教案（全册）

M1 u1 课题 Did you come back yesterday? 课型新授教学目标知识与能力 1. 使学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。

2. 感知句子When did you come back? We came back …，并理解其意思。

3. Talk about our holiday. Using the words 〝Where did you come back?〞过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

2.培养学生的合作交流能力重点 Talk about the past things.难点使用动词过去式，描述过去发生的事情。

教法 1. Listening to the tape. 2. Group work. 3. Using PPT. 4. Using cards.学法 1. Listening to the tape. 2. Work in groups.3. Learning through the PPT.4. Learning words with the cards 教学准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards 预习设计 1. Talk about your summer holiday. 2. Collect the pictures about your holiday. 教学过程二次备课Step1: Warm up and lead in. 1. GreetingT: Hello, boys and girls. How are you? Ss: I’m fine. Thank you!T: Were you happy in your holiday? Ss: Yes.T: let’s talk about our summer holiday, OK? Ss：OK. (请同学们谈谈自己的暑假生活) 2. lead inT: Where did you go?Ss: I went to... (复习go的过去式went.) T: What did you buy?Ss: I bought…. (复习buy的过去式bought.) T: When did you come back? Ss: …3. Summary the past tense.go--went do--did come--came buy--bought Step2: New words.1. Show words cards and teach the Ss the new wordsMake some screen to learn the words :drop—dropped (如：通过动作.I dropped my pen/book…) wait—waited finish—finished2. Play a game:用单词卡只露第一个字母.让学生猜单词(设计目的:练习单词的认识及拼写能力.)Step3: TextT: Do you know Amy and Sam? Ss: YesT: Where did they go?When did they come back?Listen carefully and answer the questions.T play the tape recorder, Ss listen and answer the questions. Play again, read after the tape. Do the exercises. Choose T or F.( ) 1. Lingling is in London with Sam and Amy. ( ) 2. They are back yesterday. ( ) 3. T hey came back yesterday. ( ) 4. john lives near Amy and Sam. Check the answer. Work in groups. Try to act the text out. Ask some group act in class. Step4: SurveyAsk you Ss and fill in the form Where did you go? What did you by?When did you come back? Step5: Summery Step6: HomeworkDo the form after class. When did you … ?Name Leave Come back【板书设计】 unit1 Did you come back yesterday? go—went Did you come back yesterday? buy—bought We came back last Sunday. do—did finish—finished come—came wait—waited drop—droppedModule 1 Unit 2 We bought ice creams.教学目标 1、语言知识 ---Did you …？ ---Yes,I did./No,I didn’t. 2、语言技能能运用Did you …？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答 Yes,I did./No,I didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。

外研版五年级上册英语全册优质教案

外研版五年级上册英语全册优质教案一、教学内容Unit 1 My new teachersLesson 1: Meeting new teachersLesson 2: Talking about teachersUnit 2 My weekLesson 1: Talking about daily routineLesson 2: Planning for the weekendUnit 3 What's your favourite food?Lesson 1: Describing food preferencesLesson 2: Having a picnicUnit 4 What can you do?Lesson 1: Introducing skills and abilitiesLesson 2: Organizing a school talent show二、教学目标1. 能用英语介绍自己的老师、日常生活、喜好及技能。

2. 掌握并运用描述人物、食物、活动及时间安排的词汇和句型。

3. 提高听说读写技能，特别是在日常交流中运用英语进行表达和沟通。

三、教学难点与重点教学难点：时态运用，特别是一般现在时和一般将来时；正确使用描述性词汇和句型。

教学重点：通过情景交流，培养学生的语言实际运用能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学录音机、挂图、卡片。

学具：英语练习本、彩色笔、单词卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过角色扮演，模拟学生见到新老师的场景，引导学生进行英语对话。

例题讲解：呈现与新课相关联的例题，引导学生关注关键语言点。

2. 新课内容展示（20分钟）使用PPT展示新词汇和句型，结合挂图和卡片进行教学。

通过问答、小组活动等形式，让学生在实际语境中运用新知识。

3. 随堂练习（15分钟）设计与新课内容相关的练习题，包括听力、口语、阅读和写作。

学生完成练习后，进行同伴互评和教师反馈。

外研社(三起)小学英语五年级上册教案(全册)

Module1 Unit2 We bought ice creams.一、教学内容1、词汇：send, email, ran, love2、语句：We bought ice creams.3、课文学习二、教学目标1、全体学生能理解词汇：send, email, ran, love2、全体学生能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用词汇：send3、全体学生能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。

4、带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。

三、教学重难点1、重点：本单元单词的掌握。

能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。

2、难点：使用动词过去式描述过去发生的事情。

四、教学准备1、Cards2、Tape（点读笔）3、CAI（课件）五、教学过程一）Warming up1、Greetings2、Chant (拍着拍子说。

Unit1)二）Review ( the past tense verbs )Come come came We came back.Go go went I went to the park.Buy buy bought We bought ice creams.Drop drop dropped I dro pped my ice cream.Run run ran I ran to the bus.Meet meet met We met John in the三)Lead inT; Lingling is in London now. Where is Daming? Is Daming in London too? Let’s have a look. ( 导入SB Unit2 活动1)1、Listen and understand, then answer the questions.(刚才老师提的问题)2、Words teaching: send, email. (并对“send”进行运用训练)3、Listen and repeat.(注意语音语调)四)Text learning1、播放课文录音，请学生理解课文大意。

外研版五年级上册英语全册教案

外研版五年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1: My New TeachersLesson 1: Meeting New TeachersLesson 2: My Favourite TeacherUnit 2: My Days OffLesson 3: What Did You Do?Lesson 4: How Was Your Week?Unit 3: Autumn FestivalsLesson 5: MidAutumn FestivalLesson 6: HalloweenUnit 4: Western HolidaysLesson 7: ThanksgivingLesson 8: Christmas二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用新学词汇和句型描述教师、日常生活及节日。

2. 学生能够运用过去时态叙述过去发生的事情。

3. 学生能够了解并尊重中西方文化差异。

三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态的运用，中西方文化差异的理解。

2. 教学重点：词汇和句型的掌握，日常交流能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，黑板，录音机。

2. 学具：练习册，单词卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或视频，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容呈现：通过PPT展示新课词汇和句型，配合板书进行讲解。

3. 例题讲解：针对难点和重点，设计例题进行讲解，引导学生理解和运用。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行即时巩固。

5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生合作精神和口语表达能力。

六、板书设计1. 新课词汇和句型：以清晰、简洁的方式呈现，方便学生记忆。

2. 例题：用不同颜色粉笔标出关键信息，便于学生理解。

3. 课堂小结：用思维导图形式呈现本节课主要内容。

七、作业设计1. 作业题目：写出你最喜欢的老师，并描述他/她的特点。

外研版五年级上册英语教案5篇

外研版五年级上册英语教案5篇外研版五年级上册英语教案5篇小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。

教师要用心对待每一个学生，让学生感受到老师是关注他的。

以下是带来的外研版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研版五年级上册英语教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。

本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。

学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。

掌握并灵活运用句型It’smine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。

教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。

教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。

我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。

采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。

外研版五年级上册英语全册教案及教学反思

外研版五年级上册英语全册教案及教学反思一、教学内容1. Unit 1 Our new home熟悉并运用一般现在时描述家中物品的位置。

学习房间及家具名称。

2. Unit 2 My week学习星期的表达方式。

使用一般现在时谈论日常活动。

3. Unit 3 What would you like?学会描述食物及饮料。

使用一般疑问句进行点餐。

4. Unit 4 Where are you going?学习描述地点及旅行计划。

运用一般将来时谈论未来计划。

二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型，并能熟练运用到实际情景中。

2. 培养学生用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写四项技能。

3. 培养学生的团队协作意识，提高他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用：一般现在时、一般将来时。

句型的灵活运用：一般疑问句、特殊疑问句。

2. 教学重点：词汇、句型的掌握。

口语交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示与单元主题相关的图片，引发学生的兴趣。

让学生预测本节课的学习内容，激发他们的学习动机。

2. 新课内容展示（15分钟）：呈现新课的词汇、句型，并进行讲解。

引导学生通过模仿、跟读等方式学习新课内容。

3. 实践情景引入（15分钟）：创设情景，让学生运用所学词汇、句型进行角色扮演。

鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

4. 例题讲解（10分钟）：出示例题，引导学生学会解题方法。

对学生进行个别辅导，确保他们掌握解题技巧。

5. 随堂练习（10分钟）：设计练习题，巩固所学知识。

及时给予学生反馈，纠正错误。

拓展相关话题，提高学生的语言运用能力。

六、板书设计1. 新课词汇、句型。

2. 解题步骤及答案。

3. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学内容，编写一段对话。

外研版小学五年级上册英语教案(全册).doc

Module 1 London 第一课吋Unit 1 Did you come back yesterday?教学任务：SB（学牛用书）和AB（课堂活动用书）学习任务：What did you come back? We came back ? 运用任务：1 、AB unit 1 练习1和练习22、A B unitl 练习33、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在的城市的。

4、互相谈论假期生活。

教学过程：一、复习导入：1、出示星期名称卡片，提问：What day is today?It 's Sunday.2、由此引入新课。

二、课文导入：1、教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。

提问：Howwas your summer vacation ?Where did you go on summer vacation?When did you come back?I （we）came back last Sunday?2、下面，我们讲听到Ling ling Sam和Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。

（进入课文学习）3、指导学生看图，理解：Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？4、教师一边指导学半看图，一边帮助学牛•了解课文内容。

5、画出本课的新单词，教读单词。

6、听课文录音，跟读课文。

7、完成运用任务1： AB unit 1练习1和练习28、完成运用任务2：学生观察几幅小图，根据图1及句子提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。

三、课后作业。

全班完成AB unitl练习4.第二课吋教学内容：Unit 2 WE bought ice creams 教学任务：SB（学生用书）和AB（课堂活动用书）学习任务：Did youYes I did / No I didn' t功能：谈论过去发生的事情活活动运用任务：1 、AB unit2 练习42、A B unitl2 练习53、游戏：猜…猜你的同学上个星期都做了什么。

五年级外研版上册英语教案5篇

五年级外研版上册英语教案5篇五班级外研版上册英语教案3教学目标：1，学问与能力目标熟练把握单词与短语：blind, show，special,clever熟练把握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够敏捷运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。

2，情感态度目标培养学生喜爱动物，喜爱大自然，喜爱我们四周环境的意识。

教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answera question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请学生试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，依据每句提示词试复述文章。

3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle. (通过听读和练习使学生对课文有基本的把握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then thestudents talk about them in group using This…can … . This …can’t … .3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既把握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学学问，引导学生发觉生活中动物对人类的帮忙，培养学生喜爱动物，喜爱大自然的意识。

外研版小学五年级英语上册教案全册(完美版)

外研版小学英语book 5全册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday ?教学重点：ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday教学难点：Did you come back yesterday ?No, we came back last Sunday .I dropped my ice cream.教学工具：radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。

教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。

2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.3、课文教学（1）学习新词教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from Chinalast Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。

教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。

(2) SB活动1听课文录音回答问题。

教师提问Did Amy come back yesterday ?Who dropped the ice cream. ?放第一遍录音，学生回答问题。

教师让1-2个小组来汇报结果。

新外研版小学英语五年级上册全册教案

新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1：学习与描述家庭和家具相关的词汇，掌握There be 句型的用法。

2. Unit 2：了解学校的变化，学会使用一般过去时描述过去的事情。

3. Unit 3：学习与职业相关的词汇，掌握一般现在时描述人们的工作。

4. Unit 4：通过对比过去和现在，学习使用Then/Now句型描述变化。

5. Unit 5：学习描述房间布置和家具摆放，巩固There be句型。

6. Unit 6：了解农场生活，学习与动物和农作物相关的词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握本册书的核心词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用英语进行观察、思考、交流的能力，提高跨文化交际意识。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般现在时的运用，There be句型的掌握。

2. 教学重点：词汇的积累，句型的熟练运用，口语表达能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，教学录音机，实物模型等。

2. 学具：课本，练习册，彩色笔，便签纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：讲解新词汇和句型，结合实际情景进行示范。

3. 课堂实践：学生分角色扮演，进行口语练习，巩固新知识。

4. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对新知识的掌握程度。

六、板书设计1. 核心词汇：用彩色粉笔在黑板上书写，突出重点。

2. 句型：用不同颜色的粉笔标出，便于学生区分。

3. 结构：用简洁的图表或思维导图展示，帮助学生梳理知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写新学的词汇和句型。

（2）用一般过去时和一般现在时描述自己的房间、学校或家庭变化。

（3）结合Unit 6的内容，写一篇关于农场的短文。

答案示例：（1）略（2）My room has changed a lot. Then, it was small and messy. Now, it's big and tidy.（3）My visit to a farmLast weekend, I visited a farm with my parents. There were many animals on the farm, such as cows, chickens and pigs. The farmers were busy harvesting crops. I also had a chance to ride a horse. It was a wonderful experience.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对问题进行改进，提高教学质量。

外研版五年级上册英语全册教案

外研版五年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1 My new teachersUnit 2 My days of the weekUnit 3 What's your hob?Unit 4 What can you do?Unit 5 There is a big bed.Unit 6 In the kitchenUnit 7 At the weekendUnit 8 Time for bed二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时描述人物特征、日常活动和兴趣爱好。

2. 学会使用词汇描述房间布置和家具位置。

3. 能够用英语表达一周七天及日常活动安排。

4. 培养学生的听说读写综合能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、词汇的拓展和运用、日常对话的理解与表达。

2. 教学重点：掌握各单元核心词汇和句型，运用英语进行简单描述和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、挂图、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸、彩图等。

五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片、歌曲或小故事，引发学生兴趣，导入新课。

2. 新课内容：通过讲解、示范、互动等形式，引导学生学习新词汇和句型。

3. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行例题讲解，让学生充分理解。

4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高运用能力。

5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高口语表达能力。

六、板书设计Unit 1 My new teachersMy teacher is tall and kind.She has long hair and big eyes.Unit 3 What's your hob?What's your hob? My hob is drawing.I like drawing pictures in my free time.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，用一般现在时描述你的老师、家人或朋友。