小说阅读八主旨探究ppt课件
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把握作者意图,探究主旨,标题意蕴PPT课件(高中语文学习复习资料精选教案)
【答题模板】 （1）以时间、地点、环境为题： 点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。突出小说主题。线索作用、设置 悬念作用。 （2）以物件为题： 结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。概括故事情节，寄托作者情感 ，揭示主题，隐含比喻象征义。 （3）以人物为标题： 突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。 （4）以形象特征为标题： 铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。 （5）以事件为标题： 突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题。 （6）以问题为标题： 设置悬念，引发思考。
【答案】13．从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；从背着手、做派头等，看出她有优越 感和虚荣心；从扑过去抢着洗衣服等，看出她渴望通过劳动改变生活。 【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般来说，要理清故事情节，抓住了故事 情节就抓住了分析人物的突破点；要分析小说人物活动的环境，通过典型环境可以揭露人物的典型形象； 要分析小说人物的言行举止及内心世界，小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主 要手段；要分析小说中各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。此外， 还要注意人物形象的衣着、外貌、神态等外在形象。本题要求简要分析表姐这一人物形象。小说中表姐 是陪衬主人公的次要人物，但是人物形象非常鲜明。从身份上说，表姐长在农村，但是现在在城市工作 生活；从人物言行上看，面对生活在农村的表妹，表现出一定的优越感和自得的神情；在陪表妹洗衣服 这件事上，虽然也很勤劳能干，但是出于矜持和骄傲，开始是袖手旁观；听到表妹收入很高后，又焦急 不安，表现出渴望改变自己生活的迫切心情，体现出她的庸俗和讨好的一面。
【题型3】理解主旨 小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心
【高考】语文复习小说阅读之主题意蕴探究优秀PPT
B．谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随 后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲 讽与回击。
C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生 的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化 了时代主题。
D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来 越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又 一村”的愿景。
D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语， 以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历 史的虚无感。
多方挖掘，深入思考
重点片段回顾
.......就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。在水底 的微光中，他看见了工友们的脸孔，那些他再也不想见到的 脸孔。他能感到工友们粗糙的手，一双一双捶在他的背上， 按在他的胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。 他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：“这个闷憨书生，就知 道他心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死！”“这个 憨货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。”
答案:①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”,强忍泪水的 背后,是受到丈夫指责后的委屈与隐忍;②第二次是“眼里含 着泪”,含着泪水的背后,是对丈夫不明人情事理、斤斤计较 的气愤与不满;③最后一次是“满眼的泪水”,满眼泪水的背 后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及 对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。（4分）
真题展示
（18年2卷《有声电影》）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,
不正确的一项是 ( C )
没有写“思想意识转变过程”“赞叹不已”是胡乱评价
A.小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别作了较为精细的 刻画,如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门” 的二姥姥。
C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生 的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化 了时代主题。
D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来 越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又 一村”的愿景。
D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语， 以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历 史的虚无感。
多方挖掘，深入思考
重点片段回顾
.......就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。在水底 的微光中，他看见了工友们的脸孔，那些他再也不想见到的 脸孔。他能感到工友们粗糙的手，一双一双捶在他的背上， 按在他的胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。 他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：“这个闷憨书生，就知 道他心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死！”“这个 憨货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。”
答案:①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”,强忍泪水的 背后,是受到丈夫指责后的委屈与隐忍;②第二次是“眼里含 着泪”,含着泪水的背后,是对丈夫不明人情事理、斤斤计较 的气愤与不满;③最后一次是“满眼的泪水”,满眼泪水的背 后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及 对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。（4分）
真题展示
（18年2卷《有声电影》）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,
不正确的一项是 ( C )
没有写“思想意识转变过程”“赞叹不已”是胡乱评价
A.小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别作了较为精细的 刻画,如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门” 的二姥姥。
小说阅读(探究小说主题) PPT课件
二、小说主题的常见表现形式（四类） 1.通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品 格等揭示人性中的真善美及假恶丑。 2.通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事 之中。 3.针砭时弊，用故事的形式揭露和鞭挞现实生 活中的丑恶现象。 4.反映小人物的生存现状和心理状态。
三、探究小说主题的常见题型（三类） (1)找出体现小说主题的句子。(或：用自己的话概 括作品的主题。) (2)读了全文后，文章让你明白了什么道理？(本文 对你有何启迪？谈谈你的一点体会。) (3)结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题) 的理解
四、怎样从不同角度分析归纳小说的主题 1.应该到题材中去寻找。 题材中蕴含着主题，是主题分析的重 要材料和依据。鲁迅的小说《药》，写了茶 馆主人华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的 故事，意在揭示在封建制度下人民受统治阶 级麻痹毒害而陷入愚昧无知，革命者为了解 放民众而献出生命，民众不但不理解他，反 而吃他的血。这样，题材的意义就不仅揭示 了民众的麻木不仁，而且说明资产阶级革命 者的悲哀。如果小说中被杀的不是革命者而 是一般人，或是普通强盗，那么主题就会是 、从小说标题中把握作品的主题。
二、从小说的情节和人物形象入手； 三、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认 识 人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握 住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小 说主题的目的；
四、从作者自己的评论中把握作品的主题。
答题术语
• • • • • 1、歌颂、赞扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达了什么情感。
“人文精神”主要包括三个方面： 一是理解、尊重、关心他人，对人类 所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和 未来的深怀忧虑； 二是对自然与他人充满敬畏和感恩之 情，尊重自然，敬畏生命； 三是在人的全面发展中，善于反思、 审视自我，具有自我批判精神。
小说主题探究ppt课件下载（高考复习阅读指导）
小说主题探究ppt课件下载（高考复习阅读指导）课件简介：ppt制作，原创课件，阅读小说必须探究主题，本课件结合近几年高考题有效指导学生备考。
选料经典，指点精要。
是高三语文备考不可或缺的资料. 上传者：jiajiajia ）相关课件：课件简介：ppt制作，改编课件，优秀的高二历史PPT，适用于第17课，诗歌小说戏剧专题，原创加部分改编，非常好. 上传者：llf1215 「下载次数：440」课件简介：ppt制作，原创课件，传统的小说复习都是一篇小说找出环境描写然后说出它的作用。
学生始终都处在被动的地位，本课以学生为主体，让学生真正懂得环境描写在文中的作用。
课件简洁，实用。
使整节课思路清晰，且对学生复习也很有帮助. 上传者：ninana 「下载次数：945」课件简介：ppt制作，改编课件，为学生简介小说的知识，熟悉我国四大古典小说，以及一些名著！开阔学生视野！. 上传者：jxpylgr 「下载次数：417」课件简介：ppt制作，改编课件，培养阅读古今中外各类小说的兴趣，从优秀的小说作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
. 上传者：silence3000 「下载次数：293」课件简介：ppt制作，改编课件，作品深受魔幻现实主义影响。
莫言的小说，莫言小说叙述天马行空，用陌生化的处理塑造神秘超验的世界，带有明显的“先锋”色彩。
2011年8月，长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。
2012年10月11日，获诺贝尔文学奖。
. 上传者：yzy620 「下载次数：395」课件简介：ppt制作，原创课件，管中窥豹，以蠡测海。
精妙的课堂是能够给学生带来思考和启发的课堂。
. 上传者：baobaojin2010 「下载次数：332」课件简介：ppt制作，改编课件，本课件主要根据中考考点要求，从小说知识点入手，指导学生答题的方法和技巧。
. 上传者：ahuali 「下载次数：259」课件简介：ppt制作，原创课件，实用，可操作性强，针对性强。
高考语文《小说阅读之主题探究》公开课优秀课件公开课优秀课件(经典、完美、值得收藏)
②为下文埋下伏笔。梦中鱼姑娘的请求暗示人类捕鱼已经 过度了，给拉网人扎上红头绳的交代为后文所述的捕鱼人的 意外死亡埋下伏笔。（情节）
③为文章增添浪漫主义色彩。梦中的鱼儿化身为美丽的小 姑娘，会说话，有感情，用红头绳扎住拉网人的预言竟然在 现实中实现了，充满了神秘的色彩。（形象、手法）
作业布置
完成核按钮P24 《家》（节选）相关练习。
②三十多年来，夫妻二人始终保持着同甘共苦、相濡以沫 的生活状态（人物角度）；
③做到“一直都是那个样子”并不容易，在急速变化的时 代里，不变的温暖和亲情更令人感动（主旨角度）。
学以致用
随堂练习：《鱼的故事》
9.小说为什么要详写“我”做的梦？请结合全文，谈谈你的 理解。（6分）
①借梦突出主题。梦中鱼化身为美丽的小姑娘跟我玩并答 应嫁给我，这寓意捕鱼给人们带来的欢乐，自然可以给予人 类幸福的生活；但也告诫人们如对自然的索取不加节制，就 会带来灾难；表达了对生命的尊重和对自然的敬畏。（主题）
概括主题的常用术语
• 1、歌颂、赞扬了…… • 2、讽刺、批判、揭露、谴责了…… • 3、表达/表现了……情感 • 4、揭示……人生道理 • 5、对……现象进行深刻反思
主题探究典型例题
9. “没有特别，这么多年了，他们一直都是那个 样子。”这句话包含着哪些含意？请简要分析。(6 分)
[参考答案] ①从小摊到小铺，夫妻二人的馄饨一直是 原来的样子和味道（情节角度）；
①根据小说的情节和人物形象探究主题。 ②联系小说描写的典型环境探究主题。 主题探 ③结合作者的生平、创作动机和写作的时 究途径 代背景探究主题。 ④根据小说的标题探究主题。
主题探究常见题型
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概 括作品的主题）； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本 文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个 问题）的理解或看法。 ……
小说的主题探究PPT课件
• 情感取向：（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇 高的赞美；（2）领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态 度的赞美；（3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 （4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。
却未
在与
枝群
头芳 独同
通过人物形象把握主题
欢温
笑暖
却未
在与
枝群
头芳
独同
欢温 笑暖
2014浙江卷《走眼》
却未
在与
枝群
头芳 从意蕴身后的句子探究主题
独同
欢 笑
温暖•
2016全国卷1《锄》
• （4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安
爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分
析。（8分）
• （4）六安爷层面（4分）：①六安爷用这句话来回应村人 的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；②百 亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在 百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。
却未
在与 枝群
一“联”——联系作品的时代背景和典型的环境描写，
头 芳 认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人
独同 欢温
物形象所折射出的时代特征。（《面包》）
笑暖
• 要正确理解一部作品，有必要了解作家的思想感情、思维 方式以及他所处的社会环境、作品所反映的社会生活背景。 一部作品所反映的主题，总是与作家的身世、生活、思想 感情以及他所处的时代环境分不开的。鲁迅先生指出， 《水浒传》与《施公案》《彭公案》《三侠五义》的思想 内容之所以不同，是和时代有关的，“《水浒》中人物在 反抗政府；而这一类书中的人物，则帮助政府，这是作者 思想的大不同处，大概也因为社会背景不同之故罢”
小说主旨探究ppt课件
精品课件
2015-3-19
“一轮”回眸
思考：解答小说探究题，有哪些常用 的切入角度？
精品课件
小说探究题常用的切入角度：
标题拟定——《侯银匠》《最后的黄豆》
人物形象——《报复》《走眼》“结合赵老板这一人物形象分析作品主旨”
情节设计——《巴尔塔萨的一个奇特的下午》《血的故事》
环境氛围——《溜索》《邮差先生》
思考：这道题目，主要是从哪些角度
切入探究的？
精品课件
“二轮”巩固 温故知新： 请尝试选用合适的切入角 度，分析《品质》的主旨。
精品课件
角度举隅
标题拟定——靴子的品质、格斯拉的品质
人物形象——恪守职业道德，坚持做人原则
情节设计——做靴、修靴、转店、饿死等
时代背景——工业垄断冲击手工业作坊，行业竞争激烈
思考：如何规范作答这类题目？
精品课件
规范答题常用语
小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景， 客观地描写手工业者的生存危机，赞扬靴匠格斯拉
恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，
表现出对底层劳动者的理解、同情、尊重和赞美， 流露出对充满温情的手工时代留恋的情感。同时揭 示了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机，又表 达出对现代文明的反思。
——贾平凹
小说的探究，可以探究人物、情节、环境等，无论 从哪个层面展开，背后都离不开对小说主旨的把握。 情节类、人物类是主旨类探究的变式，而探究标题 意蕴、句子含意、启发感悟等则可视为基于主旨的 拓展性探究。因此，做探究题，准确把握小说主旨 非常必要。
精品课件
“一轮”回眸
“一模”《陶虎臣》：15.请结合陶虎臣的生活经历和性格 特点，探究小说的主旨。(6分) 【参考答案】通过陶虎臣的故事，塑造了一个手艺精妙、 与世无争却仍难逃悲惨命运的小人物形象；(2分)反映了特 定历史时期，乡镇经济的萧条，百姓生存的艰难；(2分)流 露出作者对主人公为人和才能的赞赏及不幸遭遇的同情。 (2分) 【现场评分】通过侉了抱住陶虎臣的情节揭示了人与人之 间互相帮助的温情。(也可得2分)
2015-3-19
“一轮”回眸
思考：解答小说探究题，有哪些常用 的切入角度？
精品课件
小说探究题常用的切入角度：
标题拟定——《侯银匠》《最后的黄豆》
人物形象——《报复》《走眼》“结合赵老板这一人物形象分析作品主旨”
情节设计——《巴尔塔萨的一个奇特的下午》《血的故事》
环境氛围——《溜索》《邮差先生》
思考：这道题目，主要是从哪些角度
切入探究的？
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“二轮”巩固 温故知新： 请尝试选用合适的切入角 度，分析《品质》的主旨。
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角度举隅
标题拟定——靴子的品质、格斯拉的品质
人物形象——恪守职业道德，坚持做人原则
情节设计——做靴、修靴、转店、饿死等
时代背景——工业垄断冲击手工业作坊，行业竞争激烈
思考：如何规范作答这类题目？
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规范答题常用语
小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景， 客观地描写手工业者的生存危机，赞扬靴匠格斯拉
恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，
表现出对底层劳动者的理解、同情、尊重和赞美， 流露出对充满温情的手工时代留恋的情感。同时揭 示了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机，又表 达出对现代文明的反思。
——贾平凹
小说的探究，可以探究人物、情节、环境等，无论 从哪个层面展开，背后都离不开对小说主旨的把握。 情节类、人物类是主旨类探究的变式，而探究标题 意蕴、句子含意、启发感悟等则可视为基于主旨的 拓展性探究。因此，做探究题，准确把握小说主旨 非常必要。
精品课件
“一轮”回眸
“一模”《陶虎臣》：15.请结合陶虎臣的生活经历和性格 特点，探究小说的主旨。(6分) 【参考答案】通过陶虎臣的故事，塑造了一个手艺精妙、 与世无争却仍难逃悲惨命运的小人物形象；(2分)反映了特 定历史时期，乡镇经济的萧条，百姓生存的艰难；(2分)流 露出作者对主人公为人和才能的赞赏及不幸遭遇的同情。 (2分) 【现场评分】通过侉了抱住陶虎臣的情节揭示了人与人之 间互相帮助的温情。(也可得2分)
小说阅读之主题探究(课件)
参考答案
• 观点二：以“血型的故事”为题合适。 • ①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调” 之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的 巧思； • ②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以 “血型的故事”为题，可与内容更吻合； • ③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中 华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相 冲突。
• 看法或理由：示例：我认为小说表现的主题是 一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助 （好妻子）的支持和帮助。首先，人物关系上， 主人公是郑副市长的妻子淑芬，郑副市长的洁 身自好，知错能改，都是从侧面烘托淑芬的形 象，从而表现主题的。其次，情节安排上，小 说前半篇虽然主要写郑副市长和“红尘宾馆” 的马经理，但小说的转折和重点是妻子淑芬 “买菜回来”怎样做丈夫的思想工作。最后， 郑副市长婉拒马经理更体现了淑芬思想工作的 成效。
研究“主题”的意义
小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人 物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、 价值观念等，是作者的写作目的之所在， 也是作品的价值意义之所在。主题的深浅 往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏 小说必须理解小说的主题。
常见设问模式
• ①找出体现小说主题的句子(或概括作品的 主题)； • ②结合全文主题，谈谈你对某一句话的理 解或看法； • ③读了全文后，文章让你明白了什么道理 (本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会)； • ④把小说的题目××改成××，好不好， 为什么？（小说为什么以××为题？）
小说主题的表现形式
• ①通过形象来实现。以小说主要人物的性 格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的 真善美和假丑恶。 • ②通过叙事来实现。用故事形式针砭时弊。 • ③通过手法(隐喻、象征等）暗示。通过寓 言，寄寓人生哲理。 • ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心 理状态。
高考复习探究小说的主旨意蕴用ppt课件
8
雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子的事，就 越是说不到房子上去。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、 一分一寸地折磨自己枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是 他必须一直往前讲。
9
时间已经十一点了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再 坐下去了。他站了起来，项珠珠也站了起来。以她的经验和洞察 力，会猜出他是有求于她的，于是她又问老于真的没有别的事么？ 没有没有没有真的没有……老于边摆手边大步向门口走，叫人觉 得你若再问反而是你对他的不礼貌了。项珠珠没有再问。出得门 来，老于的脑子很乱。他解开棉袄领扣，让冷风吹一吹他那燥热 的心。(A)他推起自行车在便道上走了几步，站在一棵龙盘槐下。 他是来求项珠珠解决两间带暖气的房子的，可他一晚上都说了些 什么呀！
李生心慌得厉害。他想看到熟悉的人，看到熙攘的汽车，想 跟人说话，说什么都行。
22
过了一个路口，又过了一个路口，雾似乎越来越浓，像牛奶 漫天倾泻，抹也抹不开。
李生掏出手机，试图找出一个人跟他聊天，很奇怪，显示有 信号，手机就是打不出去。他一遍一遍地拨手机里存储的每一个 号码，不管谁。110、120、119，甚至 114，他都拨了，一个也拨 不出去。
也许是觉得没意思，和李生一起跑了一会儿，小狗叫了几声， 突然往斜刺里窜过去，李生喊“站住”，但无济于事。少顷，他 听到了两只狗的叫声，小腊肠找到了它的伙伴。
24
真是悲哀啊。 走，赶紧走。赶紧离开这座可怕的孤城。 终于，到达出城的路口了。警察背着手站成一排，如果不是 身上米黄的荧光背心，李生根本看不到他们。 他跑过去，想从警察中间穿过。可他们站得实在太密，李生 又太胖了，根本穿不过去。李生说：警察同志，请让我过去。这 些威严的警察居然没有一个人搭理他。李生拉拉他们其中一个的 衣服：求求你，让我过去，我要看我爸看我妈我妹看姬小凡。还 是没人搭理他，好像他面对的是一排水泥砌的警察。
雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子的事，就 越是说不到房子上去。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、 一分一寸地折磨自己枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是 他必须一直往前讲。
9
时间已经十一点了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再 坐下去了。他站了起来，项珠珠也站了起来。以她的经验和洞察 力，会猜出他是有求于她的，于是她又问老于真的没有别的事么？ 没有没有没有真的没有……老于边摆手边大步向门口走，叫人觉 得你若再问反而是你对他的不礼貌了。项珠珠没有再问。出得门 来，老于的脑子很乱。他解开棉袄领扣，让冷风吹一吹他那燥热 的心。(A)他推起自行车在便道上走了几步，站在一棵龙盘槐下。 他是来求项珠珠解决两间带暖气的房子的，可他一晚上都说了些 什么呀！
李生心慌得厉害。他想看到熟悉的人，看到熙攘的汽车，想 跟人说话，说什么都行。
22
过了一个路口，又过了一个路口，雾似乎越来越浓，像牛奶 漫天倾泻，抹也抹不开。
李生掏出手机，试图找出一个人跟他聊天，很奇怪，显示有 信号，手机就是打不出去。他一遍一遍地拨手机里存储的每一个 号码，不管谁。110、120、119，甚至 114，他都拨了，一个也拨 不出去。
也许是觉得没意思，和李生一起跑了一会儿，小狗叫了几声， 突然往斜刺里窜过去，李生喊“站住”，但无济于事。少顷，他 听到了两只狗的叫声，小腊肠找到了它的伙伴。
24
真是悲哀啊。 走，赶紧走。赶紧离开这座可怕的孤城。 终于，到达出城的路口了。警察背着手站成一排，如果不是 身上米黄的荧光背心，李生根本看不到他们。 他跑过去，想从警察中间穿过。可他们站得实在太密，李生 又太胖了，根本穿不过去。李生说：警察同志，请让我过去。这 些威严的警察居然没有一个人搭理他。李生拉拉他们其中一个的 衣服：求求你，让我过去，我要看我爸看我妈我妹看姬小凡。还 是没人搭理他，好像他面对的是一排水泥砌的警察。
小说阅读之主题探究ppt课件
• 现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有 些僵硬，他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后坐在黄土上很享受地慢 慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把 站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里 去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好 像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
.
• 可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土 而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳 光变幻德五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们， 收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊，浓烟滚滚的另一番景 象。
• 六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄 头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。
.
• “我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的 关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。
• 六安爷层面：六安爷这句话来回应农村人的劝阻，由 此能感受到他温和而又固执的性格特征；百亩园即将 不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园 劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。
• 小说主旨层面：在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动 者的精神需要；随着传统的农业生产、生活方式的结 束，精神的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
.
• 终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背 上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前， 轻轻地晬上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的 拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新 鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵 里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服，银 亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土 上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼 苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷 心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
.
• 可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土 而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳 光变幻德五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们， 收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊，浓烟滚滚的另一番景 象。
• 六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄 头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。
.
• “我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的 关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。
• 六安爷层面：六安爷这句话来回应农村人的劝阻，由 此能感受到他温和而又固执的性格特征；百亩园即将 不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园 劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。
• 小说主旨层面：在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动 者的精神需要；随着传统的农业生产、生活方式的结 束，精神的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
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• 终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背 上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前， 轻轻地晬上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的 拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新 鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵 里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服，银 亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土 上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼 苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷 心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
小说的主题探究PPT课件
主题的表现形式大致有以下几种：
• ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、 品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
• ②用故事的形式针砭时弊。 • ③通过寓言，寄寓人生哲理。 • ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心
理状态。
小说主题的评价：以小见大，立意深远 ，以小事件或平常 现象触及到生活的本质，蕴含着深刻的思想。
“经学家看见义，道学家看见淫， 才子看见缠绵，革命家看的是排满 ，流言家看的是宫闱秘事”。
所有的小说都有主题！
1、 以思想为目的小说：依赖人物或人物性格 来表现主题，例如《丹柯》、《炼金术士》、 《老人与海》，这类作品多采用象征和浪漫手 法。
2、 以故事为目的小说：世界各国的长期畅销 的小说多以讲故事取胜，例如《福尔摩斯探案 集》、《飘》、《哈利波特》还有目前许多流 行小说、网络小说、穿越小说就属于这一类， 它多适用于娱乐。
• ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15. 示例：①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带 来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠 正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题。 ②判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。错挂 两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到解决，和列车长、 摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神分不开的。
小说的主题探究
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
（一）主题的概念
• 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思 想。是作品内容的主体和核心。
• （狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映 社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表 达出的基本观点。
• （广义）指题材概念，是社会生活或现象的某 一方面，如改革主题、战争主题等。
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C．本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象 可感，琐碎的日常生活变得丰富，枯燥的事理变得具 体生动，有意味。
D．小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文 字中，字里行间散发着生活的味道，传递出宝贵的精 神，富有艺术魅力。
1．D（3分。“曲折离奇的情节”错，本文故事性不强， 情节普通平淡。）
【旧题回顾】13. 请简要概括小说中 老王的生活状态。
13. 贫穷、孤单，受雇于人，却 热爱生活，有幻想。
3、文中画线句表达了“她” 的什么情感？ （4分）
情感：外界刺激而产生的心理反应，如喜、 怒、悲、恐、爱、憎等
①为自己被别人误喊着妈而惊讶(1分)，
②为自己被误当作农民工而伤心(1分)，
文章理解基本正确，但答题不规范，仅得1分。
①“彼岸”是女作家构思的小说《美丽的原野》中“设
在一条河溪的彼岸”的“原野”；
②“彼岸”是女作家所向往的与喧嚣城市相对的古朴乡
村；
③“彼岸”是以乡村姑娘为代表的乡村人所向往的城
市文明；
④“彼岸”是人们一直向往追求，但永远难以到达的远
方。 评分建议：每点2分，答对三点即得满分。
彼岸
【梳理文本】 人物： ——主要人物：S君（都市女作家） ——次要人物：母女俩、村人、伯爷 环境： ——村落、宾馆
情节：
开端（1-4）：久居都市的女作家S君因参 加笔会来到一风景地。因浑身汗黏黏而洗 澡，进而入梦。
发展（5-9）：梦中S君来到一村落，村人 热情相待，她倍感兴奋。
（标题的或其中的某一个意象的）丰富意蕴： 都是从它自身的意义出发，回归文章本身内容
，进而思考其比喻义（或象征义）； 读文是关键！！ 思考拓展：为什么以“彼岸”为题？以“彼岸
”为题有什么好处（作用\用意）？ 题目与文章内容之间的关系； 题目在文章结构引领上的作用； 题目本身有无特殊的作用。 （如：）
审题要仔细！！！ 不管是概括环境的特点还是人的特点，
都需要概括；合并同类项。
13.请赏析文中画线语句的艺术魅力。（4分） 一条溪流闪着银光轻柔而浅浅地从山谷里流淌出
来。小溪彼岸有一排柳树，如条葱郁的带子向远处逶 迤。她顺着柳树朝前走，路狭窄起来，两旁出现山崖， 中间一道口子。穿过口子，迎面便是平坦的原野，房 舍躲在树木后面，阵阵鸡鸣亮亮传来
③表达了“她”对农民工蔑视的心理(2分) 评分建议；每点2分，答到三点、意思对即
4、 简要分析小说中的儿子对表现 母亲的作用(4分)
2、结合情节，简要分析小说中“老头”的 生活状态。 (6分)
(1)工作生活辛苦而忙碌，如走路拖着平头 铁锨等；
(2)日常生活邋遢而充实，如齐耳乱发，两 手在裤子上蹭蹭等；
(3)家庭生活温馨而和谐，如将大罗卜给儿 子吃、专注吃萝卜，儿子推让大萝卜等；
(4)日子困苦而从容安静，如从容、安静地 嚼着馒头。
选取溪流、柳树、山崖等典型景物（1分），
从视觉、听觉等角度（1分），
运用比喻、拟人等修辞手法（1分），
生动形象地描写了山谷美景和原野风光，
表达了S君初见彼岸的欣喜之情（1分）
【再次提醒】结合文本内容答题，只用标签化的语言作 答则不得分。
1．请分析文中画线句子的表达特色。(4分)
早起盥洗梳头，蹲在竹到水的麻石上，河水就是一面清 澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧 嗒! 吧嗒!”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起， 把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。
（3）猛然发觉腕上还戴着“劳力士”，便摘下来放在 浴缸旁的搁架上。她瞥了一眼表针：三点十分。
（10）她看着姑娘刻在墙上的印子，心里想：假如明天 是阴天，没有太阳呢？她想到该把手表带出来，可手表 还放在浴缸旁的搁架上。
（15）浴缸旁边的搁架上，那只“劳力士”表指着三点 二十分。
14.“劳力士”手表在小说中多次出现，请简要分析其 作用。（6分）
【答案】①作为线索，贯穿全文，使小说结构更为严谨。
②以前后时间的变化，暗示文中叙写的乡村情景实为梦 境，推动情节发展，使小说构思更为精妙。【情节角度】
③“劳力士”手表，是现代文明的象征，与乡村姑娘刻 印计时的落后形成对比，更明晰地揭示小说主题。【主 题角度】
④以时间的短暂，暗示“彼岸”虽然美好，但又愚昧、 虚幻，难以到达。
暮鼓
铁凝
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正 确的一项是（3分）
A．小说描写细腻传神，“妈伸出举着萝卜的手挡了挡 儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来”，表现了 母亲爽朗的性格和舐犊情深。
B．“她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工 地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察” 打工母子而得到了心灵的启示。
选取有代表性的生活情境， 从听觉、视觉的角度， 运用比喻、拟人的手法， 展现水乡生活情趣，语言表达富有韵味。
特色题谨记：思考问题要全面——描写的对象： 选取典型意象!
14.“劳力士”手表在小说中多次出现，请简要分析其 作用。（6分）
【考点】分析小说物象的作用
【回归文本】
评分建议：每点2分，答对三点即得满分。
14．“劳力士”手表在小说中多次出现，请 简要分析其作用。(6分)
小说中物象作用
线索作用； 突出人物的性格； 揭示主题(关注物象的富意蕴。(6 分)
生：1、女作家厌恶现实中恶俗的社会，无趣的生活，而 梦到乡村生活，是女作家精神的彼岸；2、彼岸与文章 小溪对面女作家梦到的乡村呼应；3、彼岸是我们想要 逃离现实束缚通向精神向往的桥梁。
高潮（10-14）：目睹了村人用迷信、愚 昧的方法治疗幼儿疾病后，她选择了逃离 村落。
结局（15-16）：梦醒回到现实。
12.请简要概括梦中乡村的主要特点。（4分） 【考点】概括小说环境特点 【答题指导】环境包括自然环境、社会环境 【答案】 ①环境古朴、闭塞； ②生活方式原始、落后； ③民风淳朴（村民待客热情）； ④村民愚昧无知。
D．小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文 字中，字里行间散发着生活的味道，传递出宝贵的精 神，富有艺术魅力。
1．D（3分。“曲折离奇的情节”错，本文故事性不强， 情节普通平淡。）
【旧题回顾】13. 请简要概括小说中 老王的生活状态。
13. 贫穷、孤单，受雇于人，却 热爱生活，有幻想。
3、文中画线句表达了“她” 的什么情感？ （4分）
情感：外界刺激而产生的心理反应，如喜、 怒、悲、恐、爱、憎等
①为自己被别人误喊着妈而惊讶(1分)，
②为自己被误当作农民工而伤心(1分)，
文章理解基本正确，但答题不规范，仅得1分。
①“彼岸”是女作家构思的小说《美丽的原野》中“设
在一条河溪的彼岸”的“原野”；
②“彼岸”是女作家所向往的与喧嚣城市相对的古朴乡
村；
③“彼岸”是以乡村姑娘为代表的乡村人所向往的城
市文明；
④“彼岸”是人们一直向往追求，但永远难以到达的远
方。 评分建议：每点2分，答对三点即得满分。
彼岸
【梳理文本】 人物： ——主要人物：S君（都市女作家） ——次要人物：母女俩、村人、伯爷 环境： ——村落、宾馆
情节：
开端（1-4）：久居都市的女作家S君因参 加笔会来到一风景地。因浑身汗黏黏而洗 澡，进而入梦。
发展（5-9）：梦中S君来到一村落，村人 热情相待，她倍感兴奋。
（标题的或其中的某一个意象的）丰富意蕴： 都是从它自身的意义出发，回归文章本身内容
，进而思考其比喻义（或象征义）； 读文是关键！！ 思考拓展：为什么以“彼岸”为题？以“彼岸
”为题有什么好处（作用\用意）？ 题目与文章内容之间的关系； 题目在文章结构引领上的作用； 题目本身有无特殊的作用。 （如：）
审题要仔细！！！ 不管是概括环境的特点还是人的特点，
都需要概括；合并同类项。
13.请赏析文中画线语句的艺术魅力。（4分） 一条溪流闪着银光轻柔而浅浅地从山谷里流淌出
来。小溪彼岸有一排柳树，如条葱郁的带子向远处逶 迤。她顺着柳树朝前走，路狭窄起来，两旁出现山崖， 中间一道口子。穿过口子，迎面便是平坦的原野，房 舍躲在树木后面，阵阵鸡鸣亮亮传来
③表达了“她”对农民工蔑视的心理(2分) 评分建议；每点2分，答到三点、意思对即
4、 简要分析小说中的儿子对表现 母亲的作用(4分)
2、结合情节，简要分析小说中“老头”的 生活状态。 (6分)
(1)工作生活辛苦而忙碌，如走路拖着平头 铁锨等；
(2)日常生活邋遢而充实，如齐耳乱发，两 手在裤子上蹭蹭等；
(3)家庭生活温馨而和谐，如将大罗卜给儿 子吃、专注吃萝卜，儿子推让大萝卜等；
(4)日子困苦而从容安静，如从容、安静地 嚼着馒头。
选取溪流、柳树、山崖等典型景物（1分），
从视觉、听觉等角度（1分），
运用比喻、拟人等修辞手法（1分），
生动形象地描写了山谷美景和原野风光，
表达了S君初见彼岸的欣喜之情（1分）
【再次提醒】结合文本内容答题，只用标签化的语言作 答则不得分。
1．请分析文中画线句子的表达特色。(4分)
早起盥洗梳头，蹲在竹到水的麻石上，河水就是一面清 澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧 嗒! 吧嗒!”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起， 把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。
（3）猛然发觉腕上还戴着“劳力士”，便摘下来放在 浴缸旁的搁架上。她瞥了一眼表针：三点十分。
（10）她看着姑娘刻在墙上的印子，心里想：假如明天 是阴天，没有太阳呢？她想到该把手表带出来，可手表 还放在浴缸旁的搁架上。
（15）浴缸旁边的搁架上，那只“劳力士”表指着三点 二十分。
14.“劳力士”手表在小说中多次出现，请简要分析其 作用。（6分）
【答案】①作为线索，贯穿全文，使小说结构更为严谨。
②以前后时间的变化，暗示文中叙写的乡村情景实为梦 境，推动情节发展，使小说构思更为精妙。【情节角度】
③“劳力士”手表，是现代文明的象征，与乡村姑娘刻 印计时的落后形成对比，更明晰地揭示小说主题。【主 题角度】
④以时间的短暂，暗示“彼岸”虽然美好，但又愚昧、 虚幻，难以到达。
暮鼓
铁凝
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正 确的一项是（3分）
A．小说描写细腻传神，“妈伸出举着萝卜的手挡了挡 儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来”，表现了 母亲爽朗的性格和舐犊情深。
B．“她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工 地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察” 打工母子而得到了心灵的启示。
选取有代表性的生活情境， 从听觉、视觉的角度， 运用比喻、拟人的手法， 展现水乡生活情趣，语言表达富有韵味。
特色题谨记：思考问题要全面——描写的对象： 选取典型意象!
14.“劳力士”手表在小说中多次出现，请简要分析其 作用。（6分）
【考点】分析小说物象的作用
【回归文本】
评分建议：每点2分，答对三点即得满分。
14．“劳力士”手表在小说中多次出现，请 简要分析其作用。(6分)
小说中物象作用
线索作用； 突出人物的性格； 揭示主题(关注物象的富意蕴。(6 分)
生：1、女作家厌恶现实中恶俗的社会，无趣的生活，而 梦到乡村生活，是女作家精神的彼岸；2、彼岸与文章 小溪对面女作家梦到的乡村呼应；3、彼岸是我们想要 逃离现实束缚通向精神向往的桥梁。
高潮（10-14）：目睹了村人用迷信、愚 昧的方法治疗幼儿疾病后，她选择了逃离 村落。
结局（15-16）：梦醒回到现实。
12.请简要概括梦中乡村的主要特点。（4分） 【考点】概括小说环境特点 【答题指导】环境包括自然环境、社会环境 【答案】 ①环境古朴、闭塞； ②生活方式原始、落后； ③民风淳朴（村民待客热情）； ④村民愚昧无知。