七年级作文教学案
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文通中学七年级作文教学案(5)
一、阅读下面的范文,完成任务(1)记叙了一件什么事?(2)穿插了哪些景物描
写?(3)这些景物描写有什么用?
我的一次醉仇依缘
皎洁的月色下,祖母牵着我的手走过那片麦地,田野的风吹舞着麦子,散发阵阵麦香。我闭上眼享受祖母手心的温暖,麦子的芳香。我醉倒在美妙的夜色里。
这不是一场梦,是真实。
那天,我想祖母了,于是打电话告诉祖母晚上放学去看她,电话那头祖母说好的时候,我仿佛已经看到她慈祥的温柔的笑意。
一放晚学,我就奔向祖母的村庄。正是麦穗飘香的季节,皎洁的月光如水倾泻,布谷鸟的叫声和远方灯火混在一起,祖母的村庄如诗如画。
在路口,一个熟悉的身影伫立在那儿。是的,就是祖母。我轻快地跑过去,一把抱住祖母,“祖母,我好想你!”“祖母也想你啊!”月光下的祖母,白发映着皎洁的月光,竟然有了一圈纯洁的光晕,显得更加慈祥可亲。
祖母牵着我的手,祖母手心的温暖,麦子的芳香,一齐涌到心头,我恍如走在梦境,我沉醉了。我调皮地说:“祖母,我闭上眼,你牵着我。”祖母乐呵呵地笑了:“行!”我也情不自禁地傻笑起来。
祖母在左,我在右。我想到从前,多少个这样的夜晚,纯白似牛奶的月光下,祖母拉着我的手穿过无垠的麦地,走过田间小路。
“祖母,我醉了。”我说。“你又没喝酒,什么醉。是你还小,离不开祖母,撒娇呢!”祖母更乐了。
不,我醉了——为今夜无限美好的月色;为麦地舞动的麦穗,芳香的麦香;为祖母慈祥的微笑,为祖母手心的温暖,更为我与祖母永恒的爱。
祖母手心的温暖,麦子的芳香,到现在还让我沉醉。我想起一首诗——你念,或者不念我,
我的手就在你手里,不离不弃。祖母,在你月色皎洁的世界里,在你的麦香的世界里,我已彻底地醉了,诗意地醉了。
学生讨论交流,明确:
二、景物描写要适当穿插。
再次阅读范文,看看景物描写都穿插在哪些位置上。
开头——主体——结尾。
三、阅读下面范文,批注景物描写的作用。
面对规则
槐花毫不留恋地将花香溢满人间,如温婉白玉般的花瓣在我的心中摇曳,时光之舟带我回到那次难忘的经历,使我深深懂得,面对规则要静听心中的呼唤。
教室的窗外,是灰蒙蒙的天,大朵大朵的云也是灰色的,树枝将天空割得支离破碎,枯黄的树叶打着旋儿落下,发出痛苦的呻吟,我在心里自嘲道:“考前不知道用功,考试中还作弊,真可耻。”心中忐忑不安,生怕被老师知道,这时数学老师走过来,轻轻的拍了拍我的肩,露出一个夏花般的微笑:“这次你进步得很大哦!”我支支吾吾的说道:“老师,我……”老师似乎看穿了我的心思,说:“跟我到槐花下走走吧!”我温顺的点点头。
远远的,槐花香便迫不及待的闯入我的鼻腔,闭月羞花般的似在向我莞尔微笑,似乎有一股力量在促使我向老师说明真相,老师笑着说道:“我知道这不是你的真实成绩,但我还是应该表扬你,因为你也想取得进步,但你用的方法是错误的,你应遵守考试的规则。”老师的话直达我的心底,同时老师转过身来,“下次考试,面对规则时,要静听心中规则的呼唤声哦!”槐花的香味在我的鼻腔时时徘徊。
一年一度的期末考试又到了,坐在无人监考的考场里,我充满了信心,不经意间,发现旁边的同桌正指着她的试卷,询问我那题的答案。正当我犹豫之际,想起了老师的话,我静静的倾听着心中的呼唤声,心中似乎有一股强有力的力量,告诉我:“要遵守考试的规则。”我无视同桌,执拗的将头转
过来,静下心来,做着试卷。考试后,同桌气势汹汹的说:“考试时,为什么不理我?”我轻轻地拉起她的手说:“小轩,我们要靠自己的努力去取得进步,知道吗?同时我们也要遵守考试的规则哦!如果我们都不遵守规则,那还有什么公平可言呢!”同桌无话可说,脸有些红了,我们相视而笑。
微风拂过,满树的槐花翩翩起舞,落了一地的白,静听花开的声音,它们似乎在呢喃:“面对规则,要静听心中的呼唤声。”
四、布置文题,审题。
1.亲爱的同学,你在生活中曾有过这样的感动吗?你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福,一句劝勉;你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉;你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根……请拿起你的笔,去记录你的情感历程,用你的智慧,去品味多彩的生活,用一颗感恩的心,去感谢生活中的美。
请以“感动了我"为题写一篇不少于500字的记叙文。
2.审题指导。
这是一道有材料提示的半命题作文。材料提示我们,可以是生活中人们的一个微笑、一个眼神、一声祝福,一句劝勉;可以是大自然中的一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉;可以是让我们获得启迪的现象:羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根;当然,生活中可以感动我们的人和事有很多很多,我们可以进一步的联想,发现生活中的点点滴滴的感动。你所选择的内容,就是横线上要填写的内容。
题目的关键词是“感动”,为什么会被感动?感动到什么程度?如何表现“感动”?这是作文的重点。
“我”,明确第一人称,必须写出真情实感。