第一节运动的水分子优秀课件
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第一节 运动的水分子(课件)2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂(鲁教版五四制2024)
量后，运动加快，克服了水分子
之间的相互作用，离开液体表面，
水变成水蒸气逸散到空气中。
水蒸气的凝结
烧水时，部分水分子获得足够的
能量，离开水面向锅盖处运动。
这些水分子遇到冷的锅盖后失去
部分能量，导致其运动减慢，由
于分子间的相互作用而彼此靠近，
聚集在一起，水蒸气凝结成水滴。
水的三态比较
状态 水分子的排列方式 水分子的间隔
水分子的运动形式
固态
有序
小
固定位置振动
液态
气态
无序
自由运动
较小
较大
一定体积内自由运动
影响
原因
自由的向空间扩散
加快
增大
水分子获得能量时，运动_____，分子间的间隔_____,水
由液态变成了气态；失去能量时，运动_____，分子间的
减慢
减小
间隔_____，水由气态又变回液态。
结论：水分子的运动导致了水的状态变化。
A．气体分子很小
B．气体分子间距离较大
C．气体分子可分
D．气体分子在不断运动
课堂达标
6.中国“最美油菜花海”旅游文化节，迎来了八方游客。空气
中弥漫着油菜花甜津津的气味。人们能够闻到花香的原因是
（ D ）
A.分子的质量和体积都很小
B.分子之间存在间隔
C.分子由原子构成
D.分子在不断地运动
课堂达标
7.氨气有刺激性气味，结合表中信息，不能得出的是（ C ）
液态酒精合固态酒精都能燃烧
二氧化碳
一氧化碳
无毒，不能燃烧
有毒，能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ烧
课堂达标
1.北京冬奥会在世界上首次采用CO2跨临界直冷制冰技术，其原理是将
《运动的水分子》课件幻灯片课件
蒙特卡罗模拟需要确定分子的初始位置和速度 分布，常用的初始分布包括高斯分布、 Maxwell-Boltzmann分布等。
波函数模拟
波函数模拟是一种基于量子力学原理的模拟方法， 通过求解薛定谔方程来描述分子的波函数。
该方法可以模拟分子的量子效应，适用于研究气态 和固态水的性质。
波函数模拟需要确定分子的哈密顿算符，常用的 哈密顿算符包括Born-Oppenheimer、 Hylleraas等。
02
水分子运动的基本概念
水分子结构与性质
1 2
水分子的化学式
水是由两个氢原子和一个氧原子组成的，化学 式为H2O。
水分子的结构
水分子呈V形结构，两个氢原子分别与氧原子形 成共价键。
3
水分子的性质
水分子具有极性和非极性性质，是良好的溶剂 和结晶剂。
水分子运动与能量转化
水分子的热运动
水分子在不停地做无规则运动，这种运动与温度有关，温度 越高，运动越剧烈。
研究水分子运动对光学现象的影响，如光学透镜表面水滴的形貌变化对光学成像的影响等 ，为光学器件的设计与优化提供参考。
THANKS
《运动的水分子》课件幻灯片课件
xx年xx月xx日
目 录ห้องสมุดไป่ตู้
• 引言 • 水分子运动的基本概念 • 水分子运动的物理模型 • 水分子运动的模拟方法 • 水分子运动对性质的影响 • 水分子运动研究的应用
01
引言
主题介绍
水是地球上最重要 的资源之一
运动的水分子在生 命科学、物理学、 化学等领域都有重 要的应用
水分子在自然界中 广泛存在且具有重 要地位
学习目标
了解水分子及其结构特点 掌握水分子运动的基本原理和方法
熟悉运动水分子在各领域的应用案例
波函数模拟
波函数模拟是一种基于量子力学原理的模拟方法， 通过求解薛定谔方程来描述分子的波函数。
该方法可以模拟分子的量子效应，适用于研究气态 和固态水的性质。
波函数模拟需要确定分子的哈密顿算符，常用的 哈密顿算符包括Born-Oppenheimer、 Hylleraas等。
02
水分子运动的基本概念
水分子结构与性质
1 2
水分子的化学式
水是由两个氢原子和一个氧原子组成的，化学 式为H2O。
水分子的结构
水分子呈V形结构，两个氢原子分别与氧原子形 成共价键。
3
水分子的性质
水分子具有极性和非极性性质，是良好的溶剂 和结晶剂。
水分子运动与能量转化
水分子的热运动
水分子在不停地做无规则运动，这种运动与温度有关，温度 越高，运动越剧烈。
研究水分子运动对光学现象的影响，如光学透镜表面水滴的形貌变化对光学成像的影响等 ，为光学器件的设计与优化提供参考。
THANKS
《运动的水分子》课件幻灯片课件
xx年xx月xx日
目 录ห้องสมุดไป่ตู้
• 引言 • 水分子运动的基本概念 • 水分子运动的物理模型 • 水分子运动的模拟方法 • 水分子运动对性质的影响 • 水分子运动研究的应用
01
引言
主题介绍
水是地球上最重要 的资源之一
运动的水分子在生 命科学、物理学、 化学等领域都有重 要的应用
水分子在自然界中 广泛存在且具有重 要地位
学习目标
了解水分子及其结构特点 掌握水分子运动的基本原理和方法
熟悉运动水分子在各领域的应用案例
《运动的水分子》课件幻灯片课件
《运动的水分子》课件幻灯片课件xx年xx月xx日•引言•水分子结构和性质•水的物态和运动•水分子运动和生物学过程目•水分子运动和环境•教学总结和展望录01引言《运动的水分子》课件幻灯片课件课程简介课程名称生物学、化学等所属学科帮助学生学习水的分子结构和性质，了解水分子在生命和自然界中的重要地位和作用目的教学内容和目标•教学内容•水分子的化学组成和结构•水分子在生命活动和自然界中的重要性和作用•水分子的运动和物理性质•水质和水的污染及其处理•与水相关的实验操作和技能•教学目标•掌握水分子的基本结构和性质•了解水分子在生物、化学、环境等相关领域的应用•掌握水质的检测和污染处理的一般方法•学会观察和分析实验数据，培养实验操作技能教学方法和计划•教学方法•理论授课：讲解理论知识，展示水分子在不同环境中的表现和作用。
•案例分析：通过典型案例分析，让学生理解和掌握水分子在生命活动和自然界中的作用。
•实验教学：进行相关实验，观察和分析实验数据，让学生理解和掌握水质的检测和污染处理方法。
•教学计划•第一周：绪论，介绍课程内容和目标，讲解水的组成和基本性质。
•第二周：水分子结构，讲解水分子的化学组成和结构，介绍水分子的重要性和作用。
•第三周：水的性质和应用，讲解水的物理性质和运动特性，介绍水在生命活动和自然界中的作用。
•第四周：水质的检测和污染处理，讲解水质检测和污染处理方法，介绍与水相关的实验操作技能。
02水分子结构和性质1 2 3水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，通过共价键结合在一起。
水分子的组成氧原子具有较大的电负性，而氢原子具有较小的电负性。
水分子的电负性水分子具有对称性，因此它的几何构型是三棱柱体。
水分子的几何构型03水的生物学作用水在生物体内起着至关重要的作用，是细胞内外的介质，参与许多生物化学反应。
01水的物理性质水是一种无色、无味、透明的液体，具有较高的比热容和表面张力。
02水的化学性质水是一种极性分子，具有强烈的亲核性和亲电性，可以与许多其他分子和离子发生相互作用。
运动的水分子第一课时优秀课件
课堂检测 1．七月的公园，百花盛开，阵 阵花香，沁人心脾。花香四溢的 现象说明（ ） A．分子是不断运动的 B．分子具有一定的质量 C．分子是由原子构成的 D．分子之间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一定的间隔
2. 生活中的下列现象，可用分子的知识 加以解释，其中正确的是（ ）
A．热胀冷缩是因为分子大小随温度而 改变 B．蔗糖溶解是因为分子很小 C．气体易被压缩是因为气体分子间隔 很小 D．墙内开花墙外香是因为分子在 不断运动
2、液态-----气态 吸热
烧开水时揭开锅盖为什么锅盖上立刻出现许多 小水滴呢？
水分子遇到锅盖后失去部分 能量，运动减慢，分子间的间 隔减小，由于分子间的相互作 用而彼此靠近，聚集凝结成水 滴
结论：1、即温度越低，分子运动越慢
2、分子特征四：分子之间存在相互作用， 自身有能量
什么导致了水的三态变化？
水的三态变化是由分子自身的能量、运动速率、 分子间隔、排列方式造成的
从微观的角度解释
3.为什么湿衣服晒在阳光照射的地方干 得快？
阳光照射的地方，水分子能获得更多的能量， 运动加快，快速脱离湿衣服，扩散到空气中。
4.冬天为什么下雪不冷化雪冷？
下雪时水分子会将能量散发给环境，而 化雪时水分子需要从环境中获得能量，导致 环境温度降低。
聚小成大
• 小小的水分子能聚集成晶莹的 水滴，进而汇成小溪、江河、 海洋。今天我们就来学习这么
伟大的角色----分子
1个水分子为３×10-2６kg, 1个水分子体积约3×10－2３ mL 1滴水约有1.67 ×1021个水分子， 10亿人数，100个/min ，日夜 不停也要3万多年。（千亿数 字后面有11个零）
2 分子在不断的运动
温度升高，分子的运动速度加快。 温度降低，分子的运动速度减慢。 分子之间存在相互作用，自身有 4 能量
《第一节运动的水分子》课件(鲁教版化学)
运动的水分子
国家游泳中心 水立方
你对水有多了解?
1021个
你能想象出来吗？
H2O
水的三态变化：
水为什么能变作云、雨、雪呢？
加热后
我猜想：1、水分子本身变大了?
2、分子之间的间隔变大了？ 3、水分子的数目增多了？ 4、水分子受热都冲到了针筒的 另一端去了？
我视察 我想象：
固态示意图 液态示意图 气态示意图
2、过滤 除细小不容物
3、杀菌 杀死微生物
4、蒸发 除去可溶物
物质的分类 物质 物质种类的多少
混合物 纯净物
混合物的分离
固体(不溶)与液体的分离例子：粗盐与 泥沙的分离
混合物的分离
溶解在液体里的固体分离出来
混合物的分离 液体和液体分离
我倡议：让我们从身边的小事做起, 共同行动起来,保护我们的生命之源吧!
过滤
1、分离的混合物 固体(不溶)与液体的分离例子：粗盐与 泥 沙的分离
2、一贴二低三靠：滤纸紧贴漏斗壁;滤 纸边缘低于漏斗，液面低于滤纸边缘;烧 杯与玻棒、玻棒与滤纸三层处、漏斗颈 与烧杯壁相靠。
3、过滤不干净可能的原因：滤纸破损， 液面高于滤纸边缘，仪器不干净。
黄泥水的净化步骤
用途
1、沉降 除大的颗粒物
水的三态变化
固态示意图
我分析：
不变的：
液态示意图 气态示意图
改变的：
分子大小
分子间隔
分子数目
分子排列方式
分子本身没改变，这种变化是物理变化。
我比较：
状态 固态
水分子的 排列方式
有序
水分子的 间隔
小ห้องสมุดไป่ตู้
水分子的运动情势 固定位置振动
《运动的水分子》(31张PPT)
性质1、水分子很小 （质量小、体积小）
1、取一保鲜袋， 将少许酒精倒入保鲜袋内。 2、将袋内空气排出。 3、将袋口密封起来。（直接将袋口系起来） 4、向水槽中倒入热水。 5、将保鲜袋放入热水中
魔术解密
信息：酒精的沸点是78摄氏度， 所用的水是100摄氏度。
【探究1：给密封在针筒中的水加热至沸腾】
我会解释！
水的三态变化发生的是什么变化， 其变化实质是什么？
水分子的性质
1、水分子很小（质量小、体积小） 2、水分子是不断运动的 3、水分子之间有间隔 4、水分子之间存在相互作用力
夏季的雨后当太阳出来以后，湿漉 漉的马路会很快变干，这是为什么 呢？（请从微观的角度解释）
烧开水时揭开锅盖为什么锅 盖上立刻出现许多小水滴呢？
1、会看到什么现象？
2、封闭在针筒中的水沸腾后，体积会明显增大。这个过程中， 水分子发生了什么变化？（请同学们提出自己的猜想）
一定量不同状态水中的水分子
固态 气态 资料：
1、气体运动的特点：气体分子总是会充满他 们所占据的整个空间，并在这个空间里不断运 动 2、气态时一个水分子的体积约为3x10-23ml 固态时一个水分子的体积约为3x10-23ml
液态
一定量不同状态的水中水分子的运动方式和排列方式
固态 气态
固态的水：水分子有序排列，都在固定位置上振 动； 液态的水：水分子无序排列，在一定的体积内较 自由的运动；运动速率较快。 气态的水：水分子自由运动，自由的向空间扩散， 运动速率快。
液态
性质2、水分子是不断运动的 性质3、 水分子之间有间------隔
通过这节课的学习你学会了 哪些知识？ 怎样学会的？ 还有哪些疑惑点需要帮助解 答？
课外作业
初中化学《第一节 运动的水分子》说课 精品课件
感悟提升
通过感悟提升认识到一个人的力量是有限的，集体的力量是无限的！
敬请批评指正
课程目标： 课标要求学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质；激发学生学习化学的兴趣；提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。
教学目标定位
教学目标定位
1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，感知分子的特征。
学情分析
4
PART2
教学活动设计
教学方法 教学设计
教学设计
5
1.情景导入设计：
图片导入：感受水之美、水的变幻，尤其是雪、雾、西湖水，直接接轨水的三态变化相关学习。
教学设计与实施
2.理解分子很小设计： 数数比喻：全世界人数上千年——抽象数字转换：科学计数法变成纯数字——简单、快速、易理解、震撼形象
取两个小烧杯，一个加入半杯冷水，另一个加入等量的热水，然后同时加入等量的少许品红，仔细观察现象并思考出现该现象的原因。
由特殊到一般！
一个水分子的质量微乎其微，大量水分子聚集却可以构成江河湖海。 一个分子间隔的改变微不足道，大量分子间隔的改变却可实现体积的巨变。 一个水分子的运动无足轻重，大量水分子的运动导致了水的三态变化。
教学设计与实施
5.模型建构设计：
摒弃课本图片式模型，制作模拟动画，三种模拟动画集中展示
教学设计与实施
固态水：排列紧密，不能自由运动
气态水：分子间隔较大，可以完全自由运动
液态水：水分子间隔较小，可在一定程度上自由运动
早期使用的模拟动画
5.模型建构设计：
摒弃课本图片式模型，制作模拟动画，三种模拟动画集中展示摒弃过去的绘制模拟动画，使用权威机构制作的形象模拟动画形象类比，比较三态时的分子运动速度、分子能量、相互作用大小等
通过感悟提升认识到一个人的力量是有限的，集体的力量是无限的！
敬请批评指正
课程目标： 课标要求学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质；激发学生学习化学的兴趣；提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。
教学目标定位
教学目标定位
1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，感知分子的特征。
学情分析
4
PART2
教学活动设计
教学方法 教学设计
教学设计
5
1.情景导入设计：
图片导入：感受水之美、水的变幻，尤其是雪、雾、西湖水，直接接轨水的三态变化相关学习。
教学设计与实施
2.理解分子很小设计： 数数比喻：全世界人数上千年——抽象数字转换：科学计数法变成纯数字——简单、快速、易理解、震撼形象
取两个小烧杯，一个加入半杯冷水，另一个加入等量的热水，然后同时加入等量的少许品红，仔细观察现象并思考出现该现象的原因。
由特殊到一般！
一个水分子的质量微乎其微，大量水分子聚集却可以构成江河湖海。 一个分子间隔的改变微不足道，大量分子间隔的改变却可实现体积的巨变。 一个水分子的运动无足轻重，大量水分子的运动导致了水的三态变化。
教学设计与实施
5.模型建构设计：
摒弃课本图片式模型，制作模拟动画，三种模拟动画集中展示
教学设计与实施
固态水：排列紧密，不能自由运动
气态水：分子间隔较大，可以完全自由运动
液态水：水分子间隔较小，可在一定程度上自由运动
早期使用的模拟动画
5.模型建构设计：
摒弃课本图片式模型，制作模拟动画，三种模拟动画集中展示摒弃过去的绘制模拟动画，使用权威机构制作的形象模拟动画形象类比，比较三态时的分子运动速度、分子能量、相互作用大小等
第一节_运动的水分子第一课时 ppt课件
2020/10/28
1
2020/10/28
2
精品资料
2020/10/28
4
2020/10/28
5
2020/10/28
6
微观上讲水是由大量的 水分聚子 集而成的
H2O
2020/10/28
一滴水含有约1021个水分子！
7
一、水的三态变化：
液态
气态
固态
2020/10/28
8
将封闭针管内的少量水煮
用分子的知识解释
20mL酒精与20mL水混合体积小于40mL
酒精分子和水分子之间都有一定的间隔，混合时，彼此 进入对方的间隔中，挤占了空间。
用手指蘸水在桌面上写字，你能观察到字 迹逐渐消失，却看不到水分子是如何跑掉的。
水在桌面上蒸发，水分子获得能量后，运动加快，挣脱 分子间的束缚，离开桌面，变为水蒸气进入空气中。但由于 分子很小，所以我们看不到它是怎样跑掉的。
间隔变大，水由液态变为气态 间隔变小，水由气态变为液态
2020/10/28
17
水烧开之后，揭开锅盖，立即就会 有许多水滴滴下。
烧水时，水分子获得能量，便离开水面向 锅盖处运动。温度较低的锅盖就会吸收水 分子的能量，导致水分子能量降低，运动 减慢，相互吸引，彼此靠近，于是，又重 新聚集在一起，凝结成水滴。Βιβλιοθήκη 加热加热液态水
物理变化
O
HH
气态水
13
获得结论:
水由固态变成液态再变成 气态发生改变是水分子的间 隔和排列方式，不发生改变 的是水分子的大小和数目。
2020/10/28
14
从能量角度看，水分子的运动怎样导 致了水的状态变化？
水分子获得能量时，运动加快，分子间 的间隔增大，水由液态变成气态。
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2020/10/28
2
精品资料
2020/10/28
4
2020/10/28
5
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6
微观上讲水是由大量的 水分聚子 集而成的
H2O
2020/10/28
一滴水含有约1021个水分子！
7
一、水的三态变化：
液态
气态
固态
2020/10/28
8
将封闭针管内的少量水煮
用分子的知识解释
20mL酒精与20mL水混合体积小于40mL
酒精分子和水分子之间都有一定的间隔，混合时，彼此 进入对方的间隔中，挤占了空间。
用手指蘸水在桌面上写字，你能观察到字 迹逐渐消失，却看不到水分子是如何跑掉的。
水在桌面上蒸发，水分子获得能量后，运动加快，挣脱 分子间的束缚，离开桌面，变为水蒸气进入空气中。但由于 分子很小，所以我们看不到它是怎样跑掉的。
间隔变大，水由液态变为气态 间隔变小，水由气态变为液态
2020/10/28
17
水烧开之后，揭开锅盖，立即就会 有许多水滴滴下。
烧水时，水分子获得能量，便离开水面向 锅盖处运动。温度较低的锅盖就会吸收水 分子的能量，导致水分子能量降低，运动 减慢，相互吸引，彼此靠近，于是，又重 新聚集在一起，凝结成水滴。Βιβλιοθήκη 加热加热液态水
物理变化
O
HH
气态水
13
获得结论:
水由固态变成液态再变成 气态发生改变是水分子的间 隔和排列方式，不发生改变 的是水分子的大小和数目。
2020/10/28
14
从能量角度看，水分子的运动怎样导 致了水的状态变化？
水分子获得能量时，运动加快，分子间 的间隔增大，水由液态变成气态。
第一节 运动的水分子(1)PPT课件
1+1﹤ 2
1
2
3
4
5
6
第二单元 探秘水世界
上善第一节运动的水分子 若 水
7
探究活动1
如图将一针筒内的少量水煮沸， 液态的水变为水蒸气，猜想在这一 过程中水分子发生怎样的变化？
水
水蒸
气
8
水
个数 不变 间隔 改变
水蒸 气
大小 不变 排列方式 改变
9
探究活动2
如果把冰块加热变成液态的水, 继而变为水蒸气，猜想在这一过程 中水分子发生怎样的变化？
10
水分子的变化三维模拟动画
冰
冰 水 水 水蒸气
11
你能总结出水的三态变化 过程中分子的大小、数目、 能量、间隔、排列方式变 化的情况吗？
12
请同学们阅读课本22 页最末一段. 阅读时，请 仔细体会描述这一变化过 程的语言，阅读完毕，将 请部分同学来复述一下.
13
学为我用
• 利用所学习的知识解释下 列现象
22
蔗糖受热熔化的过程中，蔗糖分子本 身 （填“变”或“不变”）， 只是蔗糖分子 （填“获得”或 “失去”）能量，蔗糖分子运动 （填“加快”或“减慢”），因而属 于___变化。
23
练习题
１、一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（C ）
Ａ水分子变大了 Ｂ水分解生成了氢气和氧气 Ｃ水由液态变为气态，体积膨胀 Ｄ构成物质的粒子数目增多
4、生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正 确的是（D）
A热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 B蔗糖溶解是因为分子很小 C气体易被压缩是因为气体分子间隔很小 D墙内开花墙外香是因为分子在不断运动
25
5、“墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。”诗 人在远处就能闻到淡淡的梅花香 味的原因是（ D ）
1
2
3
4
5
6
第二单元 探秘水世界
上善第一节运动的水分子 若 水
7
探究活动1
如图将一针筒内的少量水煮沸， 液态的水变为水蒸气，猜想在这一 过程中水分子发生怎样的变化？
水
水蒸
气
8
水
个数 不变 间隔 改变
水蒸 气
大小 不变 排列方式 改变
9
探究活动2
如果把冰块加热变成液态的水, 继而变为水蒸气，猜想在这一过程 中水分子发生怎样的变化？
10
水分子的变化三维模拟动画
冰
冰 水 水 水蒸气
11
你能总结出水的三态变化 过程中分子的大小、数目、 能量、间隔、排列方式变 化的情况吗？
12
请同学们阅读课本22 页最末一段. 阅读时，请 仔细体会描述这一变化过 程的语言，阅读完毕，将 请部分同学来复述一下.
13
学为我用
• 利用所学习的知识解释下 列现象
22
蔗糖受热熔化的过程中，蔗糖分子本 身 （填“变”或“不变”）， 只是蔗糖分子 （填“获得”或 “失去”）能量，蔗糖分子运动 （填“加快”或“减慢”），因而属 于___变化。
23
练习题
１、一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（C ）
Ａ水分子变大了 Ｂ水分解生成了氢气和氧气 Ｃ水由液态变为气态，体积膨胀 Ｄ构成物质的粒子数目增多
4、生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正 确的是（D）
A热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 B蔗糖溶解是因为分子很小 C气体易被压缩是因为气体分子间隔很小 D墙内开花墙外香是因为分子在不断运动
25
5、“墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。”诗 人在远处就能闻到淡淡的梅花香 味的原因是（ D ）
初中化学课程《运动的水分子》课件
一 、 水的三态变化
固态示意图
我分析：
不变的：
液态示意图 气态示意图
改变的：
分子大小
分子间隔
分子数目
分子排列方式
在水的三态变化过程中： 水分子本身是否发生了变化?这种变化是 物理。变化
我应用之【小试牛刀】
用水分子的观点解释，雨后初 晴的夏日，为什么湿漉漉的马 路会很快变干呢？
我应用之【披荆斩棘】
第二单元 自然界中的水
上 第一节 水分子的运动
善
（第一课时）
若
水
我猜想：
设想把封闭在针筒中的少量水煮沸， 液态的水就会变为水蒸气，体积会明 显增大。在这个过程中，你认为水分 子发生了下列那一种变化呢？
1、水分子本身变大了？
2、水分子之间间隔变了？
3、水分子的数目增多了？
4、水分子受热都冲到了针筒 的另一端去了？
2、谁为水的天然循环提供了能量？ 太阳
3、水的天然循环的意义？
1）实现了水的自身净化，2）完成了水资源的 从新分配。 4、假如你是水分子，请用拟人手法把自 己想象中的水分子在水的天然循环中的表 现描述出来！
用水分子的观点解释烧开水时揭开锅盖 为什么锅盖上立刻出现许多小水滴呢？
我总结：
2、水分子的特征：
小常识：
一滴水有多少个水分子
10²¹
一滴水里的水分子个数由 10亿人来数,每人每分钟 数100个,日夜不停,需3万 年才能数完
结论：分子的体积很小，质量很小
热热身
想想看
道 动动脑
尔 顿是雪，
唯有暗香来。”诗人在远处就能闻到梅花的香
味的原因是D:( ) Ａ分子很小
B分子可分
Ｃ分子之间有间隔
Ｄ分子在不断地运动
运动的水分子(第1课时)课件九年级化学上册2(完整版)4
3、水的天然循环：实现了水的_自__身__净_化___，又 完成了水资源的__重_新__分__配___，周而复始、源源 不断地为地球上的生物补充淡水资源。
归纳总结
状态 固态 液态 气态
影响因素
结论
水分子的排列方式
水分子的间隔
有序
小
无序
小
自由运动
大
分子获得能量时运动加快，分子间隔增大， 水由液态变为气态；失去能量时，运动减慢， 分子间的间隔减小，水由气态变回液态
液态示意图 无序排列
气态示意图 自由运动
一定量的水，当它由固态变为液态，再由 液态变为气态时：
• 水分子的数目和大小不会发生变化。 水分子之间的距离和分子的排列方式发生变化。
物理变化的实质
链接生活 从微观的角度解释
问题二：水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。 这是什么原因？
加快
水
水蒸气
水分“分子间存在间隔”的事 实是（ B ） A．1滴水中大约有1.67×1021个水分子 B．空气被压缩后体积缩小 C．2L氢气和氧气的混合气体点燃后体积小于2L D．满架蔷薇一院香
2.（海南中考）下列事实的微观解释不正确的是（ B ） A．干冰升华——分子间隔变大 B．水烧开后把壶盖顶开——分子数目变多 C．氢原子和氧原子相互结合形成水分子——分子种类变化 D．湿衣服晾在太阳底下干得快——分子运动速率变快
第一节 运动的水分子
第1课时 水的三态 变化及天然循环
为什么它有时可以幻化为朵朵白云，有时 变为绵绵细雨，又有时是皑皑白雪？
水的三态变化
加热液态的水变为水蒸气， 体积会明显增大
水分子本身变大了？ 水分子数目增多了？ 水分子间隔变大了？ 受热后水分子都跑到针管的另一端？
归纳总结
状态 固态 液态 气态
影响因素
结论
水分子的排列方式
水分子的间隔
有序
小
无序
小
自由运动
大
分子获得能量时运动加快，分子间隔增大， 水由液态变为气态；失去能量时，运动减慢， 分子间的间隔减小，水由气态变回液态
液态示意图 无序排列
气态示意图 自由运动
一定量的水，当它由固态变为液态，再由 液态变为气态时：
• 水分子的数目和大小不会发生变化。 水分子之间的距离和分子的排列方式发生变化。
物理变化的实质
链接生活 从微观的角度解释
问题二：水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。 这是什么原因？
加快
水
水蒸气
水分“分子间存在间隔”的事 实是（ B ） A．1滴水中大约有1.67×1021个水分子 B．空气被压缩后体积缩小 C．2L氢气和氧气的混合气体点燃后体积小于2L D．满架蔷薇一院香
2.（海南中考）下列事实的微观解释不正确的是（ B ） A．干冰升华——分子间隔变大 B．水烧开后把壶盖顶开——分子数目变多 C．氢原子和氧原子相互结合形成水分子——分子种类变化 D．湿衣服晾在太阳底下干得快——分子运动速率变快
第一节 运动的水分子
第1课时 水的三态 变化及天然循环
为什么它有时可以幻化为朵朵白云，有时 变为绵绵细雨，又有时是皑皑白雪？
水的三态变化
加热液态的水变为水蒸气， 体积会明显增大
水分子本身变大了？ 水分子数目增多了？ 水分子间隔变大了？ 受热后水分子都跑到针管的另一端？
第一节 运动的水分子
第二单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子
一、水的三态变化
水从固态到气态的变化过程中，随着 温度的升高水分子的运动速率加快、分子 间的间隔变大，导致水蒸汽的体积变大
反之，水从气态到固态的变化过程中， 随着温度的降低、水分子的运动速率减慢、 分子间的间隔变小，导致水蒸汽的体积变 小
分子的性质： 1.分子的质量、体积都很小 2.分子之间存在间隔 3.分子在不停的运动 4.同种物质的分子性质相同，不同物质 的分子性质不同
3.过滤 一贴二低三靠
除去不溶性杂质
滤纸的折 叠方法
操作要点：
一贴、两低、三靠
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗口 液面低于滤纸边缘
三靠： 烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒末端轻靠三层滤纸
漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁
4.蒸馏 除去可溶性杂质
5.消毒杀菌 氯水、漂白粉
除去微生物
硬水和软水
二、水的天然循环
水的天然循环，属于物理变化
三、水的人工净化 （一）自然界的水资源
三、水的人工净化
（一）自然界的水资源
地球上水的储量很大，但是 淡水不到3％，其中可饮用的淡 水不到0.3％
（二）水的人工净化方法
1.沉降
除去不溶性杂质
2.吸附
（1）活性碳：吸附异味和颜色
（2）明矾：吸附水中悬浮物 除去不溶性杂质
1.硬水:含较多钙.镁矿物质的水 2.软水:不含或含较少钙.镁矿物质的水 区别硬水和软水用肥皂水
硬水软化的方法:煮沸或蒸馏
纯净物和混合物 1.纯净物:由一种物质组成
2.混合物:由两种或两种以上物质组成
自来水生产过程
四、水资源的污染与防治
水污染的来源:1.工业废水 ຫໍສະໝຸດ .生活污水 3.农业不合理使用农药化肥
第一节 运动的水分子
一、水的三态变化
水从固态到气态的变化过程中，随着 温度的升高水分子的运动速率加快、分子 间的间隔变大，导致水蒸汽的体积变大
反之，水从气态到固态的变化过程中， 随着温度的降低、水分子的运动速率减慢、 分子间的间隔变小，导致水蒸汽的体积变 小
分子的性质： 1.分子的质量、体积都很小 2.分子之间存在间隔 3.分子在不停的运动 4.同种物质的分子性质相同，不同物质 的分子性质不同
3.过滤 一贴二低三靠
除去不溶性杂质
滤纸的折 叠方法
操作要点：
一贴、两低、三靠
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗口 液面低于滤纸边缘
三靠： 烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒末端轻靠三层滤纸
漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁
4.蒸馏 除去可溶性杂质
5.消毒杀菌 氯水、漂白粉
除去微生物
硬水和软水
二、水的天然循环
水的天然循环，属于物理变化
三、水的人工净化 （一）自然界的水资源
三、水的人工净化
（一）自然界的水资源
地球上水的储量很大，但是 淡水不到3％，其中可饮用的淡 水不到0.3％
（二）水的人工净化方法
1.沉降
除去不溶性杂质
2.吸附
（1）活性碳：吸附异味和颜色
（2）明矾：吸附水中悬浮物 除去不溶性杂质
1.硬水:含较多钙.镁矿物质的水 2.软水:不含或含较少钙.镁矿物质的水 区别硬水和软水用肥皂水
硬水软化的方法:煮沸或蒸馏
纯净物和混合物 1.纯净物:由一种物质组成
2.混合物:由两种或两种以上物质组成
自来水生产过程
四、水资源的污染与防治
水污染的来源:1.工业废水 ຫໍສະໝຸດ .生活污水 3.农业不合理使用农药化肥
运动的水分子(优质课获奖课件)
水中。观察实验现象。
现象
实验①现象： 混合后的溶液体积，小于水与酒精之和。 实验①结论： 分子间有间隔。
实验②现象：
两套装置溶液中的酚酞都变红，且使用热水的 酚酞溶液变红的快，颜色深。
红色
实验②结论： 分子在不断运动，温度越高，运动越快。
分子特征
1.分子的质量和体积都很小； 2.分子间有间隔，存在着相互作用； 3.分子自身有能量，总在不断地运动。
第二单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子
一、水的三态变化
探究一：微观看水的三态
针筒内少量的水受热变成水蒸气，体积 会增大，这是为什么？你能根据宏观现象， 猜想其微观实质吗？
加热前
加热后
水分子本身变 大了？
水分子之间的间隔 变大了？
水分子的数目增多 了？
水分子受热都冲 到针筒的另一端 去了？
通过模拟注射器水分子运动的微观动画，你认为水体积变大， 这个过程的微观实质是什么？
分子很小（体积小、质量小）
做一做
实验① 现象
先用注射器向仪器中加入刻度线下方一半水，再 挤入几滴油酸，用注射器注入乙醇直至到仪器刻 度处，晃动手腕数十秒，观察刻度变化。
★创新小实验
将两个间隔器用带弹簧夹的橡胶管连接，一端放
实验②
入接近刻度的浓氨水溶液，另一端放入少量酚酞。 将两套这样的装置，其中一种套酚酞溶液浸入沸
请阅读课本活动天地2-1内容，试着从 能量的角度，用微观原理解释水的凝固和 融化过程？
凝固
失去能量
吸收能量
水
Hale Waihona Puke 融化冰提示：一滴水含有1.67×1021个水分子，他们汇集成一滴水，说明构 成物质的分子间存在着一种束缚力。当分子获得能量时，运动会加快， 会力图摆脱这种束缚力，跑得更远。当分子失去能量时，又被这种束缚 力乖乖抓回来，彼此靠拢，排列变得整齐。
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说明：水分子的质量和体积都很小。
探究点二 分子的特征
分子的特征：
第8课时
一、分子的质量和体积都很小。
探究点二 分子的特征
第8课时
2、50mL酒精和50mL的水混合， 混合后的体积为多少？
说明：分子之间有间隔。
探究点二 分子的特征
第8课时
3、一滴墨水滴入水中， 会有什么现象？时间久 了，会有什么现象？
探究点二 分子的特征
第8课时
哪些物质是由分子构成的？
分子是构成物质的一种基本粒子。
探究点二 分子的特征
第8课时
1、水分子的自述
我是一个水分子，我感觉自己太渺小了，我的质
量是3×10—26Kg。你知道聚集成一滴水需要多少我
们兄弟吗？1021个!数完这个数，要10亿人每分钟数
100个，那也得三万年才数的完呢。你知道1mL水中 有我们多少个兄弟吗？3.35x1022个，把我们均匀地 铺在地球的表面上每平方厘米可铺6千多个。
2、俗话说“酒香不怕巷子深”，用分子的观点解释这句话。
分子不断运动
3、你能从微观上解释变瘪的乒乓球放入热水中又鼓起来这 个现象吗？
受热时分子运动加快，分子间的间隔增大。
学习·探究区 探究点三 水的天然循环
第8课时
探究点三 水的天然循环
第8课时1、水的天然循环过源自 海水蒸发地球上的水 通过
河流、湖泊水蒸发
水蒸气
水
探究点一 水的三态变化
第8课时
用分子观点解释水的状态变化
当水分子得到能量，运动加__快__，分子间隔_____， 水增就大由固态变为液态（由液态变为气态）。
当水分子失去能量，运动_减__慢__，分子间隔 __减__小__ ，水由液态变为固态（由气态变为液态）。
可见：分子的运动导致了水的状态变化。
水分子变大？
水分子间隔变大？
水分子数目增多？
水分子受热都冲到了 针筒的另一端去了 ？
探究点一 水的三态变化
液
加热
态
第8课时
气 态
不变的 分子数目 分子大小
变化的 分子间隔 分子排列方式
探究点一 水的三态变化
第8课时
1、不同状态的水，分子排列、分子的运 动状况怎样？
探究点一 水的三态变化
我比较：
预习中的难点： 水三态变化的微观解释
学习·探究区
探究点一 水的三态变化
第8课时
水分子的运动状态发生变化
探究点一 水的三态变化
第8课时
水在发生三态变化时，构成水的水分子发生 了什么变化？
请阅读课本P26页针筒实验
探究点一 水的三态变化
第8课时
设想把封闭在针筒中的少量水 煮沸，液态的水就会变为水蒸气， 体积会明显增大。在这个过程中， 水分子发生了什么变化？
植物蒸腾作用
冰雪升华
空气中的水蒸气 变 成
江河湖海
汇入
雨雪
2、水的天然循环意义
实现了水__的__自__身__净__化__，完成了__水__资__源__的__重__新__分__配____，周 而复始、源源不断地为地球上的生物补充淡水资源。
学习·探究区 活学活用
第8课时
4. 下列关于水的天然循环的说法正确的是： （ D ） ①水在天然循环过程中实现了水的自身净化。②水的 天然循环是通过水的三态变化实现的。③太阳为水的 天然循环提供了能量。④水的天然循环完成了水资源 的重新分配。 A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ①②③④
探究点一 水的三态变化
第8课时
用分子的观点解释生活现象：
雨后初晴，路边的 水渍为什么变得无 影无踪？
烧开水掀开锅盖会 有水滴滴下？
探究点一 水的三态变化
第8课时
水的三态变化是_______变化。
物理变化
宏观：没有新物质生成
微观：分子本身不改变，只改变了 分子间的间隔和排列方式
探究点一 水的三态变化 活学活用
1、体积质量都很小。2、分子间有间隔，存在相互作用 3、分子自身有能量，总在不断地运动。 三、水的天然循环
实现了水的自身净化，完成了水资源的重新分配。
自我·检测区
第8课时
一、1. D 2.C 3.C 4.B 5.A
二、1.A 2.A 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B
探究点三 水的天然循环
第8课时
水可以实现自身循环，所以生活中我们没有必要节约用水了。
生命之水
水，让碧草更绿 水，让花儿百花齐放 水，让大树挺拔 但你在一天天 一天天衰老 在一次次的流着眼泪 如果人们不珍惜水资源 那么 世上的最后一滴水 将会是人的眼泪
课堂小结
第8课时
一、水的三态变化
水的三态变化是水分子运动的结果。 水分子获得(失去)能量，运动加快(减慢)，分子间间隔 变大(变小)。 二、分子的特征：
第8课时
状态 固态
水分子的 排列方式
有序
水分子的 水分子的运动形式 间隔
很小
固定位置上振动
液态 气态
无序 无序
小 一定程度内自由运动
大
自由运动
探究点一 水的三态变化
用分子观点来解释水的状态变化
第8课时
水分子 （获得）（加快）（增大）
能量 运动 间隔
水
水蒸气
水分子
（失去）（减慢）（减小）
能量 运动 间隔
第一节运动的水分子
第二单元 探秘水世界
第二单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子
学习目标
第8课时
学习目标：
1、能运用分子观点来解释水的三态变化。
2、通过分析水分子的运动与水的三态变化之间 的关系，认识分子的特征。
3、 理解水的天然循环，加强保护水资源意识。
预习反馈
第8课时
预习优秀： 王丽蓉 张秋萍 郭景 李娇 李雪
墨水会扩散，不久，水变成蓝色。
分别把一滴墨水滴入一杯热水和一杯冷水中， 会有什么现象？
说明：分子是不断运动的，温度越高，分子运动越快。
探究点二 分子的特征
第8课时
分子的特征： 一、分子的质量和体积都很小。 二、分子之间有间隔，存在相互作用。 三、分子总是在不断地运动。
学习·探究区 活学活用
第8课时
第8课时
1、雪花被人们称为“冬之精灵”。科学研究发现，世
界上没有两片雪花的形状是完全相同的。下列有关
说法正确的是
（ D）
A. 在雪花形成的过程中, 水分子由运动变为静止。
B. 雪花融化时, 水分子间隔没有发生变化。
C. 不同雪花中, 水分子化学性质不相同。
D. 在雪花中, 水分子是运动的。
学习·探究区