《版画——黑白木刻》教学设计

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探讨初中美术应用黑白木刻版画教学的方法

探讨初中美术应用黑白木刻版画教学的方法一、教学目标的设定在进行黑白木刻版画教学时，首先需要明确教学目标，明确教学内容，确定教学方法与手段，以确保教学的有效性。

具体而言，我们可以设定以下几个教学目标：1. 帮助学生掌握黑白木刻版画的基本理论知识，包括版画工具、版画材料、版画技法等方面的知识。

2. 培养学生对形式、线条和结构的把握能力，提高学生的审美能力。

3. 锻炼学生的观察和表达能力，培养学生独立思考和创作的能力。

4. 培养学生的耐心和细致的艺术品质，提高学生对艺术作品的制作和鉴赏水平。

二、教学内容的安排在确定了教学目标后，我们需要合理安排教学内容，使得教学内容能够顺利地融入到课程中。

教学内容的安排需要遵循由浅入深，由易到难的原则。

具体而言，我们可以按照以下几个步骤来安排教学内容：2. 示范版画的基本技法：通过老师的示范，向学生展示版画的基本技法，让学生了解版画的制作过程和技术要领。

3. 练习基本技法：让学生进行基本技法的练习，包括用刀刻画、用刷子涂墨等练习。

通过不同的练习，使学生逐渐掌握版画的基本技法。

4. 制作作品：在学生掌握了基本技法后，让学生进行作品的制作。

可以通过教师的引导和指导，让学生根据自己的想法和感受，进行作品的创作。

5. 作品的展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。

通过作品的展示和评价，学生可以得到他人的意见和建议，从中得到提高。

三、教学方法的选择在进行黑白木刻版画教学时，选择合适的教学方法对于达成教学目标和提高教学效果非常重要。

我们可以选择以下几种教学方法：2. 实践教学法：在教师的指导下，让学生进行实际操作，进行版画的制作练习，通过实践来提高学生的技术水平。

4. 合作教学法：在教学过程中注重学生之间的合作，让学生相互交流和探讨，相互学习和取长补短。

四、教学手段的运用1. 图片展示：通过展示一些著名的黑白木刻版画作品，让学生在观赏的同时学习到版画的技法和表现手法。

【教资面试】高中美术《黑白木刻版画》教案

请按所提供的教材页面，设计1课时的教学简案。

(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

【参考答案】一．课题：黑白木刻版画二．课型：新授课三．课时：1课时四．教学目标：知识与技能：了解木刻版画的造型语言与艺术特色，学习木刻版画的制作过程，掌握制作黑白木刻版画的方法，并完成一幅木刻版画作品。

过程与方法：通过观察，感受、讨论、实践的过程，提高动手和刻印造型能力。

情感、态度和价值观：通过对木刻版画的学习，能够感受黑白木刻版画的魅力，提高对于绘画的热爱。

五．教学重难点：教学重点：掌握黑白木刻版画的制作方法并创作。

教学难点：准确掌握不同刻刀的使用方法\创作一幅构图合理，刻版美观的木刻版画的作品。

六．教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、讨论法、示范法。

七．教具准备：多媒体课件、刻刀等。

八、教学过程（一）新课导入教师展示赵延年的版画作品《鲁迅先生》，讲述鲁迅与版画的渊源故事。

通过故事导入、相互交流，吸引学生的注意力，从而引出课题《黑白木刻版画》。

（二）新授1.初步感知教师多媒体展示《林中小屋》以及不同绘画材料工具，请学生选一选木刻版画所需要的工具，并引导学生说一说：这个作品是用什么工具创作的？你对木刻版画的了解多少？木刻版画有什么特点？教师讲述中西方版画的发展，引导学生思考并总结：木刻是一种版画艺术，是用刀代笔、以木代纸进行艺术创作。

黑白木版画色彩只有黑白两色，单纯简洁，具有独特的刀味与木味。

2.深入探究教师展示《木刻的刀法组织》《黑白与点线的变化练习》，学生欣赏的同时思考问题：“这四幅内容一致的作品之间有何不同之处?给你怎样的感受？学生观察并思考，师生共同总结得出：虽表现内容都是餐桌一角，但因使用的刀法不同，给人的感受也各不相同。

刀法中的分类很多，常见的有：圆刁斑、追逐点、摇刀斑、细雨点、麻绳斑、破壁斑等。

美术《版画——黑白木刻版画》教案、教学设计

版画——黑白木刻课型：普通高中课程标准试验教科书美术绘画课时：1 课时授课教师：教学设计：（壱）、【情境导入】教师：同学们，今天这节课我们来介绍一种新的绘画形式。

首先请同学们来欣赏一些作品，这些作品描绘的是一些黑白小风景，请同学们仔细观察一下画面，老师有一个问题想问一下同学们：“大家觉得这些作品是画出来的吗？”学生：好奇…… 意见不统一！教师：大家有不同的意见，我们先不要急着下结论。

接着展示另外一些作品，让同学们比较这些作品的相同点和不同点，以及它们之间有什么样的联系。

学生：同学们通过观察比较，最后得出结论——纸上的画不是画出来的，而是是通过木刻版上的图案转印到纸上的。

教师：导入本课课题——版画黑白木刻（二）、【发展】（1）、版画的定义：通过对人民币制版原理的介绍，拉近版画与同学们的距离。

导出版画的概念——版画是造型艺术的一个重要门类。

现代版画主要是指艺术家本人经过绘稿、制版然后将画面通过印刷的方式转印到纸张上。

所以说版画是一门跟印刷有关的绘画艺术。

活动：请同学们根据自己对版画的理解，来分析版画的两个特性？间接性——版画不是直接画出来的，而是通过印刷的方式转印到纸张上的。

复数性——制版完成之后，可以反复印刷。

（2）、我国木刻版画的发展历史中国传统木刻版画：《金刚经扉页》说法图木刻插图唐公元868 年最早的版画是以书籍插图的方式出现在佛经典籍之中，表现方式以中国画的传统白描为主，主要是以复制传播为目。

制作分工明确，由画工定稿、刻工刻制、再经印刷工印制，我们把这样的版画作品称为传统木刻版画。

现代创作版画：20 世纪30 年代，经鲁迅先生提倡，我国的版画发展进入了一个新的阶段。

这一时期的版画作品，从画稿到雕刻，再到印刷完成，全由艺术家一人完成，艺术家的艺术创造性得到了充分地发挥。

我们将这样的版画作品称为现代创作版画（3）、黑白木刻版画的制作步骤：通过观看视频，使同学们了解木刻版画的制作方法，并概括总结制作步骤：1、画稿2、将画稿转印到木刻版上（注意印刷出的画面与版面方向相反）3、刻版（注意用刀安全，左手勿置于刀前）4、印刷（注意磨印过程中不要移动纸张，以免造成错位）(4) 、认识木刻工具和材料：教师亲自示范木刻刀的用法，并介绍木刻刀的刀法和用途。

黑白木刻版画教案

黑白木刻版画教案教案标题：黑白木刻版画教案一、教学目标：1. 了解黑白木刻版画的基本概念和技巧；2. 学习黑白木刻版画的历史背景和发展；3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力；4. 培养学生对艺术作品的欣赏和评价能力。

二、教学内容：1. 黑白木刻版画的定义和特点；2. 黑白木刻版画的材料和工具；3. 黑白木刻版画的基本技法；4. 黑白木刻版画的创作过程；5. 黑白木刻版画的欣赏和评价。

三、教学过程：第一课：介绍黑白木刻版画的基本概念和技巧1. 导入：通过展示一些黑白木刻版画作品，引起学生对黑白木刻版画的兴趣和好奇心。

2. 介绍黑白木刻版画的定义和特点，让学生了解其与其他绘画形式的区别。

3. 介绍黑白木刻版画的材料和工具，包括木板、刀具、墨汁等。

4. 演示黑白木刻版画的基本技法，如线条表现、明暗对比等。

5. 给学生展示一些黑白木刻版画的范例，引导学生观察和分析作品。

第二课：学习黑白木刻版画的历史背景和发展1. 导入：回顾上节课学习的内容，让学生复习黑白木刻版画的基本概念和技巧。

2. 介绍黑白木刻版画的历史背景和发展，让学生了解其在不同时期的应用和艺术价值。

3. 分组讨论：学生分成小组，选择一位著名的黑白木刻版画艺术家，研究其作品和风格，并做简短的展示。

4. 展示和讨论：每个小组展示他们的研究成果，学生互相欣赏和评价作品。

第三课：黑白木刻版画的创作过程1. 导入：回顾上节课学习的内容，让学生复习黑白木刻版画的历史背景和发展。

2. 介绍黑白木刻版画的创作过程，包括构思、设计、雕刻和印刷等步骤。

3. 指导学生进行黑白木刻版画的创作，提供必要的材料和工具。

4. 学生实践：学生按照自己的构思和设计，进行黑白木刻版画的创作。

5. 学生互相交流和分享自己的作品，给予反馈和建议。

第四课：黑白木刻版画的欣赏和评价1. 导入：回顾上节课学习的内容，让学生复习黑白木刻版画的创作过程。

2. 学生展示自己的作品，其他学生进行欣赏和评价。

第二课黑白世界第1课时黑白木刻(教案)

版画的种类：
以材料分类主要有：木版、石版、铜版、丝网版、纸版、吹塑版、石膏版、麻胶版等等；
以印刷方式进行分类主要有：凸版、平版、凹版、孔版（如丝网版）等；
以印刷材料分类主要有：油印、水印、混合材料印刷等。
总之，版画是绘画艺术中造型手段最为丰富的画种。
着重讲解木刻版画的艺术特点：
对比强烈、简明有力。
认识、欣赏木版画
以斜刀为主
3、春潮（木刻）彦涵
强烈的黑白互衬，粗犷的线条组织，生动地表现了春潮的活力。
4、初春（木刻）古元
细腻的刀法组织了丰富的灰色的调子，构成了春天生机盎然的旋律。
五、思考练习。
观察图形（11页），你能分辨出用不同刻刀表现的地方吗？
六、小结。
师生共同总结。
（备注或反思）
通过两棵树视频激发学生的学习兴趣。
版画的种类：
以材料分类主要有：木版、石版、铜版、丝网版、纸版、吹塑版、石膏版、麻胶版等等；
以印刷方式进行分类主要有：凸版、平版、凹版、孔版（如丝网版）等；
以印刷材料分类主要有：油印、水印、混合材料印刷等。
认识、欣赏木版画
认识、欣赏纸版画
认识和体验版画制作工具：
黑白木刻的效果和技法
课后评价与反思
备注
难点：学习木刻版画的黑白处理技巧并灵活运用。
教学过程
学与教活动设计
学与教活动设计
组织教学
引导阶段
播放《两棵树》版画动画视频
教师介绍此动画的制作形式为版画。
发展阶段
一、了解什么是版画、版画的种类和艺术特点。
播放优秀版画作品
什么是版画：
版画是绘画门类之一，也是绘画和印刷工艺相结合的边缘画种。具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。

黑白木刻教案

云南省教师资格认定考试五华区教育教学能力测试
教
学
方
案
姓名黄莹
资格种类初级中学教师资格
任教科目美术
任职学校昆明市台湘科技学校
板书设计
教学反思这节课通过引导、启发和欣赏来了解和学习黑白版画，并允许学生通过不同的形式来创作和表达自己的情感主题，以培养学生的表现能力和创造能力为目的，让学生感受和体会学习的乐趣。

学生对这一课的热情很高，都能积极参与到创作中去，但也有部分同学在作业中构图比较单调或有的不够统一而显得画面凌乱；也有些同学在在制作时表现的不够耐心。

这有待教师及时辅导和加以指正。

不过，总的来说这节课所取得的课堂效果还是很不错的，学生们都很配合。

附录
自带作品 PPT。

1.黑白木刻.教案

1.黑白木刻.教案第一篇：1.黑白木刻.教案黑白木刻课程教案一、黑白木刻简要历史沿革黑白木刻是一门具有悠久历史的艺术，四大发明之一的印刷术就是通过木刻的形式产生的。

木刻的出现源于我国古代凸凹艺术。

如彩陶图纹，甲骨文，镌刻在青铜器上的文字，汉画像石刻，肖形印等优秀文化。

木刻艺术初创于唐代，宋元时代木刻艺术进入兴盛发展时期，明代迈入鼎盛时期，清代的木刻进入普遍发展的时期。

上个世纪30年代，鲁迅先生提倡的新兴版画，使传统的复制性的木刻发展成为创作意义的黑白木刻艺术作品。

二、黑白木刻的艺术特点黑白木刻艺术特点集中体现在黑白艺术魅力和刀刻凿在版上，并拓印出来的艺术效果。

1、黑白的艺术魅力2、刀法刻凿的特殊效果3、拓印的艺术性三、黑白、刀法的艺术处理1、黑白艺术处理黑白艺术处理是将自然形态的黑白现象提升到艺术形态的黑白艺术的过程。

艺术形态的黑白是人类精神和文化的高度物化，是文化和智慧的宝贵结晶。

黑白惊人的表现力几乎神奇，人类思想、情感、审美和创造在黑白艺术中得到充分的发挥。

黑白处理的核心是概括。

黑白概括是理解和经验的结合，是灵感和功力的升华，是创造性的艺术劳动。

① 黑白处理的依据A、物象的固有色B、光C、画面需要，艺术创作、审美的需要② 处理手法A、黑白协调B、黑白对比C、计黑当白、计白当黑③ 处理规律A、主要部位的黑白处理B、次要部位的黑白处理C、呼应与节奏D、统一的变化2、刀法艺术处理① 刀法练习② 刀型特点③ 刻制方法④ 刀法组织四、黑白木刻的制作过程示范① 黑白画稿绘制定稿② 木刻版处理③ 上稿④ 硬化处理⑤ 刻凿⑥ 拓印⑦ 打样修改⑧ 题签装框教师示范是黑白木刻教学的一个重要部分，绘画专业具有技术性、技巧性的专业特点，需要具备动脑能力、艺术表达能力，还需要具备动手能力。

动手能力部分即技术、技法等方面的练习。

需要通过示范能直观明白传授给学生。

通过示范教学，让学生能全面、详细、完整地了解、掌握本课程的要求和目的。

黑白木刻教案教案

黑白木刻教案教案教案标题：黑白木刻教案一、教学目标：1. 了解黑白木刻的基本概念和特点；2. 学习黑白木刻的基本技法和操作方法；3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力；4. 掌握基本的木刻技巧，能够独立完成一幅黑白木刻作品。

二、教学内容：1. 黑白木刻的介绍和特点；2. 黑白木刻的工具和材料；3. 黑白木刻的基本技法和操作方法；4. 创作一幅黑白木刻作品。

三、教学步骤：步骤一：引入1. 利用图片或实物展示黑白木刻作品，引起学生的兴趣；2. 引导学生讨论黑白木刻的特点和表现形式。

步骤二：知识讲解1. 介绍黑白木刻的历史背景和发展过程；2. 讲解黑白木刻的基本概念和特点；3. 介绍黑白木刻的工具和材料，如木版、刀具、墨汁等；4. 分步讲解黑白木刻的基本技法和操作方法，如刻、刮、印等。

步骤三：示范演示1. 进行黑白木刻的示范演示，展示基本的刻画和印刷过程；2. 强调注意事项和安全操作。

步骤四：实践操作1. 分发木版、刀具等工具和材料，让学生进行实践操作；2. 引导学生根据自己的创意和想法进行木刻作品的设计和刻画；3. 学生互相交流和分享创作经验。

步骤五：作品展示和评价1. 学生完成木刻作品后，进行作品展示；2. 学生互相欣赏和评价作品，老师进行点评和指导。

四、教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括刻画技巧、创意表达等；2. 评价学生的作品，包括构图、线条、层次等方面的表现；3. 学生的参与度和合作精神。

五、教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的黑白木刻创作，提高技巧和表达能力；2. 组织学生参观相关的艺术展览或画廊，增长艺术鉴赏能力；3. 引导学生了解其他艺术形式和技法，如彩色木刻、水墨画等。

以上是一个基本的黑白木刻教案，可以根据具体教学情况和学生的实际需求进行调整和完善。

教案的编写应该充分考虑学生的年龄、学习能力和兴趣爱好，以促进他们的全面发展和艺术素养提升。

8、黑白木刻教学设计

8、黑白木刻教学设计（1课时）一、教学目标【知识与技能】初步掌握木版画基本构成元素和表现语言，感受版画和其他绘画的异同。

【过程与方法】通过欣赏和动手制作木版画，了解木版画的表现语言，掌握木版画的创作过程。

【情感态度与价值观】体悟版画的独特艺术之美，提高学生的艺术欣赏能力和动手能力。

二、教学重难点【教学重点】木版画基本构成元素和表现语言。

【教学难点】木版画制作过程。

三、教具准备多媒体课件、木版画制作工具四、教学过程活动一：设置游戏，导入新课图片导入，教师出示画家版画作品，并提问同学在日常生活中见过哪种材质的版画并简单说明，学生交流回答，揭示课题：木版画。

活动二：赏析作品，引导想象(一)初步了解版画1.版画是重要的绘画品类之一。

它以板为媒介，画家运用笔和刀等其他工具，在不同的材料的版面上进行刻画，通过印刷可以复印制作多份原作，后发展成独立的艺术形式，即现代定义的版画。

①利用课件展示出不同的版画，并讲版画的概念。

②引导学生进行观察并提出问题“在这些都叫做版画，那他们之间最大的区别是什么?学生回答，教师总结：材质的不同。

(二)版画的分类教师展示不同材质的版画，并引导同学赏析并提问：这些版画相同吗?学生思考回答教师总结：版画的种类木刻版画、铜版画、纸版画。

教师继续提问这些版画都有什么特点?学生交流回答教师总结：木刻版画特点：刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。

铜版画特点：质感强烈，作品视觉效果丰富。

纸版画特点：取材方便，制作简单，效果多样。

活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示演示木版画制作方法，完成一幅画，讲解要领：①起稿：把你想要的图案画成简要的线条稿或者黑白稿，木刻既可以用铅笔起稿或者墨起稿。

②刻制：先用三角刀刻出大的轮廓线，再交替使用圆刀，逐步刻出亮面和细节。

③上墨：把用松节油调和好的油墨，用勺子盛少许置于平底容器中，再以油滚来回滚动使用油墨均匀的的粘于底板上。

④覆纸：注意纸的位置要对齐。

《版画——黑白木刻》教学设计

《版画——黑白木刻》教学设计一、教学理念1、坚持以人为本，坚信每位学生都具有欣赏和学习美术的能力。

2、以小组合作的模式学习，培养学生的合作精神。

二、教学方式：演示法、讲授法、讨论法、陶冶法三、教学分析1、虽然本课面对的是高二学生，但他们的知识面都较窄，绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了。

因此，本课需要激发学生积极主动地去学习，提高求知的欲望。

2、版画是一门技术性活动，教师需要指导学生掌握一些基本的制作方法，为学生提供一个实践、探究的空间。

四、教学目标1、知识与技能：引导学生初步认识版画的基本表现语言，以及掌握黑白木刻的基本制作方法2、过程与方法：通过欣赏黑白木刻的作品以及介绍其制作过程，让学生直观感受黑白木刻的魅力3、情感态度与价值观：通过学习感受版画与其他绘画种类的异同，领悟版画的独特表现方式，从而提高学生的艺术欣赏能力五、教学重点与难点教学重点：黑白木刻的艺术特点教学难点：黑白木刻的制作方法六、教学准备教师：PPT制作、黑白木刻的工具材料、吹塑纸的工具材料等学生：吹塑纸的工具材料七、教学课时：1 课时八、教学过程② 、没有“纯粹”的灰色 ③ 、有“木味”和“刀味” ④ 、注重物象结构和神韵内在本质（教师先介绍版画家郑爽，然后通过学生对艺术特点的总结，稍作补充）具材料（结合导入时用树叶拓印稿讲解）①、木板的处理（可用三层夹板）②、转印画稿（复写纸、笔） ③、刻画（木刻刀）（做完连线题后，请学生代表在教师准备的木板上用木刻刀刻板，让学生更真实地了解木刻刀及它的刻画效果）④、打油墨、拓印（单宣纸、木蘑菇、玻璃、报纸、油墨滚筒、授课过程白木刻的特点。

5、通过接触木刻刀和雕刻过的木板，可以真实地感受到它与其他画种的区别。

6、由于受到条件的限制，因此让学生通过吹塑纸版画的制作来体验另类的版画7、学生通过互评，可以增加师生间的交流调墨油等）版种、作者、年份⑥、用松节油清洗木板介绍完步骤后，展示一张教师的木刻版画（木板完成品），让学生近距离触摸木板。

初中美术《黑白世界---(木刻版画)》单元教学设计以及思维导图

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板（如丝网版）着重讲解木刻版画的艺术特点：对比强烈、简明有力 3、教师展示版画制作工具板材：梨木板、早木板、银杏板等刀具：三角刀、圆口刀、平口刀、斜口刀教师演示不同刀具的运用方法。【专题活动二】 1、学生分组利用有限的材料体会木刻刀的使用方法，尝试利用圆刀工具练习单纯木刻线条的组织，构成一件独立的木刻小品，先不考虑造型问题，只要刻制的线条具有一定的组织与变化规律即可。 2、教师统一拓印部分优秀学生的练习并展示作业效果，请学生初谈圆刀使用的技巧体会。总结不同形状，长短，粗细的线条刻制的感受及把握圆刀工具使用特点的要领。【专题活动三】 1、临摹尽可能简单的图形，运用圆刀工具进行具象图形的刻制练习。 2、教师结合拓印步骤，讲解拓印要点，示范拓印一幅优秀的学生木刻作业。
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黑白世界 ---（木刻版画）适用年级八年级
所需时间 2 课时
主题单元学习概述
本课是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。
教材以黑白木刻为教学内容，重点突出了木刻刀法及黑白处理的赏析，更强调了学生要制作实践中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。
3、采取展评、卷评、等多元评价形式。
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提示学生注意对比观察其中线条、疏密、节奏、明暗层次、线条组织的差异。引导学生对黑白版画处理技巧的体验。【专题活动二、】 1、布置学生活动一：
将《书屋》杂志封面的黑白木刻插图进行黑白关系的转化，尝试两种以上不同的黑白处理。 2、布置学生活动二：

儿童美术教学之黑白木刻版画教案

本文将介绍一种适用于儿童美术教学的黑白木刻版画教案。

一、教学目标和重点本教案的教学目标是通过黑白木刻版画的制作，培养学生的创造性思维和艺术表现能力。

教学重点是让学生掌握木刻版画的制作过程和技巧，以及如何用简洁的线条和明暗对比表现出形象的特点和意境。

二、教学准备1、教具材料：木板、木刻刀、橡皮、印刷纸、墨水、刷子等。

2、准备事项：为学生准备好木板、刀具和相应颜色的墨水。

在教室内做好安全措施，避免学生在使用刀具时受伤。

三、教学过程1、讲解木刻版画的制作过程和表现特点。

介绍木刻版画最基本的概念和定义。

木刻版画是一种将图案或文字刻在木板上，再印刷到纸张上的技艺。

还需向学生讲授如何选取主题和设计构图，以及如何使用线条和灰度表现出图案的形态和感觉。

2、准备制作工具和材料，让学生开始制作。

学生需要选择一张自己喜欢的图片，并在木板上画出轮廓线。

接着，学生将用木刻刀将木板上的线条刻出来，形成图案。

刻完后，学生需用橡皮清除木板上的泥沙，让图案看起来更加清新和整洁。

3、选择合适的颜色并开始印刷。

学生将墨水涂在木板上，再用刷子均匀地涂开。

之后，学生需要将墨印在印刷纸上。

将印刷纸放在木刻板上，用手或用橡皮轻轻压制，完成印刷。

四、教学效果和评估1、教学效果通过本次教学，学生可以掌握黑白木刻版画的制作过程和技巧，并增强了他们对艺术表现和创造性思维的认识。

通过对图片的选择和创作，学生还可以培养自己的审美情趣和艺术素养。

2、教学评估教师可以通过学生的作品来评估他们的制作水平和表现能力。

同时，教师应该给学生充分的鼓励和肯定，帮助他们建立自信和兴趣。

五、教学注意事项1、安全问题。

使用刀具时，务必注意安全，避免学生在操作时受伤。

2、配合学生的年龄和绘画基础水平，调整教学方式和内容，以最佳的方式提供指导。

3、对学生进行鼓励和引导，并多给学生展示优秀的作品来激励他们。

六、总结以上是一份适用于儿童美术教学的黑白木刻版画教案，教案通过实践教学方式，让学生掌握黑白木刻版画的制作过程和技巧，并提高了他们的艺术表达能力和创造性思维水平。

美术黑白木刻步骤教案

美术黑白木刻步骤教案教案标题：美术黑白木刻步骤教案教学目标：1. 了解黑白木刻的基本概念和技法；2. 学习黑白木刻的步骤和操作方法；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 提高学生的观察力和细致性。

教学准备：1. 教师准备黑白木刻工具和材料，如木刻刀、木块、墨水、印刷纸等；2. 准备黑白木刻的范例图片或实物。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示黑白木刻的范例图片或实物，引发学生对黑白木刻的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论黑白木刻的特点和用途。

步骤一：介绍黑白木刻的基本概念和技法1. 通过简短的讲解，向学生介绍黑白木刻的概念和历史背景；2. 解释黑白木刻的技法，如线条的运用、明暗的表现等；3. 引导学生观察范例图片或实物中的线条和明暗效果。

步骤二：讲解黑白木刻的步骤和操作方法1. 向学生展示木刻刀和木块，解释它们的用途和特点；2. 详细讲解黑白木刻的步骤：a. 学生选择一个简单的图片或设计；b. 将图片或设计反转并放在木块上，用铅笔轻轻描绘出线条；c. 使用木刻刀小心地刻出线条部分，注意安全；d. 清除木屑，涂抹墨水在刻好的木块上；e. 将印刷纸放在木块上，用手轻轻按压或使用印刷工具印刷；f. 小心地取下印刷纸，完成黑白木刻作品。

步骤三：示范和实践1. 教师示范黑白木刻的步骤和操作方法，强调安全注意事项；2. 学生跟随教师的示范，逐步完成自己的黑白木刻作品；3. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，尝试不同的线条和明暗效果。

步骤四：展示和评价1. 学生完成作品后，组织展示和评价活动；2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议；3. 教师给予学生肯定和鼓励，提供个别指导和建议。

课堂延伸：1. 鼓励学生尝试使用彩色墨水或不同材料进行黑白木刻的变化和创新；2. 组织学生进行黑白木刻作品的展览，与其他班级或学校分享。

教学反思：1. 回顾教学过程，评估学生对黑白木刻的理解和技能掌握情况；2. 总结教学中存在的问题和改进的方向；3. 调整教学策略和方法，为下一次教学做出准备。

初中生黑白木刻教案模板

初中生黑白木刻教案模板课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解黑白木刻的基本概念和技法，培养学生的审美能力和创造力。

2. 通过黑白木刻实践，提高学生的动手能力和艺术素养。

3. 引导学生感悟黑白木刻艺术的美学价值，培养对传统艺术的热爱和传承意识。

教学重点：1. 黑白木刻的基本概念和技法。

2. 黑白木刻作品的欣赏和分析。

教学难点：1. 黑白木刻技法的掌握。

2. 创作具有个人特色的黑白木刻作品。

教学准备：1. 木刻刀具和木板（大小不一）。

2. 木刻图纸和铅笔。

3. 参考作品和教学视频。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍黑白木刻的基本概念，引导学生了解黑白木刻在我国的历史和现状。

2. 展示一些经典的黑白木刻作品，让学生初步感受黑白木刻的艺术魅力。

二、基本技法讲解（15分钟）1. 讲解黑白木刻的工具和使用方法，包括刻刀的选用、握刀姿势等。

2. 演示如何进行起稿、刻制、磨光等步骤，让学生了解黑白木刻的创作过程。

三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行黑白木刻实践，教师巡回指导。

2. 学生根据自己喜欢的题材进行起稿，然后用刻刀进行刻制，最后磨光。

四、作品欣赏与分析（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相交流创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，引导学生进一步提高。

第二课时：一、复习上节课的内容，检查学生的作品完成情况（5分钟）二、深入学习黑白木刻技法（15分钟）1. 讲解如何运用黑白对比、虚实变化等手法，增强作品的视觉效果。

2. 演示如何巧妙地利用刻刀的斜面、圆面等部位，刻画出丰富的纹理和层次。

三、创作提升（20分钟）1. 学生根据上节课的学习，进行更深入的创作。

2. 教师引导学生尝试不同的黑白木刻技法，鼓励创新。

四、作品欣赏与分析（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相交流创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，引导学生进一步提高。

教学评价：1. 学生作品的完成质量。

《黑白木刻版画》说课稿

美术说课稿“黑白木刻版画”今天我说课的内容是九年制义务教育全日制初中二年级美术课本，第5课《以刀代笔》中的一个内容──“黑白木刻版画”。

我准备说在荧屏上显示的几个要点：一、说教材1、教材分析本节课是黑白木刻版画设计制作课，本课内容集绘画、雕刻木板、印刷为一体。

学生构思绘制画稿，用木刻刀在木板上刻制，借助油墨，拓印出效果不一的作品，展现强烈的黑白。

是版画中最主要的样式，也是初学版画最基本的形式。

由于木刻版画制作的三个步骤环环相扣，每一环都体现了艺术的发挥和才能的施展。

所以学生在体验版画设计、制作的过程中，既提高了艺术创造能力、概括整体能力，又培养了做事的预见性和计划性。

从而感受美术的社会价值。

2、教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为；1）知识目标：掌握有关黑白木刻版画的基本知识和技法。

2）能力目标：A.培养学生构图经营、形象塑造能力B.提高学生的艺术鉴赏能力,体悟黑白木刻版画的独特艺术美3）发展目标：A.培养学生的创造性思维，有创意设计并制作黑白木刻作品B.培养学生观察想象、独立思考能力C.培养学生的分析能力和艺术素质4）情感目标：A.培养学生对黑白木刻艺术的兴趣，激发学生热爱民族文化的情感B.培养学生热爱大自然的美好情感。

3、教学重点和难点我认为教学重、难点最能体现课题目标，抓住重点，突破难点更容易体会教与学的真谛。

根据本课的教学目标将本课的教学重难点确定如下：教学重点：木刻版画的艺术特点与表现语言。

教学难点：黑白木刻版画的制作方法。

二、说教法与学法根据本课的性质及学生情况，我主要采取“任务型”的教学方法。

借助多媒体powerpoint课件，投影机，幻灯机，实物、范画等辅助教材，优化课堂教学，激发学生兴趣，启发学生发展创造思维。

同时引导学生通过范画观察来自主构建自己的知识体系，学生在观察过程中对黑白木刻版画有了初步的感知后，再让学生在分组讨论黑白木刻版画制作过程的环节中自由发挥，独立思考，得出各组的结论并提出问题。