一年级数学准备课

课题一：准备课

教学目标：

1、使学生初步了解数学课的课堂常规，知道教师对学生课堂常规以及学生作业的评价标准。

2、通过师生交流，以及相应的实际动手操作活动，加深学生对课堂常规的认识。

3．通过师生谈话，让学生对数学学习有感性认识，激发学生学习数学的愿望，向学生渗透数学来源于生活，又回归生活的思想。通过课堂常规教育，对学生提出具体的课堂常规要求，为以后培养学生良好的上课、学习习惯做铺垫。

教学重点：了解数学课的课堂常规，知道教师对学生课堂常规以及学生作业的评价标准。

教学难点：了解数学课的课堂常规，知道教师对学生课堂常规以及学生作业的评价标准。

教学过程：

一、谈话引入，形成对数学的正确认识

1、在生活中寻找数学

师：今天是李老师上的第一堂数学课，那你知道哪些数学知识呢？

生1：1，2，3就是数学吗？（数字）

生2：1+1=2（算式）

师：小朋友们说的都对，但是数学的内容比我们想象的还要多。你坐在第几个位置，同桌的小朋友个子谁高谁矮？黑板是什么形状的？这些都是数学。（老师说一些，马上让学生接下去去说）。那你还知道哪些数学？

生自由回答

师：看来数学就在我们小朋友的身边。那学会了数学知识到底有什么用呢？下面张老师给大家讲个故事，讲完后大家就知道了数学知识的神奇力量了。师：小鹿是个非常懒惰的孩子，什么也不会干，有一天妈妈出远门了，给小鹿布置了几样任务：早上7：30起床，然后锻炼身体，跑500米，下午拿3块两毛钱去买支钢笔，然后设计一间有8个长方形小窗的楼房，可是小鹿

不会看表，不知道什么时候是7：30，也不知道500米有多长，3块2毛是多少，连8个也不知道个是几，小鹿这才明白数学有多重要。它决心好好学数学了。

师：听了这个故事你觉得学数学有什么用处？

生自由回答

师：数学的作用真大，学了数学，我们的本领就会一天一天地增长。

（2）浏览数学课本，满足好奇心：刚才一走进教室，李老师看到很多同学很想翻开数学课本看一看，我们课本的确很漂亮，打开这本书，你就会看到许多游戏和活动。（让学生先不动）那是一个神奇数学王国，你想进去看看吗？

生：想

师：我现在就要满足你的好奇心，你想看哪里就看哪里，但是当老师说123停的时候，你无论有没有看完，都必须合上书，把它们放到原来的位置上。你可以做到吗？好，现在请你打开书本去瞧瞧。

（生看书2分钟左右，教师说停）

师：看了数学书你有什么想说的！

生自由说

师：我们数学课是非常有趣的，你们想学好数学吗?

生:想

那老师就要告诉你学好数学的小秘诀了。

二、课堂常规学习

1、课前准备

师：上课铃想之前我们要做好准备工作。先要准备好用具，没有用具，我们就不能学习数学了，那上课用具有哪些呢？有课本，课堂作业本，口算本，我们一起把它整齐地放在桌子的左角上，要求最上面放数学书。（现在请你马上把书放好）现在请小朋友赶快把书和本子放在规定的位置上，还要把一支铅笔和一块橡皮放在铅笔盒外面，然后安静地坐好等李老师来上课。下次老师要检查的。你们清楚了吗？以后每节课我们课以前都要做好这些工作！记住的小朋友请举手。

2、课堂学习

（1）坐姿

师：老师来看看哪些小朋友想学好数学的。想学好的小朋友，眼睛是看着老师的，手是这样放的.(教师示范)唉, 老师看到XX

小朋友做到了，xx也是非常想学数学的……

（2）耳

师：眼睛是帮助我们发现东西的，那小耳朵呢？

生：耳朵是用来认真听课的。

师：我们的小耳朵不仅要听，而且要仔细地听，一要听老师讲，老师在讲的时候你不能插嘴，二要听其他小朋友的发言，如果你有和他不同的意见再举手补充，要做个有礼貌的好孩子。

（如果这时有人说话，师就说XX插嘴！）

（3）脑

师：小朋友我们数学王国有一扇很牢固的大门？知道怎么打开吗？除了要认真听外，更重要的是我们小朋友要爱动脑，爱动脑就会发现许多数学知识，老师喜欢多举手，多动脑的小朋友。在举手的时候小朋友注意，我们的小屁股不能离开凳子，不能站起来举，要不然老师是不会请你发言的。

师：这些要求小朋友们都记住了吗？

3、作业

数学课我们还有数学作业，作业用来检查小朋友有没有听课的，作业我们也要比一比，如果你全对了，能得到一个优，如果你的字写得很认真很棒，还能得到一颗五角星。

4、奖励方法

老师这里有非常漂亮的奖品，是数学课的奖品，

你知道我会把他送给怎样的小朋友吗？

生：守纪律的，发言积极的

师：只要你多举手，回答问题声音响亮，说错了没有关系！我们还是会把小星星送给你。

师：我这里还有小红花，这是奖给作业做得对，字写得清楚的小朋友的！当你拿到五朵小红花的时候，你就可以来老师这里来换一面红旗，把它贴在你真棒栏里。每位小朋友要比，我们

小组之间也要比，比一比哪组小朋友最守纪律，哪组小朋友举手的次数最多。我们还要在每星期评出数学课表现最好的小组。