托幼机构的安全与急救

最活跃、最没有安全意识的个体，学前儿
童集体生活中安全隐患时时存在，所以安
全教育也是幼儿园教育的重点之一。
意外伤害是指突然发生的各种事件对
Байду номын сангаас
人体造成的损伤，包括各种物理、化学和
生物因素。
精品课件
一、发生意外事故的原因 （一）安全意识不强，安全措施不落实； （二）幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄； （三）幼儿运动系统发育不完善，平衡功能
精品课件
（2）弱化法：弱化法，即对学前儿童的不良 生活行为和习惯，教师只记在心里，不对 学前儿童当面指出，并通过各种手段消除 学前儿童不良行为和习惯出现的机会与环 境，做到提前预防，从而达到消除学前儿 童不良行为和习惯，自然形成其良好行为 和习惯的目的。 弱化法的最大特点是，学前儿童可能 避开不愉快的情感体验，而没有任何心理 压力和思想负担。
讲授—陈姝娟
精品课件
第九章 托幼机构的安全与急救
精品课件
教学目的及要求
1、掌握幼儿园发生意外事故的原因及安全 措施；
2、掌握幼儿园急救的原则，学会常用的止 血方法，脱臼、急性中毒的处理方法。
精品课件
本章内容
❖托幼机构的安全 ❖急救
精品课件
托幼机构的安全
安全，是生命存在的必备条件，是学
前儿童健康的重要保障，而学前儿童又是
1、对比法 2、案例分析法 3、游戏模拟法
精品课件
借助图片、影像等直观形 象精品、课件 生动活泼
精品课件
游戏中模拟、体验、巩固、掌握
利 用 各 种 资 源
精品课件
利 用 各 种 资 源
精品课件
防 火 演 练
精品课件
认识标示
精品课件
❖ 学前儿童的安全教育
一、学前儿童安全教育的目标是使学前儿童懂 得安全和自我保护的知识和机能，培养自我 保护和安全的意识，消除不安全因素，防止 意外事故的发生。
二、学前儿童安全教育的内容（三个方面） 1、学前儿童自我保护和安全意识的培养； 2、学前儿童安全知识与技能的教育； 3、养成遵守安全规则的习惯。
（5）遵守运动和游戏规则，运动和游戏时， 应按一定顺序进行，避免碰撞；掌握使用运 动器械的正确方法，遵循安全规则，不做危 险动作，不相互推拉，走路奔跑时要注意四 周是否有障碍物等。
（6）防拐骗，不要吃陌生的东西，不要陌生 人的钱物，不听陌生人的话或不跟陌生人走， 不擅自离园出走，不单独外出，人多拥挤处 要与大人携手同行，学会遇到坏人和走失求
3、生活常规教育有利于学前儿童心理健康 精品课件
发展。
（二）学前儿童生活常规教育的内容 1、懂得有规律的生活有益于健康的道理，能 自觉遵守作息时间和生活制度； 2、学习生活的基本技能，培养生活自理能力。 3、培养良好的卫生生活习惯。
精品课件
（三）幼儿园一日生活常规要求 1、不同年龄儿童要求具有差别 根据不
同年龄儿童身心发育特点，一日生活常规要 求不同；
2、具体和规范 及学前儿童在幼儿园一日 生活每一个环节必须按照一日生活常规的具 体要求进行培养和训练，通过日复一日的动 力定型，形成规范的生活行为和习惯；
3、需要保教人员的保育和教育; 4、注意照顾个体差异 不同年龄、不同体 质、不同气质的学前儿童，生活和学习能力 有明显的个体差异，对体弱、多病、气质为 难养型的学前儿童，需要特别加以照顾，给 予耐心细致的帮助。精品课件
（2）养成不将东西放入口中的习惯，不捡地 上的东西吃，不吞吃非食物的东西，不把钱 币、玻璃球等小东西含在嘴里，不要乱吃药。
（3）不携带小东西及锐利的器具等危险物品。
精品课件
（4）外出活动时，要整理好衣着，穿好鞋子， 系好鞋带，以免活动时绊倒发生危险；不随 意离开集体，不随便采摘花果、抓捕昆虫， 以免中毒或被咬伤，等等。
精品课件
救的方法。
（7）学习认识交通标示，遵守交通规则；过 马路走人行横道，横穿马路不慌张，注意 看清左右有无来车；不在街上乱跑；乘车 时，不可将头、手伸出车外；要扶好车上 的把手或系好安全带等。
（8）养成良好的饮食习惯，包括不吃腐败变 质、不干净的食物，吃饭时细嚼慢咽，不 打闹奔跑。
（9）学会打求救电话，包括119火警电话、 110匪警电话、120医疗急救。
精品课件
1、遵守安全制度 2、遵守交通规则 3、懂得生活中潜在的危险 （1）懂得“水”、“火”、 “电”的危险； （2）不乱吃东西； （3）不捡拾小物件并放进 嘴里； （4）正确使用工具。
教会自救常识和技能 精品课件
2、学前儿童安全知识与技能的教育
（1）知道玩电、玩火、玩水的危害性；不玩 弄电源插座、插头、电线，不玩火柴、打火 机，不在水池边玩耍，不私自下水游泳；不 摸开水和煮开的汤，学习起火、落水、触电 时自救的简单技能。
精品课件
3、养成遵守安全规则的习惯 安全规则包括：交通安全规则、
运动和游戏安全规则、不携带危险物品的 安全规则、不玩水电火的安全规则等等。
在幼儿园生活常规教育中，安全规则 教育是非常重要的内容，学前儿童应根据 各项安全规则的要求进行生活活动，养成 良好的生活习惯。
精品课件
三、培养学前儿童自我保护的方法
差； （四）客观环境。
精品课件
二、托幼机构的安全措施 （一）提高安全意识，健全规章制度； （二）消除隐患； （三）注意一日活动各环节的安全； （四）进行安全教育。
精品课件
﹡保护学前儿童的生命安全 每个幼儿园都要有
安全措施和具体要求 保证学前儿童的生命安全
精品课件
意识和制度
组织活动 环境设施
安全措施
（四）学前儿童生活常规教育常用的方法
1、正面培养法 （1）示范讲解法； （2）操作法； （3）集中训练与个别指导法； （4）随机教育法。
2、矫正法 （1）纠正法：即针对学前儿童的不良生活行为与 习惯进行正面的指教，使之改正和摒弃不良的行 为和习惯，从而形成良好的行为和习惯。这种方 法主要用于矫正比较严重或比较顽固的不良行为 和习惯。
物品管理
精品课件
三、学前儿童生活常规教育
生活常规是幼儿园为了培养学前儿 童良好生活习惯和生活的基本能力，确保学 前儿童健康和谐发展，制定幼儿园生活各环 节的基本规则与要求。
（一）开展学前儿童生活常规教育的意义
1、生活常规教育促使学前儿童形成良好的 生活习惯；
2、生活常规教育促进学前儿童身体各系统 的生长发育；