冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
{演示堵车课件}通过它们的亲身经历，探讨发生在我们周围的交通问题。
教学活动2[u2]
二、课堂大讨论
1.看书74——76页，从书中你发觉了哪些交通问题？在现实生活中你还遇到过哪些交通问题？{课件}
2.小组讨论
你发觉的问题是什么？（能够举例子阐述）你能找到产生这些问题的缘故吗？
3.组间交流：
摸索：有什么方法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？{课件}
生：1.使用清洁无污染的燃料
2.生产新型电池汽车
3.高科技治理尾气
4.天然气燃料汽车
5.太阳能汽车
学生汇报自己小组发觉的其他问题。
刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速进展，给我们的生活带来便利的同时，还存在一些负面阻碍：堵车、车祸、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
生：出行躲开高峰期
路途近的话选择骑自行车，坐公交车
遵守交通规则
（2）车祸{视频}
生举例讲述。
学生展现收集到了一些有关车祸的资料。
分析造成车祸的缘故会是什么？
生1：道路窄小。
生2：司机、行人违章。
生3：有些司机酒后驾车。
生4：有的车速过快。
师：既然找到了缘故，我们总能够解决了吧！学生讨论发言。
生1：让司机们不要喝酒。
教学活动6[u6]
六、课后再延伸
1.调查你所居住的社区存在哪些交通问题并提出合理化建议。
2.调查你所在的学校周边存在哪些交通问题并提出合理化建议。
生2：不要疲劳驾驶。
生3：车速不要过快。
生4：按线行驶。
师：是啊，车祸是多么的残酷啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！我们一定要注意安全，珍爱生命。
四年级下思想品德导学案13.3爱护交通设施冀教版
《爱护交通设施》第一课时学习目标：1、认识、了解常见的交通设施及其作用。
2、感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识。
3、积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
课前准备：调查自己身边的交通设施有哪些？它的作用是什么？现状如何？学习方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。
自主学习：活动一：请大家打开课本71页，看看书中为我们介绍了哪些交通设施。
（生认识课本中交通设施的名称及作用）活动二：请同学们以四人大组的形式由大组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做？活动三：大家打开课本，看73页这个故事，交流老爷爷给予自己的启示。
合作探究：（你说我讲快乐课堂，你争我抢放飞梦想。
）交流展示：（张扬你的个性，描绘不凡人生。
）归纳提炼：（一）、在生活中，你们有没有因为好玩、好奇而损坏交通设施的情况呢？请大家对照以下几点进行自查。
1、在候车亭的椅子跳上跳下。
2、坐在隔离墩上，或在隔离墩旁玩耍。
3、为抄近路，攀越护栏。
4、抱住路灯杆子摇晃、玩耍。
5、把路灯当成目标，练习射击。
6、在候车亭内扔废纸，吐痰。
7、站在桥（或公路）旁的栏杆边，摇晃栏杆，或用指甲、小刀等随意在上面划来划去。
8、在交通设施上乱写乱画。
请对照以上几条自查，一个哭脸都没有的，在书上“爱护交通设施”旁边画五颗星；有1—2个哭脸，画四颗星；3—4个画三颗星；五个以上，画一颗星。
说明：你有权不公布自己得了几个哭脸几颗星，但一定要对自己诚实。
生自查（二）、齐心协力来行动请大家把自己的调查表拿出来，全班交流。
交通设施使用情况表（三）、生献计献策。
看到这样的情况，我们应该怎么办？检测反馈：一、基础题（80分）智慧法官，我会断1.各种交通运输设施的发展，使人们的生活更加便利。
（）2.爱护交通设施是别人的事，与我无关。
（）3.汽车越来越多会带来交通不便。
（）4.邮筒是交通设施。
（）二、提升题（20分）为什么要爱护交通设施？___________________________________________________________ _自我测评：优秀（）良好（）一般（）小组测评：优秀（）良好（）一般（）。
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计5
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计5一. 教材分析冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》一课，主要让学生了解各种交通工具的特点及其对人们生活的影响，培养学生热爱科学、关注生活的情感。
教材内容丰富，通过生动的图片、实例，引导学生了解交通工具的发展历程，以及交通工具在现代社会中的重要作用。
二. 学情分析四年级的学生生活经验丰富，对交通工具有一定的了解。
但他们对于交通工具的种类、特点以及相互之间的关系认识不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的教学活动，帮助学生更深入地了解交通工具。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具的特点、发展历程及其在现代社会中的作用。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生运用科学的方法探究问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、关注生活的情感，增强学生对交通运输行业的认识和尊重。
四. 教学重难点1.重点：了解各种交通工具的特点、发展历程及其在现代社会中的作用。
2.难点：培养学生运用科学的方法探究问题的能力，以及对于交通工具之间关系的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例，让学生在具体的情境中感受交通工具的特点及其在生活中的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
3.探究法：引导学生观察、分析、总结，培养学生运用科学的方法探究问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片、实例等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备学生分组讨论的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等资源，引导学生关注交通工具的特点及其在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种交通工具的图片，让学生观察并说出它们的特点。
教师总结并板书。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各种交通工具之间的关系，以及它们在现代社会中的作用。
爱护交通设施教学设计
爱护交通设施教学设计Teaching design of taking good care of traffic f acilities爱护交通设施教学设计前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教案教学目标1、态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2、能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
3、了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。
教学准备师：课件生：1、调查自己身边的交通设施有哪些？它的作用是什么？现状如何？2、调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。
教学过程一、谈话引入，了解交通设施。
●同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？●老师这里也有一些图片，请同学看大屏幕。
（播放课件）像这些辅助交通的设备就是交通设施。
那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习（板书课题）二、新授（一）从我做起。
1、交通设施的用途。
●通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？（板书：交通设施的用途。
）好，下面请同学们说说。
（生作答）●是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的坐椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样？既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢？（生：我们要爱护保护这些设施。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品德与社会四下册的一章内容，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
本节课的内容紧贴学生的生活实际，具有很强的现实意义。
通过本节课的学习，学生能够理解交通设施的作用，自觉爱护交通设施，维护交通秩序。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
他们在日常生活中，往往能够遵守交通规则，但也有部分学生对交通设施的破坏行为时有发生。
针对这种情况，教师需要从学生的实际出发，引导学生认识到爱护交通设施的重要性，培养学生良好的交通意识和道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交通意识和道德品质。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，让学生在实践中感受交通设施的重要性，培养学生的交通意识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考爱护交通设施的原因和方法。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到爱护交通设施的重要性。
六. 教学准备1.准备交通设施的图片、视频等教学资源。
2.准备典型案例，用于引导学生进行分析讨论。
3.准备交通设施模型，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注交通设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通设施的种类、作用，让学生了解交通设施的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生亲身体验交通设施的作用，培养学生的交通意识。
冀教版四年级下册品德与社会 爱护交通设施教学设计
（冀教版）四年级品德与社会下册教案第三单元四通八达的交通第三课爱护交通设施教学目标1. 态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2. 能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
3. 了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。
教学准备教学过程一、谈话引入，了解交通设施。
同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？二、新授（一）从我做起。
1. 交通设施的用途。
通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？（板书：交通设施的用途。
）好，下面请同学们说说。
（生作答）下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，我要怎样做？2. 具体措施。
学生交流。
同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。
下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请同学们认真听。
（二）汽车和路的对话。
1. 交通发展带来的问题。
俗话说，科学技术是把双刃剑。
交通事业的发展给人们提供了便利，也给我们带来了许多问题。
下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。
你遇到过堵车吗？说到这个话题，我突然想起我亲身经历过的一场堵车风波。
造成交通问题的原因。
这些交通问题是怎样形成的呢？下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。
小结：交通设施是现代生活中必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。
所以我们应该在的同时，还要遵守交通法规，注意交通安全，发挥其积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
板书设计：课后反思：。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》这一课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施是每个公民的责任和义务。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解交通设施的作用，以及不爱护交通设施可能带来的后果。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
但部分学生可能对交通设施的作用和重要性认识不足，生活中也不太注意爱护交通设施。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生从生活实际出发，认识交通设施的重要性，培养学生的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.培养学生遵守交通规则，爱护交通设施的良好习惯。
3.提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.交通设施的种类和作用。
2.培养学生爱护交通设施的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，让学生了解交通设施的作用，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生进行实地考察，亲身体验交通设施的重要性，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学演示。
2.准备实地考察的交通设施地点，如红绿灯、交通标志等。
3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解交通设施的种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些不爱护交通设施的现象，如破坏交通标志、乱贴广告等，让学生认识到这些行为对交通安全的影响。
3.操练（10分钟）学生进行实地考察，让学生亲身体验交通设施的重要性。
如参观红绿灯、交通标志等，让学生了解这些设施是如何保障交通安全的。
4.巩固（10分钟）引导学生进行分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计4
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计4一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品德与社会四下册的一节课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生爱护公共财物的良好品质。
本节课的内容紧贴学生的生活实际，通过学习，使学生能够自觉遵守交通规则，爱护交通设施，维护交通秩序。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
但是，他们在日常生活中，往往因为疏忽或者好奇心，对交通设施造成破坏。
因此，学生需要通过学习，进一步提高对交通设施的认识，培养爱护交通设施的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
3.提高学生的交通安全意识，珍爱生命。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过设置交通情景，引导学生参与讨论，亲身实践，提高学生对交通设施的认识，培养学生的良好品质。
六. 教学准备1.准备相关的交通设施图片和视频。
2.准备讨论的话题，引导学生进行思考。
3.准备实践活动，让学生亲身参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示交通设施的图片和视频，引导学生关注交通设施，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道交通设施有哪些作用吗？”让学生初步了解交通设施的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现交通设施的种类和作用，让学生了解交通设施的具体内容。
通过讨论，引导学生认识到爱护交通设施的必要性。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生亲身参与，体验交通设施的作用。
例如，让学生模拟交通指挥员，体验交通设施在维护交通秩序中的重要性。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论，巩固学生对交通设施的认识，使学生能够自觉遵守交通规则，爱护交通设施。
小学品德与社会冀人版四年级下册第三单元第3课《爱护交通设施》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会冀人版四年级下册第三单元第3课《爱护交通设施》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能
了解常见的交通设施及它的用途,了解交通设施给人类带来便利。
(二)过程与方法
通过让学生课下调查交通运输设施,使学生更加深刻感受交通的发展给人们的好处。
(三)情感态度与价值观
感受交通设施给我们带来的方便,树立自觉爱护交通设施的意识,积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2学情分析
交通设施在生活中处处可见,天天与我们打交道。
各种交通运输设施的发展,使人们的生活变得便利,生活离不开交通设施。
但对于四年级学生,特别是农村学生来说,对交通设施概念还比较模糊,对它的作用也了解甚浅,因此本节课主要通过幻灯片展示生活中的交通设施以及他们的用途,让学生直观感受,激发学生爱护交通设施的情感。
3重点难点
感受交通设施给我们带来的方便,树立自觉爱护交通设施的意识,积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入
教师: 同学们,课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查,那你们身边都有哪些交通设施呢?哪位同学愿意汇报你的调查结果?。
四年级下思想品德导学案爱护交通设施,遵守通信规范_冀教版
如何对待别人的信件？
板书设计
爱护交通设施，遵守通信规范（二）
私拆别人的信件是违法行为
导学反思
2、随便拆开朋友的信件。
3、随便拆开家人的信件。
导
学
过
程
4、私自拆开别人的信件什么缘故不对？这种行为违法吗？
学习《中华人民共和国宪法》第四十条的有关规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信隐秘受到法律爱护。除因国家安全或者刑事犯罪需要，有公安机关或检察机关依照法律规定的程序对信件检查外，任何组织和个人不得已任何理由侵犯公民的通信自由和通信隐秘”。
学习重点
培养自觉遵守通信的差不多礼貌和道德规范。
学习难点
明白得通信自由和通信隐秘受法律爱护。
学习预备
道具 ，破坏通信设施的照片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
1.如何样写信封封面。
2.见过信封上的邮票吗？你是如何样对待的？
设问导读
阅读50页的内容说一说他们的做法对吗？
1、随便撕下别人信封上的邮票。
学习预备
预备通信设施图片，不文明通话视频。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
1、常见的通信设施有哪些？
2、一封信要经历哪些过程？
设问导读
邮电通信设施关系到千家万户，假如破坏了这些设施，我们的生活将会如何样？
1、说一说通信设施都包括哪些？说说它们的作用？
2、朗读课文中的小诗
3、讨论课文中的插图，谁做得对？什么缘故？
4、参加过爱护通信设施的义务劳动吗？如何样爱护通信设施？
导
学
过
程
5、阅读讨论教材48-49页内容，说一说不文明的打适应有哪些？
《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文
《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文第一篇：《爱护身边的设施》道德与法治教案教学目标：1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。
2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
3.培养学生的社会参与意识。
教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：完成两份调查表。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？(生答)教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。
谁来说说它们有什么作用？(生答)教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。
它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。
我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？(生答)教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。
它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。
板书课题：爱护身边的设施二、合作学习，体验生活活动一：说设施，话方便1.交流调查表，感受公共设施带来的方便教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。
你们都完成了吗？先在小组内交流一下。
（出示课件）：调查表（一）调查时间：调查人：调查地点：公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流）教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计2
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计2一. 教材分析冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》一课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施是每个公民应尽的责任和义务。
教材通过丰富的图片和生动的案例，引导学生了解交通设施的种类、功能和保护方法，培养学生的交通意识和法律意识。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的交通安全知识和自我保护意识，但对于交通设施的认知程度参差不齐。
在生活学习中，部分学生可能存在不遵守交通规则、随意损坏交通设施的行为。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类、功能和保护方法，提高交通安全意识。
2.培养学生爱护交通设施的责任感和法律意识。
3.引导学生自觉遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。
四. 教学重难点1.交通设施的种类、功能和保护方法。
2.培养学生爱护交通设施的责任感和法律意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟交通场景，让学生亲身体验交通设施的重要性。
2.案例分析：结合实际案例，让学生了解交通设施被损坏的严重后果。
3.小组讨论：引导学生分组讨论如何爱护交通设施，培养学生的团队协作能力。
4.互动游戏：设计有趣的交通知识游戏，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备交通设施的图片、案例资料和游戏道具。
2.设计教学PPT，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示交通设施的图片，如红绿灯、交通标志、护栏等，引导学生关注交通设施。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现交通设施的功能和作用，让学生了解交通设施在交通安全中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何爱护交通设施？引导学生从自身做起，养成保护交通设施的良好习惯。
4.巩固（5分钟）设计互动游戏：交通知识问答，检验学生对交通设施的了解程度。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计3
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计3一. 教材分析冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》一课，旨在让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生自觉遵守交通规则，爱护交通设施的良好习惯。
本节课的内容与学生的生活息息相关，通过学习，让学生更加珍爱生命，关注交通安全。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，他们对交通设施有了一定的了解，但部分学生对交通规则的认识还不够深入，安全意识有待提高。
此外，学生对于如何爱护交通设施，以及爱护交通设施的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式，引导学生认识交通设施的价值，培养学生爱护交通设施的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通设施的种类和作用，知道爱护交通设施的重要性，学会自觉遵守交通规则。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命，关注交通安全，爱护交通设施的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解交通设施的种类和作用，知道爱护交通设施的重要性，学会自觉遵守交通规则。
2.教学难点：培养学生关爱生命，关注交通安全，爱护交通设施的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生体验交通设施的重要性，提高学生的安全意识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.实践教学法：学生进行实地考察，亲身体验交通设施的作用，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解本地区交通设施的种类和作用，搜集相关资料，准备教学课件。
2.学生准备：提前让学生观察身边的交通设施，了解其作用，准备讨论问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示交通事故图片，引导学生关注交通安全，引出本节课的主题《爱护交通设施》。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，向学生介绍交通设施的种类（如红绿灯、交通标志、护栏等）和作用，让学生了解交通设施在交通安全中的重要性。
冀教版四年级品德与社会下册教学设计《爱护交通设施》教案
冀教版四年级品德与社会下册教学设计〔保护交通设施〕教案〔保护交通设施〕教案教学目标：1、认识、了解常见的交通设施及其作用。
2、感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉保护交通设施的意识。
3、积极参与保护设施的宣传活动和公益劳动。
教学重点：树立自觉保护交通设施的意识，积极参与保护设施的宣传活动和公益劳动。
教学难点：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
教学方法：商量法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。
教学媒体：多媒体课件教学过程：一、谜语导入同学们，很愉快认识大家！你们喜欢猜谜语吗今天，老师带来了几个谜语，请大家来猜一猜。
谜语一：三只眼睛一只脚，每次只睁一只眼〔红绿灯〕谜语二：驼背公公，力大无穷谜语三：一盏灯，亮晶晶，专为行人洒光明,不怕暴雨和狂风，夜夜睁眼到天明。
谜语四：身穿黑白条纹衣，日夜躺在公路上，全身任人随意踩，无怨无悔保平安。
二、新课教学1、交通设施作用大师：刚刚我们猜到了“红绿灯、路灯、桥、路牌、斑马线〞，它们都有一个共同的名字：交通设施。
这节课我们就一起学习：(师板书〕保护交通设施师：请大家翻开课本71页，看看书中为我们介绍了哪些交通设施。
〔生认识课本中交通设施的名称及作用〕师：其实，生活中，还有许多没被我们注意到的交通设施也在为大家无声地效劳。
课前，同学们进行了搜集、调查，谁来说一说生汇报交流师：看到大家一只只高举的小手，我就了解，大家调查得十分充分。
现在，我们以小组为单位，把你搜集到的资料与大家分享。
生小组活动。
师：请坐好。
你们小组了解了哪些交通设施？生汇报。
师：看来同学们了解的真不少!下面，我要来考考大家，看看你到底了解了多少交通设施。
幻灯片出示题板。
这个题板上，共有六道题，现在，我们来进行抢答。
谁答对了就可以得到一颗智慧星。
生抢答。
师：最后还有一道附加题，由我们全班同学来共同完成。
〔出示题目〕师：看来，同学们对交通设施已经十分了解，信托大家和老师有一个共同的认识，那就是，这些交通设施在我们的生活中发挥着庞大的作用，它们每天都在无声地保护着我们的平安，可以这么说:交通设施作用大，出行平安要靠它。
四年级下思想品德导学案13.3爱护交通设施_冀教版
《爱护交通设施》第一课时学习目标：1、认识、了解常见的交通设施及其作用。
2、感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识。
3、积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
课前准备：调查自己身边的交通设施有哪些？它的作用是什么？现状如何？学习方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。
自主学习：活动一：请大家打开课本71页，看看书中为我们介绍了哪些交通设施。
（生认识课本中交通设施的名称及作用）活动二：请同学们以四人大组的形式由大组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做？活动三：大家打开课本，看73页这个故事，交流老爷爷给予自己的启示。
合作探究：（你说我讲快乐课堂，你争我抢放飞梦想。
）交流展示：（张扬你的个性，描绘不凡人生。
）归纳提炼：（一）、在生活中，你们有没有因为好玩、好奇而损坏交通设施的情况呢？请大家对照以下几点进行自查。
1、在候车亭的椅子跳上跳下。
2、坐在隔离墩上，或在隔离墩旁玩耍。
3、为抄近路，攀越护栏。
4、抱住路灯杆子摇晃、玩耍。
5、把路灯当成目标，练习射击。
6、在候车亭内扔废纸，吐痰。
7、站在桥（或公路）旁的栏杆边，摇晃栏杆，或用指甲、小刀等随意在上面划来划去。
8、在交通设施上乱写乱画。
请对照以上几条自查，一个哭脸都没有的，在书上“爱护交通设施”旁边画五颗星；有1—2个哭脸，画四颗星；3—4个画三颗星；五个以上，画一颗星。
说明：你有权不公布自己得了几个哭脸几颗星，但一定要对自己诚实。
生自查（二）、齐心协力来行动请大家把自己的调查表拿出来，全班交流。
交通设施使用情况表（三）、生献计献策。
看到这样的情况，我们应该怎么办？检测反馈：一、基础题（80分）智慧法官，我会断1.各种交通运输设施的发展，使人们的生活更加便利。
（）2.爱护交通设施是别人的事，与我无关。
（）3.汽车越来越多会带来交通不便。
（）4.邮筒是交通设施。
（）二、提升题（20分）为什么要爱护交通设施？___________________________________________________________ _自我测评：优秀（）良好（）一般（）小组测评：优秀（）良好（）一般（）。
冀教版品社四下《爱护交通设施》教学设计
冀教版品社四下《爱护交通设施》教学设计一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品社四年级下的一个教学内容，主要让学生了解交通设施的重要性，培养学生爱护交通设施的良好习惯。
教材内容通过图片、文字等形式，让学生了解各种交通设施的作用，以及如何正确使用和保护交通设施。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通安全知识，但对交通设施的了解还不够全面。
学生在生活中接触到的交通设施有限，对一些特殊交通设施的作用和保护意识较弱。
此外，学生的自觉性和自律性还不够成熟，需要教师引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，提高交通安全意识。
2.培养学生爱护交通设施的良好习惯，自觉遵守交通规则。
3.提高学生自我保护能力，降低交通事故发生的风险。
四. 教学重难点1.交通设施的种类和作用。
2.培养学生爱护交通设施的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等情境，让学生直观地了解交通设施。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：学生进行实地观察，增强对交通设施的认识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备实地考察的交通设施地点。
3.准备交通设施模型或道具，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种交通设施，引导学生关注交通设施的存在和作用。
2.呈现（10分钟）介绍交通设施的种类和作用，如信号灯、交通标志、护栏等，让学生了解各自的功能和重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论如何正确使用和保护交通设施。
每组提出自己的观点和做法，分享给其他组。
4.巩固（10分钟）学生进行实地考察，观察交通设施的使用情况，发现问题并提出改进建议。
5.拓展（10分钟）邀请交警或交通设施维护人员讲解交通设施的维护保养知识，让学生了解爱护交通设施的专业方法。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调爱护交通设施的重要性，要求学生自觉遵守交通规则。
《爱护交通设施》教案
《爱惜交通设备》教课设计一、课本内容安排的依照（一）学生面对的问题学生认识交通设备给生活带来了方便，指引学生爱惜交通设备。
在感觉交通运输给我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改良的建议。
（二）课程标准的依照本课活动是依据课程标准中“认识、认识、选择和应用交通运输设备与方式为切入点，建立尊敬运输行业人们的劳动，恪守交通运输条理的意识”的基本要求而设置的。
二、本课内容构造剖析（一）本课内容构造剖析这一课分为爱惜交通设备从我做起和汽车与路的对话三个部分。
1．爱惜交通设备从我做起第 71～72 页的图片，帮助学生认识设备的用途，给我们生活带来的方便，指引学生将爱惜交通设备当作自己生活中的自觉行为。
第 73 页的图片是配文图，故事颂扬了一位双目失明的老英豪盼望给大家带来光明的崇高情怀；展现了交通运输设备给人们的生活所带来的快乐和方便，从一个侧面展现了在那么偏僻的地方交通设备在人们生活中的重要作用。
爱惜交通设备是我们大家都应当拥有的公德。
2．汽车与路的对话第 74 页的图片，展现了交通拥堵给人们生活带来的负面影响，指引学生联系自己的实质生活谈出自己的感觉，并试试提出改良的建议。
第 75～76 页的图片，经过汽车与路的对话，展现了一些缺少交通法例和公德意识的人们对交通设备的伤害以及日趋发展的交通运输给自然和人类所带来的危害，培育学生建立保护交通设备的观点和建立环保意识。
（二）教课重难点剖析孩子经过三年的少儿园生活，进入小学生活，对他们而言是个重要的转折，面对新的环境和新的学习、生活方式：孩子从少儿园时阿姨的尽心珍爱到小学时的生活自理的转变；新的学习方式和少儿园游戏式学习有较大差别；上课时间的延伸等等，有的学生感觉不知所措，经过本课让学生“观光检查” 、“议论”等形式，让学生初步感知学校生活，认识学校的学习、生活、活动设备及其作用，并能利用这些设备解决自己的问题，使自己赶快进入小学生的角色。
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那么堵车给你们的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
生1：让我妈妈上班都迟到了。
生2：我上学都迟到了。
生3：有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如：消防车、救护车。
师：造成堵车的原因是什么？{演示课件}师板书
生1：道路窄小。
生2：行人违章。
师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
板书：烦恼、痛苦......
教学活动3[u3]
三、辩证看问题
1.谈谈你此时的想法。
没想到交通运输给人类带来这么大的危害，同学们，此时你们有什么想法？
至2011年2月底，我国机动车保有量达到2.11亿辆，去年全国新增机动车2048万辆、驾驶人1317万，有20个城市的机动车保有量超过100万辆。
看来汽车经济还是要发展的，请拥有私家车的同学说一说汽车给你带来了哪些便利？
2.想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学重点、难点
1.了解交通给人们带来的便利和对生活、环境的影响
2.如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学资源
（1）课前收集交通运输给人类带来的利与弊相关资料；
（2）教师自制的多媒体课件；
（3）上课环境为多媒体大屏幕教室。
《爱护交通设施》教学过程描述
板书：方便快捷……
2.我们要学会用公正、客观、发展的眼光看问题，任何事物都有它利的一面，也有它弊的一面，如何让汽车和路带给我们的便利发挥到最大，又如何让它们的不利影响降到最低?
板书：利弊
我们应该提出怎样的合理化建议呢？
教学活动4[u4]
四、小组提建议{课件}
1.针对汽车提建议。
2.针对道路提建议。
3.针对人提建议。
课题名称
《爱护交通设施》——汽车和路的对话
科目
小学《品德与社会》
年级
四年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
四年级的小学生已经认识了一些交通设施，而且在之前的课程中学习了《交通运输与我们息息相关》，《乘务员辛苦了》等内容；他们思想单纯，模仿力和好奇心强，但是这个阶段的孩子判断能力较差，不过，大多数孩子还是想展示一下自己；虽孩子已有一定思维能力，但独立生存能力差；好在受家庭及社会影响，能够选择短途出行交通工具；加之，已有的自主、合作学习的能力，辨别是非的能力会有所提高。
生2：不要疲劳驾驶。
生3：车速不要过快。
生4：按线行驶。
师：是啊，车祸是多么的残忍啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！我们一定要注意安全，珍惜生命。
（3）污染
说说尾气污染和噪声污染对你平时的生活有什么影响？举出相应的例子。
噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中尾气污染更是影响我们的生活。说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？你能举出相应的例子吗？{课件}
思考：有什么办法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？{课件}
生：1.使用清洁无污染的燃料
2.生产新型电池汽车
3.高科技治理尾气
4.天然气燃料汽车
5.太阳能汽车
学生汇报自己小组发现的其他问题。
刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速发展，给我们的生活带来便利的同时，还存在一些负面影响：堵车、车祸、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
教学活动6[u6]
六、课后再延伸
1.调查你所居住的社区存在哪些交通问题并提出合理化建议。
2.调查你所在的学校周边存在哪些交通问题并提出合理化建议。
板书课题：爱护交通设施
{演示堵车课件}通过它们的亲身经历，探讨发生在我们身边的交通问题。
教学活动2[u2]
二、课堂大讨论
1.看书74——76页，从书中你发现了哪些交通问题？在现实生活中你还遇到过哪些交通问题？{课件}
2.小组讨论
你发现的问题是什么？（可以举例子阐述）你能找到产生这些问题的原因吗？
3.组间交流：
教学活动5[u5]
五、小结与反馈{课件}
要想让汽车和路更好的为我们人类服务，我们要合理使用汽车，多生产使用节能环保的汽车，合理建设道路，铺设立体智能公路，完善交通设施，同时，用我们的小手拉起我们身边的大手，自觉遵守交通规则，倡导“绿色交通从我做起”相信我们能早日实现立体交通，让我们的城市交通更方便，更快捷地为我们服务。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.激发保护环境的意识。
2.从小遵守交通规则，争当文明市民。
3.培养关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
二、过程与方法
通过课前调查、课上讨论、课后实践更加深刻感受交通的发展给人们的生活带来的问题；会用客观、全面、发展的眼光看待交通问题。
三、知识与技能
1.了解交通给人们带来的便利也带来了负面影响。
生：出行避开高峰期
路途近的话选择骑自行车，坐公交车
遵守交通规则
（2）车祸Байду номын сангаас视频}
生举例讲述。
学生展示收集到了一些有关车祸的资料。
分析造成车祸的原因会是什么？
生1：道路窄小。
生2：司机、行人违章。
生3：有些司机酒后驾车。
生4：有的车速过快。
师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
生1：让司机们不要喝酒。
教学活动1[u1]
一、情景趣导入：
同学们，你们喜欢汽车吗？你们知道哪些汽车的品牌？看来你们都是爱车一族，你们所喜欢的汽车现在正往这里赶，他们要和大家来一个零距离接触，按时间算，早该到了，现在已经三点了，怎么还没来呢？，猜想一下迟到的原因。如果你是堵在路上的汽车，你会说什么？我也要为路打抱不平，你们这么多汽车压在我身上，我也受不了了。今天就让我们走进汽车和路的对话。