外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案小学音乐《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家整理的小学音乐《外婆的澎湖湾》教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案篇1教材分析《外婆的澎湖湾》是最早传入大陆的台湾校园民谣之一，曲调优美抒情，深受人们的喜爱，学生很喜欢唱。
歌曲以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的澎湖湾的赞美，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
校园民谣走过了三十多年的历程，因为它清新、明快的风格使它在歌坛独树一帜，保持着永久的魅力。
教学目标1、在正确演唱歌曲的基础上，对这首学生比较熟悉的歌曲进行演唱处理，体味美感;并在演唱中回忆童年的美好时光，感悟亲情。
2、通过《外婆的澎湖湾》这首歌了解和感受台湾校园民谣的魅力，补充欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》等具有代表性的台湾校园民谣，同时补充欣赏各种不同版本《外婆的澎湖湾》，增加学生音乐信息的积累。
设计特色：以丰富的体验为载体开展音乐学习，让学生在愉悦的体验中获取知识。
教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中切分音的演唱。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、发声练习《摇啊摇》用LU模唱唱歌要求：身体坐正、笑肌提起、口腔打开。
三、导入孩子们，你们的声音真好听。
一起来看大屏幕(教师手指地图上的台湾)，你们知道这是什么地方吗?台湾有人去过台湾吗?能说说你对台湾的了解吗?看来大家对台湾的了解还需要再丰富一些。
(直接切入鸟瞰图，开始介绍)从地图上一眼就可以看出来，台湾其实就是一个的岛屿，四面环海。
沿着海岸线上，沙滩、椰林，景色美不胜收。
台湾不仅是我国最大的岛屿;同时，又是世界上少有的“高山之岛”，全岛三分之二的地区都是高山峻岭。
特殊的地形成就了这边风景独好!像大家很熟悉的阿里山，日月潭都是台湾俊美风光的象征。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用轻快的情绪演唱。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生对家乡的热爱之情，增进同学之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏，以及台湾歌曲的风格特点。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、录音及教学课件。
2. 学生准备音乐课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生进入音乐课堂。
2. 教学歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲《外婆的澎湖湾》，注意指导学生音准、节奏的正确表现。
（2）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音、音准等方面的问题。
（3）分句教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的结构、情感，引导学生理解歌曲的含义。
（2）学生讨论如何表现歌曲的情感，教师进行指导。
4. 练习演唱：（1）学生分组演唱，互相评价、纠正。
（2）全班同学一起演唱，教师进行总结性评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱，并对台湾歌曲的风格有所了解。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正问题，提高学生的音乐素养。
通过歌曲的学习，让学生感受到家乡的美好，培养学生的爱国情怀。
六、教学拓展1. 让学生了解台湾歌曲的历史背景和发展，引导学生欣赏其他台湾经典歌曲，如《阿里山的姑娘》、《高山青》等。
2. 组织学生进行歌曲创作，以小组为单位，结合家乡的风土人情，创作一首具有地方特色的歌曲。
七、课堂小结本节课，学生学会了歌曲《外婆的澎湖湾》，并对台湾歌曲的风格有了更深入的了解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过歌曲的学习，学生更加热爱家乡，感受到音乐的的魅力。
《外婆的澎湖湾》教案设计
《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾，激发学生对家乡的热爱和情感。
2. 通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背后的故事。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲的内涵和背景。
2. 运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生观看外婆的澎湖湾的图片和视频，感受家乡的美丽。
2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和创作灵感。
3. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
5. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第二章：歌曲学唱一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐素养和歌唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和情感。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生回顾上一章的内容，回顾外婆的澎湖湾的美丽风光。
2. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
4. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第三章：家乡风情一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾的风土人情，培养学生对家乡文化的兴趣。
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和感受台湾歌曲的风格特点。
2. 引导学生感受澎湖湾美丽的风光。
3. 激发学生对音乐的热爱和表现欲望。
教学重点：1. 台湾歌曲的风格特点。
2. 感受澎湖湾美丽风光的能力。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》音频。
2. 图片或视频资料：澎湖湾的自然风光。
教学过程：1. 教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 教师展示澎湖湾的图片或视频资料，帮助学生了解澎湖湾的自然风光。
3. 教师简单介绍歌曲的创作背景，引导学生感受歌曲中外婆与澎湖湾之间的情感联系。
4. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生歌曲中节奏的变化和情感的表达。
5. 学生分组，进行歌曲演唱展示，教师点评并指导。
教学反思：1. 学生对台湾歌曲的风格特点是否有所了解？2. 学生是否能感受到澎湖湾的美丽风光？3. 学生是否能正确表达歌曲中的情感？第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
教学重点：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词和旋律。
2. 学生歌唱能力的培养。
教学难点：1. 歌曲中个别音准的把握。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》乐谱。
2. 钢琴或其他伴奏乐器。
教学过程：1. 教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生音准和节奏的把握。
2. 教师引导学生理解歌曲的内容，感受歌曲中的情感。
3. 教师用钢琴或其他伴奏乐器为学生提供伴奏，学生进行歌曲演唱练习。
4. 学生分组，进行歌曲演唱展示，教师点评并指导。
教学反思：1. 学生是否能熟练掌握歌曲的歌词和旋律？2. 学生的歌唱能力是否有所提高？3. 学生是否能正确表达歌曲中的情感？第三章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生感受和欣赏音乐的美。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
教学重点：1. 音乐的美感体验。
《外婆的澎湖湾》教学设计教案
《外婆的澎湖湾》教学设计-教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生了解澎湖湾的自然风光和风土人情，拓宽文化视野。
1.2 过程与方法通过欣赏、演唱、演奏等方式，培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生感受亲情、家乡和祖国的情感，培养民族自豪感和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《外婆的澎湖湾》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析《外婆的澎湖湾》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
2.3 歌词意境解读《外婆的澎湖湾》的歌词，让学生感受歌词所描绘的美景和情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握《外婆的澎湖湾》的曲调、节奏和演唱技巧。
3.2 教学难点解决歌曲中的高音部分和节奏变化，使学生能够流利地演唱歌曲。
第四章：教学过程4.1 导入以图片、视频等形式展示澎湖湾的美景，引导学生进入学习情境。
4.2 教学实践分步骤教授歌曲，让学生跟随老师学唱，并进行集体演唱练习。
4.3 巩固练习针对歌曲中的难点，进行分组练习和个别辅导，确保学生掌握。
4.4 课堂展示组织学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
5.2 演唱能力评价学生在演唱《外婆的澎湖湾》时的音准、节奏和表现力。
5.3 情感态度评价学生在学习过程中对家乡、亲情和祖国的情感态度。
第六章：教学资源6.1 教材使用《外婆的澎湖湾》音乐教材，为学生提供歌曲文本和背景知识。
6.2 音响设备准备音响设备，以便播放歌曲和进行音乐教学。
6.3 网络资源利用网络资源，查找更多关于澎湖湾的图片、视频和相关信息，丰富教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法通过讲解，让学生了解歌曲的背景、结构和歌词意境。
7.2 示范法老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
7.3 互动教学法鼓励学生参与教学过程，进行合唱、分组演唱等形式的活动。
外婆的澎湖湾音乐设计教案
外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，尤其是《外婆的澎湖湾》这首歌曲。
2. 学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱这首歌曲，并理解其歌词内涵。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡、亲人的热爱和珍惜之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《外婆的澎湖湾》，理解歌曲的意义，体验歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教师准备：《外婆的澎湖湾》歌曲的乐谱、音响设备、教学PPT 等。
2. 学生准备：熟悉歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的乐谱，讲解歌曲的节奏、音准等，引导学生正确演唱。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义，引导学生深入理解歌曲。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
5. 情感体验：教师引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及学生在学习过程中遇到的问题和解决方法等。
教师还要根据学生的学习情况调整教学方案，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的熟练程度，包括音准、节奏和感情表达。
2. 观察学生在合唱练习中的表现，评价其团队协作能力和合唱水平。
3. 评估学生在情感体验方面的表现，看是否能理解并表达歌曲所蕴含的情感。
七、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人也体验歌曲的美感。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐比赛等，提高学生的音乐素养。
3. 教师可布置相关作业，让学生进一步了解台湾音乐，扩大知识面。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，感受沿海地区的特色和美好情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的歌唱技巧。
4. 培养学生团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容、旋律特点和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱、教学课件、音响设备等。
2. 学生准备：课本、练习册、文具等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景、歌词内容和旋律特点。
3. 教学实践：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）教师针对歌曲中的难点部分进行针对性辅导。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生分组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《外婆的澎湖湾》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生能理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的美好情感。
3. 学生在团队合作中表现出积极的参与意识和集体荣誉感。
六、教学拓展：1. 让学生了解沿海地区的风土人情，感受我国地域文化的多样性。
2. 引导学生欣赏其他具有地方特色的音乐作品，提高他们的音乐素养。
3. 组织学生进行音乐创作，鼓励他们将自己的生活经历和情感融入作品中。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 布置课后练习，让学生巩固所学知识，提高歌唱技巧。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后评价：1. 学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思
一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格与特点。
2. 学会歌曲中的歌词和旋律，培养学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱和对亲人的感恩之情。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律与歌词。
2. 台湾音乐的特点及与大陆音乐的差异。
3. 歌曲中的情感表达及内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词和旋律，理解歌曲的情感内涵。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景、特点及情感表达。
2. 采用示范法，教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
3. 采用练习法，学生分组练习，教师个别指导。
4. 采用互动法，引导学生参与课堂讨论，分享感受。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格与情感。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词意义及音乐特点，引导学生学习歌词和旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师个别指导。
5. 课堂互动：引导学生分享学习歌曲的感受，讨论歌曲中的情感表达。
6. 总结与反思：教师总结课堂学习内容，引导学生思考如何将歌曲中的情感表达运用到日常生活中。
7. 作业布置：布置学生回家后练习演唱歌曲，并尝试分析其他台湾歌曲的特点。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
2. 观察学生在课堂中的参与程度，包括课堂互动、讨论和练习。
3. 评估学生对台湾音乐特点的理解和分析能力。
七、教学拓展：1. 引导学生了解台湾其他著名歌手和歌曲，扩展学生的音乐视野。
2. 组织学生进行台湾音乐作品欣赏会，鼓励学生分享自己的心得和感受。
3. 结合音乐课程，引导学生创作自己的歌曲，培养学生的音乐创造力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的音准和节奏把握，适时给予个别指导。
外婆的澎湖湾音乐设计教案
外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格和特点。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对家乡和亲人的热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表现方法。
三、教学重点与难点：1. 歌曲的旋律和节奏把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱和歌词。
3. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 新歌教学：教师讲解歌曲的背景，引导学生学习歌词和旋律。
3. 歌曲分析：教师分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解演唱技巧。
4. 实践演唱：学生跟唱歌曲，教师指导并纠正发音、节奏等问题。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感，指导学生如何用歌声表达情感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学拓展：1. 让学生欣赏其他台湾歌曲，如《高山流水》、《阿里郎》等，感受台湾歌曲的特点和风格。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对歌曲《外婆的澎湖湾》的理解和感受。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业，评估学生对歌曲的掌握程度。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
九、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《外婆的澎湖湾》，加强对自己发音、节奏的把握。
2. 深入理解歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词，思考歌曲所表达的情感和意义。
十、课程进度安排：本节课的教学内容安排为一个课时，后续课程可根据学生的学习情况和进度进行调整。
十一、教学延伸活动：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励学生以《外婆的澎湖湾》为灵感，创作自己的歌曲。
歌曲《外婆的澎湖湾》教学教案(2024)
通过多次练习和反馈，让学生 不断改进自己的演唱技巧，提 高演唱水平。
5
情感态度与价值观目标
通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》 ，让学生感受到家庭、亲情和乡 愁的美好与珍贵，培养学生的家
庭观念和家国情怀。
通过歌曲的演唱和表现，让学生 感受到音乐的力量和美感，提高
学生的审美能力和艺术素养。
通过小组合作和角色扮演等形式 ，培养学生的合作精神和团队意 识，提高学生的社交能力和综合
素质。
2024/1/28
6
02 教学内容与重点 难点
2024/1/28
7
教学内容
01
02
03
歌曲背景介绍
《外婆的澎湖湾》是一首 脍炙人口的经典老歌，通 过歌曲传达了对童年和家 乡的怀念之情。
2024/1/28
歌曲旋律和节奏
教授歌曲的旋律和节奏， 包括音符、节拍和速度等 要素。
歌曲歌词和意境
讲解歌曲歌词的含义和表 达的情感，引导学生理解 歌曲所营造的意境。
进步。
2024/1/28
26
07 作业布置与拓展 延伸
2024/1/28
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作业布置：完成歌曲演唱，创作歌词或旋律
作业一
完整演唱《外婆的澎湖湾》，注意音准和节奏，表达出歌曲中的 情感。
作业二
尝试创作与《外婆的澎湖湾》主题相关的歌词或旋律，展现自己 的音乐才华。
作业三
与同学合作，共同完成一首歌曲的演唱和创作，培养团队合作精 神。
2024/1/28
28
拓展延伸
拓展一
收集并了解其他台湾民谣的背景、风格及特点，感受台湾民谣的多 样性和独特魅力。
拓展二
选择几首自己喜欢的台湾民谣进行学习和演唱，提高自己的音乐素 养和表现能力。
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》，感受台湾歌曲的韵味，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律、歌词及歌曲背景。
2. 台湾歌曲的特点及风格。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用自然、优美的声音演唱。
2. 理解并体验台湾歌曲的风格特点。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词及背景，引导学生学习歌曲。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4. 分组练习：学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 演唱展示：每组选出一名代表，进行演唱展示，教师点评。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱歌曲的表现。
2. 关注学生在分组练习中的合作精神，以及对于台湾歌曲风格的理解。
3. 收集学生的课后作业，家长签字确认的学习情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观看学生的演唱展示，增进家校联系。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们积极参与，展示自己的才华。
3. 开展音乐主题活动，如音乐欣赏、音乐知识讲座等，丰富学生的音乐生活。
八、教学资源：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》音频、视频资料。
2. 台湾歌曲的相关资料，如歌曲介绍、歌词翻译等。
3. 教学PPT，包含歌曲旋律、歌词、图片等。
4. 音响设备、投影仪等教学设施。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐素养，引导学生感受音乐的魅力。
最新外婆的澎湖湾教案5篇
外婆的澎湖湾教案5篇外婆的澎湖湾教案5篇外婆的澎湖湾教案(1)《外婆的澎湖湾》教学设计教学内容：人教版小学音乐教材五年级第四课《外婆的澎湖湾》教学对象：五年级教学目标： 1、知识与技能：通过歌曲的学习能正确理解歌曲的情绪并能唱准歌曲中的附点和切分节奏并能用打击乐器为歌曲的B部分伴奏。
2、过程与方法：通过聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
3、情感态度与价值观：通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点：教学重点：能完整、流畅，并带有感情的演唱全曲。
教学难点：能唱准歌曲中带有切分节奏及附点节奏的旋律，并能用打击乐器为歌曲后半部分伴奏。
教学方法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教学课时：一课时教学过程：（一）、组织教学，师生问好。
（二）、导入歌曲? ?师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。
当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着解释校园民谣的含义，导入我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》现在我们到澎湖湾去游览师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。
（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。
2024版年度人音版音乐五上《外婆的澎湖湾》教案
人音版音乐五上《外婆的澎湖湾》教案•教学目标与要求•教材内容分析与解读•教学方法与手段设计•课堂活动安排与实施方案•评价方式与标准制定•作业布置与课外拓展建议01教学目标与要求知识与技能目标通过学习《外婆的澎湖湾》，培养学生对家庭、亲情的感悟和表达能力。
激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养积极乐观的生活态度。
引导学生在演唱中体验音乐的美感和情感共鸣，提升审美素养。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点010204教具准备与多媒体资源钢琴或电子琴等乐器，用于伴奏和示范演唱。
多媒体课件或教学资源，包含歌曲音频、歌谱、图片等，以辅助教学。
录音设备，用于录制学生的演唱并进行回放评价。
教室布置与座位安排，营造舒适、和谐的课堂氛围。
0302教材内容分析与解读《外婆的澎湖湾》歌曲背景介绍创作年代与背景歌曲的传播与影响歌词内容分析与解读歌词主题及情感表达歌词中的意象与象征歌词中出现了“澎湖湾”、“白浪”、“沙滩”、“脚印”等意象，它们不仅构成了歌曲的画面感，还象征着童年时期的纯真、美好和回忆。
曲式结构及风格特点剖析曲式结构风格特点作者生平及创作背景简介作者生平叶佳修是台湾校园民谣时期的代表人物之一，他创作了大量的优秀歌曲，为华语乐坛做出了杰出的贡献。
他的音乐才华和创作实力得到了广泛的认可和赞誉。
创作背景在创作《外婆的澎湖湾》时，叶佳修正值青春年华，他对生活充满了热爱和向往。
这首歌曲的创作灵感来源于他的亲身经历和感受，他以音乐的方式表达了对家乡和亲人的深深眷恋之情。
03教学方法与手段设计提问引导联想启发示范启发030201启发式教学法应用策略情境模拟法实施步骤创设情境模拟表演交流分享小组合作探究法组织形式探究学习分组合作各小组根据教师提供的探究问题或任务，自主开展探究活动，通过讨论、尝试、实践等方式解决问题。
成果展示个性化辅导方案制定分析学情制定目标选择方法跟踪评估04课堂活动安排与实施方案讲述与澎湖湾相关的故事或背景知识，激发学生对歌曲的兴趣。
五年级《外婆的澎湖湾》教案
五年级《外婆的澎湖湾》教案五年级《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）《外婆的澎湖湾》这首歌的教学要让学生们体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
下面店铺精心为大家整理的五年级《外婆的澎湖湾》教案，欢迎大家参考学习，更多内容请关注应届毕业生网!五年级《外婆的澎湖湾》教案篇1教学内容：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》教材分析：《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。
是一首曲调优美的抒情歌曲。
歌曲为4拍.宫调式二段体结构。
歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。
歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。
进一步表现了对童年生活的赞美之情。
教学目标：1、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》2、为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。
教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
教学难点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》教学用具：电子琴、电子白板、打击器(碰铃、沙锤)课时安排：一课时教学过程：一、组织教学、师生问好。
二、导入环节1、导入。
师：今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢?请同学们打开课本第26页，有感情的朗诵歌词.师板书：外婆的澎湖湾师：同学们美丽的澎湖湾给作者留下儿时美好的的回忆，2、生自主学习。
白板显示：1、以你已有得的学习经验，你从这首歌里能了解到哪些信息?(可以从拍号、强弱、速度、节奏、旋律、音乐标记等来分析)2、作者叶佳修简介叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一。
我们八十年代爱唱的(乡间的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖湾)等等歌唱伴奏是叶佳修弹吉他演唱的。
师：歌曲《外婆的澎湖湾》是叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的歌曲。
这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，他用真情唱自己的故事。
音乐教案：外婆的澎湖湾教案
音乐教案：外婆的澎湖湾教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《外婆的澎湖湾》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱和对亲情的珍惜。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提高音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的词曲解析。
2. 歌曲的演唱技巧与情感表达。
3. 家乡文化的了解与传承。
三、教学重点1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的词曲演唱。
2. 培养学生对家乡的热爱和对亲情的珍惜。
四、教学难点1. 歌曲中澎湖湾的地域特色和文化内涵。
2. 引导学生运用音乐表达自己的情感。
五、教学准备1. 教学课件：《外婆的澎湖湾》歌曲及相关图片。
2. 教学音频设备：播放《外婆的澎湖湾》歌曲。
3. 乐器：吉他、钢琴等。
4. 教学视频资料：有关澎湖湾的纪录片或歌曲MV。
六、教学过程1. 导入：播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的词曲特点，讲解澎湖湾的地域特色和文化内涵。
3. 演唱技巧讲解：教授歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师逐一指导并纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和家乡文化的传承。
七、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的词曲特点和澎湖湾的文化内涵。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师个别指导。
4. 案例分析法：观看有关澎湖湾的纪录片或歌曲MV，让学生深入了解家乡文化。
八、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧和情感表达，给予鼓励和指导。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的参与程度，鼓励积极发言和互动。
3. 家乡文化了解评价：通过提问等方式，了解学生对澎湖湾地域特色和文化内涵的掌握程度。
九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以澎湖湾为题材，表达自己对家乡的热爱。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的演唱才华。
3. 邀请澎湖湾当地的艺术家或文化人士来校进行讲座或表演，增进学生对家乡文化的了解。
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用自然、优美的声音演唱。
3. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 教学录音机、音响设备。
3. 课件或图片，展示澎湖湾的风景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 展示澎湖湾的图片，让学生了解澎湖湾的美丽风景。
3. 学习歌词：教师带领学生一句一句地学习歌词，注意歌词的节奏和音高。
4. 学习旋律：教师弹奏乐器，引导学生跟唱旋律，注意旋律的流畅和音高的准确性。
5. 练习演唱：学生分组或集体练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准方面的问题。
五、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《外婆的澎湖湾》，加强音准和节奏的把握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下一节课进行演唱展示，检验学生的学习效果。
六、教学评价1. 通过课堂演唱和课后作业，评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的掌握程度。
2. 观察学生在课堂中的参与度和合作精神，评价学生的学习态度和团队协作能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。
七、教学拓展1. 邀请家长或专业人士进行课堂观摩，增加学生的表演机会和舞台经验。
2. 组织班级或学校的音乐比赛，让学生展示自己的才艺。
3. 开展音乐主题活动，如音乐会、合唱团等，让学生更深入地了解音乐的魅力。
八、教学反思2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，提高教学质量。
九、安全事项1. 在教学过程中，教师要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生注意乐器的使用安全，避免误伤自己和他人。
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案一、教学目标1. 认知目标：通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生了解和感受台湾歌曲的风格特点，以及歌曲背后的文化内涵。
2. 技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 理解歌曲的背景及文化内涵。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景及文化内涵，引导学生了解澎湖湾的美丽风光。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组展示学习成果，教师点评并指导。
6. 情感升华：教师引导学生思考歌曲背后的亲情，激发学生对家乡的热爱之情。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《外婆的澎湖湾》，并和家长分享学习心得。
9. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 家校沟通：教师通过、电话等方式与家长沟通，了解学生在家的学习情况，为学生的进步提供指导。
六、教学拓展1. 教师可以引导学生欣赏其他台湾歌曲，如《高山流水》、《阿里郎》等，让学生感受台湾歌曲的特色，拓宽音乐视野。
2. 组织学生进行澎湖湾风光绘画活动，让学生用画笔描绘出心中的澎湖湾，激发学生的创造力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中对家乡的热爱之情，以及与家长分享学习心得的情况。
音乐教案外婆的澎湖湾
音乐教案外婆的澎湖湾篇一：外婆的澎湖湾教案《外婆的澎湖湾》音乐教案金祥中心校王小东教学内容：歌曲《外婆的澎湖湾》教学目的：1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点，从而培养学生健康向上的审美情趣。
2、让学生学会正确理解歌曲情绪，解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲，用明亮活泼的歌声来演唱。
3、培养对生活的热爱，潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。
教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点：1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、曲中带有切分节奏的音。
3、准确地为歌曲伴奏，配合默契。
教学用具：电子琴、多媒体课件、磁带、录音机教学过程：一、导入部分1、课前歌曲《童年》[设计意图]电脑播放成方圆演唱的歌曲《童年》，使学生在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清新与亲切。
师：一首清新亲切的《童年》给我们的心注入了无穷的快乐淘气的你们是不是像歌曲里面唱的一样啊？歌曲不但描述了我们七彩的童年，同时要告诫我们要珍惜美好的时光是不是？尤其是美好的《清晨》（点击课件播放清晨伴奏）2、演唱歌曲《清晨》[设计意图]《清晨》是本学期学过的一首台湾校园歌曲，同样具有着清新亲切轻松的特点，并且在学习的时候加入了一些简单的配唱，复习这首歌曲，为后半部分拓展练习的环节创编合唱的方式起到一定的作用。
师：唱得真的不错，这首歌曲同样带给我们轻松愉悦的感受是不是？那么你们知道这两首好听的歌曲同属于哪一类歌曲吗？民族、美声、通俗还是校园歌曲？是的，它们同属于校园歌曲，而且是台湾校园歌曲。
小学音乐外婆的澎湖湾教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格和特点。
2. 学生能够用自然的嗓音演唱歌曲，感受歌曲的情感。
3. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱和亲情珍惜的情感。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用自然的嗓音演唱。
难点：歌曲中一些音高的把握和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌曲乐谱。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲风格特点。
3. 学唱歌曲：a. 教师带领学生一起唱歌曲，让学生跟随音乐节奏。
b. 教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏，进行分组练习或个别指导。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 歌曲表演：学生分组或全班进行歌曲表演，可以加入一些肢体动作，增强歌曲的表现力。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导，让学生感受到进步和成长。
五、作业布置1. 学生回家后，自行练习歌曲，加强音高和节奏的把握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下一节课进行歌曲抽查和表演。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及歌曲演唱的表现。
2. 通过作业检查和课堂表现，评估学生对歌曲的掌握情况。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，了解学生的学习效果。
七、教学拓展1. 邀请家长参加音乐会，让学生在家人面前展示所学歌曲。
2. 组织班级音乐会，让学生互相欣赏和学习。
3. 开展家乡文化主题活动，让学生了解更多家乡的音乐和文化。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果和学生的学习情况。
2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学进度安排1. 本节课完成歌曲《外婆的澎湖湾》的学习和简单表演。
2. 下节课进行歌曲的深入学习，加强音高和节奏的训练。
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生对家乡的热爱和对外婆的感激之情，增强学生的家庭观念。
2. 能力目标：培养学生用优美和谐的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 知识目标：使学生了解歌曲《外婆的澎湖湾》的背景及创作特点，学习一些基本的音乐乐理知识。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用优美的声音进行演唱。
难点：歌曲中的一些音准及节奏的把握，特别是附点音符和休止符的准确演唱。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、吉他、音乐教材、投影仪、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于学生放松心情。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师带领学生学习新歌，注意指导学生掌握正确的音准和节奏，特别是附点音符和休止符的演唱。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的创作背景及特点，使学生了解歌曲的意义，进一步激发学生的学习兴趣。
4. 练习演唱：教师引导学生进行分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
5. 课堂小结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生继续努力，激发学生的学习积极性。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，要求音准、节奏准确，情感表达到位。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生的音乐学习。
3. 学生可以尝试自己创作一首关于家乡的歌曲，下节课与同学分享。
六、教学策略1. 采用“情境教学法”，通过图片、视频等手段，让学生仿佛置身于澎湖湾的美丽景色中，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 运用“分组合作法”，让学生在小组内共同练习演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 采用“启发式教学法”，教师引导学生思考歌曲中的情感表达，激发学生的创新意识。
七、教学步骤1. 让学生听歌曲《外婆的澎湖湾》，感受歌曲的优美旋律，引导学生说出歌曲给自己带来的感受。
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外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
教学目标
1.学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》通过学唱歌曲使学生对台湾校园歌曲有初步的了解并感受其轻松亲切的特点。
2.解决歌曲中的节奏难点，利用课堂乐器培养学生自学能力体验自己成功的喜悦。
教学重难点
重点：培养学生在欣赏感知体验音乐中积极思维,联想，从而激发学生不断认识音乐喜欢音乐。
难点：通过每个环节的学习激发孩子对美丽家园的赞美核对童年美好时光的怀想
教学过程：
一、听音乐《乡间小路》进入教室
设计意图：让学生听音乐做律动在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清晰与自然。
二、谈话导入
设计意图：勾起学生对童年的回忆对生活的热爱对亲情的感激，学生学会歌曲后自然就会唱的投入有激情。
师：刚才一首非常好听的台湾校园歌曲《乡间小路》把我们带去了音乐课。
这首歌流行于六七十年代，就连你们的爷爷奶奶外公外婆都会唱。
同学们都有自己的爷爷奶奶外公外婆，他们为了我们辛
苦了一辈子我们在坐的大多数同学到现在都还是由他们来照顾。
你们爱他们吗？
生：齐声回答
师：今天老师就要教同学们一首跟外婆有关的歌曲，名字叫《外婆的澎湖湾》这也是一首台湾校园歌曲，是叶佳修先生创作的。
2.师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。
3.放图片（师点击屏幕出示背景图，播放歌曲《外婆的澎湖湾》）
4.学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。
三、学习歌曲
播放课件范唱
师：请同学们再次听歌曲范唱看动画视频在理解歌词欣赏台湾风光的同时拍一拍。
1.回答这首歌是几拍子？听完后给你怎样的感受？
生：4拍子
2.节奏练习。
（1）XXXXXXXXXXXX晚风轻抚澎湖湾白浪逐沙滩
3555616511165—
（2）XXXXXXXXXXXXXXX--
没有椰林缀斜阳只是一片海蓝蓝333343212222232—
（3）XXXXXXXXXXXXXX—
坐在门前的矮墙上一遍遍怀想33333432161165—
（4）XXXXXXXXXXXXXXXXX—
又是黄昏的沙滩上有着脚印两对半33333432155552171—
3.整体演唱第一部分。
师：同学们唱的太棒了，自己给自己掌声鼓励一下。
4.完全放手把课堂交个学生自学第二部分。
师：接下来请同学们和同桌一起利用课堂乐器来自学第二部分。
生：唱谱子，唱歌词，吹竖笛，互相合作。
师：巡回指导扑捉个别学生唱的不准的地方进行指导。
5.展示自学效果。
（1）轻声随琴视唱歌谱第二部分老师要有鼓励性的.评价。
（2）叫平常视唱好的同学来范唱第二部分歌谱。
（3）全班一起完整的演唱歌词。
（4）师生合作以接唱的形式来进行表演唱。
四、拓展延伸
（1）欣赏王洁实谢莉斯二重唱《外婆的澎湖湾》
（2）欣赏梦之旅的三重唱。
设计意图：通过欣赏歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖湾》激发学生的创编能力，设计出自己喜欢的演唱形式。
从而使这节课进入高潮。
（3）全班同学站起来和老师一起唱的唱跳的跳吹的吹跟着伴奏在优美的音乐中结束这节课。
小结
本节课我们学习了叶佳修创作的《外婆的澎湖湾》，给我们带来了美的享受。
希望同学们把这首歌送给自己的爷爷奶奶外公外婆，接下来带着对台湾美好的祝愿听着音乐唱着这首歌走出教室。