化学课件《元素化合物综合运用》优秀ppt 苏教版

97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
。
突破第27题（总分12实得6.6分）
（回头考）27. 某无机化合物A的相对分子质量为
184。在一定条件下，SCl2与氨完全反应生成A和 淡黄色单质B及离子化合物X，且X的水溶液的pH
＜7。将18.4gA隔绝空气加强热可得到12.8g B和气 体单质C。请回答下列问题：
（2）写出SCl2与氨反应的化学方程式：
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
（1）A的化学式为 。 C的电子式为 。
得分率：总分12 实得5.3分
典型错误：
典型错误：
正确答案： 思考1：错误的原因是什么？如何推？
（回头考）27. 某无机化合物A的相对分子质
量为184。在一定条件下，SCl2与氨完全反应生成 A和淡黄色单质B及离子化合物X，且X的水溶液的
pH＜7。将18.4gA隔绝空气加强热可得到12.8g B
化学第27题复习 （元素化合物综合运用）
一、认识第27题
2015年参考试卷第27题
27、（Ⅰ）将少量金属钠投入到常见硫酸盐溶液甲 中,金属钠与溶液剧烈反应,放出气体X并产生白色 沉淀.若将少量甲溶液直接滴加到NaOH溶液中,充 分体反,又应可后观只察得到到有溶白液色乙沉.淀向生乙成溶液.则通：入过量CO2气
设计实验方案，检验该试液中是否存在
SO42-:
。
四、典例分析
真题再现:
[当1车0年辆浙发江生高碰考撞]的汽瞬车间安，全安气F全囊e装是2O置汽3 通车电安点全火的使重其要中保的障。 粉末分解释放出大量的氮气甲形成N气a囊N3，—从—而保N2护+司N机a 及乘客免受伤害。为研究安N全a气xN囊y 工作的化学原理， 取粉安末全仅装Na置、中Fe的、粉N、末O进四行种实元F验素e。。2O经水3+组溶Na成性—分试析验Fe，表+N确明a定，2O该固x 体粉末部分溶解。经检测，N可a溶2O物x+为C化O2合—物N甲a2；C不O3溶 物为红棕色固体，可溶于盐酸。取13.0g化合物甲，加 热使其完全分解，生成氮气和单质乙，生成的氮气折 合成标准状况下的体积为6.72L。单质乙在高温隔绝空 气的条件下与不溶物红棕色粉末反应生成化合物丙和 另一种单质。化合物丙与空气接触可转化为可溶性盐。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
（3）气体A与NH3反应的化学方程式为________，该反 应体现气体A具有________性。反应后的溶液中各种离
子浓度由大到小的顺序为________________
（4）试写出制取气体A的化学方程式为___________
（5）设计实验探究离子晶体C的成分
。
【小结】
规范是保障
推断是关键 元素和化合物知识为载体
(4)以下物质中，有可能作为安全气囊中红棕色粉末
替代品的是 BD
。
A. KCl
B. KNO3 C. Na2S
D. CuO
(5)设计一个实验方案，探究化合物丙与空气接触后生 成可溶性盐的成分（不考虑结晶水合物）
答案： （5）可溶性盐的成分可能是NaHCO3或Na2CO3或NaHCO3和 Na2CO3 的混合物。准确称量一定量的生成物，加热至恒重后，若试样质 量无变化，则为Na2CO3;若试样质量有变化，可根据质量的 变化量求出NaHCO3的质量，与试样质量对比，进而推断出是 NaHCO3或NaHCO3和Na2CO3的混合物
(1)甲的化学式为 NaN3，丙的电子式为
。
(2)若丙在空气中转化为碳酸氢盐，则反应的化学方程 式为 Na2O+2CO2+H2O=2NaHCO3 。
(3)单质乙与红棕色粉末发生反应的化学方程式为:
6Na+Fe2O3=3Na2O+2Fe ，安全气囊中红棕色粉 末的作用是 除去NaN3分解产生。的金属钠
和气体单质C。请回答下列问题：
（1）A的化学式为
。 C的电子式为
。
错因：思路不清、题意不明，信息挖掘运用不 灵活，重要物质的性质熟悉度不够等。
确定元素
完成物质化学式
变式运用：无机物A是一种固体，熔点178℃，30℃以下为浅
黄色。经测定A（相对分子质量为184）含两种元素，原子
个数比为1:1。隔绝空气迅速加热A将发生爆炸，爆炸后残
解题指导：
在解这类题时，读题、审题相当重要，要抓 住突破口，仔细推敲，挖掘出隐含条件。
答题时思维要敏捷、注意正确使用化学用语、 规范答题、减少失误等，书写端正、语言表达要严 谨。
三、错题再现及变式运用
（回头考）27.某无机化合物A的相对分子质 量为184。在一定条件下，SCl2与氨完全反 应生成A和淡黄色单质B及离子化合物X， 且X的水溶液的pH＜7。将18.4gA隔绝空气 加强热可得到12.8g B和气体单质C。请回 答下列问题：
留物B呈淡黄色。该淡黄色物质在空气中加热会燃烧并产
生刺激性气味。在一定条件下，6.18g液体SCl2和2.72g气 体C恰好完全反应生成A和单质B及6.42克化合物D。加热D
发现无任何物质存在，把D溶于水测得溶液的pH小于7。已
知气体C在标准状况下的密度为0.76g·L-1。
（1）A的化学式为
，C的电子式
（1）写出Na的原子结构示意图：
。
（2）甲溶液中肯定含有下列物质中的
（填选项字母）
A．Na2SO4 B．MgSO4 C．Al2(SO4)3 D.KCl
（3）乙溶液通入过量CO2气体反应，该反应的离子
方程式是
.
（Ⅱ）（14年浙江26题改编）某研究小组为了探究一种无机矿 物质X(仅含四种元素)的组成和性质，设计并完成如下实验 ：
年份 考查的知识点
目标要求
2014 有关钙、铁等 原子结构示意图、化学式、电子
元素
式、化学方程式、实验方案设计
2010 钠的单质及化 化学式、电子式、化学方程式、
合物性质
比较与评价、实验方案设计
2011 Fe2+、Fe3+ 化学式、电子式、化学(离子)方 、I-的性质 程式、比较评价、实验方案设计
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
另取10.80gX在惰性气流中加热至完全分解，得到6.40g固体1. 请回答如下问题：
(1)X的化学式是______，在惰性气流中加热X至完全分解的 化学反应方程式为_______。
(2)白色沉淀2在空气中变成红褐色沉淀的原因是_______ (用化学反应方程式表示)。
(3)一定条件下，气体甲与固体1中的某种成分可能发生氧化还 原反应，写出一个可能的化学反应方程式_______， 并设计实验方案验证该反应的产物_______。
原反应的认识和应用、常见的化学用语、信息的 挖掘和使用、数据的综合分析等。
变式训练：无机物A是一种固体，熔点178℃，30℃以下为浅 黄色。经测定A（相对分子质量为184）含两种元素，原子 个数比为1:1。隔绝空气迅速加热A将发生爆炸，爆炸后残 留物B呈淡黄色。该淡黄色物质在空气中加热会燃烧并产 生刺激性气味。在一定条件下，6.18g液体SCl2和2.72g气 体C恰好完全反应生成A和单质B及6.42克化合物D。加热D 发现无任何物质存在，把D溶于水测得溶液的pH小于7。已 知气体C在标准状况下的密度为0.76g·L-1。
....
（2）写出SCl2和气体C反应的化学方程式
。
（3）1molSCl2能与2mol乙烯发生加成反应生成一种化学
毒气芥子气，写出发生反应的化学方程式
。
（4）请设计检验物质X的实验方案：
。
思考3：实验方案的表述能力？
错因：表达不能切中要点或回答不全面
（4）请设计检验物质X的实验方案：
。
基础回顾:
2013 N及其化合物 化学式、电子式、化学方程式、
Hale Waihona Puke Baidu的性质
比较与评价、实验方案设计
二、解读第27题
试题特点：以某“化学事件或某物质”作为背 景，综合考查元素化合物的性质及其相关的知 识点，试题综合度大，思维力度强，创新力度 大，陌生感强。试题强调的是知识与能力的大 综合，将化学计算、实验设计、有机等元素融 入化合物中。试题设问：化学式、电子式、结 构示意图、化学(离子)反应方程式、简单计算、 实际情景中的应用、实验方案的设计等。
五、方法归纳
应对策略： 常规加特殊---忌先入为主或想当然
①审题：充分挖掘并正确理解试题所给信息---粗读、 细读、选读---解题的关键；
②答题：规范答题---书写端正、表达严谨规范。
课堂练习
某棕黄色含氯物A由两种短周期元素组成，测得该气 体对空气的相对密度为3.0，A溶于水可得只含单一溶 质B的弱酸性溶液，B溶液在放置过程中其酸性会增 强．常温下，气体A与NH3反应生成离子晶体C、气体 单质D和常见液体E，D为空气中含量最多的物质。气 体A可用某一气体单质与潮湿的Na2CO3反应制得，同 时生成两种钠盐（提示：空气29）。请回答下列问题： （1）气体A的化学式为________气体单质D对应元素 在周期表中的位置为_______ （2）用化学方程式表示B溶液酸性增强的原因 ____________
。
（3）亚硝酸钠和X固体在加热条件下 （填“
可能”或“不能”）发生反应，判断理由是 。
典型错误：
典型错误：
典型错误：
典型错误：
思考2：元素化合物知识的综合运用能力？ 化学用语的使用能力？
错因： （1）基础知识忘记了（如氮气电子式的书写） （2）知识不会灵活运用（如根据条件书写反应）
解题突破： 以典型元素化合物为研究对象，侧重于氧化还