张晓耕：小说阅读作用题20191225

小说阅读专题 三、叙事技巧作用题
2018·全国卷 一
2016年·全 国卷三 2014年·全 国卷一 2011·浙江 卷 2014·全国 卷二
《赵一曼女士 小说中历史与
现实交织穿插，
这种叙述方式 有什么好处
《玻璃》
“我”在小说中的 主要作用是什么？ 请简析
《古渡头》
作品是怎样叙述渡 夫的故事的？这样 写有什么好处？
⑤审美效果：另外，“红蜻蜓”还是一个很有色彩、动感的 标题，也为小说增添了一些灵动的气息。
示例三：
①观点：“小谭先生”这个标题好。
②从故事情节的角度看：小谭先生的活动牵引着整个故事 情节的发展，小谭先生“卖牛”，引发其“生病”，才有红蜻 蜓的“探视”等情节，因此小谭先生才是作者组织情节的关键。
③从人物形象塑造的角度看：小谭先生才是小说的核心人 物，是他吸引了红蜻蜓的目光，是他完成由“自私”到“向善” 的转变，从而释除了心灵的重负，而红蜻蜓只是他转变的外因。
《活着》景物描写作用参考答案
①环境本身的特点：点出老人乡间和谐、安宁 的生活环境。
②情节结构角度：景物描写照应开头和谐、静 谧的环境描写，首尾呼应。
③人物塑造的角度：景物描写暗示了老人历尽 磨难后内心的从容和安宁。
④主题表达的角度：景物描写透露着乡间生活 都顺应着自然的规律，暗示活着才是人生最大的意 义。
情节及人物形象进行加工处理

坏处：作者过多干预和介入在作品和读者之间产生了距离，
降低了作品的真实度和可信度。

有限视角,即“凡人目光”。

即叙述者只了解故事的部分情节，这时叙述者往往是小
说中的一个人物。首先是第一人称方式，由小说中的人物“
我”来讲故事，“我”可以是小说的主人公，如鲁迅的《狂
人日记》，也可以是小说的次要人物，如《桥边的老人》。
《第九节车厢》故事的主体部分采
用第几人称叙述？ 有什么效果？
《鞋》
以鞋为中心叙事写 人，这样处理有何 好处
（一）设问方式 1. 小说在叙事谋篇方面很有特 点，请简要说明。 2. 作品是怎样叙述故事的？
（二）答题角度总结： 1. 叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙 2. 叙述人称及视角： 第一人称（给人真实感，令人信服，便于直
标题的一般作用
1主题2人物3情节4环境5顺序6线索7悬念8手法
①交代小说的主要情节； ②交代小说的主要对象（人物、事物）； ③运用修辞，生动形象（象征、比喻、双关等）。 ④交代人物活动的环境。 ⑤暗示小说主题，作为情感载体，抒发作者感情。 。 （内容上） ①作为线索，贯穿全文。 ②设置悬念，激发读者阅读兴趣。（结构上）
（3）从小说主题角度分析：暗含对比，增强了悲剧色彩，具
有强烈的讽刺意味。在鲁镇热热闹闹的祝福声中，善良、勤劳、淳朴备 受打击的祥林嫂却悲惨的死去，这揭示了封建迷信与封建礼教的罪恶， 有利地表达了小说反封建这一主题。
（4）从环境角度分析：为主人公的悲惨命运营造典型的社会环
境。年底的祝福是一个时间标志，是封建迷信与封建礼教最为集中表现的 时刻，是当时的社会环境最为典型的表现时候，也是人们心中封建意识最 为强烈的时候，正是在这样的背景之下，作者将祥林嫂的悲惨命运一一展 示给读者。
②表层含义：人们为了因生存不得不掠夺了其粮 食致使其全部自杀的野鼠举行规模盛大的葬礼（1 分），写出了人们对野鼠的感激与愧疚之情。（1分）
③深层含义：人们终于度过了这个可怕的冬天， 迎来了新的春天和希望，是对这个冬天的葬礼（1 分）。象征埋葬了那段饱经磨难的岁月，是人们对 那段饥饿、贫穷、苦难的历史的告别（2分）。
小说阅读专题
小说作用题答题模式详解
制作：张晓耕
小说阅读专题 一、环境描写的作用题
1、环境描写:指对人物所处的
具体的社会环境和自然环境的描写。
（1）自然环境：指自然界的景
物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、 森林原野等。
（2）社会环境:指能反映社会、
时代特征的建筑、场所、陈设等景物以 及民俗民风等。

全知视角,通常采用"上帝俯瞰"的方式叙述故事。

即叙述者超越小说的所有人物和事件，了解小说的全部细节和所
有人物的心理及命运。这时叙述者往往就是作者本人的化身，为了更
清楚地向读者讲述故事，在叙述故事的过程中会加入自己的评论及对
人物心理的描写，如鲁迅的《阿Q正传》。

现代小说的全知视角也有变通的形式，叙述者以超然的纯客观姿
层意、象征意等。 （2）标题的作用题目：从环境、情节、人物、主
题、效果五个角度结合文本内容分条作答。 （3）探究标题意蕴的题目：表明自己的观点；结
合文本或社会现实来分析，证明自己的观点；注意
自圆其说。
1、标题含义：小说的标题“冬天的葬礼”
含义丰富，请结合文本探究。（6分）
①手法：小说标题“冬天的葬礼”一语双关。 （1分）
其次是第三人称方式，这种方式是全知视角与有限视角第一
人称方式的融合与发展，小说中的“我”仅是故事的叙述者
，主要采用第三人称叙事，如鲁迅的《孔乙己》。 人称
：常采用第一人称，有时用混合视角

运用有限视角的好处：
1、给人一种亲历的感觉，可增加真实性与亲切感。

2、能使读者的能动性发挥到最大限度，去想象故事背后
③从人物形象塑造的角度看：红蜻蜓对小谭先生，由爱 慕到助其净化灵魂，都是与“渡船”有关。
④从主题表达的角度看：小说的主题不在于表现“爱 情”，而在于表现将“爱”升华为“善”，由此看来“渡船” 是具有双重意义的，其实，红蜻蜓是一条灵魂的“渡船”， 将小谭先生从“自私的泥潭”里，“渡”到“善”境。
示例二：
【2018全国1卷】
《赵一曼女士》：小说中历史与现实交织穿插， 这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。 (6分)
① 主旨上：既能表现当代人对赵一曼女士的 尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使 主题内蕴更深刻；
② 人物上：可以拉开时间距离，更加全面地 认识英雄，使人物形象更加立体；
③ 效果上：灵活使用文献档案，与小说叙述 相互印证，使艺术描写更真实。
《雅盗》在叙述故事时有哪些特点，这样 写有何作用？请简要分析。（6分）
①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样 写更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节。
的故事，故事以后的故事。 缺点：叙述的眼光往往较为主观
,带有偏见和感情色彩，只能限于“我”的所见所闻所感。
3. 情节安排（构思）技巧：线索、悬 念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬 托、突转、以„„话题引入。
4. 叙述安排上的技巧：对话、心理、 回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、 时空集中。
作者围绕着鲁镇的三次祝福，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的 发展脉络。
（2）从人物形象角度分析：作者围绕“祝福”这一特定的事件，
塑造了祥林嫂这一勤劳、淳朴、笃信封建迷信、深受封建礼教迫害的悲剧 人物。进鲁宅的三次祝福，第一次祝福，体现了祥林嫂的勤劳、淳朴，后 两次祝福时遭拒，使祥林嫂一步步走向精神崩溃的边缘。
的转变，昭示着人与自然和。
⑤审美效果：“缝山针”意蕴丰厚，耐人寻味,
吸引并引发读者思考。
3、探究标题意蕴的题目：小说的标题是“渡 船”，也有人认为将“小谭先生”作为标题更好， 还有人说这两个标题，都不如“红蜻蜓”为标题好。 请谈谈你的看法。
【答案】示例一：
①观点：“渡船”这个标题好。
②从故事情节的角度看：两个人在“渡口”相识，红蜻 蜓在“渡船”附近生活，小谭先生每天坐“渡船”来往于河 东河西，“渡船”是红蜻蜓与小谭先生故事的见证者，同时 “渡船”也是作者叙述故事的线索之一。
2、人物形象塑造的角度：烘托人物的心情或突出特点，暗 示人物的前途命运。
3、情节结构角度：推动或暗示情节的发展，暗示人物的前 途命运，为下文……埋伏笔或作铺垫。
4、主题表达的角度：深化、暗示或揭示了文章的什么主题。 表达了作者什么情感。
5、艺术效果的角度：环境的象征意义，对比、烘托等艺术 效果。
④从主题表达的角度看：涤除自私、向善修德，这是小说 的核心思想，而这个核心思想集中地体现在小谭先生这个人物 的活动当中。因此，他是作者表达思想的核心人物。
阅读小说《祝福》，思考小说以“祝福”为题 有何好处？（结合小说内容从情节、人物形象、主 题、环境、手法等角度思考分析）
（1）从故事情节结构角度分析：“祝福”是小说的一条明线，
①观点：“红蜻蜓”这个标题好。
②从故事情节的角度看：“红蜻蜓”的活动是故事的主线， 作者始终是围绕这个人物安排情节的。
③从人物形象塑造的角度看：红蜻蜓是小说的核心人物，是 作者倾力表现的人物，也是作者赞扬的对象，在小说中她的形象 也最鲜明。
④从主题表达的角度看：红蜻蜓的身上，寄托着作者对朴实、 纯真、善良等优秀人格精神的赞扬之情，作者通过塑造这个人物 形象，最为直接地表达了小说的主题思想。
展示：
《古渡头》作品是怎样叙述渡夫的故事 的？这样写有什么好处？请简要分析。（6 分）
①以“我”的视角来叙事，使事件显得 真实可信。
②以“钱”为话题，引入渡夫的故事， 唤起读者的阅读兴趣。
③多用对话形式，以渡夫之口自述他的 经历，使叙事更加集中。
④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡 夫的故事哀而不伤的诗意美。
态叙述，对客观事件保留全知的权威，但不再加入自己的评论和对人
物的心理描写，使故事蕴藉性、象征性增强，引发读者的思索，如海
明威的《凶手》。

人称：一般以第三人称为主。

好处：1，叙述者处于全知全能的地位，凌驾于整个故事之上
，洞悉一切，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下，调
度之中。 2，随时对人物的思想及行为做出解释和评价，对故事
⑤艺术效果的角度：以景物描写作结，增添了 文学韵味，含蓄蕴藉。
小说阅读专题
二、分析小说标题意蕴与作用
标题的作用专题指导与训练
始终围绕小说的要素理清思路全面组织答案 1.主题（通过人物、事件反映的作者感情中心思想） 2.人物（语言、肖像、行动、心理表现心情性格） 3.情节（序幕开端发展、高潮、结局尾声时间地点） 4.环境（自然环境、社会环境渲染气氛） 5.顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙丰富内容） 6.线索（明线、暗线） 7.悬念（激发阅读兴趣） 8.手法（比喻象征等）
1、鉴赏标题作用时的思考角度
（1）从环境角度分析：标题是否交代时间、地点、
环境，创设了故事背景，渲染环境氛围。
（2）从文章情节分析：是否是小说的线索，贯穿全
文；是否设置悬念，吸引读者；是否暗示了情节的发展或铺开 情节，呼应细节。
（3）从人物角度分析：是否为塑造和突出人物形象
服务。
（4）从文章主题分析：是否运用双关、比喻、象征
2、标题作用：小说为什么以“缝山针” 为标题？请结合全文谈淡你的看法。
①题目寓意：“缝山针”既是一件雕塑，又
暗寓对高阳山环境进行修补。
②人物形象：“缝山针”是主要人物年又春
反思的产物，体现了他勇于反思、敢于直面自己错 误的精神。
③情节结构：由开发高阳山到“用针缝山”，
构成了小说的主要情节。
④主旨表达：“缝山针”预示经济发展力式
1、环境描写作用的答题指导
答此类题来自百度文库们要从五个方面进行分析，综 合考虑。

2、环境描写作用题答题一般格式：
1、环境本身的特点（以及暗示性）：通过描写天气、景物 或格局、陈设、民俗民风等具体环境，渲染了故事的……环 境气氛。交代故事发生的时间地点（或时代背景），（暗示 思想、文化、民俗等）。
抒胸臆）
第二人称（便于交流感情，给人以亲切感， 便于强烈呼告。）
第三人称：（视野开阔，不受时空限制，灵 活自由，便于客观描述。）
视角：全知视角、有限视角
关于视角：
小说的视角就是小说中故事的“叙述者 ”的观察角度。 在具体的作品中，“叙述 者”既不等同于作者，也不完全等同于小 说中的人物。“作者——叙述者——人物 ”三者呈现不同程度的交叉重合关系，从 而使小说的叙述方式产生不同的审美效果 。
等手法；是否寄托了作者的情感；是否深化、揭示了主题；是 否对主题的表现起画龙点睛的作用。
（5）从读者角度分析：标题是否设置悬念，吸引读者；
标题是否意蕴丰厚，耐人寻味,引发读者思考；标题是否营造 了独特的意境，充满文学色彩。
2、掌握答题步骤，规范组织答案。
（1）理解标题含义的题目：一般是先点明手法， 然后答标题的具体意思，表层义，最后答标题的深