打花巴掌音乐教案设计
二年级音乐打花巴掌 (详案)教学教案
二年级音乐打花巴掌（详案）教学教案一、教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的二年级音乐教材，通过歌曲教授学生简单的节奏和打击乐器的使用，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
歌曲节奏明快，内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2. 学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
3. 培养学生简单的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点重点：学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
难点：节奏的掌握和团队协作。
四、教学方法采用趣味教学法、分组合作法、示范法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件、音乐教材。
2. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
3. 教学场地准备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新课：讲解《打花巴掌》歌曲的背景和意义，引起学生兴趣。
3. 学习歌曲：教唱《打花巴掌》歌曲，讲解歌词的含义和节奏。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，巩固所学知识。
5. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 团队协作：分组进行团队协作表演，培养学生的团队精神。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生分享学习心得。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人展示所学歌曲和打击乐器伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生学会歌曲的情况，包括歌词、节奏等。
3. 打击乐器伴奏：评价学生使用打击乐器的熟练程度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、课程进度安排根据实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间，确保教学目标的达成。
十一、家校沟通教师要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的成长。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元《快乐的游戏》，具体内容为《打花巴掌》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国民间打击乐的特点，掌握简单的打击乐器演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《打花巴掌》，并了解其背景和特点。
2. 培养学生对民间打击乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
2. 教学重点：学会演唱《打花巴掌》并掌握基本的打击乐器演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、打击乐器（如小鼓、木鱼、响板等）。
2. 学具：教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，达到熟练程度。
3. 打击乐器学习：a. 教师介绍打击乐器，并示范演奏。
b. 学生分组，每组选择一种打击乐器，学习演奏基本节奏。
c. 各组展示演奏成果，互相交流学习。
4. 实践环节：a. 学生分组进行打击乐合奏，体验团队协作的乐趣。
b. 邀请部分学生进行歌唱表演，其他学生用打击乐器伴奏。
b. 学生自我评价，分享学习收获。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击乐器基本节奏七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为《打花巴掌》伴奏，录制一段视频。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间打击乐器，如腰鼓、锣鼓等，并鼓励学生在课后尝试创作自己的打击乐作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《打花巴掌》2. 歌曲节奏和韵律特点3. 歌曲中的传统文化元素三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备2. 歌曲乐谱3. 教学卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（打花巴掌或唱歌），进行实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，了解自己的收获。
鼓励学生分享自己的感受。
5. 课后作业学生回家后，跟家人一起唱《打花巴掌》，感受音乐的快乐。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来学校，与学生们一起表演《打花巴掌》，增进家校互动。
2. 组织校园比赛：鼓励学生在学校活动中表演《打花巴掌》，展示他们的才艺。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《打花巴掌》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和韵律，并在表演中体现出来。
3. 学生通过学习歌曲，对传统文化有了更深入的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
九、教学拓展1. 让学生了解《打花巴掌》背后的故事，加深他们对传统文化的认识。
《打花巴掌》音乐课教案
编号：__________ 《打花巴掌》音乐课教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《打花巴掌》音乐课教案目录一、教学内容1.1 歌曲《打花巴掌》的背景及意义1.2 歌曲的旋律与节奏分析1.3 歌曲的歌词理解与表达1.4 音乐欣赏与分析二、教学目标2.1 学生的音乐认知能力提高2.2 学生能够熟练演唱歌曲2.3 学生能够理解歌曲的意义2.4 学生能够运用歌曲进行创造性表达三、教学难点与重点3.1 歌曲的高音与低音部分演唱3.2 歌曲节奏的准确掌握3.3 歌曲歌词的情感表达3.4 音乐欣赏与分析的能力培养四、教具与学具准备4.1 教学课件与教案4.2 音乐教材与乐谱4.3 音响设备与音乐播放器4.4 学生分组与合作学习工具五、教学过程5.1 导入与激发兴趣5.2 歌曲学习与演唱练习5.3 歌词理解与情感表达5.4 音乐欣赏与分析六、板书设计6.1 歌曲《打花巴掌》的旋律简谱 6.2 歌曲的歌词板书6.3 音乐欣赏与分析的关键点七、作业设计7.1 歌曲《打花巴掌》的演唱作业 7.2 歌曲歌词的情感表达作业7.3 音乐欣赏与分析的写作作业八、课后反思8.1 教学效果的自我评估8.2 学生学习情况的分析8.3 教学方法的改进与调整九、拓展及延伸9.1 类似歌曲的学习与欣赏9.2 音乐游戏的设计与实践9.3 音乐创作与表演的尝试9.4 音乐知识的进一步学习与探索教案如下：一、教学内容：1.1 歌曲《打花巴掌》的背景及意义：介绍这首歌曲的历史背景和文化内涵，让学生了解歌曲的来源和意义。
1.2 歌曲的旋律与节奏分析：通过音乐理论的知识，分析歌曲的旋律走向和节奏特点，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
1.3 歌曲的歌词理解与表达：解读歌曲的歌词内容，引导学生理解歌词的意义，并鼓励他们用自己的方式表达出来。
1.4 音乐欣赏与分析：通过播放歌曲，让学生欣赏音乐的美妙之处，并通过分析歌曲的结构和风格，提高他们的音乐鉴赏能力。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级下册第六单元《童趣》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有童趣的打花巴掌歌，让学生了解和体验我国民间打击乐的魅力，同时培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进学生对我国民间打击乐的了解，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲中的节奏和打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱和打击乐器的配合。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、打击乐器（如小鼓、钹等）。
学生准备：音乐书、笔记本、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿生活中常见的打击动作，如拍手、敲桌子等，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 打击乐器练习（10分钟）a. 教师示范打击乐器的基本演奏方法，学生跟随练习。
b. 分组练习，每组选择一种打击乐器，练习与歌曲节奏相配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
b. 教师点评，指导学生改进。
a. 学生展示学习成果，合唱《打花巴掌》。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱规律、特殊节奏型3. 打击乐器：名称、演奏方法4. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
2. 答案：学生录制演唱和演奏的视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间打击乐器，下节课分享学习成果。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第三课《打花巴掌》。
教学内容主要包括：歌曲《打花巴掌》的学唱，了解歌曲的创作背景及特点；学习简单的音乐节奏与节拍，掌握八分音符的运用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习并运用八分音符，培养学生的节奏感。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的学唱；培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于打花巴掌的民俗视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《打花巴掌》。
b. 分组进行节奏练习，掌握八分音符的运用。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动：a. 学生分组进行歌曲演唱比赛，每组派代表进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，并示范演奏。
5. 随堂练习：学生跟随教师弹奏钢琴，进行节奏练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 节奏练习：八分音符七、作业设计1. 作业题目：运用八分音符，创作一段简单的节奏练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对歌曲《打花巴掌》的学唱和节奏掌握程度较好，但部分学生在团队合作中仍存在沟通不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他具有地域特色的音乐作品，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学过程：实践活动中的分组演唱比赛和教师评价。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的节奏和韵律。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。
3、引导学生了解和体验不同地区的民间音乐文化，增强对民族音乐的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和节奏变化。
（2）引导学生用清晰的咬字和欢快的情绪演唱歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中说唱部分的节奏把握。
（2）让学生能够边唱边做拍手游戏，表现出歌曲的活泼与欢快。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的民间音乐，让学生感受音乐的氛围，提问学生对这段音乐的感受。
（2）展示一些与民间游戏相关的图片，如拍手游戏等，引出本节课的主题——《打花巴掌》。
2、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
（3）逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和节奏的变化。
（4）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
3、节奏练习（1）出示歌曲中说唱部分的节奏，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）将学生分成小组，进行节奏的接龙游戏，巩固节奏的掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
（2）强调歌曲中的强弱变化，如在附点音符处加强力度，使歌曲更富有表现力。
5、拓展活动（1）让学生分组进行歌曲的表演，可以加入拍手游戏、舞蹈动作等。
（2）鼓励学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐的感染力。
6、课堂小结（1）总结本节课学习的内容，强调歌曲的重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续练习歌曲。
六、教学反思在教学过程中，学生对于歌曲的节奏把握存在一定的困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动中，部分学生的表现力不够，需要进一步引导和鼓励，让学生更加自信地展示自己。
2024年幼儿园音乐游戏标准教案打花巴掌
2024年幼儿园音乐游戏标准教案打花巴掌一、教学内容本节课选自幼儿园音乐游戏教材第四章《节奏与律动》，详细内容为“打花巴掌”游戏。
该游戏旨在培养幼儿节奏感和团队合作能力，通过拍手、唱歌、跳舞等形式，让幼儿在轻松愉快氛围中体验音乐魅力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“打花巴掌”游戏规则和技巧，提高节奏感。
2. 培养幼儿团队合作精神，增进彼此间友谊。
3. 激发幼儿对音乐兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在游戏中掌握准确节奏，并能灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿团队合作能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、歌词卡片、拍手板。
2. 学具：每人一个拍手板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们举行拍手比赛故事，引起幼儿兴趣，引导他们进入音乐游戏世界。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示歌词卡片，教唱《打花巴掌》歌曲。
（2）示范拍手动作，讲解游戏规则。
（3）邀请几名幼儿上台演示，纠正动作不规范地方。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，按照歌词节奏拍手，并轮流担任领唱。
4. 游戏环节（15分钟）（1）组织幼儿进行“打花巴掌”游戏，鼓励他们积极参与，展示自己节奏感。
（2）邀请其他老师或家长观摩，为幼儿加油鼓劲。
对幼儿在游戏中表现给予肯定和鼓励，对节奏掌握不准确地方进行指导。
六、板书设计1. 歌词《打花巴掌》2. 游戏规则和拍手动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习《打花巴掌》游戏，并拍摄视频。
答案：正确完成游戏，节奏准确，拍手动作规范。
2. 家长反馈：请家长在视频下方留言，评价幼儿表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中个体差异，针对节奏感较弱幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，加入更多有趣节奏游戏，提高幼儿音乐素养。
同时，鼓励幼儿创作自己拍手歌，培养他们创造力和表现力。
2024年《打花巴掌》音乐课教案
2024年《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第四章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
通过该章节的学习，学生将了解童谣与游戏在音乐教育中的重要性，掌握《打花巴掌》的歌词、旋律及简单的节奏配合。
二、教学目标1. 让学生感受童谣的韵律美，培养音乐节奏感。
2. 学习《打花巴掌》的歌词、旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏配合，尤其是“打花巴掌”部分的动作与节奏同步。
教学重点：熟练演唱《打花巴掌》，掌握基本的节奏配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“打花巴掌”的游戏，让学生在游戏中感受节奏，自然引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，让学生跟随教师学唱歌曲。
c. 教师钢琴伴奏，学生集体演唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师练习，掌握基本的节奏配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行节奏配合练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲展示（5分钟）a. 各小组依次展示学习成果。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
c. 教师布置课后作业，引导学生在课后进行拓展学习。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲歌词3. 节奏配合示例七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《打花巴掌》，并与家长或同学进行节奏配合练习。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 学生反思：学习过程中的收获，存在的不足，如何改进等。
打花巴掌音乐教案文档
打花巴掌音乐教案文档一、教学目标1. 让学生了解和体验打花巴掌的音乐节奏和旋律。
2. 通过学习打花巴掌，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
二、教学内容1. 学习打花巴掌的基本节奏和动作。
2. 学习打花巴掌的歌曲，并进行分组练习。
3. 创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打花巴掌的基本节奏和动作，能够参与集体表演。
2. 教学难点：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并能够独立表演。
四、教学准备1. 教学材料：打花巴掌歌曲教材、乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 基本节奏学习（5分钟）：教授打花巴掌的基本节奏和动作，让学生跟随音乐进行练习。
3. 歌曲学习（10分钟）：教授打花巴掌的歌曲，学生跟随音乐进行分组练习，培养他们的团队协作能力。
4. 创作与展示（10分钟）：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示，激发他们的创作能力和表演欲望。
注意：教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展示自己的才华。
教师应根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在集体表演和个人展示中的表现。
2. 评价学生对打花巴掌节奏和动作的掌握程度，以及他们在创作和表演中的创造力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对打花巴掌音乐教案的看法和建议。
七、教学拓展1. 邀请其他班级或学校的学生参加打花巴掌音乐表演，增进交流和互动。
2. 组织打花巴掌音乐比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
3. 结合其他艺术形式，如舞蹈、戏剧等，创作综合性的音乐表演作品。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民间文化，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 民间文化的传承和弘扬。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 教学难点：音乐节奏和拍子的理解，以及民间文化的传承。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 互动法：学生分组进行互动，增强集体合作意识。
3. 讲解法：教师讲解歌曲背后的民间文化，引导学生了解和学习。
五、教学过程1. 热身活动：教师带领学生做简单的身体运动，调动学生的热情。
2. 歌曲教学：教师示范演唱《打花巴掌》，引导学生跟学。
3. 歌词教学：教师逐句讲解歌词，帮助学生理解记忆。
4. 音乐节奏教学：教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生跟随音乐节奏拍手。
5. 民间文化讲解：教师讲解《打花巴掌》背后的民间文化，引导学生了解和学习。
6. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱和互动，增强集体合作意识。
7. 展示环节：每组学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
8. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己的学习过程。
教学反思：在本次教学中，学生对《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词掌握较好，能够在教师的引导下跟学并进行互动。
在民间文化讲解环节，学生表现出浓厚的兴趣，对我国的民间文化有了更深入的了解。
但在音乐节奏教学方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生在愉悦的氛围中学习了音乐，提高了他们的音乐素养和集体合作意识。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《打花巴掌》这首歌曲，并理解其歌词含义。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有节奏感和韵律美的童谣，让学生感受和体验音乐中的节奏与韵律，培养音乐兴趣和基本音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生用拍手、敲击等方式表现音乐节奏的能力，提高学生的节奏感和协调性。
3. 增进学生对童谣文化的了解，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和拍手动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养学生的节奏感和协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、拍手器等。
学具：音乐课本、拍手器、卡片等。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们玩“拍手游戏”，引导学生关注节奏和协调性，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱《打花巴掌》，引导学生注意歌曲中的节奏变化。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（4）学生分组练习，用拍手器或卡片敲击节奏，提高学生的节奏感和协调性。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，教师进行详细讲解和示范，帮助学生掌握节奏和拍手动作。
4. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱和拍手动作，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：（1）花开花落，打花巴掌，花巴掌，花巴掌；（2）虫儿飞，鸟儿叫，拍拍手，笑哈哈；（3）小桥流水，古道西风，大家一起，唱起来。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示本节课学到的歌曲和拍手动作，并尝试创作一个简单的节奏组合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对存在的问题进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的节奏，如走路、心跳等，培养学生的节奏感。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第五单元，主题为“童谣与游戏”，具体内容为《打花巴掌》。
通过学习这首具有代表性的传统童谣，学生将了解其节奏特点、歌词内涵，以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和节奏，能准确演唱。
2. 培养学生对传统童谣的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点重点：掌握《打花巴掌》的歌词、节奏和演唱技巧。
难点：准确地演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生玩“打花巴掌”游戏，让学生在游戏中体验节奏感，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》。
b. 分析歌曲的节奏和歌词，让学生跟唱。
c. 逐句教唱，注意纠正学生的发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示一道关于《打花巴掌》的节奏题目，让学生分析并解答。
b. 讲解答案，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习演唱《打花巴掌》。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 小结与展示（5分钟）a. 各小组汇报练习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》歌词2. 歌曲节奏3. 节奏题目及答案七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家人一起玩“打花巴掌”游戏，并演唱《打花巴掌》给家人听。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业并记录感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了《打花巴掌》的歌词、节奏和演唱技巧。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统童谣，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
同时，可组织学生参加童谣比赛等活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
《打花巴掌》音乐课教案
《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第四章《民间歌曲》，详细内容为学习《打花巴掌》这首富有童趣的北京儿歌。
该歌曲以简单的旋律和富有节奏的歌词，展示了我国民间音乐的特色。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌曲旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《打花巴掌》，让学生了解北京地方文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握《打花巴掌》的旋律和歌词，学会演唱。
难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示北京的风土人情，引导学生关注北京地方文化，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课教学（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱《打花巴掌》。
（3）学生跟随教师学唱，注意把握节奏和旋律。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解和分析。
（2）学生跟随教师一起演唱，感受歌曲的韵律美。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 实践情景引入（10分钟）学生模拟在北京街头卖艺的情景，分组演唱《打花巴掌》，增强趣味性。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《打花巴掌》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，能准确演唱歌曲，节奏和旋律把握到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解3. 实践情景引入的设计4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定《打花巴掌》这首歌曲的教学难点在于歌曲中部分歌词的发音和节奏。
二年级音乐打花巴掌教案
二年级音乐打花巴掌教案一、教学目标：1. 让学生通过学习打花巴掌的基本节奏，感受音乐的韵律和乐趣。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习打花巴掌的基本节奏。
2. 学习歌曲《打花巴掌》。
3. 进行打花巴掌的集体表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习打花巴掌的基本节奏，学会歌曲《打花巴掌》。
2. 教学难点：打花巴掌的节奏和动作的准确性。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《打花巴掌》乐谱，打花巴掌的道具（巴掌）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体。
b. 教师引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 节奏学习（10分钟）：a. 教师讲解打花巴掌的基本节奏，让学生跟随教师一起打花巴掌。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师教唱歌曲《打花巴掌》，让学生跟唱。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 集体表演（5分钟）：a. 教师组织学生进行集体表演，展示所学内容。
b. 学生自主发挥，进行创意表演。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结本次课程的收获。
b. 学生分享自己的学习心得。
6. 课后作业：学生回家后，跟家人一起进行打花巴掌的表演，感受音乐的乐趣。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握打花巴掌的基本节奏，正确地完成歌曲《打花巴掌》的演唱。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，主动参与音乐活动。
七、教学拓展：1. 组织学生进行打花巴掌比赛，提高学生的竞争意识和表现欲望。
2. 邀请家长参加课堂展示，增进家长对音乐教育的了解和支持。
3. 结合其他学科，如舞蹈、戏剧，开展跨学科的音乐教学活动。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解打花巴掌的基本节奏，觉得唱歌和打花巴掌很有趣，愿意继续学习音乐。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师与学生互动，询问他们对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师演唱歌曲，逐渐熟悉旋律和歌词。
3.歌曲练习学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习歌曲。
各组在组长的带领下，自主练习歌曲，注意节奏和发音。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲表演各组展示自己的演唱成果，其他同学倾听并给予掌声。
教师对每组的表现进行评价，鼓励优秀的学生和小组。
教师带领全体学生共同演唱歌曲，感受集体协作的力量。
5.音乐活动教师组织学生进行音乐游戏，如“打花巴掌”歌曲接龙等。
学生在游戏中进一步熟悉歌曲，提高音乐素养。
四、教学反思1.本节课学生的参与度较高，大部分学生能够积极参与歌曲学习和演唱。
2.学生在合作练习中，逐渐熟悉了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐素养。
3.在课堂表演环节，学生表现出较高的积极性，增强了集体荣誉感。
4.教师在教学中注意引导和鼓励学生，营造了轻松愉快的课堂氛围。
五、教学延伸1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示自己的才艺。
2.鼓励学生在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.引导学生关注生活中的音乐元素，培养音乐审美能力。
六、教学评价1.学生对歌曲《打花巴掌》的演唱水平。
2.学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.学生对音乐的学习兴趣和审美能力。
通过本节课的教学，学生能够掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧，理解歌曲内容，提高音乐素养和合作意识。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第三课《打花巴掌》。
教学内容包括：学习歌曲《打花巴掌》，理解歌曲中的节奏、旋律、歌词，掌握音乐的基本要素；学习简单的身体打击乐，培养节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队合作意识，通过集体演唱、打击乐活动，增强集体荣誉感。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏变化，以及身体打击乐的协调性。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏的掌握，以及音乐基本要素的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 分句教唱歌曲，讲解歌曲中的节奏、旋律、歌词。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
3. 身体打击乐：a. 教师示范身体打击乐，讲解动作要领。
b. 学生分组练习，互相指导，提高打击乐的协调性。
c. 集体展示，培养学生的团队合作意识。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，提高音乐素养。
b. 进行身体打击乐活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱、音符、节奏3. 歌词：歌词内容4. 身体打击乐：动作要领、节奏七、作业设计1. 作业题目：复习歌曲《打花巴掌》，熟练掌握旋律、歌词、节奏；练习身体打击乐。
2. 答案：在下一节课上进行展示，教师点评、指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，了解不同地区的民间音乐，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏变化，以及身体打击乐的协调性。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏的掌握，以及音乐基本要素的理解。
小学音乐公开课《打花巴掌》教案
小学音乐公开课《打花巴掌》教案教案：《打花巴掌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第五课《打花巴掌》。
歌曲《打花巴掌》是一首富有童趣的合唱歌曲，通过生动的歌词和活泼的节奏，展现了孩子们快乐生活的场景。
歌曲共两句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能够独立演唱和进行合唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
难点：合唱部分的配合和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学录音机、合唱架、乐谱。
学具：学生音乐课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲《打花巴掌》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（2）教师对合唱部分进行分组，让学生进行分组练习，培养团队协作能力。
（3）教师对合唱部分进行具体指导，如音量、音色、呼吸等，使合唱更加和谐。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）教师带领学生进行歌曲《打花巴掌》的练习，注意纠正学生演唱中的错误。
（2）教师让学生进行合唱练习，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：歌曲：《打花巴掌》旋律：简单、明快歌词：生动、有趣合唱：音量、音色、节奏七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《打花巴掌》，并请家长签字。
2. 请学生完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《打花巴掌》的学习兴趣较高，课堂气氛活跃。
在合唱部分，学生通过分组练习，团队协作能力得到了提高。
但在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
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打花巴掌音乐教案设计
教学目标：
1、通过歌表演，加深对歌曲情绪的感受，开发音乐的感知力，
体验音乐的美感，同时也感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
教学重点、难点：
创编不同季节的儿歌歌词。
教学过程：
(一)创设环境，铺垫主题
1、谈话引入：(进入音乐大花园)
师：欣赏完路边美丽的风景，我们的小汽车也到站了，同学们快看，前面是什么地方?(播放多媒体课件图片“音乐大花园”)
师：哇!有这么多的花，你们都看到了哪些花呀?哦，对了，有美丽的茉莉花，自信勇敢的腊梅，生命力顽强的野菊花、和最鲜艳的
牡丹花。
下面我们就来欣赏花儿们给我们带来的节目，
2、初听歌曲原唱
师：好听吗?这是一首北京儿歌，名字叫《打花巴掌》。
听出这
首歌和我们平常唱的歌有什么不同?(有说的地方)，对，它是由说和
唱两部分组成的，是一首说唱风格的北京儿歌。
3、复听，歌曲情绪如何?唱了什么?请同学们在每段最后XXX处
拍手。
师：有没有同学发现这首歌里哪个字的读音要注意的?(对，“的”要唱成“dai”)
4、再听
师：这一遍请同学们拿出笔边听边把书上二、三、四段空缺的歌词填进去，准备好了吗?
5、学习“说”的部分
①师示范拍手节奏，学生模仿。
师：很好，我们把说的部分的词加进去。
师：读的不错，如果能再强调一下节奏和速度就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗?
生：“我们”的“我”。
师：对，我们应该怎么读呢?
生：把“我”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿。
②生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
③随录音边拍手边读，“唱”的地方对口型默唱。
7、学习“唱”的部分
①生随琴逐句学唱
②生随琴完整演唱“唱”的部分
四、创编动作表演
师：你们看，前面我们说到，打花巴掌动作变化，花样繁多，那我们能不能设计变化的拍手动作为歌曲伴奏呢?
生创编动作。
五、歌词创编
①学生创作
师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗?我把大家分成四大组，一个大组编一个。
生：创作歌词。
②小组汇报创编结果。
个别代表汇报后，小组齐读并给予评价。
③教师弹琴，学生演唱。
教学目标：
1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学过程：
一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢?引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里?握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度!
亲爱的同学┃你真棒┃
2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢?你们根据老师的描述猜一猜。
二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》(提示课题)
1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同?另外，歌曲中都唱到了什么?(引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
)
b、歌曲中都唱到了什么?(鼓励学生积极发言，互相补充)
4、出示六种花的图片(茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花)
5、让老师看看，灵巧的小手在哪里?
小。
朋友们请站好，灵巧的小手在哪里?
6出示节奏
①×.×××∣×××‖
②×××××∣×××‖
接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀?
节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。
按节奏读一读。
打花巴掌呔┃一月一，┃小。
朋友们┃在一起┃(处理dai和附点)
7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。
8、教唱歌曲。
⑴、试唱童谣的歌唱部分?(重点学习)
⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。
(结束时拍手)
⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。
(采用用多种方法联系、纠正、指导)
⑷、师生合作完整地演唱歌曲。
⑸、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。
⑹、分组完整演唱歌曲。
9、创编歌曲：二月——四月歌词(以小组形式讨论)
师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。
游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗?
学生展示成果，同时小组演唱一遍。
10、分小组演唱这首歌曲。
三、听音乐边拍手边走出教室。
看了“打花巴掌音乐教案设计”的还看了：。