体育教学课例
体育教学案例
体育教学案例简介体育教学是学校教育中不可或缺的一部分。
通过体育教学，学生可以锻炼身体、培养团队精神，并且提升自信心和身体素质。
本文将介绍一种体育教学案例，以帮助教师更好地组织体育课堂活动。
案例背景教师在进行体育教学时，往往需要针对学生的不同需求和能力设计合适的教学内容和活动。
本案例面向中学生，旨在提高学生的足球技能和团队合作能力。
案例内容1. 活动目标通过足球训练，使学生能够掌握基本的足球技能，提升身体素质和团队协作能力。
2. 活动准备教师需要准备以下物品：•足球•球门•训练服•训练场地3. 活动流程第一步：热身操在开始正式的足球训练前，进行适当的热身操是非常重要的。
教师可以设计一些热身操动作，如拉伸、转身、跳跃等，以准备学生的身体。
第二步：基本技能训练在这一步，教师可以向学生介绍一些基本的足球技术，如传球、射门、盘球等。
教师可以分成小组进行训练，每个小组轮流进行练习，以保证每个学生都有机会参与。
第三步：团队合作训练在这一步，教师可以组织学生进行团队合作训练。
例如，教师可以将学生分成两个队，让他们进行足球比赛。
通过比赛，学生们可以更好地理解团队合作的重要性，并学会互相配合。
第四步：集体总结在训练结束后，教师可以组织学生进行集体总结。
教师可以提问学生他们在训练中遇到的问题，以及训练后的感受。
通过集体总结，教师可以了解学生的学习情况，同时也可以给予学生反馈和建议。
4. 活动评价教师可以根据学生的表现和活动情况进行评价。
评价可以分为个人评价和团队评价两部分。
通过评价，学生可以了解自己的不足之处，并及时进行改进。
结论通过这个体育教学案例，教师可以在体育教学中更好地组织活动和培养学生的能力。
通过足球训练，学生可以提升身体素质、发展团队合作能力，并且更好地理解体育的重要性。
教师在设计体育教学活动时，应该根据学生的实际情况，合理安排活动内容和流程，以获得最佳的教学效果。
体育课教学案例排球
体育课教学案例玩排球王世成案例教学背景排球运动是学生们最喜欢的体育项目之一，能有效提高人体运动速度、灵敏性等，是培养学生合作竞争的意识，能把体育活动中所获得的合作、交往的能力迁移到日常生活和学习中。
在案例教学中，自由玩球，发挥创造动作，体现学生自主学习，循序渐进互教互学，体现学生探究学习。
使每一位学生受益，使每一位学生都得到体验成功的乐趣，来满足自我发展的需求。
本课从排球运动的起源和“我向中国女排学习”入手，中国女排怎样学习排球技术启发，我从“给学生权利，给学生机会，让他们去体验，给他们点困难，让他们自己解决，给他们一个问题，让他们自己找答案，给他们一个条件，让他们自己去锻炼，给他们一个场地，让他们去比赛”本课以打破传统模式的束缚，让他们发现问题、解决问题，并有成功后的喜悦。
通过学生对排球垫球的动作学习，使学生掌握技术的同时明白垫球方法与身体（眼、手、脚）之间的关系。
用延伸性学习法，培养学生合作学习法、探究学习法、小组比赛法等。
符合学生的认知结构的特点，考虑从学生对学习内容、学习方法感兴趣，自己也能当“小运动员”，学习兴趣浓厚，教学效果也就明显。
（一）、教学内容：通过垫球方法、选定几种垫球方法“垫球比赛”等进行练习。
（二）、教学目标：水平四1、在教学情境中激发学生学习的兴趣，使学生知道排球正确双手垫球的技术要领和准备姿势。
2、进一步使学生学有所得，学有所乐，运动技术与身体素质得到提高，激发学生对排球运动的兴趣。
3、让学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质、自强的品质，培养他们坚毅、顽强、战胜困难的精神。
（三）、教学思路：以坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生终身体育的意识为目标。
在教学过程中，以学生发展为中心，关注个体的差异与不同需求。
在完成水平四对排球垫球教学要求（一、插二、夹三、抬）的同时，介绍多种垫球方法的运动项目，使学生加深对排球垫球认识，激发学生课后体育锻炼的兴趣，最终达到本课的学习目的。
小学体育分层课例教案模板
【教学主题】：跳绳技能训练【教学对象】：小学三年级【教学目标】：1. 技能目标：通过分层教学，使每位学生都能掌握正确的跳绳技巧，提高跳绳速度和协调性。
2. 认知目标：培养学生对跳绳运动的认识，了解跳绳对身心健康的益处。
3. 情感目标：培养学生勇敢面对挑战、团结协作的精神，增强自信心。
【教学重点】：1. 正确的跳绳姿势和动作要领。
2. 提高跳绳速度和协调性。
【教学难点】：1. 学生在跳绳过程中如何保持平衡。
2. 学生在练习过程中如何克服困难，提高自己的跳绳技能。
【教学准备】：1. 跳绳若干根。
2. 音乐播放设备。
3. 热身运动器材。
【教学过程】：一、课堂常规1. 教师组织学生进行简单的热身活动，活动身体各部位。
2. 学生集合整队，点名报数。
3. 师生问好，检查服装，安排见习生。
二、准备活动1. 教师组织学生进行慢跑，提高学生的心率。
2. 学生进行跳跃练习，提高学生的腿部力量。
3. 学生进行协调性练习，如“单脚跳”、“双脚跳”等。
三、基本部分1. 教师讲解跳绳的技巧和注意事项，示范正确的跳绳动作。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 分层教学：a. 初级组：学习正确的跳绳姿势和动作要领，掌握跳绳的基本技巧。
b. 中级组：在初级组的基础上，提高跳绳速度和协调性。
c. 高级组：进行挑战性练习，如跳绳比赛、花样跳绳等。
4. 学生进行自评和互评，教师给予评价和指导。
四、结束部分1. 学生进行放松活动，缓解肌肉紧张。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调跳绳的益处。
3. 学生集合整队，进行课后总结。
【教学反思】：1. 教师在教学过程中要注意观察学生的练习情况，针对不同层次的学生给予不同的指导和帮助。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生在练习过程中互相帮助、共同进步。
3. 在教学过程中，教师要善于运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
4. 教师要关注学生的心理健康，帮助学生克服困难，增强自信心。
高中体育教学课例《行进间运球上篮》课程思政核心素养教学设计及总结反思
D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌 握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高 的目的
游戏：绕杆运球上篮 游戏目的：培养学生对篮球的兴趣和团队协作品 质。 游戏方法：把学生分成男女人数不等的 2 组，排成 教学过程 纵队，运球绕杆上篮，先完成的获胜 游戏：教师讲解游戏规则，并组织游戏。游戏中观 察学生动作，并提醒学生遵守游戏规则。 游戏：学生在教师组织下进行游戏，在游戏中认真、 活泼，遵守游戏规则
2 通过本课学习，使 85%以上的学生正确掌握行进
间单手高手投篮技术，75%以上的学生在一定速度中能
教学目标 正确运用行进间单手高手投篮技术，提高手对球的控制
支配能力；发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性。
3 培养学生积极进取、力争胜利的竞争意识及团结协作
品质。
八年级的学生正处于心理的第二次反抗期，他们天
体育教学课例《行进间运球上篮》教学设篮》
称
1 复习原地运球技术。
2 学习行进间单手高手投篮技术。
教材分析
3 游戏：篮球接龙游戏。 重点：身体腾空时平衡的控制和投篮出手动作。
难点：行进间运球和单手高手投篮的衔接、身体控
制、出手动作
1 明确篮球行进间单手高手投篮技术原理及作用。
5、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱
学生学习能 真、活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练习某一个
力分析 技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响
到教学效果
教学策略选
A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，
高中体育教学课例《篮球基础》课程思政核心素养教学设计及总结反思
高中体育教学课例《篮球基础》课程思政核心素养教学设计及总结反思一、教学背景随着教育改革的深入推进，高中体育课程不再仅仅注重技能的培养，更强调学生综合素质的提升。
篮球作为我国高中体育教学的重要内容，不仅能够锻炼学生的身体素质，更能在教学过程中融入思政核心素养，培养学生的团队协作、规则意识、公平竞争等品质。
本教学设计以高中篮球基础教学为例，详细阐述如何在体育教学中融入思政核心素养，并进行了教学总结与反思。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握篮球运动的基本技巧、规则和战术。
2. 过程与方法目标：通过篮球教学，培养学生的团队协作、规则意识、公平竞争等思政核心素养。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱篮球运动，增强身体素质，树立积极向上的生活态度。
三、教学内容1. 篮球基本技巧：运球、传球、投篮、防守等。
2. 篮球规则讲解：比赛时间、犯规、罚球等。
3. 篮球战术训练：进攻、防守策略等。
4. 思政核心素养融入：团队协作、规则意识、公平竞争等。
四、教学过程1. 课前准备：教师应了解学生基本情况，确保教学安全；准备教学器材，如篮球、篮筐、计时器等。
2. 课堂导入：介绍篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣；明确本节课的教学目标和内容。
3. 技能教学：教师示范篮球基本技巧，学生跟随练习；分组进行技巧竞赛，提高学生的团队协作能力。
4. 规则讲解：讲解篮球比赛规则，强调公平竞争和规则意识；组织模拟比赛，让学生在实践中体会规则的重要性。
5. 战术训练：教师引导学生进行篮球战术讨论，学生分享自己的观点；组织战术训练，提高学生的应变能力。
6. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调思政核心素养的融入；鼓励学生在课后进行篮球练习，培养兴趣爱好。
五、教学评价1. 学生技能水平：通过课堂表现、练习成果等方式评价学生的篮球技巧掌握情况。
2. 思政核心素养：观察学生在课堂中的团队协作、规则意识、公平竞争等表现，评价其思政核心素养的提升。
体育课教案(优秀4篇)
体育课教案(优秀4篇)体育课教案篇一设计思路：废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢？我们先让幼儿自己动脑筋想出办法，然后综合幼儿的思路，教幼儿创造性地玩轮胎，以发展幼儿的基本动作和体能。
活动目标：1、通过活动，发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。
2、在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
活动准备：1、废旧汽车轮胎若干。
2、录音机一架、磁带。
3、事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。
活动过程：1、教师分配角色，请幼儿模仿汽车司机，做模仿动作：a、司机开车b、司机停车c、司机洗脸d、司机擦背e、司机睡觉、司机起床。
2、幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑，汽车听信号“开车”、“停车”。
3、请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法：a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。
b、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，发展幼儿的平衡能力。
先教师示范，幼儿练习。
c、小组进行轮胎夸跳的。
动作，也可以双脚向前跳。
d、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
e、钻轮胎。
4、再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。
5、游戏：勇敢的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物（平放轮胎）回到起点。
指导a、一幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排除“地雷”。
b、提示个别幼儿分腿跳跃，注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。
6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特别是能互相关互相帮助。
以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。
7、结束。
体育课教案篇二教学目标：1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练习听信号向指定方向走、跑。
3、认识红、黄、绿三种颜色。
4、体验身体运动及帮助别人的快乐。
教学准备：1、录音机、磁带2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈三棵教学过程：一、热身运动：导语：孩子们，今天天气真好，我们出去活动活动吧！音乐起，幼儿随音乐舞蹈。
2024版初中体育课程课例耐久跑quot教学设计方案
2024/1/26
16
分组练习与指导纠正
2024/1/26
分组练习
将学生分成若干小组，每组人数相等，进行定时或定距的耐久 跑练习。
指导纠正
在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作和呼 吸方法，并给予鼓励和支持。
17
集体游戏与竞赛活动
集体游戏
通过设计有趣的耐久跑游戏，如“接力跑”、“绕杆跑”等，激发学生的学习兴趣 和参与度。
同事交流与研讨
教师之间定期进行教学交流和研 讨，分享教学经验和方法，共同 解决教学中遇到的问题，促进教
学水平的提高。
2024/1/26
22
06
课程资源整合与开发
2024/1/26
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校内体育设施利用
操场
利用学校操场进行耐久跑 的实践教学，根据学生体 能状况合理规划跑道和设 置标志物。
2024/1/26
运动APP
02
推荐学生使用运动类APP，帮助学生制定个性化的耐久跑训练
计划，并记录训练数据以便分析。
社交媒体
03
通过社交媒体分享耐久跑的相关知识和赛事信息，激发学生的
学习兴趣和参与度。
26
THANK YOU
2024学内容
耐久跑的基本技术、呼吸方法、节 奏控制、力量分配等。
教学要求
学生应掌握正确的耐久跑姿势和呼 吸方法，能够在规定时间内完成一 定距离的跑步任务，同时注重节奏 控制和力量分配。
5
教学目标与评价标准
教学目标
通过本课程的学习，学生应能够独立 完成1500米以上的耐久跑任务，并达 到一定的速度和耐力水平。
通过耐久跑训练，增强学 生心血管系统和呼吸系统 的功能，提高身体机能水 平。
初中生体育课示范课教案
初中生体育课示范课教案年级：八年级教材内容：1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本技能训练：立定跳远3. 游戏活动：捉迷藏教学目标：1. 让学生掌握立定跳远的基本技巧，提高跳跃能力。
2. 通过捉迷藏游戏，锻炼学生的身体素质和团队合作能力。
3. 培养学生对体育运动的兴趣，增强学生的锻炼意识。
教学重点与难点：教学重点：1. 立定跳远的动作要领。
2. 捉迷藏游戏的规则和技巧。
教学难点：1. 立定跳远时身体的协调性。
2. 捉迷藏游戏中寻找和隐藏的技巧。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 教师讲解立定跳远的基本动作要领，示范动作，让学生跟随示范进行练习。
二、基本部分（15分钟）1. 教师讲解立定跳远的基本动作要领，示范动作，让学生跟随示范进行练习。
2. 学生分组进行立定跳远练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 组织学生进行比赛，鼓励学生互相加油，提高跳跃能力。
三、游戏部分（10分钟）1. 教师讲解捉迷藏游戏的规则，示范游戏过程。
2. 学生分组进行捉迷藏游戏，教师巡回指导，确保游戏的安全进行。
3. 游戏结束后，组织学生进行简单的总结，让学生分享游戏的乐趣和收获。
四、结束部分（5分钟）1. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生进行适当的放松活动，如深呼吸、轻松的音乐等。
3. 教师宣布下节课的内容和要求，提醒学生做好准备工作。
教学反思：本节课通过立定跳远和捉迷藏游戏，让学生在锻炼身体的同时，提高了团队合作能力和运动技能。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，使他们在运动中得到充分的锻炼和发展。
同时，要注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中度过每一节体育课。
初中体育教学课例《排球正面双手垫球》教学设计及总结反思
1、两两一组练习 2、传垫球接力游戏
结束部分
放松与小结
教法：提问导入法、讲解法、示范法、纠正错误法、
游戏法、直观法、评价法
学法：模仿练习法、自主学习法、合作学习法、练
习法
教学过程
徒手练习：
1.学生面向教师成四列横队广播体操队形站立
2.手型：抱拳式、叠掌式、互靠式
3.击球点：腹前高度
4.用力顺序：插、夹、压、提
首先要激发学生的学习兴趣，使他们热爱这一项运
课例研究综 动他们才会愿意去学习，其次，新授课要降低目标让学
述
生有成就感，并且要巩固基础动作，最后，多加强练习，
巩固正确动作。
初中体育教学课例《排球正面双手垫球》教学设计及总结反 思
学科
初中体育
教学课例名
《排球正面双手垫球》
称
排球正面双手垫球是初中体育教学的重要组成部
分,是体育与健康课程的重要组成部分之一。 教材分析
重点：手臂的击球部位以及正确的击球点
难点：全身协调用力，随球移动
运动参与目标：让学生积极参与到课堂学习中来，
学生学习能 朝气蓬勃富于想象和挑战，表现出较强的求知欲。但由
力分析 于他们神经系统的兴奋性占优势，所以注意力集中的时
间不长，因此，在课堂教学过程中，我将运用适宜的组
织方式来集中学生的注意力和提高学生学练的积极性。
准备部分
跑圈、徒手操
基本部分
示范讲解动作要点，学生徒手模仿
学生持球原地练习
教学策略选 择与设计
培养学生对排球项目的喜爱。
运动技能目标：通过学习，70%的同学能够掌握垫
教学目标 球的动作要领并能做出正确的动作。
心理健康与社会适应目标：在学习中能够遵守课堂
小学体育教学案例 (2)
小学体育教学案例一、教学背景小学体育课程作为学校课程的一部分，对学生的身心健康和全面发展起着重要的促进作用。
为了提高小学体育教学的质量，我们选择了一种基于游戏的教学方法，以激发学生的兴趣，培养学生的运动技能和合作精神。
二、教学目标本次体育教学的目标是帮助学生发展他们的团队合作能力和基本运动技能。
具体目标如下： 1. 学生能够理解和运用基础的体育规则； 2. 学生能够在团队合作中发挥个人的优势，提高合作能力； 3. 学生能够通过游戏和竞争的方式发展自己的运动技能。
三、教学内容1. 游戏名称：足球传球比赛该游戏旨在培养学生的传球技巧和团队合作能力。
规则如下：将学生分为若干个小组，每个小组站成一排，前面的学生持球，向后站的同伴传球，最后一个学生接球后再向前传球，如此往复。
小组完成一定次数的传球后，比赛结束，传球次数最多的小组获胜。
2. 游戏名称：跳绳比赛该游戏旨在培养学生的跳绳技巧和团队合作能力。
规则如下：将学生分为若干个小组，每个小组站成一列，在限定时间内进行跳绳比赛。
每个小组共享一根跳绳，小组成员依次跳绳，完成指定的跳绳次数后，传递给下一位小组成员。
时间结束后，完成最多跳绳次数的小组获胜。
3. 游戏名称：篮球投球比赛该游戏旨在培养学生的投球技巧和团队合作能力。
规则如下：将学生分为若干个小组，每个小组站在同一起点，每个小组准备一枚篮球，依次投篮，尽可能多地将篮球投入篮筐。
投篮后，小组成员迅速将篮球传递给下一位队员。
时间结束后，投篮成功次数最多的小组获胜。
第一步：导入向学生介绍游戏的名称和规则，让学生理解游戏的目的和要求。
同时，提醒学生注重团队合作和个人技能的提升。
第二步：分组将学生分成若干个小组，确保每个小组的成员均匀分布。
鼓励学生互相搭档，相互合作。
第三步：游戏操作按照规则依次进行每个游戏项目，引导学生积极参与，互相配合。
在游戏过程中，教师可以给予学生一些操作技巧和战术建议。
第四步：比赛结束时间结束后，统计每个小组的成绩，宣布获胜小组。
高中体育教学课例《短跑—途中跑的技术练习》课程思政核心素养教学设计及总结反思
体的结构，各系统器官的功能，身体锻炼的卫生常识， 体育动作的规律特点，以及体育锻炼是如何促进人体生 理变化的。其次，让学生懂得生理负荷的最佳方案和合 理的锻炼程序，以及为什么做与怎样做准备活动和整理 活动等方面的知识。此外，体育教师应根据学生不同年 龄阶段，运用不同的锻炼手段和方法，引导学生进行身 体锻炼。
本节课是以培养学生的创新能力和实践能力为指 导。根据主教材要点（折叠前摆、准备下压着地、着地 缓冲、后蹬等 4 个要点），为此，我设计了“音乐热身 操准备活动---游戏（绕圈喊数抱团）---拼图---小组 自我互助讨论---点拨---专项跑动练习---小组实践练 习（教师观察巡回指导）---讲解分析---游戏（添正字） ---集体练习与巩固---相互评议---音乐放松”这一教 教学策略选 学程序。此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的 择与设计 互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展 示，为他们的创新创造了学练空间。围绕本课的目标和 指导思想，我根据学生“实践---认知---再实践”的认 识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用 了“尝试教学法”，教材“途中跑”是基础教学，途中 跑是全程跑中速度最快、距离最长的跑段，该阶段的主 要任务是继续发挥和保持最高跑速。其技术特点可以归
小学四年级体育《接力跑传接棒教学》课例分析
小学四年级体育（接力跑—传接棒教学）课例分析小学四年级体育（接力跑—传接棒教学）课例分析一、学习内容：接力跑——下压式传接棒。
二、授课对象：水平二四年级三、教学目标1、通过教学过程使学生能掌握接力跑中传接棒的技术；2、引导学生在学习过程中懂得与同伴合作达成目标，增强团队意识；3、在学习过程中让学生体验运动的乐趣；四、教学重、难点重点：交接棒的配合。
难点：接棒人的预跑时机。
五、教学方法情境教学法、讲解示范法、小组练习法六、教学程序第—局部：开始打算阶段〔8分钟〕1、宣布课时内容，安排见习生2、热身慢跑两圈3、热身操（片段分析）这个环节是本堂课的开始局部，要充分调动学生的学习兴趣，营造良好的气氛，为探究与尝试学习做好打算。
依据人体活动的根本规律，人体从静止状态到运动状态必须有一个适应过程，因此教学设计上这个环节安排了慢跑和热身操。
但依据课堂实际情况观察，在这个环节上设计比拟单调，虽然到达了热身预备的目的，但情境的安排对于小学四年级学生生动好动，“喜新厌旧〞的心理没有很大影响，学生的课堂积极性并没有很好的被激发。
如果能采纳欢快的音乐加以辅助，对于调动学生的情绪，创设良好生动的学习气氛，为下一个步骤的学习能起到承上启下的结果。
第二局部：学习互动阶段〔22～25分钟〕1、设置情境：以校运动会为背景，号召学生努力练习，争取在运动会上取得良好的成绩，提高学生的学习积极性。
2、熟悉接力跑游戏：接力棒传接比赛〔比一比哪一组速度最快〕（片段分析）这是课的主体局部，是解决“教〞与“学〞的重点。
在教学过程中，应以学生的积极参与，学生多练为主。
因此，设定一个科学合理的导入是教学的“切入点〞，但如何有效地切入是我们设计这个环节的重要关键。
在这一局部的设计上，以问题情境法通过师生的问答引导学生进行思考，通过学生主动的思考激发学生的学习积极性，能有效提高学习效果。
但在提问时我们要考虑到四年级学生逻辑思维能力不完善，思维指向性比拟模糊的特征，注意提问的技巧，选择问题的切入点要直接到位，引导学生建立正确的思维方向，这样既节约了时间，又有助于学生学习积极性的催发。
高中体育教学课例《1、快速跑2、游戏让距离跑接力》课程思政核心素养教学设计及总结反思
些？”学生七嘴八舌的说：“反应迅速、快速启动、步
幅大、步频快、前脚尖着地”。然后我抓住“反应迅速、 快速启动、步幅大、步频快、前脚尖着地”是快速跑的 关键，安排了“拿易拉罐跑”的小游戏，既起到了锻炼 反应能力、快速启动、步幅大、步频快、前脚尖着地， 使孩子们身心完全投入到课堂里。 在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随着孩 子们学习与活动是体育新课标的一种尝试，体育课的教 学过程应该是学生运动、体验、心情都能达到锻炼过程。 在学生猜拳跑后，我问：“哪些同学被追上了？抽问自 己为什么被追上？”学生大胆的说自己“跑得慢、起跑 慢”等等。接着我就强调后面跑时，要做到反应能力、 快速启动、步幅大、步频快、前脚尖着地。这样既记住 了要领又饶有趣味，重复了多次练习后心里还是很高 兴。接着我用接力跑比赛提高他们的练习兴趣，又锻炼 了他们的反应能力、快速启动、步幅大、步频快、前脚 尖着地，达到了一定的活动量。
பைடு நூலகம்
高中体育教学课例《1、快速跑 2、游戏让距离跑接力》教学 设计及总结反思
学科
高中体育
教学课例名
《1、快速跑 2、游戏让距离跑接力》
称
教材分析
重点：步幅与步频 难点：蹬伸摆协调配合
（1）知识目标：通过快速跑学习，使学生学会快
速跑的基本方法，并懂得快速跑在生活中的价值及意
义。
教学目标
（2）技能目标：通过快速跑练习，使学生掌握快
速跑的动作技术，提高学生的奔跑能力。
（3）情感目标：通过游戏增强学生合作意识和团
队协作精神。
新课程的改革是要求学校的教学要以学生为主体，
注重学生的发展，学生基本素质的提高、个人潜力的挖
掘，让学生得到全面的发展和自主发展。我国的新课程
小学体育课教学案例
小学体育课教学案例
体育课是小学生们最喜爱的课程之一，它不仅能够锻炼孩子们的身体，还能培
养他们的团队合作精神和竞争意识。
在小学体育课的教学中，老师需要根据学生的年龄特点和兴趣爱好设计丰富多彩的教学内容，激发学生的学习热情，提高他们的运动技能。
一、教学目标。
本节课的教学目标是让学生掌握基本的篮球运球和投篮技巧，培养学生的团队
合作精神和竞争意识。
二、教学准备。
1. 篮球、篮球架、篮球场地。
2. 音响设备。
3. 教学课件。
三、教学过程。
1. 热身活动。
利用音乐，让学生自由活动，做一些简单的拉伸运动，准备好进行篮球训练。
2. 篮球运球基本动作训练。
分组进行篮球运球基本动作的练习，老师向学生演示正确的运球姿势和技巧，让学生们在实践中掌握运球的要领，培养他们的篮球基本功。
3. 篮球投篮技巧训练。
老师向学生介绍篮球投篮的基本动作要领，然后让学生们分组进行投篮练习，通过不断练习，提高学生的投篮准确度和稳定性。
4. 篮球比赛。
将学生分成若干小组，进行篮球比赛，让他们在比赛中运用所学的篮球技巧，培养团队合作精神和竞争意识，同时也增强他们对篮球运动的兴趣。
四、教学总结。
通过本节课的教学，学生们掌握了基本的篮球运球和投篮技巧，培养了团队合
作精神和竞争意识。
同时，他们在愉快的篮球比赛中锻炼了身体，增强了体质，提高了对体育运动的热爱。
希望通过这样的体育课教学，能够激发学生对体育运动的热情，培养他们良好的运动习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。
初中体育优秀课例设计教案
初中体育优秀课例设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握足球基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生体质，提高运动兴趣，培养终身体育观念。
二、教学内容：1. 足球基本技巧训练：传球、停球、射门。
2. 足球比赛规则讲解与实践。
3. 团队合作训练：小组对抗比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：足球基本技巧的掌握，团队合作精神的培养。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，团队协作的默契。
四、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的足球热身活动，如踢毽子、抢球等。
2. 基本技能训练（15分钟）：2.1 传球训练：学生分为两人一组，进行相互传球练习，注重传球准确性。
2.2 停球训练：学生分为两人一组，进行相互停球练习，注重停球稳定性。
2.3 射门训练：学生分为两人一组，进行相互射门练习，注重射门力度和准确性。
3. 团队合作训练（10分钟）：3.1 学生分为两队，进行小组对抗比赛。
3.2 比赛过程中，教师引导学生运用所学的传球、停球、射门技巧，注重团队合作。
4. 比赛规则讲解与实践（10分钟）：4.1 教师讲解足球比赛规则，如越位、犯规等。
4.2 学生进行实践比赛，教师及时纠正比赛中出现的违规行为。
5. 总结与反思（5分钟）：5.1 教师引导学生总结本次课程的收获，如足球技巧的掌握、团队合作的重要性等。
5.2 学生分享自己在比赛中的表现和感受，提出改进意见。
六、教学评价：1. 对学生足球技巧的掌握程度进行评价，如传球准确性、停球稳定性、射门力度等。
2. 观察学生在团队合作中的表现，如配合程度、默契度等。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果。
通过本节课的学习，使学生掌握足球基本技巧，培养团队合作精神，提高运动兴趣，为终身体育观念奠定基础。
体育教学课例模板范文
体育教学课例模板范文在体育课上，大家的热情简直可以点燃整个操场！一进教室，眼前就是一张张期待的小脸，心里想着今天要干嘛，真是让人忍不住笑出来。
大家都在悄悄议论，今天是不是要打篮球，或者去跑步？嘿嘿，这可是个大悬念呀！老师一走进来，气氛立刻热烈起来。
看着他们跃跃欲试的样子，我就觉得这一天会特别精彩。
课前的热身运动简直就像一场小型的狂欢派对，大家各显神通，甩胳膊、踢腿，仿佛要把所有的能量都释放出来。
有的同学把自己当成小兔子，蹦来蹦去；有的同学像小老虎一样，兴奋得直吼。
哎呀，这可真是一幅生动的画面！就连我这个老师都忍不住想跟着一起跳一跳。
热身的时候，大家的笑声不断，我总觉得这就是体育课最大的魅力所在。
热身完毕，接下来就是最激动人心的环节——分组对抗赛！听到这个消息，大家瞬间精神百倍。
你看看我，我看看你，都在心里默默策划着战术。
谁说体育课只是锻炼身体？这简直就是智力与体力的双重挑战。
于是，我们开始了分组，大家争先恐后，想要和自己的好朋友同组。
组队的时候，几乎每个人都想成为“队长”，那架势就像选举总统一样，紧张又有趣。
比赛开始的时候，场上的气氛瞬间变得火热起来。
球在场上飞来飞去，真是看得我心潮澎湃。
每一次投篮、每一次传球，都是一场“小战役”。
有的同学投篮时嘴里还念念有词，“来吧，进啊！”这种紧张又搞笑的场面，真的是让人忍俊不禁。
每当有同学得分，瞬间就变成了“明星”，周围的队友们欢呼得像过年一样，真是让人觉得自己也跟着沾光了。
在比赛中，难免会有小插曲。
有一次，一个同学准备起跳，结果脚一滑，扑通一声摔倒在地。
全场瞬间安静，大家都屏住了呼吸，随后爆发出一阵大笑。
哎呀，别看他摔得那么狼狈，他自己也忍不住笑了出来，仿佛这一切都是比赛的一部分。
运动就是这样，跌倒了再爬起来，笑着继续前行，才是最重要的嘛！比赛结束后，虽然个个都气喘吁吁，但脸上挂着的笑容可真是无价。
大家都围在一起，开始讨论今天的精彩瞬间。
有人说他投的那个球像箭一样飞进篮筐；有人说自己跑得飞快，像风一样。
体育单元整体教学课例
体育单元整体教学课例
体育单元的整体教学课例可以包括以下几个方面：
1. 目标设定，在教学开始前，教师需要明确本次体育单元的教
学目标，例如学生将学习什么技能，达到什么水平，以及培养何种
体育精神等。
2. 热身活动，教师可以设计一些适合体育单元主题的热身活动，例如慢跑、拉伸运动等，以帮助学生准备好进行体育活动。
3. 技能训练，根据体育单元的内容，教师可以设计一系列的技
能训练活动，例如篮球运球、足球传球、游泳姿势等，通过示范和
练习帮助学生掌握相关技能。
4. 游戏和实践，在学生掌握了基本技能后，可以组织一些小组
游戏或实践活动，让学生在实际运动中应用所学技能，并培养团队
合作精神。
5. 总结和评价，教学结束前，教师可以对本节课的教学进行总结，并对学生的表现进行评价，鼓励他们取得进步并指出需要改进
的地方。
以上是体育单元整体教学课例的一个简单框架，具体课例的设
计可以根据不同的体育单元内容和学生群体的特点进行调整和完善。
体育单元整体教学课例
体育单元整体教学课例1.课题：入门体操2.目标：通过学习体操动作，提升学生的灵活性、协调性和身体意识。
3.教学过程：3.1热身活动（10分钟）a.运动激活：让学生进行一些跑步、跳跃等简单的全身运动，活跃肌肉和关节。
b.关节准备：教导学生进行相关的关节活动，如颈椎转动、手臂摆动、脚踝转动等，预防受伤。
3.2知识点讲解（15分钟）a.介绍体操的概念和起源，并引导学生了解体操的发展历程。
b.讲解体操的基本要素，如线条感、动作连贯、舒展度等。
c.引导学生认识体操对身体素质的培养作用。
3.3基本动作练习（30分钟）a.分阶段进行动作练习，先从简单的动作开始，逐渐增加难度。
b.教师示范，并要求学生模仿动作，并进行纠正和指导。
c.练习的动作包括：手臂摆动、腿部伸展、平衡动作等。
3.4组合动作练习（20分钟）a.将多个基本动作组合成一套完整的体操动作。
b.引导学生进行配合练习，提高团队合作意识。
c.鼓励学生发挥创造力，自主设计自己的组合动作。
3.5放松活动（10分钟）a.运动放松：引导学生进行一些放松活动，如深呼吸、伸展运动等。
b.身心放松：通过音乐、想象等方式让学生放松身心，调节情绪。
4.教学手段和评价：4.1教学手段：a.教师示范：通过示范正确的动作，让学生有一个明确的目标。
b.学生模仿：引导学生模仿教师的动作，进行实际操作，加深记忆。
c.个别辅导：对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握动作技巧。
d.学生合作：引导学生进行合作练习，提高团队合作能力。
4.2评价方式：a.观察评价：教师观察学生的动作表现，并及时给予指导和反馈。
b.自我评价：学生进行自我评价，通过观察和思考反思自己的表现。
c.同伴评价：学生互相观察和评价，进一步提高自己的动作水平。
5.扩展学习：5.1观摩体操表演：组织学生前往观摩体操比赛或表演，让学生感受体操的魅力和精彩。
5.2创作体操动作：鼓励学生自主创作体操动作，培养学生的创造力和表现力。
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《跳绳》教学课例
小学二年级体育
本节课的授课对象是小学二年学生。
他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。
当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
第一次教学理念与研讨
教学目标
1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼。
2、发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：
重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
确定调整策略
1、教学方法的调整：教学方法多样化，以游戏贯穿课堂。
第二次教学方法与研讨
教学目标
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：
重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
跳绳
（第一次教案设计）
（一）情景导入
对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。
整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。
一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站
通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
（三）旅游第二站
我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）旅游第三站
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。
教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。
活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
（五）旅游第四站
本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。
首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。
然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
（六）旅游结束
播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
教学反思
我进行的是二年级的单编跳绳教学，跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。
在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。
为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。
如：报数比快、我是木偶兵、正反话等调动学生学习的积极性，提高他们参加体育活动的积极性、注意力。
教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励，学生表现出了很高的学习积极性。
学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。
跳绳
（第二次教案设计）
（一）情景导入
对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。
整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。
一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站------“过关”
通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。
教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。
活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
（五）旅游第四站------“拼图”
本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。
首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。
然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
（六）旅游结束------放松总结
播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
课后反思
跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。
跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。
作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳”。
小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。
在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。
我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。
目前，在教法上我
改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。
课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。
练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。
每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生掌握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系：培养了学生身体的协调性。
达到了培养学生创新能力与实践能力目的。
使学生获得了成功感与自信心。