人教版《春江花月夜》教案

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《春江花月夜》公开课教案

导语

《中国古代诗歌散文选修》第二单元的学习要点:置身诗境,缘景明情。

即通过对古典诗歌中意象的把握,发挥想象,体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。

一、水浅能容月

何为意象?成何意境?我稍举一例:

“望月湖”,(请写下)。当你写下这个名字,你的脑海中浮现的是什么画面?有月亮吗?昔人已乘明月去,此处空余望月湖。明月一去不复返,望湖千载空虚虚。

月亮到哪里去了?那天下了考,来上晚自习,从走廊望去,云轻天淡,明月初上。不正是当天我们诗歌鉴赏题的意境“树杪帆初落,峰头月正圆”;你再看那岳麓山恬静秀美,烟霭淡退,不正是鹿门月照开烟树吗?

我在望月湖生活了十几年,朝晖夕月,忧乐相伴。

临江仙并跋(读《浮生六记》有感))

百度眸回前世,一粥缘定今生。红绳偏系绿罗裙。纤纤携素手,共醉沧浪春。明月不谙离恨,仙侣亦妒凡尘。可堪头白对孤樽?秋侵花影瘦,春梦岂无痕?

贺新郎感怀国事

把卷无心读。叹今生,吾衰甚矣,诗词尽误!唾壶击缺如意杖,敲得惊人几句?更休说,风鹏正举!闻道西戎卷海雾,倩何人、巨擘苍龙缚?愧纸笔、羞杯箸。

一川夜月流江渚,想鉴湖,龙泉鸣壁,此时心绪。非是离愁别恨苦,不关恩怨尔汝。虽女流、亦识国辱。目尽青天怀今古,抛却那红尘碌碌。鼓劲楫,浩歌去。

玉蝴蝶重阳

应是星霜暗染,几番月白,几度菊黄。木叶犹红,为谁流下潇湘?雁南飞,负谁青简?风缱绻,烟水微茫。数流光,恼人风味,最是寻常。

寻常?新词半阙,旧弦一调,九曲回肠。且莫思量。逢人且道不思量。扫庭除,荷锄花径。洗纤指,持作羹汤。补诗囊,闲拈针线,长待西窗。

访贾太傅故居

太傅祠堂何处寻?江流千古笑太平。红尘滚滚歌台暖,落日融融板石青。兴废岂因文夕火?亲疏自有帝王情。闲居谁慕屈原赋?长是孤月映井亭。

春夏秋冬,四时明月不相同。

总结:1、在古典诗词中,诗人们因为钟爱,往往把情感倾注特定的意象,比如,杨柳之送别;鸿雁之传信,明月之于相思。这种运用,用得好,能够引起共鸣;用得不好叫做套板反

应,极易落入窠臼。故而后来的作者往往力求推陈出新,让同一个意象也可以营造不同的意境,承载的不同的情感。

2、从形象到从意象再到意境,关键点在于联想想象。而联想想象又植根于对生活的体悟,对万物的体察。庄子说,“盲者无以与乎文章之观,聋者无以与乎钟鼓之声。岂独形骸有是哉?夫知亦有之。”做一个生活的有心人,望月湖才能成为名副其实的望月湖。这就叫做水浅能容月。

板书:水浅能容月

体悟生活体察万物

二、春江花月夜置身诗境缘景明情

现在,我们就从望月湖出发,借助音乐和画面,至抵大唐,去领略张若虚的春江花月夜。

配乐朗诵(3分钟)

在上课之前,我已经布置了两个作业:

1、熟读成诵,体悟情感(因声求气,吟咏诗韵原本就是第三单元的侧重点,诗歌鉴赏的方法并非各自为政,而是兼收并蓄,兼容并包。

2、把握意象,概括意境。(以音韵为依据,将全诗分为九个小节。请用用自己的语言概括每小节的画面)

小组呈现,分组讨论:

1)整体胜出者(意境浑成之美)

2)佳句胜出者(含英咀华之美)

3)炼字胜出者(一字千金之美)

月共潮生春水明意境:高远澄澈、幽美恬静

如霜似霰照花林:春江花月夜

孤月高悬江畔问:江月待何人

谁是当年赏月人

月自多情江自流江浮云游子意

月下相思两处愁:落月思妇情情怀:怀古幽情思人幽怨

月惹离愁愁不断:

逐月寄情情难收:千年复万里

斜月梦惊春欲尽:共此孤月轮

我今乘月觅归舟:

备用诗词:

君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。君子于役,如之何勿思(《诗经王风君子于役》)

恨君不似江楼月⑵,南北东西,南北东西,只有相随无别离。

恨君却似江楼月,暂满还亏⑶,暂满还亏,待得团圆是几时。(吕本中《采桑子》)

哀筝一弄湘江曲。声声写尽湘波绿。纤指十三弦。细将幽恨传。

当筵秋水慢。玉柱斜飞雁。弹到断肠时。春山眉黛低。(晏几道《菩萨蛮》)

红笺小字。说尽平生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。

斜阳独倚西楼。遥山恰对帘钩。人面不知何处,绿波依旧东流。(晏殊《清平乐》)

总结:

境界说:

王国维的《人间词话》在探求历代词人创作得失的基础上,结合自己艺术鉴赏和艺术创作的切身经验,提出了“境界说”,即:“词以境界为最上。有境界则自成高格,自有名句。”作者阐释说:“境非独谓景物也。喜怒哀乐,亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者,谓之有境界。否则谓之无境界。”有境界的作品,言情必沁人心脾,写景必豁人耳目,即形象鲜明,富有感染力量。

板书:春江花月夜

置身诗境缘景明情

三、千江有水千江月以意逆志雅译造境

全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物,它跳动着诗人的脉搏,在全诗中犹如一条生命纽带,通贯上下,触处生神,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。在月的照耀下,江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙,不眠的思妇以及漂泊的游子,组成了完整的诗歌形象,展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓,虽用水墨勾勒点染,但“墨分五彩”,从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果,宛如一幅淡雅的中国水墨画,体现出春江花月夜清幽的意境美。

《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗,“羡宇宙之无穷,哀吾生之须臾”的哲理诗,抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人将这些屡见不鲜的传统题材,注入了新的含义,融诗情、画意、哲理为一体,凭借对春江花月夜的描绘,尽情赞叹大自然的奇丽景色,讴歌人间纯洁的爱情,把对游子思妇的同情心扩大开来,与对人生哲理的追求、

将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中,整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里,吸引着读者去探寻其中美的真谛。

能够用中国古文化给予我的双眼去看世界是快乐的,因为一只是辩士的眼,另一只是情郎的眼。(木心)

分层赏析

春江花月夜(1-2):诗人入手擒题,一开篇便就题生发,勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面:江潮连海,月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠,仿佛和大海连在一起,气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生,景象壮观。一个“生”字,就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥,哪一处春江不在明月朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野,月色泻在花树上,象撒上了一层洁白的雪。诗人真可谓是丹青妙手,轻轻

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