实验小学四年级思政课 爱我中华 致敬英雄
《爱我中华》四年级语文公开课教案
《爱我中华》四年级语文公开课教案一、教学目标1.让学生理解课文内容，感受作者对祖国的热爱之情。
2.培养学生有感情地朗读课文，提高朗读水平。
3.引导学生学会通过阅读，发现文章的主题思想。
二、教学重点1.理解课文内容，感受作者的情感。
2.学会有感情地朗读课文。
三、教学难点1.理解课文中的难点词语。
2.抓住文章的主题思想。
四、教学准备1.课文《爱我中华》2.多媒体课件3.课堂活动材料五、教学过程第一课时一、导入1.教师板书课题：“爱我中华”，引导学生齐读课题。
2.学生分享对课题的理解和感受。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文大意。
2.教师指导学生关注课文中的生字词，理解其意思。
三、学习课文1.教师带领学生学习课文第一段，理解作者对祖国的热爱之情。
a.教师通过图片展示祖国的大好河山，引导学生感受祖国的美丽。
b.学生用自己的语言描述对祖国的热爱。
2.学生自读课文第二段，理解作者对祖国的敬仰之情。
a.教师引导学生关注课文中的关键词语，理解其含义。
b.学生分享自己的阅读感受。
四、课堂活动1.分组讨论：如何用行动表达对祖国的爱？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、深入学习课文1.学生自读课文，关注课文中的描写手法。
2.教师引导学生分析课文中的描写手法，如：对比、排比等。
3.学生分享自己的阅读感受。
三、感情朗读课文1.教师指导学生有感情地朗读课文，关注语气、节奏、情感。
2.学生分组练习朗读，互相评价。
3.选取优秀学生进行朗读展示。
四、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2.学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于“我爱中华”的短文。
2.向家人或朋友介绍课文内容，分享自己的阅读感受。
六、教学反思本节课通过学习《爱我中华》一文，使学生感受到了作者对祖国的热爱之情，培养了学生热爱祖国的情感。
在教学过程中，教师注重引导学生关注课文中的关键词语和描写手法，帮助学生理解课文内容。
2020年小学校长思政第一课《我要做个小英雄》
2020年小学校长思政第一课《我要做个小英雄》亲爱的同学们、尊敬的各位老师：英雄是什么？新华字典里“英雄”的定义是：为人民利益英勇斗争而有功绩的人；英武过人的人。
其实英雄不一定是手拿着刀枪在战场上冲锋陷阵的人，英雄不一定是手捧炸药包以身捐躯的人，英雄也不一定是被敌人严刑拷打也毫不畏惧的人……英雄还可以是在新冠疫情期间身穿防护服、手拿针筒听诊器、骑着电动车送快递、接送抗疫医护人员的逆行者！中科院院士钟南山，2003年非典肆虐，他不顾个人安危，带领医务人员奋战在抗疫一线，当时67岁的他毅然决然地说:“把最重的病人送到我这里来。
”同时他顶住压力，夜以继日的与疫情作斗争。
2020年，新冠肺炎席卷全国，84岁高龄的他再次临危受命，挂帅出征，奔赴抗‘疫’一线，他对公众说“尽量不要去武汉”，但自己却成了逆行者！他是英雄!顺丰速运的快递小哥汪勇，看到了一条朋友圈，说是金银潭医院的医护人员需要接送，他挺身而出。
看到小护士在朋友圈里说了句，“好想吃大米饭啊”，他花了两天时间去寻找餐厅，帮医护人员准备了一顿饭……他也怕被感染，但从除夕开始，他一直穿梭在武汉的大街小巷，接送金银潭医院的医护人员上下班、当采购员替他们跑腿买各种日用品。
他是英雄！59岁的护士柳凡，武昌医院注射室的护士，大年初二还在上班，当时没有防护服，基本裸奔，导致家人也被感染，父母、弟弟都先后离世。
而她本人也在2月14日18时30分经抢救无效逝世，永远离开了我们。
她是英雄！例如这样的抗疫英雄还有很多，传染病学专家陈薇、李兰娟，最早的报警者之一李文亮、倒在防控一线的村支书黄汉明、舍小家为大家的人民警察陈俊帆……还有我们身边的默默回社区参加抗疫服务、为抗疫献血的志愿者……他们都是英雄。
我们小学生不一定要做出惊天动地的事迹才能成为一个英雄，我们每天认真听课、认真作业、努力提高自己的学习成绩，这就是一种让老师和家长称赞的事迹。
当看到地上有纸屑，主动把它捡起来扔到垃圾桶，让校园保持整洁美丽的环境；看到同学学习有困难，主动帮助他们，使他们有进步，这也是一些让人赞叹的美德。
小学“崇尚英雄 精忠报国”主题班会设计方案
小学“崇尚英雄精忠报国”主题班会设计方案一、活动背景英雄是民族最闪亮的坐标，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。
为了培养学生的爱国主义情怀，让学生了解英雄事迹，传承英雄精神，我们特此举办“崇尚英雄精忠报国”主题班会。
二、活动目标1.让学生了解英雄的定义，明白英雄就在身边。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3.激发学生将英雄精神转化为实际行动，为祖国的繁荣富强贡献力量。
三、活动准备1.课件制作：制作关于英雄事迹的PPT。
2.视频素材：收集英雄事迹的相关视频。
3.活动道具：小红花、小奖品等。
4.班级氛围营造：悬挂英雄画像、布置黑板等。
四、活动流程1.开场导入（1）主持人简要介绍活动主题和目的。
（2）播放一段关于英雄的短片，引导学生思考：什么是英雄？2.英雄事迹分享（1）邀请学生分享他们所知道的英雄事迹。
（2）教师补充讲述一些英雄故事，如黄继光、邱少云、杨靖宇等。
3.英雄精神传承（1）引导学生讨论：英雄精神是什么？（2）学生分享自己身边的英雄事迹，以及如何传承英雄精神。
4.班级互动环节（1）开展“寻找身边的小英雄”活动，学生互相推荐身边具有英雄精神的同学。
（2）颁发小红花，表彰具有英雄精神的同学。
5.实践行动（1）引导学生思考：如何将英雄精神转化为实际行动？（2）学生分享自己的行动计划，如帮助他人、努力学习等。
6.结束语（2）鼓励学生将英雄精神发扬光大，为祖国的繁荣富强贡献力量。
五、活动延伸1.组织学生参观英雄纪念馆，了解英雄事迹。
2.开展“英雄在我心中”征文活动，让学生用文字表达对英雄的敬仰。
3.组织学生参加社会实践活动，将英雄精神付诸实践。
本次班会旨在培养学生的爱国主义情怀，让学生了解英雄事迹，传承英雄精神。
通过活动，学生们深刻理解了英雄的定义，感受到了英雄的伟大。
大家纷纷表示，要将英雄精神发扬光大，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
1.活动效果明显，学生参与度高，互动环节气氛热烈。
传承先烈精神,强国复兴有我小学思政课教案
爱国主题的思政课教案1教学目标：1、引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。
2、让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
3、通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
教学重点：让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
教学难点：学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
教学准备：演讲会场的布置。
教学过程：一、课前先学：1、阅读讨论：课本内容，明确爱国主义的有关内容。
2、小组合作：制定“爱国主义教育活动计划”，确定小组活动的时间、地点、主题、写出具体的安排表。
3、调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。
4、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。
5、选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的准备工作。
二、口语训练：演讲爱国主义诗歌。
三、导学读标：了解爱国主义教育有关内容，通过实践活动，逐步培养自觉参与意识、相互合作意识，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
四、释疑解难：针对疑惑，提出解决方法。
五、精读探究：1、创设情境，点燃热情电视播放爱国主义影片片断，营造演讲氛围。
激发学生的爱国主义热情。
2、演讲竞赛，学生点评演讲要求：脱稿，重点介绍当地爱国人士的事迹；点评要求：从选材内容、个人的感悟、演讲技巧等方面综合评价六、拓展延伸：1、成果展示：以展览会的形式，相互交流收集到的文字、图片、实物资料，交流演讲稿。
四年级主题班会教案-缅怀先烈 爱我中华 全国通用
四年级主题班会教案-缅怀先烈爱我中华全国通用教学目标- 知识与技能：让学生了解中国革命历史，认识先烈们的伟大事迹，理解爱国主义的内涵。
- 过程与方法：通过观看视频、讨论交流、制作手工艺品等活动，培养学生的观察能力、表达能力、动手能力。
- 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、尊敬先烈的情感，树立正确的价值观。
教学内容- 先烈事迹介绍：介绍革命先烈的事迹，如雷锋、焦裕禄等，让学生了解他们的伟大精神。
- 爱国主义教育：讲解爱国主义的含义，让学生明白爱国的具体表现和意义。
- 互动活动：组织学生进行讨论、分享，让学生表达自己对先烈和祖国的感情。
- 手工艺品制作：指导学生制作与主题相关的手工艺品，如国旗、先烈肖像等。
教学重点与难点- 重点：让学生深入了解先烈事迹，理解爱国主义的内涵，培养学生的爱国情感。
- 难点：如何让学生将爱国主义精神内化为自己的行为，落实到日常生活中。
教具与学具准备- 教具：电脑、投影仪、视频资料、PPT课件。
- 学具：手工艺品制作材料、彩纸、画笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示中国革命历史图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 先烈事迹介绍：播放先烈事迹视频，讲解先烈们的伟大精神。
3. 爱国主义教育：讲解爱国主义的含义，引导学生讨论如何做一名爱国的小学生。
4. 互动活动：组织学生进行“我心目中的英雄”分享活动，让学生表达自己对先烈的敬意。
5. 手工艺品制作：分组指导学生制作与主题相关的手工艺品，如国旗、先烈肖像等。
6. 总结与反思：让学生分享今天的收获，教师进行总结。
板书设计- 板书缅怀先烈爱我中华- 内容：- 先烈事迹介绍- 爱国主义教育- 互动活动- 手工艺品制作作业设计- 个人作业：让学生写一篇关于“我心目中的英雄”的短文，表达自己对先烈的敬意。
- 小组作业：让学生分组制作一份关于爱国主义的手抄报，展示爱国主题。
课后反思- 教学效果：观察学生课堂参与度，评估学生对先烈事迹和爱国主义理解的程度。
《爱我中华》四年级语文公开课教案
《爱我中华》四年级语文公开课教案教案题目：《爱我中华》四年级语文公开课教案教案目标：1. 通过学习《爱我中华》这首诗歌，培养学生对中华文化的自豪感和认同感；2. 培养学生的朗读能力和表达能力；3. 启发学生思考和讨论祖国的美好，并引发他们对中华文化的兴趣和探索。
教学重点：1. 学习并朗读诗歌《爱我中华》；2. 通过诗歌领悟中华文化的精神内涵；3. 培养学生的朗读能力和表达能力。
教学准备：1. 诗歌《爱我中华》；2. 大字报或PPT，展示诗歌的内容；3. 合适的音乐，用于配合朗读。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师好奇地问学生：“你们知道中国有什么特别的吗？”请学生们在小组内讨论并搜集中国特色的事物，例如名胜古迹、传统习俗、茶文化等。
鼓励学生积极回答，并用大字报或PPT展示他们的回答。
Step 2：朗读《爱我中华》（10分钟）播放《爱我中华》诗歌的音乐，让学生感受音乐的韵律和氛围，然后齐读一遍诗歌。
然后，逐句教学，让学生反复朗读，并帮助他们理解每句话的意思。
教师可采用分角色朗读的方式，让学生们分成小组，每组分别朗读一句或一段，然后全班齐读。
注意帮助学生正确把握每句话的停顿和节奏。
Step 3：表演朗读（10分钟）请一些学生上台表演朗读《爱我中华》，可以根据学生的表演天赋分配合适的角色。
其他学生在观看时要认真倾听，观察他们的表达方式和语气。
Step 4：情感体验（10分钟）学生分组讨论：“你有什么理由爱我们的祖国？”每组选择一位代表陈述自己的理由，并向全班汇报。
鼓励学生们畅所欲言，可以说出自己喜欢的中华文化元素、祖国的美景以及对祖国的赞美之词。
Step 5：感悟中华文化（15分钟）引导学生总结《爱我中华》这首诗歌所传达的中华文化精神。
提问学生：“诗歌中的中华美是什么意思？”“你能在诗歌的哪些地方看到中华的精神？”激发学生思考，鼓励他们用自己的话表达。
Step 6：拓展探究（10分钟）引导学生进一步了解和探究中国的名胜古迹、传统习俗等。
向英雄致敬少先队活动课教案(精选5篇)
向英雄致敬少先队活动课教案〔精选5篇〕向英雄致敬少先队活动课教案〔精选5篇〕向英雄致敬少先队活动课教案1教学目的：1、传递抗“疫”成功信心，致敬抗“疫”英雄，鼓励同学以最好的成长致敬抗疫英雄、2、理解什么是真正的英雄，让爱国情怀、民族大义从小植根在学生的心里。
3、明确了自己的使命，当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福奉献出自己的一份力量！4、理解新型冠状病毒，病毒来于野生动物。
理解近年来发生的病毒和野生动物息息相关。
5、明白每一个生命都值得敬畏！保护地球，拯救人类！教学准备：课件、诗歌朗读教学过程：1、导入：面对疫情，我们无所畏惧2023年春节，这是一个特殊的春节，当全国人民沉浸在“暑你最美”的祝福中，谁也没有想到，一场没有硝烟的战争就此打响了，一场新型冠状肺炎猝不及防地袭击了千家万户。
2、认识英雄：疫情就是命令，防控就是责任2023年。
病毒肆虐，形势严峻，举国抗击，多少可歌可泣的英雄事迹，让人泪目。
他，84岁高龄，他是谁？对，他就是钟南山。
让我们一起走进钟南山的故事。
3、走近默默无闻的英雄警察、建筑工人、快递小哥、社区人清洁工、还有为了救人而把自己包裹起来的医护人员，他们用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在医院里，将我们隔离在平安中。
他们用自己的智慧素养，构筑起阻击魔鬼和凶险的防护墙。
4、走近身边的英雄同学们，在这个特殊时期，我们身边也涌现出许多英雄。
他，他们，就在我们身边。
用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在医院里，将我们隔离在平安中。
他们用自己的智慧素养，构筑起阻击魔鬼和凶险的`防护墙。
他们是平凡的，他们也是伟大的英雄！那些为守护我们平安而奋斗在一线各行各业的英雄！些抗疫英雄真的很伟大，不顾危险，冲锋前线。
哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行！5、致敬英雄在国家危难，黑暗降临的时刻，总会有些人像一束光，引领我们一步步走出无望和恐惧，盲目和偏见，病患和地狱，走向开阔而欣欣然的光明地带……6、歌颂英雄有人写下了这样的赞歌，让我们一起来聆听。
第四单元爱我中华(教案)
5.通过小组合作、讨论交流等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
本节课旨在让学生深入了解我国的历史文化、民族特色和地理标志，增强民族自豪感，培养爱国情怀。
二、核心素养目标
1.培养学生的国家认同感，使其热爱祖国，尊重和传承中华民族的优秀文化；
2.培养学生的文化理解与传承能力，通过了解我国各民族的特色和传统节日，增进对不同文化的尊重和包容；
3.提高学生的地理认知能力，认识我国的地理标志，了解它们在历史和文化中的重要性；
4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作、讨论交流等形式，提升合作解决问题的能力；
5.培养学生的批判性思维，学会分析问题，提出自己的观点，为维护国家和民族的利益作出理性判断。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对传统节日的起源和习俗特别感兴趣。在讲解过程中，我尽量将历史故事、民间传说与教材内容相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过分组讨论和实验操作，学生们能够将理论知识与实际生活相结合，更好地理解民族文化的现实意义。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。在讲解民族特色时，由于时间有限，无法对每个民族的特色进行深入讲解，导致部分学生对某些民族的认识仍然较为肤浅。在今后的教学中，我需要更加注意调整教学节奏，尽量让每个学生都能深入理解和掌握所学知识。
2.教学难点
-理解各民族之间的相互关系和民族团结的重要性，突破学生对民族问题的认知局限。
-掌握我国地理标志的形成原因及其在历史和文化中的地位，如长江、黄河对中华文明的影响。
-培养学生从多角度分析问题的能力，如在讨论民族特色时，引导学生从历史、地理、文化等多个维度进行思考。
举例解释：
-在讲解民族团结时，教师可以通过实例分析，如西藏和平解放、新疆的发展等，让学生理解民族团结对国家稳定的重要性。
《我爱您我的祖国》思政课教案范文(通用3篇)
《我爱您我的祖国》思政课教案范文(通用3篇)教学计划是为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，对教学内容、教学步骤和教学方法进行设计和安排的实践性教学文件。
以下是为大家整理的关于《我爱您我的祖国》思政课教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！教学目标1学会本课生字，能结合课文或借助工具书理解“艄公”、“辽阔”、“明媚”、“开辟”等词。
2用读、思、批结合的方法，介绍诗歌的内容，想象诗歌描绘的意境。
3有感情地朗读课文，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神。
教学重点用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。
教学准备工作教师：生字、新词卡片，《我的祖国》音乐磁带，多媒体教学课件或教学挂图。
学生：观赏电影《上甘岭》(经适房光碟)或搜集介绍有关抗美援朝及上甘岭战役的有关资料。
教学时间1~2课时。
教学过程一、创设情境，引入新课1师：1952年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。
中国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。
在电影《上甘岭》中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了《我的祖国》这首歌。
2今天我们将一起自学第32课——《我的祖国》。
师板书课文题目，全班齐读。
二、批注课文题目，初读课文1对于这个题目，你在课前了解到了些什么?把你对课文题目的介绍注释在课文题目旁边。
(本课就是影片《上甘岭》的插曲——《我的祖国》的歌词;这首歌词就是知名词作家乔羽所作。
)2你还想了解些什么呢?把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。
3带着这些问题我们一起来到课文。
民主自由念课文，特别注意三个生字的读音。
4指名分小节读课文，及时纠正字音。
5师用卡片抽读生字、新词。
6齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的?三、引经据典课文，思、批融合(一)学习一、二小节1齐读一、二小节，融合注释谈谈你记住了些什么。
思政课英雄感悟心得体会(3篇)
第1篇在新时代的征程中，思政课是我们了解国家发展历程、感悟英雄事迹、坚定理想信念的重要课堂。
通过学习思政课，我对英雄们的事迹有了更深刻的认识，也更加坚定了自己的信念。
以下是我对思政课英雄感悟的一些心得体会。
一、英雄精神的传承思政课中，我们学习了许多英雄事迹，他们有的是为了民族独立而英勇斗争的烈士，有的是为了国家富强而无私奉献的科学家，有的是为了人民幸福而默默付出的普通劳动者。
他们的英雄精神，是我们这个时代的宝贵财富。
在学习过程中，我深刻体会到了英雄精神的传承。
这种传承不仅体现在我们国家的历史长河中，更体现在我们每一个人的实际行动中。
作为新时代的青年，我们要继承和发扬英雄精神，将其融入到我们的学习、工作和生活中。
二、坚定理想信念思政课让我认识到，英雄之所以成为英雄，是因为他们有着坚定的理想信念。
他们为了信仰而奋斗，为了理想而献身。
在新时代，我们同样需要坚定的理想信念。
通过学习英雄事迹，我明白了理想信念的重要性。
它不仅是我们前进的动力，更是我们克服困难、战胜挑战的武器。
在今后的学习和工作中，我将始终保持对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
三、践行社会主义核心价值观思政课教育我们，社会主义核心价值观是新时代的精神支柱。
英雄们的事迹，正是对社会主义核心价值观的生动诠释。
在学习英雄事迹的过程中，我深刻体会到了社会主义核心价值观的内涵。
他们热爱祖国、忠诚人民、勤劳勇敢、无私奉献，这些都是社会主义核心价值观的具体体现。
在今后的生活中，我将努力践行这些价值观，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标贡献自己的力量。
四、树立正确的世界观、人生观、价值观思政课教育我们，要树立正确的世界观、人生观、价值观。
英雄们的事迹，为我们树立了正确的榜样。
在学习英雄事迹的过程中，我认识到，一个人的成长离不开正确的世界观、人生观、价值观。
英雄们用自己的实际行动诠释了这些观念，为我们树立了榜样。
《爱我中华》道德与法治教学设计5篇
《爱我中华》道德与法治教学设计5篇五十六个星座五十六枝花,五十六个民族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话:“爱我中华!”以下是整理的《爱我中华》道德与法治教学设计，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《爱我中华》道德与法治教学设计1教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。
3、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
重点难点：1、理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。
2、引导学生读后交流朗读的感想，体会歌词表达感情的技巧。
教具准备：歌曲《爱我中华》教法学法：导读法朗读法教学过程：一、情景导入，揭题质疑1、板书单元主题：民族之花。
读了“民族之花”这几个字，你想到了什么?2、播放歌曲《爱我中华》(同学们可以听，也可以边听边唱。
)3、请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。
4、介绍创作背景和作者乔羽。
这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解?请同学们来交流交流。
教师适时补充介绍。
二、初读感知，自主学习1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。
2、注意生字词的读音。
3、检查自读情况。
4、指名朗读。
5、从这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方?标注出来。
三、合作探究，精讲点拨1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。
(1)多处提到“五十六”。
(2)多处提到“爱我中华”一句。
2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么?(1)用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如一家。
指导有感情地朗读。
(2)不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么?(3)文中有几次提到这句话?(4)仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同?3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景?表达了怎样的思想感情?(1)“爱我中华，健儿奋起步伐。
2024年《我爱您我的祖国》思政课教案
2024年《我爱您我的祖国》思政课教案《我爱您我的祖国》思政课教案1教学目标：1、通过欣赏《我的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情。
2、欣赏好《我的祖国》，简要地分析歌曲的情绪、速度、演唱形式。
A、B两部分的对比。
重、难点：学生对乐曲结构的聆听与分辨以及学唱歌曲的A部分，注意情绪、速度。
教师准备：多媒体课件、舞扇教学过程：一、全体学生有感情演唱《彩色的中国》。
二、1、师：刚才我们演唱的这首歌曲叫做《彩色的中国》。
我们的祖国幅员辽阔，山川秀丽;我们的.人民勤劳智慧，勇敢坚定。
下面我们来聆听一首经典歌曲，半个世纪以来，以其特有的魅力影响着一代又一代的共和国年轻人，让我们也来感受一下它的魅力吧!2、初听全曲(师1、3段加扇舞)。
3、师：你们感受到了什么?生：略。
4、师：你们想知道这首乐曲的创作背景吗?师：这是一部描写我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义的侵略的电影《上甘岭》的插曲。
当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗，打退了敌人一次次的反攻，坚守着阵地，缺水、断粮、忍着伤痛，在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的，荡气回肠的《我的祖国》。
5、师：下面我们再次聆听第一段，请同学们利用身边的扇子，把你对这段音乐的感受表现出来。
6、听完，请做得好的学生代表上台示范，谈感受。
生：略。
7、师：乐曲分为A、B两部分(点击课件出示A：优美抒情)，除了情绪，A部分的演唱形式、速度又是怎样呢?师有感情弹唱A部分。
生谈感受。
师点击课件显示结果(稍慢、领唱).(师补充：开头之处加了一段童声的村托)。
8、师：下面我们一起来学唱优美的A部分。
出示A部分曲谱，生跟琴先用“啊”轻声唱旋律。
9、师清唱A部分的四个乐句的谱子，并画出旋律线，让学生说出几个乐句，找出乐句与乐句之间的特点。
生：略。
10、师总结：这四个乐句旋律舒展、宽广，句与句之间连接紧凑，旋律美妙、动听。
11、生跟师清唱谱，并用手划出旋律线。
12、生跟琴唱谱。
小学四年级语文上册《爱我中华》优秀教学案例
一、案例背景
在当前社会，培养学生的爱国主义情感是教育的重要任务之一。小学四年级语文上册《爱我中华》这一课，正是以诗歌的形式，向学生展示了我们伟大祖国的壮丽河山和丰富文化，激发学生对祖国的热爱之情。本教学案例旨在通过生动、有趣的教学活动，引导学生深入理解课文内容，感受诗歌的韵律美，同时将爱国主义教育融入课堂，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在教学过程中，注重启发学生思考，培养他们的语文素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到知识性与人文性的有机结合。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《爱我中华》的基本内容，掌握生词、生字，并能正确书写和运用。
2.学会通过朗读、感悟等方式，体会诗歌的韵律美和意境，提高学生的语文素养。
3.能够运用课文中的好词佳句，进行口头和书面表达，提升语言组织和运用能力。
4.了解祖国的地理、历史和文化知识，增强对中华传统文化的认识。
2.强调爱国主义情感的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
3.邀请学生分享学习心得，鼓励他们表达自己对祖国的热爱之情。
（五）作业小结
1.家庭作业：请学生结合本节课的学习，写一篇以“爱我中华”为主题的作文，字数不限，要求表达真情实感。
2.课后拓展：鼓励学生收集关于祖国的地理、历史、文化资料，进行课堂分享，增强对中华传统文化的了解和认同。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、解决问题的能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容，激发学习兴趣。
3.创设丰富的教学情境，如角色扮演、诗歌创作等，引导学生深入体验课文，提高语文实践能力。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。
小学校长思政第一课《强国有他,强国有我》
小学校长思政第一课《强国有他，强国有我》今年，是中国共产党建党100周年。
中国共产党从满目疮痍到飞速发展，从支离破碎到团结奋斗，从战火纷飞到岁月静好，历经千难而锲而不舍，经历万险而勇往直前。
山河重塑、大国崛起依靠的是信仰的力量、无畏的精神、救国的决心和对未来的美好憧憬，让中国共产党实现了从“站起来”到“强起来”再到“富起来”的巨大转变。
在中国共产党光辉的发展历史征程中，不同时期涌现出不同的时代英雄。
今天分享的主题是：强国有他，强国有我。
一、强国有他“一个有希望的民族不能没有英雄, 一个有前途的国家不能没有先锋。
包括抗战英雄在内的一切民族英雄, 都是中华民族的脊梁, 他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。
”今天，老师跟大家讲讲几位英雄人物的故事。
1.张嘎。
抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。
为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。
为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。
他配合侦察排长罗金保执行任务时，表现得勇敢、机智。
在一次战斗中，他缴获了敌人的一把手枪，偷偷地把枪藏进老鸹窝里，没有上缴。
为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕。
当敌人拷问时，他勇猛反抗，坚强不屈。
当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。
战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使用。
嘎子心满意足，便将自己珍爱的木制小手枪送给了好朋友胖墩。
小兵张嘎的事迹，让人强烈地感受到做一个中国人，爱国的重要性！许多人为了抗日献身，嘎子小小年纪便有了加入八路军打鬼子的志愿。
他们的爱国不是只叫口号，更不是鲁莽地做“无畏”的牺牲，他们拥有勇气，聪明才智，更有吃苦耐劳的毅力。
2.陈延年。
1898年出生，安徽省怀宁县人，陈独秀长子。
小学祖国妈妈在我心中主题班会教案《讲英雄爱祖国》
一、教案基本信息1. 主题：小学祖国妈妈在我心中主题班会优秀教案《讲英雄爱祖国》2. 年级：小学四年级3. 课时：1课时（40分钟）4. 教学目标：让学生了解祖国的伟大历史和英雄人物培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感引导学生学会尊敬和怀念为国家付出生命的英雄二、教学内容与过程1. 导入（5分钟）教师通过播放《我和我的祖国》歌曲，激发学生的爱国情感。
引导学生思考：我们伟大的祖国有哪些英雄人物？他们为国家和人民做出了哪些贡献？2. 讲述英雄故事（10分钟）教师讲述杨靖宇、赵一曼等抗日英雄的故事，让学生了解他们为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲。
学生分享自己所知道的英雄故事，如雷锋、焦裕禄等。
3. 观看英雄事迹视频（10分钟）播放视频《英雄的中国人民》，让学生直观地了解英雄们的事迹。
引导学生讨论：为什么我们要尊敬英雄？如何向英雄学习？4. 分组讨论（10分钟）学生分组，讨论如何在生活中体现爱国主义精神，如何做一个有道德、有品质、有担当的新时代少年。
每组选出一名代表进行汇报，分享讨论成果。
学生发表自己对英雄的敬意和对祖国的热爱之情，承诺为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在班会过程中的参与情况，如发言、讨论等。
2. 学生表达能力：评估学生在讨论、汇报等环节的表达能力。
3. 学生爱国情怀：通过学生的发言、承诺等，了解学生对祖国和英雄的尊重、热爱之情。
四、教学资源1. 歌曲：《我和我的祖国》2. 英雄事迹视频：《英雄的中国人民》3. 相关资料：杨靖宇、赵一曼、雷锋、焦裕禄等英雄事迹简介五、教学建议1. 教师在授课过程中要注重情感教育，激发学生的爱国情怀。
2. 引导学生学会尊敬和怀念英雄，培养学生的道德素养。
3. 结合学生实际生活，指导学生如何在日常生活中践行爱国主义精神。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、抗日战争纪念馆等。
2. 开展“我心中的英雄”主题绘画活动，让学生通过绘画表达自己对英雄的敬意。
小学祖国妈妈在我心中主题班会教案《讲英雄爱祖国》
《讲英雄，爱祖国》课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解祖国的伟大历史，感受祖国的繁荣昌盛。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬英雄的情感。
3. 提高学生的口语表达能力，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 让学生通过讲述英雄故事，感受英雄的伟大。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬英雄的品质。
教学难点：1. 如何引导学生深入了解英雄，感受英雄的伟大。
2. 如何激发学生热爱祖国的情感。
教学准备：1. PPT课件2. 相关英雄故事资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示我国的国旗、国徽等国家象征，引导学生了解祖国的基本知识。
2. 学生分享自己了解到的英雄故事，教师总结引导，导入新课。
二、讲述英雄故事，感受英雄的伟大（10分钟）1. 教师讲述杨靖宇、刘胡兰等英雄的故事，引导学生深入了解英雄。
2. 学生分组讨论，分享自己了解到的英雄故事，感受英雄的伟大。
3. 教师总结，引导学生尊敬英雄，热爱祖国。
三、诗歌朗诵，表达爱国情怀（5分钟）1. 教师准备一组关于爱国的诗歌，学生分组朗诵。
2. 学生自由发言，表达自己对祖国的热爱之情。
四、小组讨论，培养爱国行为（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何做一个爱国的好孩子？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和做法。
3. 教师总结，强调爱国行为的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对英雄和祖国的了解。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
3. 布置作业：让学生回家后，向家人讲述一个英雄故事，表达对英雄的敬意。
教学评价：1. 学生对英雄故事的了解程度。
2. 学生对祖国的热爱之情。
3. 学生的口语表达能力和团队协作能力。
六、观看英雄电影，感受爱国情怀（10分钟）1. 教师提前准备一部英雄题材的电影，如《英雄儿女》。
2. 课后勤奋进度观看，让学生在视觉和听觉上感受英雄的伟大。
3. 观影后，教师引导学生分享感受，进一步培养学生的爱国情怀。
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伟大 祖国
3.我们看到了祖国的强大
党中央、国务院快 速作出科学决策， 各级政府作出积极 响应，以最快的速 度投入人力、物力、 财力，尽最大努力 保障人民的生命安 全。
伟大 祖国
老师寄语
亲爱的同学们，泰戈尔曾说过：“流过血的手指，才 能弹出世间的绝唱；只有经历过地狱的磨难，才能有创造 天堂的力量。”
平原县第一实验小学
什认么识是病新毒型冠状病毒？
什预么防是知新识型冠状病毒？ 什致么敬是英新雄型冠状病毒？
中国加油
1、什么是冠状病毒？什么是新型冠状病毒？
认识 病毒
2、人感染新型冠状病毒会有什么症状？
认识 病毒
3、病毒怎样传播的？
认识 病毒
4、新冠状病毒肺炎可以治愈吗？
预防 知识
1、开学前怎么做？
预防 知识
2、上学途中怎么做？
预防 知识
3、正确佩戴口罩
预防 知识
4、校园生活怎么做？
预防 知识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、上课学习怎么做？
预防 知识
6、放学回家怎么做？
预防 知识
勤洗手
预防 知识
预防 知识
武汉告急、湖北告急！一声呼 救，即刻，来自四面八方的支 援便一齐涌来：口罩、防护服， 一箱箱送达，水果、蔬菜，千 里运抵，还有那医疗界“四大 天团”，在武汉完成了胜利会 师……在这场与病魔的殊死较 量中，没有一座孤岛，没有一 个人是独自在战斗，全国人民 上下一心，团结一致，展现出 了共克时艰的强大正能量。
致敬 英雄
致敬 英雄
中国工程院院士，2003年SARS时 期的防控领袖，全国新冠肺炎的 领袖，也是全国人民的精神支柱， 八十多岁高龄亲赴武汉疫情最前 线，化身成为全国人民心中的 “定海神针”。甚至有网友留言 称，“只要有钟南山院士在，我 们就没必要害怕任何疫情”。
致敬 英雄
疫情最初，救援压力大，武汉各大医院的医生纷纷申 请到疫情最严重的呼吸科。因为穿了隔离衣，认不清谁是谁 了，所以他们在背后写上了名字。这一个个普通的名字组成 了最优秀的抗疫力量，帮助武汉挺过难关！
今天我们终于守得云开、守得春暖、守得我 们向阳而行，我们又回到了书声琅琅、生机勃 勃的美丽校园！
亲爱的同学们，希望你们在春回大地之时， 能如冬藏之虫、负冰之鱼，大显身手；愿你一 生坚毅善良、勇敢前行，不负少年梦、青春梦、 中国梦！
致敬 英雄
1月28日，山东寿光援助的 优质蔬菜装满了15辆大卡 车，正在驶向武汉的路上。
致敬 英雄
1.我们看到了中国人的团结
伟大 祖国
2.我们看到了惊人的中国速度
十天十夜，7000多名建设者， 近千台大型机械设备及运输 车……建筑面积3.39万平方 米的武汉火神山医院实现从 零到有。仅三天后，建设时 间同样只有十几天的雷神山 医院建成交付，成为新冠肺 炎疫情“阻击战”中的又一 个核心阵地。中国速度让国 人骄傲，让世界惊叹。
希望你们在这场总动员的防控中崇高理想、固牢责任、 厚植情怀；在这次无硝烟的战“役”中关怀生命、关注时 代、致敬英雄；在这场全社会的“禁足”中敬畏宇宙、敬 畏自然、敬畏法则; 自觉争做科学的传播者、谣言的粉碎 者、健康的守护者、家庭的关爱者，把这段与灾难抗争的 心路历程变成一份令人感动的青春回忆。
老师寄语