听音乐学地理教学设计

《听音乐学地理》的校本课程设计

一、课程背景

在《地理课程标准》的基本理念中，第一个理念就是“学习对生活有用的地理”，如何体现这一理念，我认为最重要的是：提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增加学生的生存能力，因此应该以身边的地理为切入点进行校本课程教学的设计，本节内容选取了学生们耳熟能详的音乐。

二、教学目标

我们的生活中处处充满着地理知识, 如许多音乐来自自然或来自生活，这些音乐都从一个侧面体现当地的地理环境和风土人情，许多脍炙人口的流行歌曲也蕴涵着丰富的地理知识，通过本课题的研究，让学生能在关注生活本身的同时关注地理,在生活中学习地理,提高学生发现问题、解决问题的能力。同时通过仔细体会歌词中所蕴涵的地理现象、地理规律，获得更为丰富具体的地理学识。

三、教学方法

听音乐、讨论法

四、教学用时

1课时

五、教学过程

注重对其意义的理解以及与生活的联系，学习内容的设计上考虑学生的心理发展规律，从学生生活娱乐中“玩”的主题入手,来选定“学”的方向。

六、教学反思

本节内容选择注重与学生生活娱乐的结合，以学生感兴趣的事物为出发点。让学生接受起来更为简单，也更有兴趣投入，将本来精彩的生活注入了知识的信息，同时培养学生挖掘地理信息的能力，体现了高中地理新课改和素质教育的精神，联系生产生活实际，使地理知识学以致用，真正意义上构建开放式课堂，它充分发挥学生主体作用，强调实践活动，关注生活——学会欣赏音乐，学会在“玩”中“学”，在“学”中“玩”，培养学生发散性思维，提高综合素质。它加强学科间的交流与综合，注重综合能力培养，同时也体现了“以美育人”的教育理念。此外，本节内容也培养与锻炼了地理教师理论联系实际的教学能力。