九年级语文故事两则
九年级语文故事两则
阿由美急着解释，孔桑，这件不是正式的和服，它叫浴衣，是夏天穿的，全棉的。你看它很长，拖到地上，是因为腰部是要叠几叠扎起来的，可惜没有腰带一起送给你。我连忙摇手说没关系没关系。
这件铃兰花浴衣底色是藏青，上面印着红白蓝的花色，沉稳素雅，我很喜欢。回家后仔细看，手工还真不是简单的。日本布匹尺幅很窄，也正适应浴衣的需要，后背对拼，一道缝合并，一道缝是压 线，阿由美缝得很仔细平展。浴衣的腋下是很宽的折，也是合拢与压线，但是正面看，针脚很仔细地隐藏起来，那必定是费了小姑娘好大的劲。看得出阿由美是第一次做针线，布面淡色的地方，偶有深 色线脚冒出头，估计她是缝过去一段后才发现，后悔、跌脚却又不愿意拆掉重来，也许顽皮地轻轻说一声，嘛，算了啦。
初中语文世说新语二则
初中语文世说新语二则【实用版】目录1.《世说新语》简介2.《世说新语》中的两则故事：管宁割席、谢安教子3.两则故事的启示正文《世说新语》是我国南朝刘义庆所编撰的一部笔记小说，主要记载了自汉末到东晋时期的士族阶层的言谈举止和逸事传闻。
这部书以简练的文字和生动的故事为人们展示了那个时代的风俗民情，也传递了许多令人深思的道理。
今天我们就来分享其中的两则故事：管宁割席和谢安教子。
首先，我们来看管宁割席的故事。
这个故事讲述了管宁和华歆两位好友在读书时，发现华歆总是被外界的纷扰所吸引。
为了让华歆能够专心读书，管宁毅然决定割断两人共坐的席子，与华歆保持距离。
这个故事告诉我们，朋友之间应该互相督促，共同进步。
在面对诱惑时，我们要有足够的自制力，不能因为一时的兴趣而耽误了学业和事业。
接下来，我们看看谢安教子的故事。
这个故事描述了东晋名臣谢安教育儿子的过程。
谢安发现他的儿子们过于奢华，沉溺于享乐，于是他决定用一种特殊的方式来教育他们。
他让儿子们分别穿上华丽的衣服，然后让他们在雨中行走。
当儿子们因为衣服被淋湿而感到寒冷时，谢安借机告诉他们，只有经历过困苦和挫折，才能真正体会到幸福的来之不易。
这个故事让我们明白，父母在教育孩子时要善于抓住时机，用生活中的实例来教育他们。
同时，我们也应该珍惜眼前的幸福生活，懂得在逆境中奋发向前。
通过《世说新语》中的这两则故事，我们可以得到很多启示。
朋友之间要互相督促，共同进步；在面对诱惑时，要有足够的自制力；父母在教育孩子时要善于抓住时机，用生活中的实例来教育他们；我们应该珍惜眼前的幸福生活，懂得在逆境中奋发向前。
九年级语文故事两则
河水冰冷，所捞上来的蝲蛄，在冰层下苦活一冬，这时候被桃花水冲出来，全然是木木的。它们和河水里的漂浮物一样，几乎没有了一点儿的生命体征。放到手掌心里，一动不动，会以为是一只死 蝲蛄呢。也许是手掌的温度传输到它的身体里，让它恢复了应有的活力。先是几只小细腿在慢慢动，然后是坛 他喊的那个大母抱子，是我们这里非常出名的特产，学名叫哈什蚂，官名叫林蛙，而且在这里它们都有各自非常形象的称呼，雌林蛙叫母抱子，雄林蛙叫公狗子。在秋季到来的时候，雌林蛙的肚子
里会孕育出白色的蛙油和黑色的蛙籽。冬天过去，春天来了，蛙油与蛙籽便有机地结合到一起，为日后的产卵做好了准备。蛙油与蛙籽的结合体是一团轻软的蛙卵，浮在池塘里，靠大自然所赋予的温度 孵化出来，就是小蝌蚪，然后变成小林蛙。母抱子，很形象地把雌林蛙的生活形态与状态都表现了出来。公狗子就更好理解了，雄林蛙的肚子里什么都没有，瘪瘪的，蹦的也轻快，即使吞进去一只大蚂 蚱，也不见得肚子隆起，跟饿瘪了公狗的样子没什么区别。
九年级语文故事两则
好不容易轮到我了，我递上早已写好的便笺纸请医生开处方药，医生感激地向我行了个注目礼，因为她一看就知道我是全喉切除患者，语言交流困难，只好用书写来表达诉求。
门诊仅只是几分钟时间，我却深深感到坐在这里看简易门诊的医生其实不简单，我是第110号患者，后面肯定还有几十人在候诊，这一天下来，她要开出多少张处方？要接触多少陌生人？如果说现 在的医院是最危险的地方的话，她这里就几乎是坐在火山口上了！一丝淡淡的忧伤又涌上心头，耳边又响起早几天，经华人头……
bbin_bbin体育注册_bbin体育官网 市一医院的挂号、中西药房外的候诊大厅还是比较宽敞的，供病人和家属坐着候诊的椅子也够多，只是在这非常时期，人与人的直线距离大家都是在自觉控制在一米到一米五左右，竟然觉得拥挤起
来了。大厅里全是戴口罩的人吗，与过去戴口罩大多是医生护士的场景已经大不相同，大家都是相互避让着，生怕发生身体接触与碰撞，更别说面对面说话打招呼了！
九年级语文故事两则
总以为自己能拥有一切，总以为自己能掌握所有，总以为自己列胜一筹 我们一路都在苦苦追求着自己的东西，一旦看上就归为所有。只有在失落的那一刻才得以明白。什么样的东西是该拿起，什么样的东西是该放下，行走的包袱是装不下眼光的空间，我们不能把所有的东 西都塞进，因为时间长了它就会慢慢下沉，最终我们就会被这种无形的压力压得喘不过气，不得已抛弃所有。 很多人都说三月的春风妩媚心窝，吹得暖暖作响，一切都是那么温馨，像母亲的手抚摸着孩子一样，触摸着大地。细雨飘下；桂花开了，槐花开了，杨柳也不甘落后的开了，他们你不让我我不让你，争 夺着雨滴，争夺着春风，争夺着阳光。也许你们都在追求着春天的母亲散下的灵光，在这巅峰时刻拥有花香、嫩叶、果实。 无奈的是无意中的一阵秋风刮过，把全部的都飘落，只剩裸露的身影和那干瘪的树枝，这都是我们想要追求的吗？卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭我们和不像一颗松一样，淡淡清幽，只 留四季常青，不为春风细雨而捂心憨笑，不向雨雪纷飞低头，一生亭亭净植，这难道不是我们所要追求的吗？
九年级语文故事两则
我在大海上航行。曾经天那样蓝，与大海一线相接，蓝得清爽透明。白云悠悠，时而积聚成一团，时而分散移动，有时像在草原上奔驰的骏马，有时像成群结队游过的鸭子，有时像软软的海绵，大 多时候，更像甜甜的棉花糖。风轻云淡，再也没有比这爱的港湾更加温暖怡人的风景了。然而，当雨季来临，当我扬起巨大的风帆出海捕鱼的时候，岂料风雨大作，海浪汹涌，大风卷起巨浪，冲击着我 的船，我紧紧的抓住船杆，大喊着救命，同伴们没有听见，只因我心里默默地喊，那时，尚未意识到，友谊是可以用来救命的，友谊是可以用来治疗的，友谊更是温情的。明明，曾经，我们在大海上唱 着捕鱼之歌，一起练习操纵航船的技巧，一起欣赏大海的广阔与蔚蓝，一起看云卷云舒。夜晚，休息时，一起望着天上的星星，许个愿，愿我们的航程能顺利，顺利到达海的彼岸。
九年级语文故事两则
在我很小的时候，每年一到冬至，母亲都会给我们做粉汤饺子吃。母亲只要一做粉汤饺子，就会说：“吃粉汤饺子能够让一家人在冬日里感觉到温暖，而做粉汤饺子，却能让一家人消除隔阂，培养 全家人养成齐心协力的协作精神。”。 著名品牌服装
对这句话，在我童年时懵懵懂懂，并不能理解其中的味道，于是便忍不住问母亲原因。母亲说，她嫁给父亲时，整个家族住在一个大窑洞里，全家老幼四十余口，妯娌之间在生活上有分歧是不可避 免的。当几个女人之的分歧到了快要吵架时，年长的公婆就会组织全家人做粉汤饺子。
母亲最爱做的饺子是粉汤饺子，母亲把它称为“皮条拉石头”，母亲说，“皮条”指的是凉粉，“石头”就ห้องสมุดไป่ตู้饺子。家乡地处西北，盛产扁豆，扁豆淀粉是做凉粉最好的食材，其粉质丰盈，制成的 粉坨又有弹性，同时又兼具粉糯感，放在汤锅里也耐煮。
中考语文总复习《庄子-故事两则》
中考一轮复习——文言文九下——《庄子》古诗两则一、文学常识庄子，名周，字子休，战国时代宋国蒙，著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人，后世将他与老子并称为“老庄”。
庄子的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。
著作有《庄子》。
二、重点字词【重点词语】或：有的人。
恐：害怕。
国：国都。
往：前往。
鹓雏（yuān chú）：像凤凰一类的鸟。
止：栖息。
练实：竹实，即竹子所结的子。
醴(lǐ)泉：（甘甜，甜美的泉水。
于是：在这时。
鸱（chī）：猫头鹰。
吓（hè）：模仿鸱发怒的声音。
濠梁：濠水之滨，濠，水名。
邪：通“耶”，语气词，相当于“吗”全：完全，确定是。
请：请允许我。
循：从…说起。
本：最初。
安，怎么。
既：已经。
【一词多义】吓：仰而视之曰：模仿鸱发怒的声音。
今子欲以子之梁国而吓我邪：用作动词，威胁于：鹓雏（yuān chú）发于南海：从于是鸱得腐鼠：在而飞于北海：到达之：子知之乎：代词，鹓雏今子欲以子之梁国而吓我邪：助词，的固：固不知子矣：固然。
子固非鱼也：本来。
【古今异义】止：古义：栖息今义：停止于是：古义：在这时今义：因果关系国：古义：国都今义：国家【词类活用】惠子相梁：相，名词活用作动词，做宰相三、内容要点【文意概括】庄子故事两则，即有关于庄子的两则故事，分别为《惠子相梁》和《庄子与惠子游于濠梁之上》，其中《惠子相梁》表现了庄子无意于功名利禄的清高的品质，《庄子与惠子游于濠梁之上》则以能否知道“鱼乐”的辩论问题，表现了庄子豁达的心态和高超的生活情趣。
【重点问题】1、指出《惠子相梁》中运用比喻的内容鹓雏（yuān chú）比喻意：庄子,志向高洁之士。
鸱比喻意：惠子，极力追求功名利禄的人。
腐鼠比喻意：功名利禄。
鹓雏（yuān chú）的故事里，鹓雏（yuān chú）比喻志向高洁之士。
人教版九年级语文下册第16课《《庄子》故事两则》课后练习题(附答案)
人教版九年级语文下册第16课《《庄子》故事两则》课后练习题（附答案）1、《〈庄子〉故事两则》，均选自。
庄周，是（朝代）哲学家，是诸子百家中家思想的代表人物。
2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻，“鸱”比喻，“腐鼠”比喻。
3、解释下列句中加点的字。
（1）惠子相．梁（）（2）仰而视之曰：‘吓．！’今子欲以子之梁国而吓．我邪？（）（）（3）是．鱼之乐也（）（4）子非鱼，安知鱼之乐（）4、翻译下列句子。
（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
5、就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？能力提高阅读下面的文字，回答后面的题目。
秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两岸渚崖之间，不辨牛马。
于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。
于是焉河伯始旋其面目，望洋向而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”（《庄子·秋水》）1、解释下列加点词语（1）秋水时至．．：（2）以．天下之美为尽在己：（3）东面．．而视：（4）而轻．伯夷之义者：2、下列句子中的“于”与“至于北海”的“于”意思相同的一项是（）A.于是焉河伯欣然自喜B.吾长见笑于大方之家C.吾非至于子之门D.生于忧患3、翻译句子“我之谓也”译为：4、本选段主旨为：答案：1、《庄子秋水》战国道2、志向高洁之士（文章中喻庄子）醉心功名利禄，猜忌君子的小人（文中比喻惠子）功名利禄3、（1）动词，做宰相（2）前“吓”为拟声词，后“吓”为动词，吓唬（3）这（4）怎么4、（1）现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？（2）白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
5、略。
能力提高1、（1）按季节时令而发洪水（2）认为（3）面朝东（4）轻视2、C3、这是说的我啊。
人教版九年级语文《庄子》故事两则(1)
哪里能知道 乐’云者，既已知吾知之而问我,我知之濠上也。” 已经
译文
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说： “白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快 乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快 乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知 道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不 知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐， 是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话 题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明 你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水 的桥上知道的。”
庄子,名周，战国时宋国蒙人，我国古 代著名的哲学家， 道家学派的代表人物之 一。与老子并称为道学之祖。
《庄子》具有很高的文学价值。《庄子》 共33篇,分内篇、外篇、杂篇。鲁迅先生 称赞“晚周诸子之作，莫能先也” 。郭 沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的 人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。” 因而他的作品被人称之为“文学的哲学, 哲学的文学”。
庄子： 子曰“汝安知鱼乐”云者 既已知吾知之而问我 我知之濠上也
庄明 子胜 ：实 输
（二）从逻辑上看，惠子是胜者。 前面说过，庄子是靠故意曲解惠 子的意思，才在争论中得以维持 自己最初的判断，而这种做法显 然是有悖于逻辑判断规则的，所 以说，惠子才是胜者。
惠子：我非子 我非子固不知子 子非鱼固不知鱼
译文
起因
惠子为相 庄子看望 受人挑拨 搜捕庄子
主动往见 奇鸟为喻 巧妙讽刺
惠 子 相 梁
经过
结果
出 欣喜视
人 物
惠子： 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义 庄子： 清高自守 机智幽默
对 比 鲜 明
比喻：
鹓雏---- 自已
鸱----
惠子 腐鼠---- 功名利禄 梧桐、练实、醴泉---- 高洁的志趣
九年级语文故事两则(PPT)3-1
Байду номын сангаас
增表层的压力成为变质岩。内部缓慢的冷却。灶神星是原封不动的更新过表面，并且是经历过行星分化的小行星。但是，现有的铁陨石和无球粒 陨石未能在母体上被确认。在陨石的分类中，是在星子与炼狱的历史过程中，经由撞击产生的碎片。灶神星的外壳被认为有下列的层次(依照深 度排序)：石化的风化层，来自于古铜钙无粒陨石和角砾岩的喷发。玄武岩的熔岩流，来自于非推积性的喷发。灶神星灶神星包括辉石、易变辉 石、和斜长石等火成岩，来自于推积性的喷发。有大颗粒的直辉石类火成岩，来自于古铜无球陨石。依照V-型小行星的大小(经过大撞击期间被抛 出的灶神星外壳碎片)，与南极坑穴的深度估计，外壳厚度大约是公里。表面特征最明显的特征是在邻近南极点有一个巨大的，直径公里的火山 口，它的宽度达到灶神星直径的8%，坑穴底部的深度达到公里，外缘比周围的地形高出～公里，总高低差达到公里，中心有一座8公里高的山峰 突起。估计这就是由这次撞击产生的。灶神星 灶神星除了这个陨石坑外，还有几个比较大的陨石坑（直径约公里、深度7公里左右）也曾被观察到。一个宽达公里反射率黑暗的区域已经被命 名为奥伯斯，以尊崇灶神星的发现者。但在等高线图中并未显示出奥伯斯，因此它是个新生成的坑穴，还是古老的玄武岩表面，尚无从得知。它
•先秦诸子散文
《论语》平实质朴、富含哲理； 《孟子》笔力雄健，铿锵有力； 《荀子》行文气魄雄浑； 《老子》哲思清远深邃； 《墨子》质朴； 《庄子》……
二、关于《庄子》
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣 肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分 内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15 篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多 变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁 迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周 诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭 沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在 中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子 与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲 学，哲学的文学”。
九年级下语文《庄子》故事两则公开课教案和教学反思优秀教案
《庄子》故事两则公开课教案和教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解庄子及其作品《庄子》的文学地位和艺术特点。
1.2掌握《庄子》故事两则《秋水》和《逍遥游》的基本内容。
1.3学习庄子独特的哲学思想和审美观念。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分析，培养学生独立思考和合作探究的能力。
2.2通过欣赏、评价，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受庄子作品中自然与人的和谐之美。
3.2理解庄子的宇宙观和人生观，培养学生的哲学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1《庄子》故事两则《秋水》和《逍遥游》的内容理解。
1.2庄子哲学思想和审美观念的把握。
2.教学难点：2.1庄子作品中寓言、象征手法的理解。
2.2庄子哲学思想的深入解读。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍庄子及其作品《庄子》的文学地位和艺术特点。
1.2提问：同学们对庄子有了解吗？他的作品有哪些特点？2.研读《秋水》2.1教师带领学生阅读《秋水》，引导学生关注文章中的自然描写和人物形象。
2.2学生分组讨论：文章中的自然与人物形象有哪些特点？它们之间有什么关系？3.研读《逍遥游》3.1教师带领学生阅读《逍遥游》，引导学生关注文章中的寓言、象征手法和哲学思想。
3.2学生分组讨论：文章中的寓言、象征手法和哲学思想有哪些特点？它们对读者的启示是什么？4.比较阅读4.1教师引导学生比较《秋水》和《逍遥游》的异同点。
4.2学生分组讨论：两篇文章在内容、手法、主题等方面的异同。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习心得和感悟。
四、作业布置2.深入阅读《庄子》其他篇章，了解庄子的哲学思想和艺术风格。
五、教学反思1.本节课通过研读《庄子》故事两则，让学生初步了解了庄子的哲学思想和审美观念，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，注重培养学生的独立思考和合作探究能力，提高了学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3.课堂气氛活跃，学生参与度高，但部分学生在讨论中仍存在走神现象，需要进一步加强课堂管理。
九年级语文故事两则
在江南的一座小镇借居，江南的春天，绵绵烟雨。也许是光阴渐老湿漉漉的，以柔软的姿态，触碰着心绪。泛黄的记忆渐 渐清晰还原，轻轻翻动，童年不小心打碎的浪花又归于完好，流水潺潺，一封来自故乡的信笺，包裹着儿时的温馨和甜蜜，于清宁和纯净里，托起一颗久违的童心。
城市的生长速度是迅猛的，而人们又总是健忘，生活在今天城市的人们已难想象出祖辈们是如何在这同一座城市中生存呼吸的。《北平夜话》不仅是一本绝好的文学读物，作 为旧京史料来看也不遑多让。气候、饮食、民俗、古迹方面不仅文字生动、笔调轻松，仍有很强的资料性质。北京的三教九流、五行八作、什样杂耍和百样吃食在钱歌川、金受申
和张次溪等大家的笔下，总算没有被遗忘得太快。。 上 证 指 数 h t t p s : / /w w w.a i t o u y a n.c o m/t_2 0 7/ 。
晚年的钱歌川侨居纽约，除了继续写散文和翻译外，再没写出有关北京的文字。另一位流寓纽约的北京人张北海60岁退休后开始写小说，他用儿时在北京生活十三年的经历与 回忆写出了一本《侠隐》，前两年被姜文拍成了电影《邪不压正》。影片中最令人惊叹与难忘的就是对老北京街市的还原和再现。北京这座城市的魔力真是不容小觑。
初中语文教育故事案例
初中语文教育故事案例故事一：毛泽东劝学故事在初中语文教育中，常常使用毛泽东劝学故事来鼓励学生更加努力学习。
这个故事发生在毛泽东读书时期，他一直对学习充满热情，并且勤奋努力。
有一次，毛泽东在图书馆看书时，发现了一个同班同学在一旁玩乐不学习，他心生愤怒，走过去劝告那个同学要好好学习，把学习放在第一位。
由于毛泽东的劝告和榜样作用，那个同学受到了启发，从此改变了学习态度，并取得了好成绩。
这个故事告诉学生们，学习是很重要的，要时刻以学业为重，像毛泽东一样，努力奋斗，才能取得成功。
故事二：义勇军进行曲的创作故事《义勇军进行曲》是中国的一首著名军歌，它在初中语文教育中常常作为教材内容学习。
这首歌是在1935年，中共中央在闽西地区决定红军总部转移时产生的。
当时，中央政治局的委员们举行会议，讨论战斗中的困难和挑战，而在会议上，毛泽东突然起立，并用一支笔画了一张地图，同时口述了这首歌的词和曲。
他鼓励红军战士要勇敢奋斗，为实现共产主义的伟大事业而奋斗。
这个故事通过让学生了解歌词的背景以及毛泽东的创作过程，激励学生要有责任心、爱国心，并且通过自己的努力来追求伟大的理想和目标。
故事三：鲁迅之《狂人日记》的故事鲁迅是中国现代著名作家之一，他的作品《狂人日记》是一篇以狂人口吻写的讽刺文章，通过狂人的视角来揭露封建社会的黑暗和愚昧。
这个故事在初中语文教育中常常被作为阅读材料，让学生了解鲁迅和现代文学。
文章中，狂人以自己的视角看待周围的人和事物，用尖锐的语言揭示了社会的问题和以往的文化观念。
通过这篇文章，学生能够了解到鲁迅的思想和文学观，同时也让他们有机会思考和探索现代社会和人生的意义。
以上是初中语文教育中一些常用的故事案例，通过这些故事，学生们能够感受到作者的思想和情感，进一步理解文学作品的含义，提高语文素养和文学欣赏能力。
九年级语文故事两则
怎么写?一直在困扰着我。原想从丹江的历史，丹江水运，丹江与人、人与丹江之间发生的事情写下去。当我们走到丹凤竹林关时，我的思绪发生了大的变化。从现在写起，以时间为序，把走过的 点上的故事一一串接起来，把历史融人被采访者的叙述中。就这样，自己的思绪也同丹江一样从过去流向未来。
每当我静夜沉思，总觉着自己对丹江——这养育我们的母亲河知道得太少，做的事情也太少太少。作为生在丹江支流之一的苗沟河边、长在丹江边的汉子，对丹江这位伟大的“母亲“也应该做点事 情，至少了解她的历史，她的前世今生，了解她身边如儿孙般无数个支流的故事。博狗官方入口
这样，我便下定决心，利用每个周六“走丹江”。从2017年6月初开始，寻找源头，探视支流，翻阅资料，采访群众。我们一行四人，小陈开车，小贾记录，他Байду номын сангаас记者，这方面是强项，老喻提问， 他是我大学同学，小说写得有出息，也能问到点子上，我在边上听，用手机录音，像是个旁观者。回家再整理，还有小贾记录的东西，一手资料可以说是满满的。一路下来，我越走越认识到自己的浅薄， 越感觉对丹江太陌生了，都有点不敢轻易为丹江写东西了。
九年级语文故事两则
[ 译文]
• 庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随 从的人说：“郢人在他的鼻尖上涂象苍绳翅膀 那样大小的白土子，让匠石把白点砍掉。匠石 运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土子 而没伤鼻子，郢人站立面不改色。宋元君听到 此事，召匠石说：‘试试为我砍一次看看。’ 匠石说：‘我以前砍过，但是，我砍的对象已 经死很久了。’自从先生死了后，我没有对手 了，我没有辩论的对象了！”
• 四、课文内容；
（朗读或说出你初读的妙悟）
一、关于庄子
庄周
(约前369～前286)
• 庄子：名周，战国时期宋 国蒙人,大约与孟子同时而 稍后，他继承并发展了老 子的思想，为道家学派的 重要人物，世称“老庄”。
• 庄子思想比较复杂，基本 上属于主观唯心主义；主 张保身、全生、养亲、尽 年。
• 他曾作过蒙城漆园吏;楚威 王要拜他为相,他拒绝了。
总结：
从《庄子》散文的几个片断， 我们一斑窥豹：《庄子》散文善于 通过寓言故事说理，想象神奇，语 言灵动而有气势，幽默、诙谐，是 诸子散文中的精品。
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九年级语文下册 20《庄子》故事两则参考译文 (新版)新人教版
《庄子》故事两则参考译文
惠子相梁
惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。
有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。
”于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着它，发出（类似）‘吓’的怒斥声。
难道现在你想用你的梁国来‘吓’我吗？”
庄子与惠子游于濠梁
庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。
庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。
”庄子说：“请允许我从最初的话题说起。
你说‘怎么知道鱼是快乐的呢’等等，既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。
”。
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雄的女孩——苏联的“王二小”纳佳。一次她采蘑菇的时候被德军抓住，让她带路，她将德军带入了沼澤地，逃跑时被德军杀害，年仅8岁！雕塑前是他哥哥的墓碑，他临终前给普京写了一封信， 说自己是一个普通人，希望能够葬于新圣女公墓，生前没有保护好妹妹，死后陪在妹妹身旁……
做英雄的母亲必须具有最宽阔的胸襟和最坚强的精神。实在想象不出来，这位1978年去世的母亲是怎样长长的思念1941年牺牲的女儿和1945年阵亡的儿子。现在好了，她们一家人相聚在新圣女公墓， 再也不会分开。线上真人在线直播
卓娅死后，她的弟弟舒拉以坦克指挥员的身份参加了战斗，获得了卫国战争一级勋章和红旗勋章。在战争胜利前夕，他也不幸战死。在他的墓碑旁，还安息着养育了一双英雄儿女的教师母亲，我们 从小母爱，她不仅生养了英雄的卓娅和舒拉，而且用文字让她的儿女在亿万人民的心中获得永生。
（三）
除了英勇的战神阿瑞斯和美丽的女神雅典娜，再就是被我们所熟悉的文化之神缪斯，因为《唱游俄罗斯》者是一群尊崇文化艺术，喜欢文学、音乐的人，所以对这一类墓碑的主人我们情有独钟，其 中也不乏熟悉的面孔、文字和声音。