最新人教版一年级语文下全册优质教案及课件
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书籍。
识字 1 春夏秋冬
▶教学目标
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双耳 旁 2 个偏旁；会写“春、风”等 7 个字和横斜钩 1 个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特 点，体会四季的美好。
3.正确朗读课文，背诵课文。 4.积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。
最新部编人教版一年级语文下全册优质教学资料（课件+教案+试卷）
2.通过结合插图、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同 的特征。
3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
▶教学过程
板块一 感受季节，识记生字
1.谈话揭题，学习“春、冬”。
（1）师导入：你们最喜欢哪个季节？为什么？
第 2 页 共 360 页
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第一单元集体备课
本单元是一年级下册的第一单元，是一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓 氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 篇识字课。本单元识字课的编排形式多样，内容丰 富，有看图识字，有韵语识字，有以儿歌的形式编排的字族文识字，有字谜识字， 富有童趣，充满了传统文化色彩。 单元语文要素在课文中的梯度序列
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教材配套 ppt 课件+Word 教案目录
新版教材全册配套的 ppt 教学课件+Word 教案、试卷，下载后见尾页获取！
第 1 页 共 360 页
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▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、字词卡片。
▶教学课时 2 课时
第 1 课时
▶课时目标
1.正确认读“霜、吹、落”等 8 个生字；会写“春、冬”2 个字。
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▶教学重难点
借助形声字的特点,运用熟字比较的方法识记 8 个生字；借助插图和动作演 示理解词义。
▶教学策略
1.识字写字 （1）识字：8 个生字中，“吹、落、降、游、池、入”等字已在前面课文中 出现过，应再认读；“霜、飘”借助拼音认读。 “霜”，后鼻音，可结合插图和实际生活了解字义，还可以和“雪”字比较 相同点，认识其偏旁雨字头；“雨”字作偏旁后变扁了，第一竖变为左点，横折
活中识字。
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快乐读书 吧
2.认识字母表，能有顺序地正确认读；能将大小写字母相对 应，熟记字母表。
3.能正确书写 8 个生字，能按照“ɑn、ɑnɡ”准确分类书 写。
内容 春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 猜字谜
口语交际
语文园地 一
课 教学要点
时
1.认识 44 个生字和 8 个偏旁；会写 28 个字和 2 个笔画。
2
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思， 2
了解四季景物特点，体会四季的美好。
4.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓 2
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钩变为横钩；雨字头的字一般和天气有关。 “游”，可结合动作，联系生活体验识记，使学生明白字义；复习偏旁三点
水，明确“游”字是左中右结构。 “入”，翘舌音，可与熟字“人、八”做比较，通过组词理解字义。 “吹、落、降、飘”，可将字的音、形、义相结合，先借助拼音读一读，强
2.朗读指导 在识字的基础上，可以让学生先尝试自主读，然后通过师生问答读词串，使 学生学会停顿，体会节奏感。如，教师问：什么青？学生回答：池草/青。最后 引导学生通过分组拍手读等形式，感受语言的节奏美。 3.语言运用 本课主要采用词串的形式，展现不同季节的代表性事物，表现不同气象的特 点。可以让学生根据课文插图说出类似的短语，鼓励学生结合经验，发挥想象， 说出一年四季的其他代表性事物的特点。
（2）板书课题：春夏秋冬。学生认读“春、夏、秋、冬”。
（3）书写“春、冬”二字。
①仔细观察“春”字，发现它由哪几个部件组成。
②教师范写，讲解书写要点：先写三横，左低右高，间距均匀，中间一横最
短，再写一个“人”字，撇、捺要舒展，最写一个“日”字，贴住撇，不碰捺。
③学生练习书写。
调“降”的后鼻音，再结合文中图画，通过手势、动作帮助理解字义。重点介绍 “降”字的偏旁部首双耳旁。出示“降”的甲骨文，左边是一座土山，右边是沿 着山势向下走留下的一串脚印，所以它的本义是指从高处往低处走，引申义为降 低、落下，后来左边的土山逐渐演变为偏旁“阝”。
（2）写字：重点指导偏旁雨字头和笔画横斜钩的书写，雨字头里的四点的 方向要一致。“春”和“冬”的撇、捺要舒展，整体写起来要上宽下窄。“春、雪” 要注意各横之间的距离均匀。“风”和“飞”的横斜钩，起笔的横左低右高。“入” 的捺要注意起笔位置，由轻到重，到接近收笔处顿笔再提起，像一把汤勺才好看。
氏文化产生兴趣。
5.了解“青”字族汉字的特点，通过字谜学习，了解和体会 2
合体字及形声字的构字规律。
1.能认真听老师讲故事，听故事的时候，可以借助图画记住
故事内容。
1 2.能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清
楚。
3.有当众讲话的勇气和信心。
1.认识 7 个生字，认识与天气有关的常见词语，能主动在生 2
4.了解全包围结构的字的笔顺规则且正确书写。 5.借助拼音，正确认读 8 个四字词语，并熟读成诵，通过想
象画面，感受春天的生机勃勃。 6.和大人一起分角色读一读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。 1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 1 2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和
识字 1 春夏秋冬
▶教学目标
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双耳 旁 2 个偏旁；会写“春、风”等 7 个字和横斜钩 1 个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特 点，体会四季的美好。
3.正确朗读课文，背诵课文。 4.积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。
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2.通过结合插图、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同 的特征。
3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
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1.谈话揭题，学习“春、冬”。
（1）师导入：你们最喜欢哪个季节？为什么？
第 2 页 共 360 页
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第一单元集体备课
本单元是一年级下册的第一单元，是一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓 氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 篇识字课。本单元识字课的编排形式多样，内容丰 富，有看图识字，有韵语识字，有以儿歌的形式编排的字族文识字，有字谜识字， 富有童趣，充满了传统文化色彩。 单元语文要素在课文中的梯度序列
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▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、字词卡片。
▶教学课时 2 课时
第 1 课时
▶课时目标
1.正确认读“霜、吹、落”等 8 个生字；会写“春、冬”2 个字。
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第 5 页 共 360 页
▶教学重难点
借助形声字的特点,运用熟字比较的方法识记 8 个生字；借助插图和动作演 示理解词义。
▶教学策略
1.识字写字 （1）识字：8 个生字中，“吹、落、降、游、池、入”等字已在前面课文中 出现过，应再认读；“霜、飘”借助拼音认读。 “霜”，后鼻音，可结合插图和实际生活了解字义，还可以和“雪”字比较 相同点，认识其偏旁雨字头；“雨”字作偏旁后变扁了，第一竖变为左点，横折
活中识字。
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第 3 页 共 360 页
最新部编人教版一年级语文下全册优质教学资料（课件+教案+试卷）
快乐读书 吧
2.认识字母表，能有顺序地正确认读；能将大小写字母相对 应，熟记字母表。
3.能正确书写 8 个生字，能按照“ɑn、ɑnɡ”准确分类书 写。
内容 春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 猜字谜
口语交际
语文园地 一
课 教学要点
时
1.认识 44 个生字和 8 个偏旁；会写 28 个字和 2 个笔画。
2
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思， 2
了解四季景物特点，体会四季的美好。
4.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓 2
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钩变为横钩；雨字头的字一般和天气有关。 “游”，可结合动作，联系生活体验识记，使学生明白字义；复习偏旁三点
水，明确“游”字是左中右结构。 “入”，翘舌音，可与熟字“人、八”做比较，通过组词理解字义。 “吹、落、降、飘”，可将字的音、形、义相结合，先借助拼音读一读，强
2.朗读指导 在识字的基础上，可以让学生先尝试自主读，然后通过师生问答读词串，使 学生学会停顿，体会节奏感。如，教师问：什么青？学生回答：池草/青。最后 引导学生通过分组拍手读等形式，感受语言的节奏美。 3.语言运用 本课主要采用词串的形式，展现不同季节的代表性事物，表现不同气象的特 点。可以让学生根据课文插图说出类似的短语，鼓励学生结合经验，发挥想象， 说出一年四季的其他代表性事物的特点。
（2）板书课题：春夏秋冬。学生认读“春、夏、秋、冬”。
（3）书写“春、冬”二字。
①仔细观察“春”字，发现它由哪几个部件组成。
②教师范写，讲解书写要点：先写三横，左低右高，间距均匀，中间一横最
短，再写一个“人”字，撇、捺要舒展，最写一个“日”字，贴住撇，不碰捺。
③学生练习书写。
调“降”的后鼻音，再结合文中图画，通过手势、动作帮助理解字义。重点介绍 “降”字的偏旁部首双耳旁。出示“降”的甲骨文，左边是一座土山，右边是沿 着山势向下走留下的一串脚印，所以它的本义是指从高处往低处走，引申义为降 低、落下，后来左边的土山逐渐演变为偏旁“阝”。
（2）写字：重点指导偏旁雨字头和笔画横斜钩的书写，雨字头里的四点的 方向要一致。“春”和“冬”的撇、捺要舒展，整体写起来要上宽下窄。“春、雪” 要注意各横之间的距离均匀。“风”和“飞”的横斜钩，起笔的横左低右高。“入” 的捺要注意起笔位置，由轻到重，到接近收笔处顿笔再提起，像一把汤勺才好看。
氏文化产生兴趣。
5.了解“青”字族汉字的特点，通过字谜学习，了解和体会 2
合体字及形声字的构字规律。
1.能认真听老师讲故事，听故事的时候，可以借助图画记住
故事内容。
1 2.能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清
楚。
3.有当众讲话的勇气和信心。
1.认识 7 个生字，认识与天气有关的常见词语，能主动在生 2
4.了解全包围结构的字的笔顺规则且正确书写。 5.借助拼音，正确认读 8 个四字词语，并熟读成诵，通过想
象画面，感受春天的生机勃勃。 6.和大人一起分角色读一读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。 1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 1 2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和