一只鸟仔 三年级教案

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《一只鸟仔》教学设计

胡娜

一、教材分析

《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态,使得歌曲颇为生动有趣。歌曲有四乐句,每句四小节,节奏型几乎完全相同:X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。常采用下滑音、衬词、衬腔,使得歌曲显得非常风趣,具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四乐句是第二乐句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。

二、教学目标

1、通过学习台湾民歌《一只鸟仔》,让学生了解台湾是中国领土的一部分,台湾人民是我们的骨肉同胞,我们大陆与台湾同胞要相亲相爱,友好相处。

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲,感受台湾民歌的方言和特色。

3、了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。

4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。

三、教学重难点

1、能够准确地听出歌曲中的下滑音,并用有表现力的声音来演唱。

2、通过打击乐器为歌曲伴奏。

一、导入:

放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》

设问:同学们知道刚才听到的这首歌叫什么名字吗?它是哪个地方的儿

歌呢?预预设:(对,这是一首我们以前学过的来自于我们祖国宝岛----台湾的童谣,)

这首歌曲里面你更喜欢蜗牛还是黄鹂鸟呢?因为蜗牛有持之以恒的精神对吗?

过渡语:可是小黄鹂鸟也有它的优点啊,它美妙动听的歌声却给大家带来了许多的快乐不是吗?听!现在出现的是什么声音啊?

师播放小鸟叫声。

师:哦~~是小鸟的叫声。你们喜欢小鸟吗?

师:刚刚听了那么多欢乐的歌声,同学们是不是也想学着鸟儿的样子来唱一唱呢?现在让我们把这儿当作一大片森林,我们每一个人都变成了一只自己喜欢的小鸟,欢快的叫起来。

点评:同学们,这样的叫声好听吗?那么小鸟一般会发出怎么样的叫声呢?叽叽渣渣。等等。

师:要找个怎么的旋律才能唱出鸟儿那悦耳的声音呢?(贴旋律)下面老师用“叽叽”来示范唱一唱。谁能用其他的鸟叫声来来唱一唱呢?还有一个鸟叫声我们大家一起唱。

师:老师听到了咱们这个大森林里有很多小鸟的叫声,很动听,同学们,大家想不想听一听台湾森林里的鸟仔是怎么叫的的呢?今天我们一起来学一学《一只鸟仔》

师:咦,大家发现没有,老师为什么说“鸟仔”,不说小鸟呢?

师:这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼,表示他非常阳光,有朝气。(指生姓名,叫X仔)

师放音乐,

师:听,这只小鸟在用这样的节奏在跟大家打招呼呢x x︱xx xx︱xo xx︱xo o︱。

(学生可以模仿自己喜欢的鸟叫声,如唧唧,渣渣,呱呱咕咕等)

师:我们也和台湾的小朋友打声招呼吧,看看谁能按照这个节奏打招呼?

师:看看老师来给这个节奏加上一句话“我们台湾大陆亲如一家!”合适吗?板书

我们台湾大陆亲如一家!

师:听老师念一遍,(有感情的)

师:好,让我们发自内心地按节奏再念一遍,我为你们伴奏!(拿出打击乐曲)请学生来给这句话伴奏。

师:很好,接下来我们再听听这首台湾民(出示板书《一只鸟仔》)边放音乐边出示板书边放闽南风格音乐

23︳2321︱20 6 6 ︱ 2 0 0。。。。。。师:听懂了吗?,这是台湾同胞用闽南语演唱的,有很浓郁的台湾民歌风格,大概讲了这样一个故事。有一只调皮、贪玩的鸟仔,偷偷地从鸟窝里溜出来,飞到一望无边的田野里去玩耍,没想到忘记了时间,又迷了路,正在它无助的时候,遇见了一只和它一样迷路的水鸡,于是它们结伴一起去寻找自己的“家”

师:同学们,下面咱们来一起唱唱歌谱,看看从歌谱中能不能发现小鸟们飞行的痕迹呢?

找一找出现了那几个音?(2 5 6 1 2 3)

下滑音讲解

师:你们发现了吗?歌曲里有个特殊的记号!找一找,

师:出示“↘”,-----下滑音(板书)

这个记号有什么用呢?我请你们听一听,再告诉我!(师演唱两种,让生对比)下滑音记号表示这个地方的音要从高往低滑一下。下滑音也是台湾民歌的特色,下面老师来唱一唱这首歌,如果听到有下滑音的时候就请举起你们的小手滑一滑。(生学会听辩,加深感受)

师:像“岋一个岋”,加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢?

预设:(活泼,可爱,似乎还有几分调皮。)请同学们把这个音再轻轻的往下滑一些。还有最后一个“噢”,不能很重的噢,轻轻的,你们听一下!师范唱,再生练习。(可请学生加上手势辅助练习)

师:同学们有没有发现歌曲里还出现了很多衬词,比如(伊嘟)也很有台湾歌曲的特色。

学唱歌曲:1、听老师范唱

师:同学们,这首歌我们应该用怎么样的情绪来唱呢?让学生自己说,(预设:活泼,可爱。幽默,开心)

2、学生跟钢琴唱带着感情的唱。

师:现在我们了解了这首歌的情绪,和节奏了,如果说再配上打击乐的话是不是更好呢?

3、歌词接龙

4、跟录音唱

给歌曲伴奏。学会歌曲后用双响筒给音乐伴奏。

师:既然这是台湾的民歌,那同学们想不想听听用原汁原味的闽南语是怎么来演唱这首歌的呢?(听录音原唱闽南语)

你们想用闽南语来唱一唱吗?那我们一起来试一试吧

师:大家的语言学习能力还是不错的,今天老师带大家到台湾的森林里感受了一番,感觉不错吧。

台湾的民谣还有很多呢,如《外婆的澎湖湾》等,我们可以在课外去网上寻找一些,学唱几首,我们也要好好学习咱们大陆的民歌,把我们大陆的民歌带到台湾去,和台湾同胞一起享受祖国民歌的无穷魅力,让我们和台湾同胞更加相亲相爱,友好相处。今天的课就上到这里,以后有机会的话,我们可以一起去台湾游一游。

下课。听着音乐《一只鸟仔》走出教室

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