精加略四年级上册《盘古开天地+女娲补天》

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小学语文第四册《女娲补天》教案2：怎样理解“盘古开天地,女娲补天”的配合？

小学语文第四册《女娲补天》教案2：怎样理解“盘古开天地，女娲补天”的配合？“盘古开天地，女娲补天”是中国古代神话中的两个传说。

传说盘古开天地是中国古代神话中最著名的一个传说，而女娲补天则可能不如盘古开天地为人所熟知。

然而，这两个传说本身都是关于宇宙、天地、人类等人类文化中最重要的主题的，因此在教育、文化等方面均有着深刻的意义。

在小学语文第四册《女娲补天》教案二中，我们会学习怎样理解“盘古开天地，女娲补天”的配合。

我们要了解盘古和女娲是谁。

在中国古代神话中，盘古是神话世界中最早的生命形态，古人将其视为“万物之根本”，他开创了天地，形成了天空、大地、山川、江河、动植物等所有存在。

而女娲则是中国神话中十大仙人之一。

据传说，她用五彩石补天，并创造了人类。

因此，可以说盘古和女娲是神话世界中非常重要的存在。

盘古和女娲的配合，是对中国古代文化中“开天辟地”与“补天救世”两个主题的进一步阐释。

在这两个传说中，盘古开天地是宇宙形成的开始，而女娲补天则是人类文化的进一步发展。

这表明，在中国古代文化中，人们一直认为天地宇宙和人类文化是不可分割的，它们相互影响和支撑。

盘古开天地的传说告诉我们，万物都是从一段混沌的时期开始的。

此时，没有天也没有地，一片黑暗，没有光明，没有生命，也没有任何规律可循。

万物的起源便是要把这一切变得更加有序，规律化。

盘古耐心的用自身的力量将黑暗的世界变得更加有规律，最终形成了天地、山川等等。

盘古这个形象教育我们要有勇气、信念、毅力，用自己的力量去开创事业，创造美好的事物。

女娲补天的传说则是告诉我们人类在面对外界破坏，环境变化等问题时，是可以通过自己不断的努力，毅力和智慧去寻找解决问题的方法。

不论我们面对的是哪些问题，借鉴女娲的经验，我们可以通过我们的勇气、进取心以及创造力在不断的实践中寻找创新的方式。

正如女娲调和五色土，不断研究如何弥合楚河汉界的天空裂口，最终创造了绚丽多彩的世界。

女娲的形象更加强化了中国古代文化中强调的“伟大的人力”，体现了人与自然、人与社会和信仰之间的联系。

统编教材四年级上册第四单元第 15 课《女娲补天》教案、教材分析

统编教材四年级上册第四单元第15 课《女娲补天》女娲补天璧山区凤凰小学校周蒨蒨【教材分析】《女娲补天》所在单元是文体单元——神话单元，单元内有中国古代神话故事《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》和古希腊神话故事《普罗米修斯》。

这些神话经典，可以让学生体会到古代劳动人民对自然。

对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象。

本单元的语文要素为：了解故事的起因、经过、结果学习把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象；习作要求是展开想象，写一个故事。

本单元还编排了“快乐读书吧”，推荐阅读中外神话，引导学生进入更广阔的神话世界，感受魅力无限的神奇想象，了解祖先在探索和改造世界中的独特解释、美好向往，进一步激发学生阅读神话的兴趣。

这个单元不是学生第一次接触神话，在二年级上册学过《大禹治水》，二年级下册学过《羿射九日》，学生对神话故事已经有了一定的了解。

本单元是教材第一次明确提出神话的概念，本单元学习之后，小学阶段不再出现神话类的课文。

因此，本单元神话的学习，学生需要感受神话这种文体的基本特色：神奇的想象和鲜明的人物形象；同时初步了解阅读神话的策略——利用神话结构说主要内容，加入自己的想象体会人物形象，再运用到本单元的快乐读书吧中，阅读中外神话，感受阅读神话的快乐。

这篇略读课文，讲了远古时期女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。

课文阅读提示中明确地指出了学生自主阅读这篇神话需要完成的两大任务：默读课文，说说故事的起因、经过和结果；发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

通过前面精读课文的学习，学生对神话已经有了一定的感知，知道神话是口口相传而来，所以在结构上有一定的相似之处：什么情况（不能解决的自然灾难或不能解释的自然现象）——怎么解决——结果怎样。

这三个部分正好也对应了神话故事的起因、经过和结果。

2023最新-小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案(优秀6篇)

小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案（优秀6篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是辛苦为朋友们带来的6篇《小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《女娲补天》教案篇一教学目标1、认识17个生字，学写10个生字。

2、有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。

3、使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。

教学建议这是一个神话故事。

女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。

经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。

教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。

这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。

分段学习生字。

学生之间互相查读书和识字的情况。

对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要……”后一问对照第三、四段读书。

女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。

同时复习这两段的字词。

拓展练习一、把词语补充完整，读一读。

喷（）而出日月（）辰腰酸背（）自告奋（）环（）四周若有（）思昼夜燃（）筋疲力（）二、根据课文内容排列句子，把序号填在前面的（）里。

（）女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。

（）她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。

（）遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。

（）女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。

精品教案《女娲补天》教学设计（一）教学过程一、激趣导入，引入情景1、同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。

部编小语四上第四单元《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》大单元任务群设计

部编版小学语文四年级上册第四单元任务群设计教材分析本单元编排了《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》３篇中国神话和《普罗米修斯》１篇外国神话。

教师在教学时要充分利用好这些文本内容，让学生从整体上感知文本内容，从语言上感受神话的神奇想象，从表达上创编有趣的故事，从而培养学生的想象力。

基于以上分析，结合“文学阅读与创意表达” 任务群学习要求，最终确立本单元的目标：通过阅读文本，能够借助插图或结合注释梳理故事情节，了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；通过边读边想象画面、结合注释等方法，感受神话的神奇，体会鲜明的人物形象；结合自身阅读经验，能选择喜欢的神话或童话人物并根据其特点展开想象写故事，提高书面表达能力；通过分析、对比中外神话，感受神话的神奇，提升想象力与创造力。

本单元基于“文学阅读与创意表达”这一任务群，进行了适当调整与安排，首先，基于神话的文体特点，将语文园地的词句段运用、日积月累两个版块中和神话相关的内容前置学习，激发学生阅读神话故事的兴趣；其次，学习《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，通过朗读、想象、描述、憧憬等方式感受神话中人物、景物、情节的神奇想象；最后，读写结合，创编自己与神话人物的神奇经历。

由阅读走向表达，从而完成知识本位走向素养本位的转变和落地。

单元任务群设计为达成本单元学习目标，笔者设计了“我和神话人物有个约定”大任务，单元开始前自主撰写神话人物邀请函，通过闯关收集他们的回信，最终获得与最喜欢的神话人物共度一天的机会。

在此大任务的引领下，设计了３个子任务。

任务一：走进神话世界。

运用语文园地里词句段、日积月累两个版块中和神话相关的内容，走进神奇的神话世界，激发学生的阅读兴趣。

任务二：话说神奇人物。

这一部分通过学习教材中的４篇文本，了解故事的起因、经过、结果，把握故事的主要内容，感受神话中的神奇想象和鲜明的人物形象。

任务三：创编神奇故事。

读写结合，创编自己与人物的神奇经历，书写《我与××(神话中的人物)的一天》，由阅读走向表达。

四年级上册语文《女娲补天》知识点

四年级上册语文《女娲补天》知识点四班级上册语文《女娲补天》原文女娲补天的故事，到处布满着奇妙的想象。

默读课文，说说故事的起因、经过和结果。

发挥自己的想象，试着把女娲求而浇灭天火的过程说详细、说生动。

自从女娲制造了人，大地上处处是欢歌笑语，人们始终过着欢乐美好的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她连忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，消失了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里处处是洪水。

很多人被火围困在山顶上，还有很多人在水里挣扎。

女娲难受极了。

她立即去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

可是，天上的大窟窿还在喷火。

女娲确定冒着生命危急把天补上。

她跑到山上，去查找补天用的五彩石，她原以为这种石头许多，用不着费多大力气。

结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找哇找哇，最终在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天涯，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立即被补好了。

如今，人们经常观察天涯五彩的云霞，传奇那就是女娲补天的地方。

四班级上册语文《女娲补天》学问点【词语】[围困]团团围住，使处逆境。

[挣扎]用力支撑。

[冶炼]用熔炼，电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。

课文是把五彩石用神火冶炼。

[云霞]彩云。

【句子】1、山冈上燃烧着熊熊大火，田野里处处是洪水。

“熊熊大火”形容火势特别旺盛;“处处”说明四周水势大。

这句话形象地描写了人类当时处于水深火热之中，急需有人出手相救。

同时也示意女娲救人是特别困难的。

2、女娲难受极了。

她立即去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

女娲补天四年级上册课文讲解

女娲补天四年级上册课文讲解一、课文概述《女娲补天》是四年级上册语文课本中的一篇略读课文，主要讲述了古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。

通过这篇课文，学生不仅能了解一个动人的神话故事，还能学习到女娲勇敢、善良、不怕危险和甘于奉献的精神。

二、字词学习生字词：措cuò：措施、惊慌失措混hùn：混沌、混乱、混淆项xiàng：项目、一项、项链熄xī：熄灯、熄火、熄灭塌tā：倒塌、塌陷、死心塌地杀shā：杀掉、杀死、被杀颂sòng：传颂、歌颂、千古传颂绩jì：成绩、功绩、丰功伟绩多音字：隆：lōng（黑咕隆咚）、lóng（隆冬）创：chuàng（创业）、chuāng（创伤）挣：zhēng（挣扎）、zhèng（挣脱）扎：zhá（挣扎）、zhā（扎针）、zā（扎辫子）三、课文分析1. 故事的起因课文一开始讲述了水神共工怒触不周山，导致天塌地裂，洪水喷涌，野兽出没，人们处于水深火热之中。

这一部分通过生动的描写，让学生感受到灾难的可怕和人们生活的艰难。

2. 故事的经过女娲看到人类遭受如此大的灾难，心中十分难过。

她立刻采取行动，首先找雨神求雨灭火，又造船救出洪水中的人们。

随后，她决定把天补上，历经千辛万苦找来了五彩石，用神火冶炼成液体，成功补好了天上的大窟窿。

此外，女娲还斩下大乌龟的四条腿支撑天空，杀死黑龙，用芦苇烧成灰堵住地缝，使整个世界恢复了平静。

3. 故事的结果天和地恢复了平静，人类重获新生。

人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。

四、人物形象分析女娲是这篇课文的核心人物，她具有多种优秀品质：勇敢：面对天塌地裂的灾难，女娲没有退缩，而是勇敢地站出来拯救人类。

善良：看到人类受苦，女娲心中十分难过，立刻采取行动，帮助人们脱离苦海。

智慧：女娲不仅想到用五彩石补天，还想到用乌龟腿支撑天空、用芦灰堵住地缝等办法，展现出她的聪明才智。

部编版四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及知识点

部编版四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及知识点原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。

有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。

他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。

巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

知识点1**字词**混沌、盘古、漆黑、巨响、渐渐、缓缓、下沉、脚踩、下沉、越长越高、气息、声音、雷声、肌肤、辽阔、血液、汗毛、滋润、雨露、盘古、宇宙、创造**句子**很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。

有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。

天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。

这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。

盘古开天地课文原文四年级上册

盘古开天地一、概述“盘古开天地”是我国古代神话中的一则重要传说，源自《山海经》篇章和《尚书》篇章，被后人广泛传颂。

这个神话故事讲述了盘古开天辟地的奇迹之举，表现出了古人对天地生成的探索和思考。

而在现今的教育教学中，《盘古开天地》已经成为了四年级上册的课文，引导孩子们了解中华文化的深厚底蕴，增强他们的文化自信心。

以下将对四年级上册《盘古开天地》的课文原文进行详细解读，帮助读者全面了解这一神话传说。

二、盘古开天地原文《盘古开天地》原文如下：盘古开天地，一天一夜九变。

日月星辰摆列窍中，蓬瀛仙岛显灵龟。

三、盘古开天地诠释1. 盘古开天地“盘古开天地”中的“盘古”是我国古代神话中的第一位生命，他的出现标志着世界的诞生。

在这则神话故事中，盘古用尽全部力量开辟了世界，创造了天地万物。

这一形象代表了我国古代对宇宙生成的神秘思考和传承。

2. 一天一夜九变“一天一夜九变”揭示了盘古开天地的艰巨任务。

任务如此艰巨，时间如此漫长，展现了盘古身上无穷的力量和毅力。

这也启发了我们在面对困难时要毫不气馁，始终坚持。

3. 日月星辰摆列窍中盘古开天地后，日月星辰摆列“窍中”，这一描绘体现了古人对宇宙秩序的认知。

他们相信宇宙有着一定的规律和秩序，而“日月星辰摆列”则象征着宇宙的稳定和有序。

这种思想贯穿我国古代神话传说，代代相传。

4. 蓬瀛仙岛显灵龟“蓬瀛仙岛”是古代神话中的仙岛，传说中的神仙都居住在这里。

而“显灵龟”则代表了神灵的出现。

这里既表现了我国古代对仙界的想象，也表现了对神的崇拜和信仰。

盘古开天地，成就了一个灿烂的世界；日月星辰摆列，铺就了宇宙的秩序；蓬瀛仙岛显灵龟，揭示了人类对神秘的呼唤。

这些内容无一不体现了我国古代神话故事的深刻内涵和历史意义。

四、盘古开天地的现实意义《盘古开天地》作为古代神话之一，除了有着丰富的文化内涵，还蕴含着深刻的现实意义。

在当今社会，我们可以从这个神话故事中获得许多启示，如坚韧不拔的毅力、稳定有序的生活和对信仰的坚持等。

四年级上册盘古开天地课文讲解

关于《盘古开天地》课文讲解1. 导入：首先，我们可以以一个问题导入课文：“你们知道中国的神话故事中，谁是开天辟地的英雄吗？”然后，我们可以简单介绍盘古开天地的背景和故事情节，激发学生的兴趣。

●故事背景：在古代中国，人们对于天地起源的想象和神话有很多种。

盘古开天地是其中比较著名的一个，它以一种生动的形式描绘了天地万物的起源和变化。

●故事情节：课文主要讲了盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤变成了辽阔的大地。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

2. 初步感知：让学生先读一遍课文，初步了解课文的内容和情节。

同时，我们可以提出一些简单的问题，例如：“盘古为什么要开天地？”“盘古开天地后，他的身体发生了哪些变化？”等，让学生带着问题去阅读。

3. 深入理解：在初步感知的基础上，我们可以进一步引导学生深入理解课文内容。

例如，可以让学生思考：“盘古开天地的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服的？”或者“盘古开天地后，他的身体变成了哪些东西？这表达了什么思想？”等问题。

主题思想：课文赞扬了盘古无私奉献的精神，用他的整个身体创造了美丽的世界。

同时，课文也表现出了古代人民对于天地起源的探索和想象。

4. 拓展延伸：我们可以让学生讨论一些与课文内容相关的问题，例如：“如果你是盘古，你会怎样开天地？”“你认为盘古开天地这个故事有什么意义？”等。

这些问题可以激发学生的想象力和思考能力，同时也可以让他们更好地理解课文内容。

部编版四年级上册语文第四单元《盘古、精卫、普罗米修斯、女娲补天、习作、语文园地、读书吧》优秀教案

【精选】部编版四年级上册语文第四单元优秀教案单元概述【单元教材解析】本单元教材以“神话传说”为主题，依次编排了四篇课文、一个《习作》、一个《语文园地》和《快乐读书吧》。

这四篇课文分别是《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》。

教学本单元课文，通过阅读寓言故事、民间故事、神话故事，让学生体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。

【单元教学目标】1．正确认读、书写本单元的生字、词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习归纳课文主要内容的方法，领悟抓住重点词句感受人物心情的方法4．掌握复述课文的方法，学习复述课文。

5．展开想象，编写一个与神话人物有关的故事。

【单元重难点】重点1．正确认读、书写本单元的生字、词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

难点1．学习归纳课文主要内容的方法，领悟抓住重点词句感受人物心情的方法2．掌握复述课文的方法，学习复述课文。

【单元课时分配】《盘古开天地》2课时《精卫填海》1课时《普罗米修斯》2课时《女娲补天》1课时《习作》2课时《语文园地》1课时《快乐读书吧》1课时12盘古开天地【教材解析】这是一篇神话传说，先讲盘古醒了以后所做的事以及天地的不同变化，然后叙述天地分开以后盘古所做的事，最后讲盘古倒下后他的身体发生的变化，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

【学情分析】四年级学生接触神话，内心会感到新鲜、有趣。

但学生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。

教学本文，教师要帮助学生练就“善于发现”的眼睛，感受语言文字的精妙。

还要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。

【教学建议】课文充满了丰富的想象，朗读的时候要引导学生发挥想象，通过想象理解课文内容，激发学生对神话的喜爱。

这篇文章，比较适合用来训练学生复述，可以在学生熟读课文、了解课文叙述顺序的基础上，指导学生用自己的语言练习复述，并恰如其分地用上课文中的句子，把这些句子自然融入到自己的复述中。

部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案

【导语】《⼥娲补天》是我国古代的⼀个神话故事，讲的是天突然塌了块，出现了⼀个⼤窟窿，地上⼭洪爆发，⼤⽕熊熊，⼥娲为了拯救受苦受难的⼈们，炼就五彩⽯，冒着⽣命危险将天上的窟窿补好的故事。

赞扬了⼥娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、⽢于奉献的精神。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第15课《⼥娲补天》课⽂原⽂⾃从⼥娲创造了⼈，⼤地上到处是欢歌笑语，⼈们⼀直过着快乐幸福的⽣活。

不知过了多少年，⼀天夜⾥，⼥娲突然被⼀阵轰隆隆的巨⼤响声震醒了，她急忙起来，跑到外⾯⼀看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下⼀⼤块，露出⼀个⿊⿊的⼤窟窿！地被震裂了，出现了⼀道道深沟。

⼭冈上燃烧着熊熊⼤⽕，⽥野⾥到处是洪⽔。

许多⼈被⽕围困在⼭顶上，还有许多⼈在⽔⾥挣扎。

⼥娲难过极了。

她⽴刻去找⾬神，求他下⼀场⾬，把天⽕熄灭。

⼜造了船，好救出挣扎在洪⽔中的⼈们。

不久，天⽕熄灭了，洪⽔中的⼈们被救上来了。

可是，天上的⼤窟窿还在喷⽕。

⼥娲决定冒着⽣命危险把天补上。

她跑到⼭上，去寻找补天⽤的五彩⽯，她原以为这种⽯头很多，⽤不着费多⼤⼒⽓。

结果到⼭上⼀看，全是⼀些零零星星的碎块。

她忙了⼏天⼏夜，找到了红、黄、蓝、⽩四种颜⾊的⽯头，还缺少⼀种纯青⽯。

于是，她⼜找哇找哇，终于在⼀眼清清的泉⽔中找到了。

五彩⽯找齐了，⼥娲在地上挖个圆坑，把五彩⽯放在⾥⾯，⽤神⽕进⾏冶炼。

炼了五天五夜，五彩⽯化成了很稠的液体。

⼥娲把它装在⼀个⼤盆⾥，端到天边，对准那个⼤⿊窟窿，往上⼀泼，只见⾦光四射，⼤窟窿⽴刻被补好了。

现在，⼈们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是⼥娲补天的地⽅。

___________ 本⽂根据中国古代神话改写。

【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第15课《⼥娲补天》教案教学⽬标 1．认识“娲、塌、熄”等6个⽣字，掌握多⾳字“隆、扎”。

2．能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3．学习⼥娲为了拯救劳苦⼤众不怕危险、不怕困难的精神。

部编版小学四年级语文第四单元《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》整体教学设计

小学语文单元整体教学设计通用模板单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计第二课时教学设计通用模板本课时教学内容、学情与目标设定本课时教学结构设计教学结构流程普罗米修斯一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解故事的起因、经过、结果。

2、学习概括课文主要内容的方法。

3. 引导学生抓住有关语句揣摩人物心情，感受人物形象。

感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

教学重点：3，正确，流利地读课文。

4，了解故事的起因、经过、结果。

学习概括课文主要内容。

教学难点：3.通过抓住细节放飞想象。

4.感悟普罗米修斯的形象。

二、教学准备：多媒体课件三、教学过程（一）．导入课文，整体感知“神话”1、导入：孩子们，在学习新课之前，有一句话想送给大家。

PPT神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。

【读读这句话，你读懂了什么？】学生自由说。

师：神话故事不分国籍，不分肤色，不分年龄。

每一个有人类诞生的地方，都有着神话故事的美丽传说。

这节课让我们一起走进古希腊时期的一个著名的神话故事---普罗米修斯【齐读课题】【设计意图：激发学生阅读神话故事的兴趣。

】2、理出五个神的名字通过预习，谁能说说这个故事写了哪几个神？（找到的举手）课件呈现，正确朗读。

天神普罗米修斯太阳神阿波罗众神领袖宙斯火神赫淮斯托斯大力士赫拉克勒斯【一起认识一下】【设计意图：文章线索多，人物多，通过了解众神，既解决了名字读音的困难，同时又激发学生读故事的兴趣。

】（二）归纳课文内容。

在单元导读课我们已经解决好生字，熟读了课文，现在请你快速浏览课文。

一边读一边归纳故事的起因、经过、结果。

（抓主去次）然后根据这三要素说说课文的主要内容。

起因---人间没有火，普罗米修斯冒着生命危险为人类盗取火种。

【老师相机写：盗取火种】经过---因为违抗宙斯命令，所以遭受惩罚。

【遭受惩罚】结果---普罗米修斯获取自由。

【获取自由】长长的课文，怎样来概括内容？抓住三要素是概括故事内容的基本方法之一，在今后的阅读中尝试运用。

四年级上册神话故事

四年级上册神话故事
四年级上册神话故事有《盘古开天地》、《精卫填海》、《女娲补天》等。

《盘古开天地》讲述了很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。

盘古开天辟地，并创造出了人类社会。

盘古是如此的奉献精神，用自己的力量和智慧，为人类创造了一个新的世界。

《精卫填海》描述了精卫填海的事，精卫原本是炎帝神农氏的小女儿，名叫女娃。

一日女娃到东海游玩，不幸溺亡，死后她化作了一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。

这个故事表现了精卫不畏艰难、持之以恒的精神。

《女娲补天》是中国人家喻户晓的故事。

相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。

女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。

这个故事描绘了女娲的勇敢和智慧，以及她对人类的关爱和拯救。

这些神话故事不仅充满了神奇的想象，也蕴含了深厚的人文精神。

它们反映了古代人民对世界起源、自然现象及社会生活的原始解释，同时也是一种文化传承和道德教育的手段。

这些故事将人们团结在一起，激发人们对生活和自然的热爱，以及对未来
的希望和梦想。

女娲补天学年四年级上册语文

女娲补天学年四年级上册语文《女娲补天》在很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。

有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。

有一天，盘古忽然醒了。

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。

天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。

这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类就在这样美好的世界里幸福地生活着。

可是，好景不长，有一年，不知道什么原因，天空出现了一个大窟窿，天河里的水不停地倾泻下来，大地上洪水泛滥，到处是一片汪洋，人们的生活苦不堪言。

就在这个时候，有一位伟大的女神——女娲出现了。

女娲看到人们生活在水深火热之中，心里十分难过，她决定要拯救人类。

女娲先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火将这些石子熔炼成胶糊状的液体。

然后，她带着这些液体，飞到天上，开始修补那个大窟窿。

女娲不停地补啊补，终于把天空的大窟窿补好了。

可是，这还不够。

因为天空的窟窿虽然补好了，但是支撑天空的四根大柱子却断了，天随时都有塌下来的危险。

于是，女娲又从海里捉来一只巨大的乌龟，砍下它的四条腿，用来支撑天空。

天和地终于恢复了平静，洪水也慢慢退去，人们又重新过上了安居乐业的生活。

女娲补天的故事，展现了女娲的勇敢、善良和无私奉献。

她为了拯救人类，不辞辛劳，不怕危险，这种精神值得我们永远铭记和学习。

四年级上册语文书女娲补天课文

四年级上册语文书女娲补天课文《四年级上册语文书女娲补天课文》小朋友们，你们知道女娲补天的故事吗？今天就让我来给你们讲讲。

传说很久很久以前，天破了一个大窟窿，洪水从窟窿里倾泻而出，淹没了大地。

女娲看到人们生活在水深火热之中，心里非常难过。

于是，她决定要把天补好。

女娲找啊找，终于找到了一些五彩石。

这些五彩石可漂亮啦，有红色的、蓝色的、黄色的、绿色的……女娲把五彩石放进一个大锅里，用火烧啊烧，终于把五彩石炼成了黏稠的石浆。

女娲用这些石浆把天上的窟窿一点一点地补好了。

天不再漏水了，洪水也退去了，人们又过上了幸福的生活。

女娲真是一位了不起的女神呀！她勇敢、善良，为了拯救人类，付出了很多努力。

我们也要像女娲一样，做一个勇敢、善良的人，去帮助那些需要帮助的人。

《四年级上册语文书女娲补天课文》小朋友们，咱们一起来聊聊四年级语文书上《女娲补天》这篇课文吧。

你想啊，那时候的天破了个大口子，得多可怕！大火到处烧，洪水不停流，人们都吓坏了。

这时候女娲站了出来，她可勇敢啦！女娲为了找到能补天的石头，跑了好多好多地方。

有时候要翻过高山，有时候要穿过大河。

就像咱们爬山过河一样辛苦。

女娲好不容易找到了五彩石，还得把它们炼成石浆。

这可不是一件容易的事儿，就像咱们做很难的数学题一样，得花好多心思。

但是女娲不怕，她成功地把天补好了。

咱们也要学习女娲，遇到困难不害怕，勇敢地去面对。

《四年级上册语文书女娲补天课文》嘿，小朋友们！今天咱们来讲讲《女娲补天》的故事。

在很久很久以前，咱们住的这个世界出了大问题。

天破了一个大洞，那场面可吓人啦！火呼呼地烧，水哗哗地流。

人们哭着喊着，不知道该怎么办。

这时候，有个叫女娲的神仙出现了。

她心疼咱们人类，决定要把天补好。

女娲找五彩石的过程可不容易哟！她走过了好多好多地方，脚都磨破了。

有一次，她走到一个大山里，找了好久都没找到，差点都要放弃了。

但是一想到人们还在受苦，她又鼓起勇气继续找。

终于，女娲找到了五彩石，把天补好了。

《女娲补天》四年级语文上册知识点梳理

《女娲补天》四年级语文上册知识点梳理刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

下面是小偏整理的《女娲补天》四年级语文上册知识点梳理，感谢您的每一次阅读。

《女娲补天》四年级语文上册知识点梳理课文主题：本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。

课内问题：1、默读课文，说说故事的起因、经过和结果。

答：起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。

经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。

她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。

结果：大窟窿被补好了。

2、故事中哪些情节想象神奇?答：(1)天空塌下一大块。

(2)天上的大窟窿往外喷火。

(3)女娲用五彩石补天。

(4)女娲把五彩石炼成的液体对准大黑窟窿一泼，大窟窿立刻就被补好了。

3.你喜欢女娲吗?为什么?答：喜欢。

因为女娲善良、勇敢、不怕危险、甘于奉献。

多音字：创:chuàng创业chuāng创伤隆:lōng轰隆隆lóng隆重挣:zhēng挣扎zhèng挣脱扎:zhá挣扎zhā扎针zā扎辫子词语解释：山冈：不高的山。

熊熊大火：形容火势非常旺盛。

造句：对面的大厦燃起了熊熊大火。

围困：团团围住，使处于困境。

挣扎：用力支撑。

危险：遭到损害或失败的可能性。

造句：打雷的时候，千万不要站在大树下，以免发生危险。

冶炼：用焙烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或其他原料中取得所需要的金属。

造句：爸爸在一家钢铁冶炼厂工作，一天到晚都很辛苦。

传说：群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。

反义词：创造——毁灭燃烧——熄灭难过——高兴危险——安全近义词：创造——创建燃烧——焚烧立刻——马上危险——危急寻找——寻觅传说——据说词语扩展：ABB式拟声词：轰隆隆淅沥沥哗啦啦呼噜噜丁零零嘀哩哩扑棱棱四年级语文教学方法心得一、精心制订教学计划。

四年级上册中国古代神话故事

四年级上册推荐阅读
四年级上册推荐阅读的中国古代神话故事包括《盘古开天地》、《精卫填海》、《女娲补天》等。

下面将分别介绍这些神话故事的内容。

1.《盘古开天地》
《盘古开天地》是中国古代神话传说中创世神盘古开天辟地创造人类的故事。

盘古用斧头劈开了混沌的宇宙，创造了天地，他的身体各部分化成了世间万物，如山川、河流、草木等。

这个故事展现了盘古创世神的伟大和神奇，也体现了古代人们对自然界的崇敬和想象。

1.《精卫填海》
《精卫填海》是中国古代神话传说中的故事，讲述了一只名叫精卫的鸟填海造陆的故事。

精卫是炎帝的女儿，她在东海游玩时不幸溺水身亡，化身为鸟。

精卫决心要填平东海，于是每天从西山衔来木石投入海中。

这个故事表现了精卫鸟的坚韧不拔和不屈不挠的精神，也体现了古代人们对自然界的认识和想象。

1.《女娲补天》
《女娲补天》是中国古代神话传说中的故事，讲述了女娲炼五色石补天的故事。

女娲是人类的创造者之一，她用黄土捏制人类，并教人类婚嫁、农耕等生活技能。

当天空出现漏洞，女娲决定炼五色石补天，她历经艰辛终于成功补天。

这个故事体现了女
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娲创世神的智慧和神奇，也展现了古代人们对自然界的崇敬和想象。

这些中国古代神话故事不仅具有丰富的想象力和神奇的情节，还蕴含了深刻的哲理和人生智慧，对于四年级的学生来说具有很高的阅读价值和启示意义。

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女娲补天四年级上册

《女娲补天四年级上册》小朋友们，今天咱们来讲讲四年级上册的《女娲补天》这个故事。

很久很久以前，天破了一个大窟窿，洪水从窟窿里涌出来，到处都是大火和灾难。

人们生活得可苦啦。

女娲看到人们这么可怜，心里很难过。

她决定要把天补上，让人们重新过上好日子。

女娲找啊找，找到了好多五颜六色的石头。

她用这些石头熬成了一锅特别神奇的汤。

然后，她飞到天上，把这锅汤倒在了那个大窟窿里。

窟窿慢慢地被补上啦，洪水不再涌出来，大火也熄灭了。

可是，女娲还不放心，她怕天再塌下来，就杀了一只大乌龟，用乌龟的腿撑起了天。

女娲可真厉害呀，小朋友们，你们说是不是？《女娲补天四年级上册》嘿，小朋友们！咱们接着说《女娲补天》。

女娲补完天后，世界变得不一样啦。

天空变得蓝蓝的，特别漂亮。

地上的花草树木又重新长了出来，小鸟也欢快地唱起了歌。

人们可高兴啦，他们都很感谢女娲。

为了记住女娲的功劳，大家还编了好多好多关于女娲的故事。

有个小朋友说：“女娲是个大英雄，我长大了也要像她一样勇敢。

”小朋友们，咱们也要学习女娲的勇敢和善良哟！《女娲补天四年级上册》小朋友们，咱们再来聊聊《女娲补天》。

女娲补天的时候可辛苦啦。

她一路上遇到了好多困难。

有时候找不到石头，有时候又累得走不动。

但是女娲从来没有放弃。

她一直想着要救大家。

终于，天补好了，女娲也累得倒在了地上。

人们围过来，照顾女娲，给她送水送饭。

从那以后，大家都知道要爱护这个世界，不能再让天塌下来。

小朋友们，咱们也要好好爱护我们的地球哦！。