精加略六年级上册《桥+穷人》
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《穷人》PPT教学课件
初读课文
快速默读课文，读准字音，读通句子。 说说课文主要讲了一件什么事。
桑娜和渔夫一家生活困难，邻居西蒙去世后， 他们收养了西蒙家的两个孩子。
我会读
yòu guǎ
kuí
lí
保佑 寡妇 魁梧 黧黑 渔夫 抱怨
zāo
tǎn tè
zuò
糟糕 狂风怒吼 忐忑不安 自作自受
xiōng pài
汹涌澎湃 心惊肉跳 波涛轰鸣
生活十 分辛劳。 1
对比
这句环境描写 可以让你感受到Fra bibliotek 娜怎样的品质？
勤劳能干。
2
劳动条件差 吃得差、 穿得差。
生活窘迫
7
住得差 穿得差
渔民们住得差、吃得差、劳动条件差、 还要承受病痛的折磨。
课堂演练
一、根据意思写词语
1.形容担心灾祸临头，恐慌不安。（ 心惊肉跳 ） 2.心神极为不安。（ 忐忑不安 ） 3.形容声势浩大，不可阻挡。（ 汹涌澎湃 ） 4.指神力的护卫帮助。（ 保佑 ）
来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍
我一顿也好！（ A ） 3.我嘛……缝缝补补……（ D ）
4.还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什
么呢?（ C ）
课堂小结
我们今天深入学习了小说《穷人》。 尽管小说的题目是《穷人》，但这些所 谓的穷人却给了我们许多美好的感动， 在他们心灵的深处永远闪耀着人性善良 的光辉。穷人，不穷！
课后作业
1.修改完善自己的小练笔。 2.寻找并阅读列夫・托尔斯泰的其他小 说作品。（选做）
《一个地主的早晨》《哈吉穆拉特》《哥萨克》《克 鲁采奏鸣曲》……
小说最后定格在这 个画面。说一说：这 幅画面让你联想到文 中的哪些内容？
《桥》《穷人》PPT课件
补充句子，理解课题“桥”的含 义，感受人物的光辉形象。
1.老支书，你是一座 舍己为人 的桥。 2.老支书，你是一座 通往生命 的桥。 3.老支书，你是一座 永不坍塌 的桥。
联系上下文评价文中老支书这一形象。
老支书有威信、沉稳、睿智、忠于职守， 用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己 为人的宗旨。在生死关头，老支书做出的重大 抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身 上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性 光辉。
忐忑不安——惴惴不安
抱怨——感激
黧黑——白皙
蜷缩——舒展
汹涌澎湃——风平浪静
忐忑不安——心安理得
妙解课文
快速默读课文。说说课文主要讲了什么事。
课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海 捕鱼，他的妻子桑娜抱回了已故邻居西蒙的两个 孩子，内心忐忑不安，渔夫归来后，主动提出收 养两个孩子，使桑娜内心豁然开朗，两颗善良的 心印在一起的动人故事。
13
穷人
部编版六年级上册﹒第四单元
我会写
xiōnɡ
yǒnɡ
pénɡ
pài
汹涌澎湃
xī
xiān
kùn
熄掀困
ài
lín
hēi
zāo
唉淋嘿糟
mā
zhòu
sháo
嘛皱勺
多音字
qiánɡ （强大）
强 qiǎnɡ （勉强）
jiànɡ （倔强）
例：他的性格非常倔强（ jiànɡ ），虽然在老师和 家长强（qiánɡ）大的压力面前勉强（qiǎnɡ）认
文中有多处描写洪水的句子，作者为什么
这样写？
这些句子多采用比喻或拟人的修辞手法， 如“像一群受惊的野马”“在路面上跳 舞”“洪水的狞笑”“放肆地舔”等，让我们 非常真切地感受到洪水的肆无忌惮，突出了情 况的危急，渲染了紧张的气氛。
部编版六年级语文上册第12课《桥》精美课件(共159张PPT)
本文叙述了一位村党支部书记面对暴发的山 洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决 的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，自己 和儿子却英勇牺牲的故事。赞扬了老支书忠于职 守、舍己为人和大公无私的高尚品格。
拓展发散
当代优秀共产党员
焦裕禄：人民的好公仆
杨怀远：人民的“挑夫”
赵梦桃：纺织战线上的骄傲
李保国：太行山上新愚公
①描写洪水的词：咆哮 放肆 狂奔 势不可当 狞笑
②描写村民的词：惊慌 跌跌撞撞 乱哄哄 你拥我挤
③描写老汉的词：清瘦 拥戴 沙哑 揪出
整体感知
默读课文，理清课文脉络，知道课文讲了一 件什么事。
人物形象
故事情节
典型环境
核心
人物形象 故事情节 典型环境
老支书 组织撤离
老支书给你 留下了怎样的初 步印象？
汉凶得像只豹子。
神态描写
语言描写
对党性原则的坚持，铁面无私
推、“你先走” 让
被洪水吞没
吼、“少废话， 快走”、推 也吞没了他
老揪汉对小吼伙子有两矛次盾“吼”，联吼系上下推文，体
会这两次吼有什么不同？
严厉的斥责
对比
真切的关心
不徇私情
爱子心切
在对人民群众的大爱中，也深藏着一个父亲 对儿子的真爱。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样 结尾有什么好处？
邹碧华：公正为民的好法官
罗阳：航空报国英模 杨天才：边境线上“活界碑”
杨焦 杨邹天赵罗李裕 怀碧才梦阳保禄 远华桃国
课堂练习
一、选择填空。 黎明的时候，山洪暴发，洪水（ E ）着、
（ B ）着（ C ）而下，以（ D ）之势向村袭 来，村子里的木桥都发出了痛苦的“（ A ）”。
拓展发散
当代优秀共产党员
焦裕禄：人民的好公仆
杨怀远：人民的“挑夫”
赵梦桃：纺织战线上的骄傲
李保国：太行山上新愚公
①描写洪水的词：咆哮 放肆 狂奔 势不可当 狞笑
②描写村民的词：惊慌 跌跌撞撞 乱哄哄 你拥我挤
③描写老汉的词：清瘦 拥戴 沙哑 揪出
整体感知
默读课文，理清课文脉络，知道课文讲了一 件什么事。
人物形象
故事情节
典型环境
核心
人物形象 故事情节 典型环境
老支书 组织撤离
老支书给你 留下了怎样的初 步印象？
汉凶得像只豹子。
神态描写
语言描写
对党性原则的坚持，铁面无私
推、“你先走” 让
被洪水吞没
吼、“少废话， 快走”、推 也吞没了他
老揪汉对小吼伙子有两矛次盾“吼”，联吼系上下推文，体
会这两次吼有什么不同？
严厉的斥责
对比
真切的关心
不徇私情
爱子心切
在对人民群众的大爱中，也深藏着一个父亲 对儿子的真爱。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样 结尾有什么好处？
邹碧华：公正为民的好法官
罗阳：航空报国英模 杨天才：边境线上“活界碑”
杨焦 杨邹天赵罗李裕 怀碧才梦阳保禄 远华桃国
课堂练习
一、选择填空。 黎明的时候，山洪暴发，洪水（ E ）着、
（ B ）着（ C ）而下，以（ D ）之势向村袭 来，村子里的木桥都发出了痛苦的“（ A ）”。
部编版小学六年级上册语文第十二课《桥》课文原文、知识点及练习题
部编版小学六年级上册语文第十二课《桥》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版小学六年级上册语文第十二课《桥》课文原文黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
’”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一-把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
_____________本文作者谈歌，选作课文时有改动【篇二】部编版小学六年级上册语文第十二课《桥》知识点生字组词：咆：咆哮咆哮如雷哮：咆哮哮喘嗓：嗓子嗓门嗓音哑嗓尖嗓淌：流淌淌血淌汗淌口水哑：沙哑哑语聋哑哑口无言哑然失笑揪：揪住揪心揪扯揪耳朵呻：呻吟无病呻吟废：废纸废水荒废废墟废寝忘食多音字：折：zhé打折zhē折腾shé折本没：mò没落méi没有形近字：咆（咆哮）跑（长跑）党（党员）堂（课堂）淌（流淌）倘（倘若）哑（沙哑）碰（碰撞）揪（揪心）瞅（瞅见）废（废水）泼（活泼）词语解释：咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
2019年秋部编版小学六年级语文上册第12课《桥》优质课件下载
12
部编本·六年级上册
桥
1
任 务 快速自由朗读课文 要 求 思考：课文讲了一件什么事
2
深夜， 村庄突然遭遇洪灾，面临死亡时， 老汉舍己为人，组织村民撤离。最后他和儿 子壮烈牺牲。
3
找出文中描写自然环境（大雨和洪水） 的句子，读一读，说说你从中感受到了 什么？
• ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔
说：“你先 走”。
9
老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙子 推 上木桥
10
这是一位怎样的老汉？
舍己为人、永垂不朽，人 们拥戴的可以依靠的一座 山
11五天以后，洪水退Fra bibliotek。一个老 太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
12
13
同样是生命，同样有亲人，他们以一次辉煌的 陨落挽回了别人的生命，这是何等悲壮。洪水退去 了，村庄又恢复了平静，一座新的桥建起来了。在 清明节来临之际，让我们向伟大的共产党员，向以 老支书为代表的优秀共产党员，向我们生活中可歌 可泣的英雄，献上我们少先队员最崇高的队礼。
而来，势不可挡。
• ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
④死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
4
• 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤 地逃跑，寻找生路。他们找到了吗？这是一 座普通的桥吗？
找到了，北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥， 因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个 村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向 那木桥拥去……
5
老汉沙哑地喊 话:”桥窄！排成一 队,不要挤！党员排 在后边！”
部编本·六年级上册
桥
1
任 务 快速自由朗读课文 要 求 思考：课文讲了一件什么事
2
深夜， 村庄突然遭遇洪灾，面临死亡时， 老汉舍己为人，组织村民撤离。最后他和儿 子壮烈牺牲。
3
找出文中描写自然环境（大雨和洪水） 的句子，读一读，说说你从中感受到了 什么？
• ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔
说：“你先 走”。
9
老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙子 推 上木桥
10
这是一位怎样的老汉？
舍己为人、永垂不朽，人 们拥戴的可以依靠的一座 山
11五天以后，洪水退Fra bibliotek。一个老 太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
12
13
同样是生命，同样有亲人，他们以一次辉煌的 陨落挽回了别人的生命，这是何等悲壮。洪水退去 了，村庄又恢复了平静，一座新的桥建起来了。在 清明节来临之际，让我们向伟大的共产党员，向以 老支书为代表的优秀共产党员，向我们生活中可歌 可泣的英雄，献上我们少先队员最崇高的队礼。
而来，势不可挡。
• ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
④死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
4
• 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤 地逃跑，寻找生路。他们找到了吗？这是一 座普通的桥吗？
找到了，北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥， 因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个 村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向 那木桥拥去……
5
老汉沙哑地喊 话:”桥窄！排成一 队,不要挤！党员排 在后边！”
最新部编版小学语文六年级上册第四单元精品教学课件(桥、穷人、在柏林)
“冲、揪、吼、凶”写出了什么？ （动作果断，不容置疑。） ▲这是一个（ 坚持原则 ）的老汉。
比喻
生动形象写出老汉愤怒、生气的特点。
过桥的顺序发生了怎样的变化？ 老汉要求的顺序：群众—党员—老汉 现在的顺序：群众—党员—小伙子—老汉
结果如何？
最后，只剩下了他和小伙子。
突然，那木桥轰的一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间， 一个浪头也吞没了他。
朗读课文 扫清障碍
我会写
xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài jiàn
汹涌澎 湃溅
xī xiān kùn ài lín
熄掀困唉 淋
hēi zāo mɑ zhòu sháo
嘿糟 嘛 皱 勺
汹 溅 熄 唉 淋 嘿 糟 困 嘛 掀 皱涌勺澎 湃
左右 结构
半包围结构 全包围结构
加一加： 口＋黑＝嘿 口＋麻＝嘛 口＋矣＝唉
二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ D ）
A.人群里喊出一声：“党员也是人。” B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。 C.小伙子被吞没了。 D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。
三、文章赞扬了老共产党员（ B ）的精神。
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高 的威信。
发出洪亮有力的回荡的声音。课 文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
风还在咆哮着，小树被吹 得东倒西歪。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。 本课是指木桥在洪水的冲击下 发出的响声。
他浑身难受，忍不住呻吟 起来。
整体感知 快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
课文主要写了黎明，一个小山村在 （山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老党支部书记冒着生命危险 （ 组织村民排队 ）过桥，由于山洪来势 凶猛，他和他的儿子最终（ 被洪水卷走）。
比喻
生动形象写出老汉愤怒、生气的特点。
过桥的顺序发生了怎样的变化？ 老汉要求的顺序：群众—党员—老汉 现在的顺序：群众—党员—小伙子—老汉
结果如何？
最后，只剩下了他和小伙子。
突然，那木桥轰的一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间， 一个浪头也吞没了他。
朗读课文 扫清障碍
我会写
xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài jiàn
汹涌澎 湃溅
xī xiān kùn ài lín
熄掀困唉 淋
hēi zāo mɑ zhòu sháo
嘿糟 嘛 皱 勺
汹 溅 熄 唉 淋 嘿 糟 困 嘛 掀 皱涌勺澎 湃
左右 结构
半包围结构 全包围结构
加一加： 口＋黑＝嘿 口＋麻＝嘛 口＋矣＝唉
二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ D ）
A.人群里喊出一声：“党员也是人。” B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。 C.小伙子被吞没了。 D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。
三、文章赞扬了老共产党员（ B ）的精神。
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高 的威信。
发出洪亮有力的回荡的声音。课 文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
风还在咆哮着，小树被吹 得东倒西歪。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。 本课是指木桥在洪水的冲击下 发出的响声。
他浑身难受，忍不住呻吟 起来。
整体感知 快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
课文主要写了黎明，一个小山村在 （山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老党支部书记冒着生命危险 （ 组织村民排队 ）过桥，由于山洪来势 凶猛，他和他的儿子最终（ 被洪水卷走）。
第2课时 组文阅读课《桥》《穷人》《在柏林》课件
情感朗读
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。……近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰地一声塌了。 一片白茫茫的世界。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。……首先投入 眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。 她一动不动。……冰冷发青的脸上显出死的宁静，一 只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下 来。
迁移运用
清洁工阿姨
迁移运用
交警叔叔
迁移运用
老师
谢谢同学们观看
感知课文
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地 想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己 的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过 来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自 受……嗯（ǹg），揍我一顿也好！”
感悟课文
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。……近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰地一声塌了。 一片白茫茫的世界。
感知课文
谈歌 《桥》
列夫·托尔斯泰
《穷人》
奥莱尔 《在柏林》
浏览课文，思考： （1）你是从哪些地方看出人物精神的。 （2）把自己所所找的句子好好读一读。
感知课文
2019年秋新编部编版语文六年级上册第12课《桥》优秀实用课件ppt
字音，读通句子，把生字词画出 来，不理解的词语，句子做好标 注，时间5分钟。
3
胸膛 搀扶 狂奔 拥戴 祭奠 流淌 咆哮 疯了 狞笑 放肆 揪出 豹子 瞪眼 呻吟 势不可当 跌跌撞撞
4
词语宝典：
（1）形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴
怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼
啸。 （咆哮）
（2）迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而
7
6
说说课文主要内容：
课文先写黎明时分，村庄突然遭遇 洪水；接着写老汉组织人们有序撤离； 然后写其他村民安全撤离后，桥塌了， 小伙子和老汉都被洪水吞没了；最后写 五天以后，一位老太太来祭奠她的丈夫 和儿子。课文中的老汉把生的希望让给 别人，把死的危险留给自己，用自己的 血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
部编本·六年级上册
1
学习目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读 写“咆哮、狂奔、狞笑、势不可当、跌跌撞 撞”等词语。 2、理解“咆哮、狂奔、拥戴、狞笑、势不可 当、跌跌撞撞”等词语，灵活运用“拥戴、 放肆、跌跌撞撞”。（重点） 3、正确、流利地朗读课文，感知课文大意。 （难点）
2
自主学习： 请同学们自由读课文，读准
下、势不可当。（狂奔） （3）凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、
可憎。（狞笑）
（4）拥护推戴。（拥戴）
（5）（言行）轻率任意，毫无顾忌。（放肆）
（6）指人因痛苦而发出声音。本课是指木
桥在洪水的冲击下发出的响声。（呻吟）
Hale Waihona Puke （7）为死去的人举行仪式，表示追念（。祭奠）
（8）来势迅猛，不可阻挡。（势不可当）
（9）形容走路不稳。（跌跌撞撞）
5
感知课文大意： 快速浏览课文，按事情的起因、经过、高
3
胸膛 搀扶 狂奔 拥戴 祭奠 流淌 咆哮 疯了 狞笑 放肆 揪出 豹子 瞪眼 呻吟 势不可当 跌跌撞撞
4
词语宝典：
（1）形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴
怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼
啸。 （咆哮）
（2）迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而
7
6
说说课文主要内容：
课文先写黎明时分，村庄突然遭遇 洪水；接着写老汉组织人们有序撤离； 然后写其他村民安全撤离后，桥塌了， 小伙子和老汉都被洪水吞没了；最后写 五天以后，一位老太太来祭奠她的丈夫 和儿子。课文中的老汉把生的希望让给 别人，把死的危险留给自己，用自己的 血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
部编本·六年级上册
1
学习目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读 写“咆哮、狂奔、狞笑、势不可当、跌跌撞 撞”等词语。 2、理解“咆哮、狂奔、拥戴、狞笑、势不可 当、跌跌撞撞”等词语，灵活运用“拥戴、 放肆、跌跌撞撞”。（重点） 3、正确、流利地朗读课文，感知课文大意。 （难点）
2
自主学习： 请同学们自由读课文，读准
下、势不可当。（狂奔） （3）凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、
可憎。（狞笑）
（4）拥护推戴。（拥戴）
（5）（言行）轻率任意，毫无顾忌。（放肆）
（6）指人因痛苦而发出声音。本课是指木
桥在洪水的冲击下发出的响声。（呻吟）
Hale Waihona Puke （7）为死去的人举行仪式，表示追念（。祭奠）
（8）来势迅猛，不可阻挡。（势不可当）
（9）形容走路不稳。（跌跌撞撞）
5
感知课文大意： 快速浏览课文，按事情的起因、经过、高
【精品】部编版语文六年级上册第12课《桥》ppt
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
洪水无情，时刻威胁着人们的生命、财产安全
13
3. 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地 逃跑，寻找生路。他们找到了吗？这是一座普 通的桥吗？
北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥， 因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整 个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞 地向那木桥拥去……
31
吴孟超:
医学泰斗在 医学界被称 为“上帝之 手”
32
刘伟: 无臂钢琴少年 。
33
杨善洲 ：
退休后义务造林 22年，将价值3 亿元的林场无偿 上缴给国家。已 逝。
34
阿里木： 卖烤羊肉串赚 钱捐助孩子上 学。
35
张平宜：
走进麻风村重 建麻风孩子的 学校 。
36
孟佩杰： 最年轻感动人 物获奖者，照 顾养母12年。
”
28
作业：
创设情境：天堂里的对话 最终，父子俩都被洪水吞没了，而老 汉在生命的最后一刻，似乎要喊什么， 他究竟要说些什么？请同学们发挥合 理的想象，他们到底会有什么样的对 话呢？
29
感动中国人物 （深化情感，拓展延伸） 像老汉一样优秀的中国共产党人。
30
胡忠与谢晓君： 西康福利学校 支教老师
22
• 老汉似乎要喊什么，猛然间， 一个浪头也吞没了他。
• 一片白茫茫的世界。
23
24
填空：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ 让群众走）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望留给 小伙（子 ）； 唯一没有想到的是（ 自己 ），
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
洪水无情，时刻威胁着人们的生命、财产安全
13
3. 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地 逃跑，寻找生路。他们找到了吗？这是一座普 通的桥吗？
北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥， 因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整 个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞 地向那木桥拥去……
31
吴孟超:
医学泰斗在 医学界被称 为“上帝之 手”
32
刘伟: 无臂钢琴少年 。
33
杨善洲 ：
退休后义务造林 22年，将价值3 亿元的林场无偿 上缴给国家。已 逝。
34
阿里木： 卖烤羊肉串赚 钱捐助孩子上 学。
35
张平宜：
走进麻风村重 建麻风孩子的 学校 。
36
孟佩杰： 最年轻感动人 物获奖者，照 顾养母12年。
”
28
作业：
创设情境：天堂里的对话 最终，父子俩都被洪水吞没了，而老 汉在生命的最后一刻，似乎要喊什么， 他究竟要说些什么？请同学们发挥合 理的想象，他们到底会有什么样的对 话呢？
29
感动中国人物 （深化情感，拓展延伸） 像老汉一样优秀的中国共产党人。
30
胡忠与谢晓君： 西康福利学校 支教老师
22
• 老汉似乎要喊什么，猛然间， 一个浪头也吞没了他。
• 一片白茫茫的世界。
23
24
填空：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ 让群众走）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望留给 小伙（子 ）； 唯一没有想到的是（ 自己 ），
【最新】部编版六年级语文上册第13课《桥》优质教案+说课稿
第四单元集体备课本单元选编了中外作家各具特色的三篇小说。
这些小说都以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。
《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象。
《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜夫妇善良、美好的心灵。
《在柏林》则通过刻画战争中平民百姓的悲剧形象，侧面反映战争给人民带来痛苦的残酷现实。
这是本套教材第一次以单元的方式引导学生接触小说，旨在引导学生理解情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用。
单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎会写22个字，会写29个词语。
语言积累。
语言积累◎朗读、背诵古诗《回乡偶书》，大致了解古诗的意思。
阅读理解◎有感情地朗读课文，能整体把握小说的主要情节。
◎能紧扣文章中人物的语言、动作、心理描写，感受人物形象，体会环境描写对表现人物的作用。
◎能感受小说情节对塑造人物形象所起的作用。
◎能结合本单元的学习，梳理理解小说人物形象的方法，能初步运用这些方法去阅读小说。
◎能自主阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》三部小说，了解主要内容，感受人物形象，与同学交流阅读心得。
口头表达◎能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。
◎能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方的支持。
书面表达◎能联系课文内容写出桑娜沉默时的心理活动；能试着写出自己忐忑不12 桥【教学目标】“咆、哮”等8个字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。
，能读好文中的短句。
3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。
，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。
【教学重难点】1.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。
，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。
【教学准备】1.预习提纲：完成《·》对应课时预习卡。
2.准备资料：“”多媒体课件；学习单。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】“咆、哮”等8个字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。
，能读好文中的短句。
，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。
2019年秋新编部编版语文六年级上册第12课《桥》PPT课件最新
水吞没了。
其实就在木桥前，在没腿深的水里，老汉完全可以一
走了之，但是--（ 他像一座山）
就在木桥前，在没腰深的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山 ）
就在木桥前，在没胸部的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山）
就在木桥前，老汉完全可以让儿子一走了之，但是--
（他像一座山）
就在木桥前，老汉完全可以和儿子一走了之，但是--
7
老汉突然冲上前，从队伍里揪出小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。
小伙子…瞪…了老汉一眼，站到了后面。
小伙子推 了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙 子推 上木桥。
矛盾之处（老汉：揪——推； 小伙子：瞪——推）
8
9
这样的老汉最终没有留下，和他儿子一起被无情的洪
（他像一座山 ），这是一个怎样的老汉啊！这样的老汉10能
桥
11
他像一座山，一座屹立不倒的山， 他更像一座桥，一座联结生命的桥。
12
部编本·六年级上册
12 桥
1
出示词语：学习
咆哮 狞笑 放肆 没腿深
拥戴 清瘦 沙哑 揪出洪水老汉2• ◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可当。
• ◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • ◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • ◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 • ◆水，爬上了老汉的胸膛。
3
◆村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了 似的折回来。
◆人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
4
◆木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支 部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
其实就在木桥前，在没腿深的水里，老汉完全可以一
走了之，但是--（ 他像一座山）
就在木桥前，在没腰深的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山 ）
就在木桥前，在没胸部的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山）
就在木桥前，老汉完全可以让儿子一走了之，但是--
（他像一座山）
就在木桥前，老汉完全可以和儿子一走了之，但是--
7
老汉突然冲上前，从队伍里揪出小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。
小伙子…瞪…了老汉一眼，站到了后面。
小伙子推 了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙 子推 上木桥。
矛盾之处（老汉：揪——推； 小伙子：瞪——推）
8
9
这样的老汉最终没有留下，和他儿子一起被无情的洪
（他像一座山 ），这是一个怎样的老汉啊！这样的老汉10能
桥
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他像一座山，一座屹立不倒的山， 他更像一座桥，一座联结生命的桥。
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12 桥
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出示词语：学习
咆哮 狞笑 放肆 没腿深
拥戴 清瘦 沙哑 揪出洪水老汉2• ◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可当。
• ◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • ◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • ◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 • ◆水，爬上了老汉的胸膛。
3
◆村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了 似的折回来。
◆人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
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◆木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支 部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
【推荐】2019年秋新教材部编版语文六年级上册第12课《桥》教学课件
老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的
“桥”。
15
巩固练习
一、对号入座（写出相对应的词语）。 1、形容水流的奔腾轰鸣，也形容
人的暴怒喊叫。 （ 咆哮 ) 2、凶恶地笑。 （ 狞笑 ） 3、为死去的人举行仪式，表示追
念。 （ 祭奠 ）
16
作业：
优化设计1.2.3题
17
18
8
人们翻身下床……人们又疯了 似的折回来。
人们跌跌撞撞的像那木桥拥去。
9
讨论：
如果，大家就这样乱七八糟、毫无 秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结 果？在危急关头，年迈的村支书没有因 为惊慌而失去理智。
他是怎么做？怎么说的呢？请再读
课文，找出让你感动的地方，读一读，
说一说。
10
沙哑地喊话:”桥窄!排成一队,不要挤! 党员排在后边!”
老汉的话很简短，急促、快捷、却 掷地有声，在洪水来临的危急时刻，他 依然能够沉着冷静，果断有力地指挥全 村百姓脱离危险，并且，没忘了提醒党 员要先人后己。
11
课文中的老汉是个怎样的人? 从哪些句 子可以看出来？
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（沉稳） （2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要 挤！党员排在后边！”（果断、共产党员特有的素养——先 人后己） （3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙
6
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不
可挡。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水
的冲击下发出的响声。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
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老汉突然冲上前，从队伍里揪出小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。
小伙子…瞪…了老汉一眼，站到了后面。
小伙子推 了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙 子推 上木桥。
矛盾之处（老汉：揪——推； 小伙子：瞪——推）
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这样的老汉最终没有留下，和他儿子一起被无情的洪
水吞没了。
其实就在木桥前，在没腿深的水里，老汉完全可以一
走了之，但是--（ 他像一座山）
就在木桥前，在没腰深的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山 ）
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就在木桥前，老汉完全可以让儿子一走了之，但是--
（他像一座山）
就在木桥前，老汉完全可以和儿子一走了之，但是--
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◆村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了 似的折回来。
◆人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
4பைடு நூலகம்
◆木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支 部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
站！老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前
面加一个词，你会加什么词？在这些惊恐不安的
（他像一座山 ），这是一个怎样的老汉啊！这样的老汉10能
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他像一座山，一座屹立不倒的山， 他更像一座桥，一座联结生命的桥。
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出示词语：学习
咆哮 狞笑 放肆 没腿深
拥戴 清瘦 沙哑 揪出
洪水
老汉
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• ◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可当。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。
小伙子…瞪…了老汉一眼，站到了后面。
小伙子推 了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙 子推 上木桥。
矛盾之处（老汉：揪——推； 小伙子：瞪——推）
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这样的老汉最终没有留下，和他儿子一起被无情的洪
水吞没了。
其实就在木桥前，在没腿深的水里，老汉完全可以一
走了之，但是--（ 他像一座山）
就在木桥前，在没腰深的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山 ）
就在木桥前，在没胸部的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山）
就在木桥前，老汉完全可以让儿子一走了之，但是--
（他像一座山）
就在木桥前，老汉完全可以和儿子一走了之，但是--
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◆村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了 似的折回来。
◆人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
4பைடு நூலகம்
◆木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支 部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
站！老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前
面加一个词，你会加什么词？在这些惊恐不安的
（他像一座山 ），这是一个怎样的老汉啊！这样的老汉10能
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他像一座山，一座屹立不倒的山， 他更像一座桥，一座联结生命的桥。
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出示词语：学习
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老汉
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◆木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支 部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
站！老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前
面加一个词，你会加什么词？在这些惊恐不安的
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老汉突然冲上前，从队伍里揪出小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。
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这样的老汉最终没有留下，和他儿子一起被无情的洪
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其实就在木桥前，在没腿深的水里，老汉完全可以一
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就在木桥前，在没腰深的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山 ）
就在木桥前，在没胸部的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山）
就在木桥前，老汉完全可以让儿子一走了之，但是--
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◆木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支 部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
站！老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前
面加一个词，你会加什么词？在这些惊恐不安的
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老汉突然冲上前，从队伍里揪出小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。
小伙子…瞪…了老汉一眼，站到了后面。
小伙子推 了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙 子推 上木桥。
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这样的老汉最终没有留下，和他儿子一起被无情的洪
水吞没了。
其实就在木桥前，在没腿深的水里，老汉完全可以一
走了之，但是--（ 他像一座山）
就在木桥前，在没腰深的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山 ）
就在木桥前，在没胸部的水里，老汉完全可以一走了
之，但是--（他像一座山）
就在木桥前，老汉完全可以让儿子一走了之，但是--
（他像一座山）
就在木桥前，老汉完全可以和儿子一走了之，但是--
部编本·六年级上册
12 桥
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出示词语：学习
咆哮 狞笑 放肆 没腿深
拥戴 清瘦 沙哑 揪出
洪水
老汉
2
• ◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可当。
• ◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • ◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • ◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 • ◆水，爬上了老汉的胸膛。
六年级上13桥第二课时
六年级上13桥第二课时《六年级上 13 桥第二课时》在六年级上册的语文学习中，《桥》这篇课文给我们带来了深刻的印象。
上一课时，我们对课文有了初步的了解，这第二课时，让我们更深入地走进这个扣人心弦的故事。
首先，让我们回顾一下上节课的内容。
《桥》主要讲述了一位老支书在面对洪水肆虐时，临危不惧，组织村民有序过桥，最终自己和儿子却被洪水吞没的感人故事。
通过上节课的学习，我们已经感受到了洪水的凶猛和村民们的惊慌失措。
这节课，我们重点来分析一下文中老支书的形象。
老支书是整篇文章的核心人物，他的一举一动都彰显着伟大的人格魅力。
当洪水来袭，村民们乱成一团的时候，老支书“沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”他的声音虽然沙哑，但却充满了力量，迅速稳定了局面。
从他简短有力的话语中，我们可以看出他的果断和冷静，他深知此刻秩序的重要性，所以毫不犹豫地站出来指挥大家。
再看老支书在面对自己的儿子时，他没有丝毫的偏袒。
“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。
”这里的“揪”和“吼”两个动词，生动地表现出了老支书的铁面无私。
他把党员的责任和使命看得高于一切，哪怕这个人是自己的儿子。
这种大公无私的精神令人敬佩。
而当小伙子被洪水冲走时，“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
”直到此时，我们才知道原来那个小伙子是他的儿子。
老支书在危难时刻，把生的希望留给了村民，把死的危险留给了自己和儿子。
他用生命诠释了共产党员的初心和使命，他的形象瞬间高大起来，令人肃然起敬。
文中对洪水的描写也十分精彩，为故事的发展营造了紧张的氛围。
“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
”这里把山洪比作受惊的野马，形象地写出了洪水的来势汹汹，让人感受到了情况的危急。
“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。
”这些生动的描写，让我们仿佛身临其境，感受到了洪水的可怕，也更加凸显出了老支书的英勇无畏。
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课前热身
同学们，上节课我们学习了《桥》这篇 课文，解决了它里面的生字词，也认识了一 位老支书，这节课让我们继续走进课文《桥》 和《穷人》看看会发生什么？
12.桥+13.穷人
课文回顾
本课主要写了老支书在暴雨来临之 际，先让 村民、妇女 过桥，自己和儿 子却被洪水卷走的故事。要深
听听想想
请同学们听课文朗读，边听边划出描写 洪水的句子。
生命桥
学法迁移 自主学习
扫清字词障碍，整体把握内容，抓住关键 词句感受洪水的肆虐和人物的品质。
13.穷人
想一想
请同学们默读课文，思考课文讲 了一件什么事？并划出描写桑娜和渔 夫的句子。
小组合作，完成表格
主要 内容
课文讲
关键句
1.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具 在搁板上闪闪发亮。 2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅 起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷
想一想
洪水如此凶猛，桥如此窄，如果一百多 号人没有秩序的同时过桥，会有什么样的后 果呢？而此时老支书的神态、语言、动作又 是怎样的呢？请同学们默读7-23自然段，找 出描写老汉的句子并划出来。
想一想
神态、动作描写
老汉清瘦的脸上淌着雨 水。他不说话，盯着乱哄 哄的人们。他像一座山。
把“老汉”和“人们”对比
这是一位冷静镇定的老汉。
想一想
语言描写 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿 报名。”
这是一位舍己为人的老汉。
想一想
动作、语言描写
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。
冲、揪、吼、”写出了老汉的果断
这是一个不徇私情的老汉。
描写 人物 方法 品质
小组合作，完成表格
主要 内容
课文讲述
关键句
1.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具 在搁板上闪闪发亮。 2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅 起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷
的是渔夫 1.桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻
和妻子桑 居。“没有一个人照顾她啊!”
•
初来乍到，乡亲们对这位年轻的“女娃娃”
并不信任，都说她是来村里“镀镀金”的。为了
取得乡亲们的信任，黄文秀直接住到村里，翻山
越岭、进村入户访贫问苦，手绘“民情地图”，
学说方言，帮着大伙儿扫院子、干农活。渐渐地，
大家从心底里接受了她，专心跟她搞发展。
• 不到一年的时间，百坭村103户贫困户顺利脱 贫88户，贫困发生率降至2.71%，村集体经济项目 收入翻倍。黄文秀还协调完成了1.5公里的道路硬 化，新建蓄水池4座，完成两个屯47盏路灯的亮化 工作。
描写 人物 方法 品质
环境 描写
勤劳
心理 描写
善良
动作 描写
语言 描写
乐于 助人
爱是人类永恒的主题，善良和乐于助人是我 们永远追求的美德。学了这篇课文，老师希望同 学们能永远以渔夫和桑娜为榜样，永远做一个善 良、乐于助人的人，大家有信心吗？
拓展阅读
黄文秀——青春之花
2016年，黄文秀从北京师范大学硕士毕业后回 到家乡——广西百色，并于2018年3月，主动来到百 色最偏远的乐业县新化镇百坭村担任第一书记。
2.“孩子虽然不算多--只有两个，可是全靠她一个
娜在邻居 人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!
西蒙死后， 进去看看吧!”
主动收养 她的两个 孩子的故 事。
1.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。 她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己 的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 2.“嗯，你看怎么办?得把他们抱过来，同死人呆 在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去! 别等他们醒来。”
想一想
语言、动作描写 老汉吼道:“少废话，快走。”他用 力把小伙子推上木桥。
通过“推”这个动作描写，体会老汉对儿子 深深的父爱。
结尾
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水 吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头吞没了 他。
一片白茫茫的世界 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
述的是 ______ 在邻居 西蒙死
1.桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻 居。“没有一个人照顾她啊!” 2.“孩子虽然不算多--只有两个，可是全靠她一个 人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊! 进去看看吧!”
后，主 动_____ 的故事。
1.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。 她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己 的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 2.“嗯，你看怎么办?Байду номын сангаас把他们抱过来，同死人呆 在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去! 别等他们醒来。”
想一想
在洪水面前，老支书选择了 让村民先走，在群众与党员面 前，他选择了让群众先走；在 自己与儿子之间，他把生的希 望让给了儿子，他始终没有想 到自己，他的这种品质令我们 感动，随着木桥的一声塌了， 眼前出现了白茫茫的世界，窄 窄的木桥不存在了，但在人们 的心中却架起了另一座桥，这 座桥是老汉用生命换来的，因 此我们把它叫做？
读一读
夸张，突出雨 大
黎明的时候，雨突然 大了。像泼、像倒。
山洪咆哮着，像一群 受惊的野马，从山谷里狂 奔而来，势不可当
比喻，山洪凶猛
读一读
拟人，突出 洪水凶猛
近一米高的洪水已 经在路面上跳舞了。
读一读
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼、像倒。 （2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。 （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
黄文秀的双亲体弱多病，曾是建档立卡贫困户。 近年来，在党的政策扶持下，黄文秀家种植22亩油 茶和4亩茶叶，2016年实现脱贫，家里也已经获得县 城的易地搬迁房，走出大山。黄文秀一家深受党的 恩惠，在她选择回到家乡工作时，父亲对她说： “你入了党，就要为党工作，回到家乡
• 做一个干干净净的人民公仆。”她没有辜负父亲 的期望。
她曾在自己的驻村日记中写到：“扶贫之路就像一条 长征路，无论多么艰难，都会坚定不移走下去。”由于山 路太远，黄文秀还不时要去镇里、县城开会，为了提高工 作效率，她将私家车开到村里当工作车用。今年3月26日 驻村满一年，汽车仪盘表的里程数正好增加了两万五千公 里，当天她发了一个微信朋友圈：“我心中的长征！”她 曾对朋友说：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这 点困难怎么能限制我前行？”“作为驻村第一书记，不获 全胜，绝不收兵！”的确，黄文秀没有辜负自己“心中的 长征”，在脱贫攻坚的路上勇毅前行，不畏艰险，接续奋 斗。
同学们，上节课我们学习了《桥》这篇 课文，解决了它里面的生字词，也认识了一 位老支书，这节课让我们继续走进课文《桥》 和《穷人》看看会发生什么？
12.桥+13.穷人
课文回顾
本课主要写了老支书在暴雨来临之 际，先让 村民、妇女 过桥，自己和儿 子却被洪水卷走的故事。要深
听听想想
请同学们听课文朗读，边听边划出描写 洪水的句子。
生命桥
学法迁移 自主学习
扫清字词障碍，整体把握内容，抓住关键 词句感受洪水的肆虐和人物的品质。
13.穷人
想一想
请同学们默读课文，思考课文讲 了一件什么事？并划出描写桑娜和渔 夫的句子。
小组合作，完成表格
主要 内容
课文讲
关键句
1.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具 在搁板上闪闪发亮。 2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅 起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷
想一想
洪水如此凶猛，桥如此窄，如果一百多 号人没有秩序的同时过桥，会有什么样的后 果呢？而此时老支书的神态、语言、动作又 是怎样的呢？请同学们默读7-23自然段，找 出描写老汉的句子并划出来。
想一想
神态、动作描写
老汉清瘦的脸上淌着雨 水。他不说话，盯着乱哄 哄的人们。他像一座山。
把“老汉”和“人们”对比
这是一位冷静镇定的老汉。
想一想
语言描写 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿 报名。”
这是一位舍己为人的老汉。
想一想
动作、语言描写
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。
冲、揪、吼、”写出了老汉的果断
这是一个不徇私情的老汉。
描写 人物 方法 品质
小组合作，完成表格
主要 内容
课文讲述
关键句
1.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具 在搁板上闪闪发亮。 2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅 起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷
的是渔夫 1.桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻
和妻子桑 居。“没有一个人照顾她啊!”
•
初来乍到，乡亲们对这位年轻的“女娃娃”
并不信任，都说她是来村里“镀镀金”的。为了
取得乡亲们的信任，黄文秀直接住到村里，翻山
越岭、进村入户访贫问苦，手绘“民情地图”，
学说方言，帮着大伙儿扫院子、干农活。渐渐地，
大家从心底里接受了她，专心跟她搞发展。
• 不到一年的时间，百坭村103户贫困户顺利脱 贫88户，贫困发生率降至2.71%，村集体经济项目 收入翻倍。黄文秀还协调完成了1.5公里的道路硬 化，新建蓄水池4座，完成两个屯47盏路灯的亮化 工作。
描写 人物 方法 品质
环境 描写
勤劳
心理 描写
善良
动作 描写
语言 描写
乐于 助人
爱是人类永恒的主题，善良和乐于助人是我 们永远追求的美德。学了这篇课文，老师希望同 学们能永远以渔夫和桑娜为榜样，永远做一个善 良、乐于助人的人，大家有信心吗？
拓展阅读
黄文秀——青春之花
2016年，黄文秀从北京师范大学硕士毕业后回 到家乡——广西百色，并于2018年3月，主动来到百 色最偏远的乐业县新化镇百坭村担任第一书记。
2.“孩子虽然不算多--只有两个，可是全靠她一个
娜在邻居 人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!
西蒙死后， 进去看看吧!”
主动收养 她的两个 孩子的故 事。
1.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。 她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己 的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 2.“嗯，你看怎么办?得把他们抱过来，同死人呆 在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去! 别等他们醒来。”
想一想
语言、动作描写 老汉吼道:“少废话，快走。”他用 力把小伙子推上木桥。
通过“推”这个动作描写，体会老汉对儿子 深深的父爱。
结尾
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水 吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头吞没了 他。
一片白茫茫的世界 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
述的是 ______ 在邻居 西蒙死
1.桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻 居。“没有一个人照顾她啊!” 2.“孩子虽然不算多--只有两个，可是全靠她一个 人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊! 进去看看吧!”
后，主 动_____ 的故事。
1.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。 她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己 的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 2.“嗯，你看怎么办?Байду номын сангаас把他们抱过来，同死人呆 在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去! 别等他们醒来。”
想一想
在洪水面前，老支书选择了 让村民先走，在群众与党员面 前，他选择了让群众先走；在 自己与儿子之间，他把生的希 望让给了儿子，他始终没有想 到自己，他的这种品质令我们 感动，随着木桥的一声塌了， 眼前出现了白茫茫的世界，窄 窄的木桥不存在了，但在人们 的心中却架起了另一座桥，这 座桥是老汉用生命换来的，因 此我们把它叫做？
读一读
夸张，突出雨 大
黎明的时候，雨突然 大了。像泼、像倒。
山洪咆哮着，像一群 受惊的野马，从山谷里狂 奔而来，势不可当
比喻，山洪凶猛
读一读
拟人，突出 洪水凶猛
近一米高的洪水已 经在路面上跳舞了。
读一读
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼、像倒。 （2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。 （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
黄文秀的双亲体弱多病，曾是建档立卡贫困户。 近年来，在党的政策扶持下，黄文秀家种植22亩油 茶和4亩茶叶，2016年实现脱贫，家里也已经获得县 城的易地搬迁房，走出大山。黄文秀一家深受党的 恩惠，在她选择回到家乡工作时，父亲对她说： “你入了党，就要为党工作，回到家乡
• 做一个干干净净的人民公仆。”她没有辜负父亲 的期望。
她曾在自己的驻村日记中写到：“扶贫之路就像一条 长征路，无论多么艰难，都会坚定不移走下去。”由于山 路太远，黄文秀还不时要去镇里、县城开会，为了提高工 作效率，她将私家车开到村里当工作车用。今年3月26日 驻村满一年，汽车仪盘表的里程数正好增加了两万五千公 里，当天她发了一个微信朋友圈：“我心中的长征！”她 曾对朋友说：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这 点困难怎么能限制我前行？”“作为驻村第一书记，不获 全胜，绝不收兵！”的确，黄文秀没有辜负自己“心中的 长征”，在脱贫攻坚的路上勇毅前行，不畏艰险，接续奋 斗。