闽南师范大学2018年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲- 小学教育学

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333研究生教育综合考试大纲

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。

二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。

有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。

（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。

（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。

（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。

三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。

（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。

湖北大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 107师范学院-【928小学教育学】考试大纲

湖北大学硕士研究生招生考试自命题科目【928小学教育学】考试大纲一、考查目标小学教育学科目考试要求考生系统掌握小学教育的基本原理，能够运用教育理论和方法分析、解决小学教育教学中的理论问题和实践问题。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷题型结构1.简答题：2小题，每小题15分，共30分；2.分析题：2小题，每小题20分，共40分；3.论述题：2小题，每小题25分，共50分；4.设计题：1小题，每小题30分，共30分。

（四）主要参考书目1.《小学教育原理》，谢维和、李敏著，高等教育出版社，2021；2.《小学教育学》，曾文婕、黄甫全主编，高等教育出版社2017。

三、考查范围（一）小学教育的地位1.小学教育的定义2.小学教育的特性3.小学教育的价值（二）小学教育的观念1.学生观2.发展观3.教育观（三）小学的学与教1.小学生的学习2.小学教学3.小学教学关系（四）小学的课程1.小学课程的基本理论2.小学课程的内容与要求3.小学课程的综合性与编制逻辑（五）小学的五育1.小学的德育2.小学的智育3.小学的体育4.小学的美育5.小学的劳动教育（六）小学教师1.小学教师的定位2.小学教师的专业标准3.小学教师的发展（七）小学教育管理1.小学班级管理2.小学活动组织3.家校合作（八）小学教育评价1.教育评价的理论与特点2.小学教育评价的原则、途径与方法3.小学作业设计（九）小学学校文化1.学校环境2.学校管理3.学校变革（十）小学教育风险1.小学教育风险概述2.小学教育风险的类型。

333教育综合专硕考研大纲

333教育综合专硕考研大纲一、考试性质333教育综合是全日制教育硕士（教育管理、小学教育、心理健康教育等）专业学位研究生入学考试的基础科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握和运用教育基础理论、基本知识和基本技能，培养和选拔具有发展潜力的高层次教育管理人才。

二、考试目标1. 考查考生对教育学、心理学、教育法规和教育管理的基本概念、基本理论、基本方法的掌握程度。

2. 考查考生综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。

三、考试形式1. 考试时间：180分钟，满分150分。

2. 考试形式：闭卷，笔试。

四、考试内容与题型1. 教育学基础：占40分，其中简答题4道，每题10分；论述题2道，每题20分。

2. 心理学基础：占40分，其中简答题4道，每题10分；论述题2道，每题20分。

3. 教育心理学：占30分，其中简答题3道，每题10分；论述题1道，每题20分。

4. 教育法规：占20分，其中简答题2道，每题10分；论述题1道，每题20分。

5. 教育管理：占20分，其中简答题2道，每题10分；论述题1道，每题20分。

五、复习策略1. 熟悉大纲，掌握知识点：考生应深入研读大纲，明确考试内容和要求，掌握各个知识点。

2. 多做真题，掌握考试形式：通过做真题，熟悉考试形式和题型，了解考试难度和命题特点。

3. 系统复习，注重理解：考生应系统复习各个知识点，注重理解，学会运用所学知识解决实际问题。

4. 模拟考试，提高应试能力：在复习过程中，可以模拟考试场景进行自我测试，提高应试能力。

六、参考资料《全国硕士研究生招生考试333教育综合大纲解析》（全国教育硕士专业学位指导委员会编写）。

七、考试评价1. 评价标准：根据考试大纲的要求，对考生的知识掌握程度、知识运用能力、分析解决问题能力进行全面评价。

2. 评价方法：采用客观题和主观题相结合的方式，客观题主要考查考生对基础知识的掌握程度，主观题主要考查考生对知识的理解和运用能力。

闽南师范大学811小学教育学2021年考研专业课初试大纲

第二章学校与小学教育特性 1. 学校概述 2. 学校文化 3. 学校管理 4. 学校、家庭与社会 5. 小学教育的价值特性 6. 小学教育的功能特性 7. 小学教育的活动特性
第三章小学学生 1. 小学生的概念 2. 多维视野中的儿童观 3. 儿童的发展与教育 4. 小学生的基本特征 5. 小学生学习习惯的培养
2. 小学教育评价的评价对象、评价主体和评价方式
3. 小学教育评价发展
1. 班主任工作 2. 少先队工作
第十章班主任与少先队工作
（二）考试要求
1.识记小学教育学的基础知识和基本理论，其中包括基本概念、原理及规律。
2.理解并掌握小学教育教学工作的基本内容和方法。 3.具有运用所学理论分析并解决小学教育教学实践问题的能力和创新能力。
第六章小学教育内容
1. 课程概述
2. 课程的基本范畴
3. 课程的设计与实施
4. 小学教育内容的概念
5. 小学教育内容的文化本性
6. 小学教育内容的主要取向
7. 小学教育内容的研制策略
第七章小学教育活动
1. 小学教育活动的含义和特点
2. 小学教育活动组成
3. 小学教育活动结构
4. 教学的意义与任务
2021 年硕士研究生入学初试自命题科目考试大纲
考试科目名称：小学教育学
一、考试基本要求（一）试卷成绩及考试时间：试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式：闭卷、笔试。二、考试内容和考试要求
（一）考试内容
第一章小学教育源流 1. 教育的起源 2. 学校教育的出现 3. 小学教育的萌芽 4. 西方小学教育的发展 5. 我国小学教育的发展 6. 小学教育的走向
第四章小学教师 1. 教师的社会地位、作用及劳动特点

2018年湖南师范大学333教育综合考研真题参考答案

2018年湖南师范大学333教育综合考研真题参考答案一、名词解释题1．恩物答：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套教育材料，也称玩具。

福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。

为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，以此作为儿童认识万物和理解自然的初步手段，该物件是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名恩物。

主要有六种：①6个不同颜色用羊毛结扎而成的小球，用以发展儿童辨别物体质料和颜色的能力；②木制的球体、立方体和圆柱体。

球体的直径，立方体的边，圆柱体的高和圆面的直径等长。

用以使儿童认识各种物体的形状、性质和彼此的关系；③由8个等积小立方体组成木制立方体；④由8个小长方体组成木制立方体，立方体平分为二，又各等分为4个长方形板；⑤由27个等值的小立方体组成木制立方体，其中3个又分别对分，形成6个三角形；有3个小立方体分别4等分，形成12个三角形；⑥由27个小长方体组成木制立方体，其中一些还可分成平板、斜角等更小的部分。

后四种的性质和意义相同，均用以培养儿童关于整体和部分的概念；锻炼儿童创造性的组合能力。

这些几何体被儿童用来做游戏，借此培养其创造力和想象力，为以后的观察和认识活动打下基础，后发展为“作业”，即依据恩物提供的观念，用纸、沙、泥、竹、木等制作某种物件。

福禄贝尔认为，这些活动能促进儿童身心的和谐发展。

2．实科中学答：实科中学是近代德、俄等欧洲国家实施实科教育的一种普通学校类型，为了适应工商业和交通事业发展的需要而创办。

其特点是接近实际生活，开设数学、物理、化学、生物学、地理等实用学科为主要教学科目，以实用知识为主要教学内容，培养从事工商业的中等技术人才。

在19世纪中前期，实科中学在多数国家未受到应有的重视。

19世纪中期，以斯宾塞为代表的一些教育家尖锐批评古典教育落后于时代，大力提倡实科教育，有力推动了实科中学的发展。

19世纪后期开始，西欧各国在中等教育改革中逐渐使实科中学与实施古典教育的教育机构享有大体平等的地位，一些国家的实科中学毕业生升入大学的权利得到确认。

闽南师范大学考研专业目录

2023年闽南师范大学硕士研究生招生目录培养单位专业代码，名称及研究方向拟招人数学制考试科目同等学力加试科目101外国语学院专业学位045108学科教学（英语）33２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④803写作与翻译1.不招收同等学力考生2.非英语师范专业：101J1英语课程与教学论专业学位055101英语笔译10２①101思想政治理论②211翻译硕士英语③357英语翻译基础④448汉语写作与百科知识不招收同等学力考生专业学位055102英语口译5２①101思想政治理论②211翻译硕士英语③357英语翻译基础④448汉语写作与百科知识不招收同等学力考生102马克思主义学院030501马克思主义基本原理01马克思主义社会发展理论研究02马克思主义经济学理论研究8３①101思想政治理论②201英语一或203日语③616马克思主义基本原理④914中国化的马克思主义不招收同等学力考生030503马克思主义中国化研究01马克思主义中国化的实践经验与理论成果研究02习近平新时代中国特色社会主义思想研究12３①101思想政治理论②201英语一或203日语③616马克思主义基本原理④914中国化的马克思主义不招收同等学力考生030505思想政治教育01文化与思想政治教育研究02思想政治教育理论与方法研究03思想政治工作创新发展研究19３①10l思想政治理论②201英语一或203日语③616马克思主义基本原理④914中国化的马克思主义不招收同等学力考生030506中国近现代史基本问题研究01中国近现代基本国情与发展道路问题研究02中国近现代经济社会改革及其基本经验3３①10l思想政治理论②201英语一或203日语③616马克思主义基本原理④914中国化的马克思主义不招收同等学力考生专业学位045102学科教学（思政）2７２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④804思想政治教育学科与教学论不招收同等学力考生103数学与统计学院070101基础数学01拓扑学及其应用02代数与数论03泛函分折04数学教育10３①101思想政治理论②201英语一或203日语③614数学分析④912高等代数不招收同等学力考生070102计算数学01微分方程数值计算02粒计算与数据挖掘5３①101思想政治理论②201英语一或203日语③614数学分析④912高等代数070103概率论与数理统计01应用概率统计4３①101思想政治理论②201英语一或203日语③614数学分析④912高等代数不招收同等学力考生070104应用数学01人工智能中的数学理论与方法02组合数学及其应用03常微分方程及其应用04密码学及其应用11３①101思想政治理论②201英语一或203日语③614数学分析④912高等代数不招收同等学力考生070105运筹学与控制论01图论及其应用02复杂系统建模与控制7３①101思想政治理论②201英语一或203日语③614数学分析④912高等代数0701Z1数理经济与数理金融01数理经济02数理金融3３①101思想政治理论②201英语一或203日语③615分析与代数④923西方经济学专业学位045104学科教学（数学）4２２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④802数学综合不招收同等学力考生专业学位025200应用统计11２①101思想政治理论②204英语二③303数学三④432统计学不招收同等学力考生104物理与信息工程学院080300光学工程01光电检测与传感02光电信息与处理03光电子材料与器件04光场调控与信息处理6３①101思想政治理论②201英语一或203日语③301数学一④918光学不招收同等学力考生专业学位045105学科教学（物理）10２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④810普通物理学不招收同等学力考生专业学位085401新一代电子信息技术（含量子技术等）1０３①101思想政治理论②204英语二③302数学二④820电子信息综合不招收同等学力考生专业学位085410人工智能1０3①101思想政治理论②204英语二③302数学二④820电子信息综合不招收同等学力考生105文学院050101文艺学01文化诗学的理论与实践研究02西方文艺思潮与文学理论研究6３①101思想政治理论②201英语一或203日语③613文学理论④911中国语言文学综合不招收同等学力；非本专业本科毕业生，入学后须补修本科主干课程050102语言学及应用语言学01闽台语言文字的使用与实践研究02汉语语体语用研究3３①101思想政治理论②201英语一或203日语③613文学理论④911中国语言文学综合050103汉语言文字学01中古近代汉字汉语研究02历史词汇学8３①101思想政治理论②201英语一或203日语③613文学理论④911中国语言文学综合050104中国古典文献学01文学文献整理与研究02闽台地方文献整理与研究2３①101思想政治理论②201英语一或203日语③613文学理论④911中国语言文学综合050105中国古代文学01唐宋文化与文学02唐前文献与文学03元明清文学20３①101思想政治理论②201英语一或203日语③613文学理论④911中国语言文学综合050106中国现当代文学01现代著名作家与文学思潮研究02新诗文体学与音乐文学研究03台港澳及海外华文文学7３①101思想政治理论②201英语一或203日语③613文学理论④911中国语言文学综合050108比较文学与世界文学01比较文学研究02世界文学研究8３①101思想政治理论②201英语一或203日语③613文学理论④911中国语言文学综合专业学位045103学科教学（语文）69２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④801语文学科课程与教学论专业学位045300汉语国际教育1２３①101思想政治理论②201英语一③354汉语基础④445汉语国际教育基础106化学化工与环境学院070301无机化学01环境功能材料02新型清洁能源材料03纳米传感材料7３①101思想政治理论②201英语一或203日语③617分析化学④915无机化学不招收同等学力考生070302分析化学01电分析化学02谱学分析03色谱分离分析04环境分析化学18３①101思想政治理论②201英语一或203日语③617分析化学④915无机化学不招收同等学力考生070303有机化学01手性化合物合成及分离分析02有机功能材料03有机合成化学04有机光化学合成7３①101思想政治理论②201英语一或203日语③617分析化学④917有机化学不招收同等学力考生070304物理化学01高蓄能材料的开发应用02新型电化学传感器的制备及应用03光电催化04多相催化5３①101思想政治理论②201英语一或203日语③617分析化学④915无机化学不招收同等学力考生0703Z2环境化学01环境生物地球化学02环境分析化学03污染控制修复化学与技术7３①101思想政治理论②201英语一或203日语③617分析化学④823环境学不招收同等学力考生专业学位045106学科教学（化学）01化学教材研究与教学设计02化学课程教学与评价03中学化学实验教学研究与评价10２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④915无机化学106J1有机化学106J2化学教学论专业学位045117科学与技术教育01中外科学教材比较研究02中外科学教师研究3２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④815科学课程与教学论106J3科学技术史106J4自然科学基础专业学位085701环境工程01环境污染控制与修复02资源化利用03环境安全监测技术及应用4３①101思想政治理论②204英语二③302数学二④823环境学106J5分析化学106J6无机化学107粒计算重点实验室070102计算数学01微分方程数值计算02粒计算与数据挖掘2３①101思想政治理论②201英语一或203日语③614数学分析④912高等代数不招收同等学力考生070104应用数学01人工智能中的数学理论与方法02组合数学及其应用03常微分方程及其应用2３①101思想政治理论②201英语一或203日语③614数学分析④912高等代数070105运筹学与控制论01图论及其应用02复杂系统建模与控制2３①101思想政治理论②201英语一或203日语③614数学分析④912高等代数专业学位025200应用统计4２①101思想政治理论②204英语二③303数学三④432统计学108计算机学院081203计算机应用技术01机器学习与数据挖掘02网络与信息安全03智能软件开发7３①101思想政治理论②201英语一③301数学一④916算法与数据结构不招收同等学力考生专业学位085404计算机技术15３①101思想政治理论②204英语二③302数学二④916算法与数据结构专业学位085411大数据技术与工程8３①101思想政治理论②204英语二③302数学二④916算法与数据结构不招收同等学力考生专业学位085412网络与信息安全10３①101思想政治理论②204英语二③302数学二④916算法与数据结构不招收同等学力考生109教育科学学院040102课程与教学论01课程原理研究02教学原理研究3３①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础不招收同等学力考生040106高等教育学01高等教育理论02高等教育管理3３①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础不招收同等学力考生040109特殊教育学01自闭症谱系障碍研究02融合教育研究2３①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础不招收同等学力考生0401Z1教师教育学01教师教育原理02教师专业发展3３①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础不招收同等学力考生040201基础心理学01认知与决策02两岸心灵契合的心理学基础6３①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础不招收同等学力考生040202发展与教育心理学01认知发展与教育02家庭成长教育7３①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础不招收同等学力考生040203应用心理学01心理咨询研究02人格培养研究03人力资源管理1８３①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础不招收同等学力考生专业学位045400应用心理01临床心理与咨询02心理发展与教育03组织行为与管理21（含士兵计划专项）３①101思想政治理论②204英语二③347心理学专业综合不招收同等学力考生专业学位045101教育管理8２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④808教育管理学不招收同等学力考生专业学位045114现代教育技术10２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④812教学系统设计不招收同等学力考生专业学位045115小学教育25２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④811小学教育学不招收同等学力考生专业学位045116心理健康教育13２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④807心理健康教育不招收同等学力考生专业学位045118学前教育８２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④816幼儿园课程不招收同等学力考生专业学位045119特殊教育3２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④821特殊教育基础不招收同等学力考生110体育学院专业学位045112学科教学（体育）1０２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④806体育教学论不招收同等学力考生112生物科学与技术学院专业学位045107学科教学（生物）10２①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④814普通生物学不招收同等学力考生专业学位095300风景园林01大地景观规划与生态修复4３①101思想政治理论②204英语二③344风景园林基础④511园林设计（3小时）不招收同等学力考生，非本专业本科毕业生，入学后须补修本科主干课程专业学位095300风景园林02闽台园林植物与应用5３①101思想政治理论②204英语二③344风景园林基础④824园林植物综合不招收同等学力考生。

闽南师范大学801语文学科课程与教学论2021年考研专业课初试大纲

2021 年硕士研究生入学初试自命题科目考试大纲
考试科目名称：语文学科课程与教学论一、考试基本要求
本考试大纲适用于闽南师范大学学科教学（语文）专业的硕士研究生入学考试。语文学科课程与教学论是汉语言文学（师范）专业的核心课程，要求考生系统掌握语文学科课程与教学的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决语文教育教学实际问题。
3、考试基本题型和分值
考试题型及分值： 1.名词解释，30 分； 2.论述题，40 分； 3.案例分析，40 分； 4.综合应用，40 分；总分值：150 分。
二、考试内容和考试要求
1.程与教学的发展过程，明确古代、近现代和当代语文课程与教学的特点；
3.理解现行语文课程标准的理念、内容和特点，理解语文教科书的内容、结构和要素系统； 4.把握语文教学设计的原则依据、内容要素和基本方法，会分析和设计语文教案； 5.理解先进的阅读教学思想与方法，能把握不同文类阅读教学的内容与要素； 6.了解写作教学的基本程序和标准，把握写作教学的新理念和新趋势； 7.了解口语交际教学和综合性学习的性质、任务及基本学习方式； 8.理解语文教师的智能结构、教学能力、职业道德和语文能力素养；树立正确的教师观和学生观。

漳州师范学院硕士研究生招生简章.doc

专业代码、名称及研究方向
初试科目
同等学力加试科目
专业学位
045112学科教学（体育）
①101思想政治理论
②204英语二
③333教育综合
④806体育教学论
110J2学校体育学
110J3运动生理学
112生物科学与技术学院
专业代码、名称及研究方向
考试科目
同等学力加试科目
专业学位
045107学科教学（生物）
109教育科学学院
专业代码、名称及研究方向
初试科目
同等学力加试科目
040102课程与教学论
01课程教学理论
02 教师专业发展
03 高等学校课程与教学理论
①101思想政治理论
②201英语一或203日语
③611教育学专业基础综合
109J1基础教育课程改革研究
109J2教学论
040201基础心理学
01认知与工效学研究
③333教育综合
④802数学综合
109J1基础教育课程改革研究
103J4教学论
0701Z1数理经
①101思想政治理论
②201英语一或203日语
③615分析与代数
④923西方经济学
111J1统计学
111J2金融学
0701Z2计算物理与数值分析
01计算凝聚态物理
02计算材料物理
①101思想政治理论
②201英语或203日语
③615分析与代数
④933普通物理
104J2量子力学
104J4数学物理方法
104物理与信息工程学院
专业代码、名称及研究方向
初试科目
同等学力加试科目
专业学位
045105学科教学（物理）

2012-2014福建师范大学333真题

2012-2014福建师范大学333真题第一篇：2012-2014福建师范大学333真题2012回忆版一、名词解释1学习策略 2角色扮演法 3智者派 4壬戌学制 5性善论 6要素教育论二、简答题1人身心发展的规律及意义2课程内容逻辑规定，及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系3学校教育，现代学校教育的发展特点4教学中的讨论法及其应用要求三、论述题1现代中小学教学制度的改革内容，联系我国的中小学教育制度改革，对于改革要有什么要求。

2教学中这样培养学生问题解决能力3中世纪大学特征及意义4福建船政学堂及其意义2013年一、名词解释1．朱子读书法2．全人生指导3．先行组织者4．形式训练说 5．助产术 6．导生制二、简答题1．简述人的发展的规律性。

2．简述学生管理的主要内容和要求。

3．学校教育制度的涵义，以及我国现行学校教育制度的改革。

4．简述教学评价的种类。

三、论述题1．学校德育的特点，举例说明如何运用奖惩。

2．评述庚款兴学。

3试述马斯洛需要层次理论的主要内容，并分析其教育启示意义。

4．中世纪大学的特征及意义。

2014年一、名词解释1、三纲领八条目2、苏湖教法3、骑士教育4、巴尔福法案5、自我效能感6、移情二、简答题1、班级授课制的优点。

2、学生在教学中接受学习的基本阶段。

3、简述知识对人的发展的价值。

4、长善救失的德育原则内涵和要求。

三、论述题1、论述现在教师角色发展的趋势。

2 论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。

3、论述杜威的“做中学”理论。

4、分析影响问题解决的主要因素。

第二篇：福建师范大学2014年自然地理学考研真题福建师范大学2014年自然地理学考研真题人文地理学一．简答题（共90分，每题15分）1.什么是循环累积因果原理并以此原理解释发达国家以及发展中国家之间的马太效应。

2.什么是文化景观？文化景观有哪些特点？3.拉文斯坦人口迁移的规律。

4.产业集群的概念以及特征。

5.如何理解我国人口地理分布线，并说明其特征。

赣南师范大学902和声与曲式2018年考研真题

2018 年赣南师范大学硕士研究生入学考试专业课真题
f ⒈
赣南师范太学
Ⅱ
1
⒛ 18年硕士研究生招生入学考试试题
︱
︱︱
音乐
科目:⊥ 和声与曲式 ~
︱
︱
︱
︱
︱
· 甲〓
本考试科目的试题纸即为答题纸,要求考生直接在本试题纸上答题,在其它答题纸上答题无效。
舯璺
本卷满分为 15o分 ,答题时间为 3小时。
题号第一趣
得分批阅人
第二题
2
3
4
5
总分
一、为下列旋律写作四部和声,并在适当的位置安排离调模进。(5o分 )
钾〓恩
爿〓抄
二、综合分析以下作晶 ,并回答以下问题。(共 100分 )
l、在每行乐谱的前方标出小节序数;(5分 ) 2、详细分析第 1小节到第 18小节的和声,在乐谱上标明和弦及调性;(2o分 ) 3、用相应的符号在谱面上标出作品的主要结构和调性:(1o分 ) 4、明确判断该作品的曲式类型,并写出相应的结构图示;(20分 ) 5、按照 “概述——分析——小结”的总体要求,从作品的结构框架,主要材料及英发
展,和声、调性布局等角度撰写作品的分析报告,要求不少于 500字。(45分 )
共 3页Biblioteka

2018年闽南师范大学考研试题 2018高等代数

闽南师范大学2018年硕士研究生入学考试试题考试科目：高等代数注意事项：1、本卷满分为150分，考试时间为3小时；2、本卷属试题卷，另有答题纸，答案一律写在答题纸上，写在该试卷或草稿纸上均无效；3、必须用蓝黑钢笔或签字笔答题，其他均无效。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊一、选择题（每小题5分，本题有4小题共20分）1、设A 为m n ⨯阶矩阵，为n m ⨯阶矩阵，且满足AB I =,则（）（A ）(),()r A m r B m ==（B ）B (),()r A m r B n ==（C ）(),()r A n r B m==（D ）(),()r A n r B n==2、若任意n F β∈均可由n F 中的向量组12,,,n ααα 线性表示，则12,,,n ααα （）。

(A)线性相关(B)秩等于n (C)秩小于n(D)以上都不对三、（本题15分）证明：110010001000000001n n n D αβαβαβαβαβαβαβαβαβαβ+++++-==-++。

四、（本题15分）当λ取何值时，齐次线性方程组123123123(+3)++2=0,+(-1)+=0,3(+1)++(+3)=0x x x x x x x x x λλλλλλ⎧⎪⎨⎪⎩有非零解？并求出它的一般解。

五、（本题20分）给定4P 的两组基1234(1,1,1,1)(1,1,1,1)(1,1,1,1)(1,1,1,1)αααα=⎧⎪=--⎪⎨=--⎪⎪=--⎩和1234(1,1,0,1)(2,1,3,1)(1,1,0,0)(0,1,1,1)ββββ=⎧⎪=⎪⎨=⎪⎪=--⎩。

求由基1234,,,αααα到基1234,,,ββββ的过渡矩阵A ，并求向量(1,0,0,1)η=-在基1234,,,ββββ下的坐标。

六、（本题20分）设空间11122122ij x x V X x R xx ⎧⎫⎡⎤⎪⎪==∈⎨⎬⎢⎥⎣⎦⎪⎪⎩⎭，定义变换:σ1112()1111X X σ⎡⎤⎡⎤=⎢⎥⎢⎥-⎣⎦⎣⎦。

河海大学2018年硕士研究生入学考试自命题科目参考范围

337 工业设计史论 357 432 448 610 614 616 英语翻译基础统计学汉语写作与百科知识法理学基础英语数学分析
622 体育学专业基础综合 632 生态学基础 633 普通地质学 634 教育学综合 635 心理学综合 636 637 701 705 712 生物化学普通物理普通物理普通化学中国文化综合
《理论力学》武清玺、徐鉴等编，高等教育出版社，2010年。
《水文学原理》芮孝芳，中国水利水电出版社，2004年。《材料力学》（第一版)徐道远等编著，河海大学出版社，2006.1；或《材料力学》(第四版)孙训方主编，高等教育出版社，2002年。《水力学》李家星，赵振兴主编，河海大学出版社。《机械设计》（第八版），濮良贵主编，高等教育出版社。《社会研究方法》，劳伦斯·纽曼，中国人民大学出版社，2007年版（第一、二部分）；《社会研究中的统计应用》，李沛良，社会科学文献出版社，2002年（第一章到第八章）。《有机化学》（第四版）汪小兰编，高等教育出版社，2005年《流体力学基础》王惠民主编，清华大学出版社，2005年。《误差理论与测量平差基础》武汉大学测绘学院测量平差学科组，武汉大学出版社，2008年。《电路》(第五版)邱关源主编，高等教育出版社，2006年。《地理信息系统教程》许捍卫等编,国防工业出版社，2010年；《地理信息系统概论》,黄杏元等编，高等教育出版社， 2001年。《离散数学》（第2版），屈婉玲耿素云张立昂，高等教育出版社，2008.3 参考本科阶段港口航道工程规划、经济、物流、管理等相关教材。《自动控制原理》(第六版)胡寿松主编，科学出版社。中国新闻采访写作学(新修版)，刘海贵著，复旦大学出版社，2014年；当代新闻评论教程(第5版)，丁法章著，复旦大学出版社，2012年《固体物理》黄昆，韩汝喜等编,高等教育出版社。

湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 955_小学课程与教学论

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[955] 考试科目名称：小学课程与教学论考试内容及要点第一部分：小学课程论【《小学课程与教学论》课程论部分】一、绪论（一）课程与教学的内涵及关系课程的含义及表现形式；教学的含义及基本要素；课程(论)与教学(论)的关系（二）课程论与教学论的历史古代的课程与教学思想；西方课程与教学论学科的形成和发展；我国课程与教学论的发展（三）小学课程与教学论的学习方法课程与教学论的研究对象；学习小学课程与教学论的意义；学习小学课程与教学论的方法二、小学课程目标与课程内容（一）小学课程目标课程目标的内涵；课程目标的价值取向；小学课程目标的制定（二）小学课程内容课程内容的内涵；课程内容的取向；课程内容的选择；课程内容的组织原则；新课程改革背景下小学课程内容的特征三、小学课程类型与课程结构（一）小学课程类型课程的分类；几种主要的课程类型（二）小学课程结构课程结构的内涵及层次；小学课程结构的影响因素；新课程背景下小学课程结构的特征四、小学课程实施和课程评价（一）小学课程实施课程实施的内涵；课程实施的取向；小学课程实施的影响因素；小学课程实施的基本模式（二）小学课程评价课程评价的内涵和功能；小学课程评价的类型；小学课程评价的对象；小学课程评价的主要模式五、小学校本课程开发（一）校本课程与校本课程开发概述校本课程与校本课程开发的内涵；校本课程与其他类型课程的关系；小学校本课程开发的特征及意义（二）校本课程开发的实施校本课程开发的基本理念；校本课程开发的一般过程；校本课程开发的活动方式；校本课程开发的现状及实施策略六、义务教育语文、数学课程标准（一）义务教育语文课程性质、基本理念与课程设计思路（二）义务教育数学课程性质、基本理念与课程设计思路第二部分：小学教学论【《小学课程与教学论》教学论部分】一、小学教学目标（一）教学目标概述教学目标的内涵；教学目标的功能；教学目标的分类（二）小学教学目标设计与表述小学教学目标设计的基本原则；小学教学目标设计的基本步骤；小学教学目标的表述二、小学教学设计与教学模式（一）小学教学设计教学设计的内涵及特点；教学设计的程序与方法；教学设计的学习理论基础（二）小学教学模式教学模式的内涵及特点；教学模式的分类；国内外常用小学教学模式简介三、小学教学原则与教学方法（一）小学教学原则教学原则的内涵；小学教学原则的制定依据；小学教学原则的内容（二）小学教学方法教学方法的内涵及分类；小学常用的教学方法；小学教学方法的选用依据；小学教学方法的改革及发展趋势四、小学教学组织形式（一）小学教学组织形式概述教学组织形式及其发展演变；小学常见教学组织形式；当代教学组织形式的改革趋势（二）小学教学工作基本环节备课；上课；作业布置与批改；课外辅导；学业考核与评定五、小学教学管理与教学评价（一）小学教学管理教学管理的内涵及意义；教学管理的内容；小学课堂教学管理策略（二）小学教学评价教学评价的内涵及功能；教学评价的分类；小学生学业成就评价方法；小学教师教学工作评价方法第三部分：小学语文与数学教学改革【《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》部分】一、“新基础教育”语文教学改革的背景与研究总论（一）改革的背景（二）研究历程和基本任务二、“新基础教育”语文教学改革的价值理念结构（一）教学共通价值观（二）语文学科教学价值观（三）语文课堂教学中价值观的具体综合三、“新基础教育”语文教学的过程机制（一）学生语文学习的过程机制（二）语文教学的过程结构及其基本特征四、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）“教学方法论”的基本内涵与核心构成（二）“新基础教教育”语文教学方法论转换五、“新基础教育”小学阶段教学整体结构（一年级——五年级）（一）学生基本状态分析（二）教学核心任务（三）学科活动（四）考核内容【《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》部分】一、数学教学改革的简要回顾（一）从移植搬用到尝试本土研究（二）从改革教学内容与方法到实施素质教育（三）关于改革的初步总结与反思二、当前我国数学教学改革现状的问题及原因分析（一）数学课堂教学改革的现状（1999—）（二）数学教学价值认识的偏差（三）问题形成的原因分析三、数学教学的价值追求（一）社会发展与教学改革的关系（二）学校教学与学生发展的关系（三）数学教学的独特价值和具体价值四、数学教学的策略选择（一）数学教材知识的结构加工策略（二）数学教材知识的生命激活策略（三）数学教学过程的组织策略（四）数学教学设计的整体综合策略（五）数学教学过程的互动生成策略五、小学数与代数知识的教学（一）小学数概念的教学（二）数运算的教学（三）数量关系算术运用的教学（四）规律探索的教学六、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）小学图形认识的教学（二）小学图形测量与计算的教学七、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）一二年级简单统计的教学（二）三年级条形统计图的教学（三）四年级简单平均数的教学（四）五年级加权平均数的教学小学数学的复习整理第四部分：小学课程与教学研究【《“新基础教育”研究手册》部分】一、课堂教学改革与改革主体的发展研究（一）课堂教学改革目标1．课堂教学常见问题的反思2．课堂教学改革目标的重建（二）课堂教学改革阶段及任务1．“捉虫”和“喔”，诊断问题，做好“还”2．开放一生成:提升资源意识进行重组3．“课堂生活”日常化研究性变革实践（三）教学设计、过程与反思重建1．教学设计:基于“两个解读”开发“有人价值”2．实施过程:基于“有向开放”的预设与生成3．反思一重建:“发现问题就是发现发展空间”（四）课型研究与教师发展1．课型研究的内涵:类结构2．课型研究的开展:专题系列3．课型研究对教师发展的价值二、学生工作改革研究（一）学生工作改革目标1．学生工作常见问题的反思2．学生工作改革目标的确立（二）学生工作改革阶段及任务1．加强学习，落实班级建设的独特价值2．研究成长需要，形成具体的主题活动系列3．多元融通，实现学生工作的常态化综合育人（三）班级建设实践1．增设班级岗位2．培养班级委员3．建设班级文化4．开展系列主题活动（四）学校整体性学生工作实践1．学生仪式活动2．学校活动系列3．跨班级、年级活动4．校内外多元融合。

河南师范大学858小学教学论

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2018年攻读硕士学位研究生入学考试试题
科目代码与名称：858小学教学论
适用专业或方向：小学教育安
考试时间：3小时满分：150分试题编号：C卷
（必须在答题纸上答题，在试卷上答题无藐-答题纸可向监考老师索要）
一、名词解释（每题5分，共30分）
1.综合实践活动课程
2.教学艺术
3.经验课程
4.教学
5.课程计划
6.讨论法
二、简答题（每题10分，共60分）
1.简述小学教学的意义。

2.简述义务教育小学阶段现行课程结构的特点。

3.简述教学组织形式的制约因素。

4.简述小学教师的教学能力。

5.简述小学教学中良好师生关系的建立必备条件。

6.简述小学教学过程中教与学相互影响与作用的规律。

三、论述题（每题20分，共60分）
1.试述如何贯彻小学教学形象性与概括性相结合的原则。

2.试结合实例论述小学课堂教学中的导课艺术。

3.试述在小学教学中怎样恰当选择教学方法，并如何优化运用达成最佳教学效果。

第1页，共1页。

小学教育学(黄济、劳凯生、檀传宝主编)重点

1.教育学就是研究教学活动、揭示教学规律的科学2.世界上最早的极爱专著《学记》、西方最早的教育专著古罗马昆体良《雄辩术原理》、最早的具有比较完整体系的教育学著作，捷克的夸美纽斯《大教学论》、德国康德使教育学在大学里开设。

3.教育学的作用：a使学习者掌握教育基本理论，指导教学实践b使学习者树立正确的教育观，提高鉴别能力c使学习者巩固专业思想，献身教育事业4.学习教育学要注意：A坚持以马克思主义为指导B坚持理论与实际相结合C坚持学习与研究相结合D注意教育学与其他相关学科的联系5.教育的起源：生物起源说、心理起源说、劳动起源说6.按社会形态来划分教育：A原始社会教育B奴隶社会C封建社会D资本主义E社会主义7.现代教育的基本特点：A生产性B民主性C科学性D革新性8.我国现代教育的指导方针：A贯彻“三个面向”B实施科教兴国C推进素质教育9.小学教育的启蒙作用：A在身体素质方面B在学习知识方面C在思想品德方面10.小学教育的基本特征：A全民性B义务性C全面性11.学制：把学校教育机构联系、统一和协调起来，形成一个幼儿、青少年、成人教育纵横贯通，学校，社会，家庭密切配合的一体化学校教育机构网，即现代学校教育制度，简称学制12.西欧12-13世纪有平民教育，我国20世纪才有教育。

中国史上第一个学制系统产生于1902年《钦定学堂章程》又称“壬演学制”。

1904年的《奏定学堂章程》，又称“揆卯学制”是第一个正式实施的学校教育制度。

1922年颁布“壬戍学制”，沿用到新中国成立，该学制首次规定的中小学六三三分段，至今还被广泛采用。

13.我国现行学制：A幼儿教育（幼儿园）3-6岁幼儿B初等教育，主要是全日制小学教育，6-7岁儿童入学中等教育，全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中学D高等教育，全日制大学、独立设置的学院、专科院校、研究生院和各种形式的成人高等学校14.学校与企业的区别：A设置目的不同B调节手段不同C与政府关系不同D产出不同15.学校公益性的2个表现：A任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构B教育必须与宗教实行分离16.学校文化：是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的撑起活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质共同体。

考研初试科目考试大纲-333教育综合

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约50分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约40分（四）试卷题型结构分析论述题：2小题，每小题 30分，共60分材料分析题：1小题，共40分综合应用题：1小题，共50分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

（二）教育学的产生和发展二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。

有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。

（二）教育的基本要素（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。

（四）教育概念的界定三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展特点；人的发展的规律性。

（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。

（三）教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。

四、教育与社会发展（一）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。

福建省小自考之闽南师范大学小学教育专业本科小自考简介

福建省小自考之闽南师范大学小学教育专业本科小自考简介一、闽南师范大学简介闽南师范大学（Minnan Normal University），位于福建省漳州市，是福建省重点建设高校、、推荐免试攻读硕士研究生“农村学校教育硕士师资培养计划”资格高校、福建省闽台高校联合培养人才项目试点高校、教育部本科教学工作水平评估优秀高校、博士学位授予单位。

二、小学教育专业专科简介小学教育专科专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、相关学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学一门学科(语文或数学)课程教学、兼教其他两门学科等工作的高素质教育工作者。

1、小学教育专业专科就业方向：小学教育专业学生毕业后可以选择的就业方向很多，主要是从事教育类机构：小学教师、教学研究、学习管理师、教育咨询师、课程顾问、心理辅导、课程销售。

2、小学教育专业专科升本科的方向：小学教育专业专升本可以报考专业有小学教育、学前教育、汉语言文学、汉语国际教育、教育技术学、教育学、图书管理学、行政管理、人力资源管理、市场营销、电子商务、国际经济贸易、旅游管理、会计学、金融学、财务管理、工商管理、工程管理、工程造价等本科专业。

三、闽南师范大学小学教育专业本科小自考考试科目及考试时间等相关介绍1、闽南师范大学小学教育专业本科小自考考试时间：①闽南师范大学小学教育专业本科小自考的统考时间：每年4月和10月分别组织一次考试，考试时间为周末两天，每次最多报4科，一年最多可以报考8科。

②闽南师范大学小学教育专业本科小自考的校考时间：每年7月和1月分别由主考院校组织一次校考，每次最多4科，一年考两次，考试时间为周末两天，一年最多可以考过8科，校考很简单，不需要太多准备。

乐昇学教育也会给予考前复习资料。