议论文如何讲道理
议论文的阐释观点
议论文的阐释观点，分析道理一、温故知新：1、标准语段的五种句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
2、语段组成示例：知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（结论句）3、三种语段的基本构成：1、并列型：观点句。
阐释句。
并列材料句一。
分析句一。
并列材料句二。
分析句二。
结论句2、正反型：观点句。
阐释句。
正面材料句。
分析句。
反面材料句。
分析句。
结论句。
3、归纳型：观点句。
阐释句。
材料句一。
材料句二。
材料句三。
材料句四。
结论句。
二、新课讲述：阐释观点，分析道理下面三个语段各是从哪些方面进行分析说理的？文段1：自由不是随心所欲的风，它应在该驻足的地方驻足，在该飞翔的地方飞翔；自由不是放浪不羁的海涛，它应在龟裂之地飞扬，在汪洋之地遁形；自由不是肆无忌惮的野花，它应在阳光明媚中露脸，在电闪雷鸣中俯首。
文段2：“知羞耻成人”，前提是要明于羞耻的界限，保持清醒的认识。
当前，我们处于一个急剧转型的社会环境，大量涌入的外来文化和各种各样的外在诱惑，对人们的生活方式和价值取向、思想观念产生了负面影响，以致使一些人思想混乱、价值迷惘，对什么是羞耻、什么不是羞耻分辨不清。
当一个人对真善美与假丑恶缺乏辨别力，头脑中分不清耻与荣时，什么愚昧无知、好逸恶劳、损己利人、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸，甚至危害祖国、背离人民的事情都有可能做出来。
议论文如何析例说理
论点：坚持就是胜利
例1：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得 成功，制出了以试验次数命名的新药六零六，新药的问 世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干 了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败 了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是 因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以， 可以说，坚持就是胜利。
2、泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能在 高飞了。”（材料句）显然，“鸟翼”象征理想、 追求，而“黄金”则代表物质享受。那么，只要 在“鸟翼”与“黄金”之间划上等号或是将二者 紧紧的捆绑在一起，那么，一个人的精神自由、 人生价值便宣告结束了。鸟翼坠上黄金，飞鸟失 去的只是蔚蓝的天空和飞翔的快乐；灵魂坠上黄 金，人类则失去了应有的善良、自由、快乐和尊 严。因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。 （结论句）
例2： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另 一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看， 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画 出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理： 基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画 基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
议论文如何析例说理
示例: 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。 美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称： “我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东 西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机 械师。” 可见，知识就是力量。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行 技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰， “海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断 创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不 竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
议论文道理论证教案
道理论证概念：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
作用：使论述有权威性，增强说服力。
道理论证。
运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。
例如《谈读书》（人教版九上课文）第十段列举“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。
列举的内容丰富翔实，得出的论断令人信服。
由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。
此外，引用论证是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
我们要注意区分，切勿混淆议论文道理论证教案【教学目标】1．了解并掌握写议论文常用论证方法：讲道理。
2．说说议议练练写写，指导学生初步尝试用讲道理的方法证明观点，写简单的议论文片段。
【教学时数】一课时【教学流程】一、导入同学们，老师现在遇到了一个难题，小霞是我的侄女，现在和你们一样读九年级。
前不久，她上体育课时扭伤了脚，班上的一个男生很热心的用自行车送她回家，她妈妈看到了，以为她们在谈恋爱，每天上学、放学都要给她上“政治课”，不许她和男生交往，后来干脆亲自送她上学，接她放学。
同学们都羡慕她有个好妈妈，可她一点也不开心，她问我为什么青春期男女同学多一点交往就会让人误会成谈恋爱呢？我想请同学们帮我回答一下这个问题。
（学生讨论作答，老师适当点评）同学说得很好，很有道理。
现实生活中，我们对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。
以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。
如同学们所说的：‘我认为妈妈的做法不好’，‘青春期男女同学之间可以正常交往’这些就是观点，‘小霞已经不再是小孩子了，有自己的思想，作为妈妈首先应该信任自己的孩子’‘青春期男女同学相互产生好感是正常的，只要不影响学习与生活就能相互交往。
道理论证的例子
道理论证的例子申论技巧一：大作文分论点学会用“理证法”一篇较为完整的议论文包含了开头、主体和结尾三部分，从这三部分的结构布局而言，开头和结尾应当是略写的，而主体部分在全篇文章中占比最高，是需要我们去详写的。
一篇一千字左右的文章，主体部分大约要写六七百字，可见文章主体部分的重要性。
与被称之为“凤头”的开头和被称之为“豹尾”的文章结尾相比，主体的分论点部分是广大考生在写文章过程中比较头疼的一部分，今天就为大家介绍一种分论点的写法。
在写分论点之前首先需要明确，由于申论文章阅卷时间短、速度快，因此阅卷老师不会逐字逐句阅读全文。
为了方便阅卷，在写每一个分论点时先写一句话来概括一下本自然的主要内容，我们把它称之为段旨句。
然后需要围绕段旨句展开论述，最后需要作出结论，来回扣分论点。
简言之就是：段旨句+分析论证分论点+作出结论(回扣分论点)。
今天主要给大家介绍的是理证法。
所谓“理证法”，就是在写文章的过程中运用讲道理的方法，可以用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。
具体包含影响分析法、原因分析法、政策分析法、名言分析法以及原理效应分析法。
下面主要介绍影响分析法、政策分析法以及原理效应分析法。
一、影响分析法在写分论点时可以通过分析影响展开来论证分论点，这种方法在我们写文章的过程中应用范围极为广泛。
广大考生在应用这种方法时，可以围绕分论点通过正面或者负面来分析影响，比如互联网对我们的生活带来的利与弊，亦或者是以主体作为切入点来分析影响，从政府、企业、个人等主体展开，比如大学生就业难带来的影响。
也可以从政治、经济、文化、社会、生态五位一体的角度出发来分析影响。
例如：段旨句：城市文化为城市经济发展提供强势动力分析影响：于个人而言，搞好城市文化建设，有利于培养市民良好的社会公德，更在很大程度上通过文化教育提升个人的科学素质，保障其顺利就业，也为城市经济建设提供了人才优势。
议论文的五种分析说理方法
世界是客观的，我们只有对世界有一个正确 的认识，才能把它改造得更加美好。
例4 普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶 梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力 对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机 会；而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂 得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成 功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知难而 退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无 成。 评点 这一语段，写两种人面对困难时的不同表 现，对比鲜明，观点不言自明。
练3 请用“意义分析法”在下列短文后面补充 一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
余纯顺仍在红尘中深深叩问着，尽管他死了。 他倒在罗布泊里，一片金银色的海洋，似阵阵热 浪，卷走了他的生命。他右手弯着，左腿屈着， 还保持着行走的姿势。这个上海男人，不爱十里 洋场，倾尽家业，只为“壮士千里行”。对他来 说，他放下了世俗的困惑眼光，卸下了肩上顾虑 的担子，于是他从庸庸碌碌的众人中站起来了， 后来的他，虽然倒下
答案 李叔同，出世而居，甚好。放下功名，放下
浮尘，静心潜思，甚好。灵魂的清淡使他站立 于红尘之外，不为他人，只为本我。余纯顺立 于红尘，李叔同立于红尘外。但他们的生命都 站立起来，成就了独特的高度。
四、正反对比法 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反 两个例子，同时还要对它们作进一步分析；一 是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种 因素，作者从正反两个方面进行对比分析，重 在分析。
成才要靠主观努力，也要具备一定的客观条 件。马克思主义的基本原理告诉我们，内因是变 化的依据，外因是变化的条件。一个人要想成才， 首先要靠主观努力，这是起决定作用的内因；其 次，也要具备一定的客观条件，这是必不可少的 外因。只强调主观努力，不承认客观条件的作用， 或者过分强调客观条件，而忽视了主观能动作用， 都是片面的。
议论文写作手法——分析论据,学会说理
第四种方法：披文示意。
披露一段文字，然后解释它的含义， 在解释含义过程当中，使得这一段话更有 说服力，更能证明观点。主要用于引用名 句之后。
例1：沿着名言的意思继续延伸 （引用名言）常见有这种人，遇事总是自惭形秽。我 认为，做人还是不要妄自菲薄。俄国作家契诃夫曾 经说过：“有大狗，有小狗，但小狗无需因大狗的 存在而惶惑。”（一句话过渡）天下人也是如此这 般。（披文示意）“有大狗，有小狗”就如人世间 存在有能力、有风度、有才华的人们，也存在各方 面略有些不足的人。天下事纷繁复杂，天下人更是 多种多样，这是自然选择的结果。“但小狗无需因 大狗的存在而惶惑”，是的，小狗的存在自有其价 值，自有其自然选择的位置，何必因为“小”就在 “大”者面前惶惑不安呢？大狗是小狗长成的，如 果小狗们自轻自贱，纵使长成大狗，也会在自卑的 压迫下碌碌无为。何况，小狗的娇媚，表演技能的 高超，也是大狗们望尘莫及的。
例3：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万 大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理 由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果 被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。 马谡也依军法被处斩，身首异处。 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法， 曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿 与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄 自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目 自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。 （高考优秀作文《自信，但不能盲目》） 这段话就是典型的因果分析论证法。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 “叙”为“议”服务的目的。
议论文写作要多讲道理
10、内外因分析：
辩证唯物主义告诉我们，事物的发展是内因和外 因共同起作用的结果。但内因和外因在事物发展中的地 位和作用是不同的。内因是事物变化发展的根本原因， 外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。 由此可见，一个人要取得成功，顺利的环境，好的机遇 这些外因固然很重要，但归根到底，决定事情成功的还 是内部因素，要看他自己是否有毅力，是否有恒心。
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4、点面分析：这里的“点”是指具有代表性的论据， “面”是指由具体的论据所引发出来的概况性的论据 或者一般性的结论。在议论文中不可能列举全部的事 例，采用点面结合的方法，可以使文章更加简洁，使 论证显得更加全面。
例：唐代大诗人白居易幼年读书读得“口舌成 疮”；马克思写《资本论》用了四十年的时间，其间 贫困疾病交加，用他妻子的话说，他是在坟墓边徘徊。 可是马克思没有动摇过信念，这两个事例告诉我们， 毅力是治学的支柱，凡是事业上有所建树的人，大都 有艰难的历程和坚强的毅力。
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8、类比分析：把与论点有共同属性的事物加以比较， 便于把复杂的道理讲得通俗明白。
例：鸟儿飞翔需要浮力，轮船在大海上航行需要 动力，人要取得成功也离不开毅力。
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9、结果分析： 有了坚韧不拔的毅力，付出了艰苦的劳动，洒
下了辛勤的汗水，总有一天我们会取得成功。俗语， 种瓜得瓜，种豆得豆。有了春天的耕耘，怎么会没 有秋天的收获呢？
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6、意义分析：从意义上对论点进行分析，目的是阐 述所提出论点的作用、价值、影响。以此来证明论点 的正确性。
例：这是千百年来人们智慧的结晶，是从无数实 践中摸索出来的一条规律，充分体现了成功者的真知 灼见。它可以给失败者以信心，使他们能够正视困难， 从而战胜困难；它可以给那些奋斗者以不断拼搏的勇 气，使他们从胜利走向胜利。
议论文学会分析说理
议论文的分析说理教学目标：1、强化析理意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。
3、提升学生写作议论文的水平。
教学设想：学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理，积累了大量的事实论据，也知道事实胜于雄辩，但不会分析论证，往往以叙代议例而不议。
写成“观点+事例+结论”的模式，因为缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。
例证法是议论文写作常用的论证方法。
要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据实行分析。
有些同学写的议论文，即使论点准确、鲜明，论据也典型、可靠，但是因为在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。
所以，举例之后的分析是少不得的。
要变单纯举例为就例说理。
就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子来讲道理。
我们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上紧接着这个例子来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。
今天我们拿起理性的解剖刀，学会分析论据的几种方法。
贫困也是一笔财富古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工可见，贫困是一笔财富。
以上这段文字，犯了“例而不议”的毛病，因为对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，所以没有说服力，现在请同学们试着修改一下。
古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。
他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。
由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。
如何阐释观点和分析事例（学生用）
如何阐释观点和分析事例（学生用）第一篇：如何阐释观点和分析事例(学生用)议论文如何阐释观点和分析事例一、议论文如何阐释观点？例段1：皎皎月光，我掬一缕最亮的；点点星辉，我摘一颗最美的；灼灼红叶，我采一片最艳的。
此时我选择人生的支点——独立。
独立是一种光亮却不耀眼的光辉，一种圆润但不腻耳的声响，一种不向周围的人申诉求苦的大气，一种不向周围的人阿谀奉承的清高。
它是一种风格，一种自然。
（2007年考场优秀作文《我的独立宣言》片段）例段2：虽然“摔跤”了，但是小孩敢于大胆尝试的精神仍然值得我们学习。
如果我们因害怕“摔跤”而墨守成规，那么社会文明怎么进步？历史的长河又怎能向前？因此，我们做任何事情都不要害怕“摔跤”。
不怕“摔跤”，犹如老鹰敢于向蓝天白云冲刺，在天空划下美丽的弧线；不怕“摔跤”，犹如腊梅迎着霜雪依旧暗香满乾坤，令人心旷神怡；不怕“摔跤”，犹如青松咬定山崖不放，挺立于危崖涧畔，展现了一幅迎客松的华美篇章。
（2007年考场优秀作文《不怕摔跤》片段）例段3：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
意气，生命的支撑，成功的基石。
（2006年考场优秀作文《谈意气》片段）例段4：所谓“无规矩不成方圆”。
这个圆使我想到了循规蹈矩，稳定，规范。
有人认为这样就是死板，有人却偏爱这个图形，认为这才是个性的张扬。
什么是个性的张扬呢？周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈嘿”是一种个性；女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性；梵高的《向日葵》又是另外一种个性……其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解。
我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。
议论文形象化说理技法运用说解
议论文形象化说理技法运用说解向明康议论文要求摆事实，讲道理，以理服人;要求准确严密，有极强的逻辑力量。
但它并不排斥形象化说理。
加强说理的生动性和形象性，能使深奥的道理变得浅显，使抽象的说教变得生动;能让形象寓含事理，让干瘪的概念变得血肉丰满，让枯燥的议论变得娓娓动听。
从写作实践上看，议论文形象化说理的途径有多种。
在此，我们结合议论文实例，就如何进行形象化说理，做一些具体说解。
论证中运用各种修辞手法1.运用比喻修辞格，使说理形象化。
如习作《也说个性》中的一段文字：当我们不再用近视的眼光紧盯历史时，我们就会惊奇地看到：那一霎间，耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾，鞭打在一个腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震彻天地的绝响。
是的，嵇康并没有凤头般闪亮的初始，也没有猪肚般厚重的过程，但是他却用音乐、用骨骼、用品性，写下了当权者的懦弱，写下了读书人的自尊，写下了自己光辉人生的最后旅程。
于是，历史留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇章——魏晋风度。
【评析】文中依次运用“华贵美丽的豹尾”“凤头般闪亮”“猪肚般厚重”三个比喻，化抽象为具体，化深奥为浅显，彰显了嵇康那种洒脱不羁和桀骜不驯的个性，让读者在生动形象的论述中领略到嵇康的独特个性。
2.运用设问修辞格，使说理形象化。
如习作《转折》中的一段文字：有人说，转折意味着机遇;有人说，转折预示着挑战;有人说，转折可以使你远离失败;有人说，转折也许会让你距离成功更加遥远。
究竟什么是转折？我问那串永不停歇的滴落的水滴，小水滴欢快地告訴我：“转折就是那一滴可以穿透一块坚石的水。
”我问山边那一树红梅，它笑笑说：“转折就是严寒冰冻下朵朵鲜花绽放的那一刻，转折就是那突然而至的满树灿烂。
”路边的小草，你能否告诉我，什么是转折？枯黄的小草抬起头：“转折就是我们告别枯黄、重新吐翠的时刻，就是不久将至的春天。
”3.运用排比修辞格，使说理形象化如习作《本领》中的一段文字：踯躅于人生的十字路口，游弋于人生的浩瀚海洋，我们面临着许多挑战。
高中议论文道理事例论据【八篇】
【导语】议论⽂——论据要使⾃⼰的论点被别⼈接受,就要有论据来⽀撑。
议论⽂论据⽆⾮是摆事实、讲道理两⼤类。
⽆忧考为⼤家提供《⾼中议论⽂道理事例论据【⼋篇】》，欢迎阅读。
⼀、理想篇 1、道理论据： 志当存⾼远——诸葛亮 ⼀个有了远⼤的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。
—徐特⽴ ⼀个没有理想，⽣活就会没有重⼼，就缺少朝⽓。
为⾃⼰建⽴⼀个正确的⽬标，朝向这个⽬标去努⼒追求，⽣活⾃然就会充实⽽有意义。
——罗兰 2、事实论据 燕雀安知鸿鹄之志（略） 周恩来为中华崛起⽽读书。
新学期开始，沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么？于是有⼈回答说：“是为了家⽗读书。
”有⼈回答说：“为明礼⽽读书。
”也有⼈说：“为光耀门楣⽽读书。
”当魏校长点名要周恩来回答时，坐在后排的周恩来站起来，庄重地回答：“为中华之崛起⽽读书。
”马克思的理想。
1835秋天，马克思中学毕业，⾯临着职业选择。
当时，在马克思的同学中对选择职业有种种考虑，许多⼈认为有虚荣⼼和追求名利有理所当然的事。
但是马克思觉得，⼀个青年应当选择最能为⼈类服务、最能实现⼈类幸福的职业，马克思在他的毕业论⽂结尾写道：“我们选择职业所应遵循的主要指针，是⼈类的幸福??”⼆、⽴志篇 1、道理论据： ⼀个⼈追求的⽬标越⾼，他的才⼒就发展得越快，对社会越有益。
—⾼尔基 古之成⼤事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。
——苏轼 有志不在年⾼，⽆志空话百岁。
——⽯⽟昆 2、事实论据： 周处⽴志好学鲁迅异医从⽂ 许多科学家、发明家，都是从⼩⽴志（爱迪⽣、爱因斯坦、⾼斯）美国科学家爱迪⽣，29岁发明留声机，33岁发明⽩炽电灯泡。
德国物理学家爱因基坦，26岁提出狭义相对论，37岁提出⼴义相对论。
德国数学家⾼斯，17岁就提出最⼩⼆乘法，24岁出版《算术研究》，开创近代数论，32岁提出⾏星轨道的计算⽅法。
三、谦虚篇 1、道理论据： 满招损，谦受益——《尚书》 虚⼼使⼈进步，骄傲使⼈落后。
摆事实和讲道理是议论文在论证论点的过程中最基本、最常用
摆事实和讲道理是议论文在论证论点的过程中最基本、最常用的论证手法。
在论证过程中，恰当运用论证方法是很重要的。
摆事实就是运用事实论据进行论证；讲道理就是引用道理论据进行论证；这二者结合起来，我们称为“摆事实讲道理”。
运用这种方法应注意的主要问题是：只摆出事实和引用理论是不够的，必须加以分析，在引用事实或理论论据后，要加以分析，分析透彻了，文章才能有说服力。
在议论文写作中要找到论据“摆事实，讲道理”是必不可少的。
要拿出让人信服的论点就要选好论据。
论据就是用来证明论点、支撑论点的材料。
论点与论据的关系即被证明与证明的关系。
论据有两种：一是事实论据。
二是道理论据。
事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
在写议论文时，提出了自己的观点后，要想做到“有理有据、层层深入”，那就要用事实说话，俗话说得好“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。
”可见，确切实在的事实论据，往往是最有力的证明材料。
可是，如果论据使用不当,就会降低说服力，甚至不能证明论点。
那么，如何选择、运用最恰当的事实论据呢，要坚持以下原则：1、注意论据的典型性。
事实论据包括各方面的事例、史实以及统计数据等。
只有典型的、有代表性的论据才能有说服力。
切忌以偏概全、顾此失彼。
只选取身边琐事作为论据，往往难以令人置信，缺乏说服力，论辩性不强。
2、注意论据的确切性。
事实论据要让人相信，其材料必须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。
3、注意论据的针对性。
有的材料内涵丰富，运用时要仔细斟酌。
同时，即使是同一个事件，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”，造成论据与论点的脱节。
因此，选择材料的主旨必须与论点吻合，才能起到证明论点的作用。
4、注意论据的新颖性不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例。
如何让议论文说理生动深刻
说理是议论文的基本特点，理 性的展示是对中学生写作的基本要 求。
回顾： 议论文的特征 1、议论文是以“议论”为主要表达方式， 运用判断推理的方法，摆事实，讲道理，使 读者接受作者要表达的观点的一种文体。 2、论点、论据、论证是议论文的三要素。 3、议论文的结构分为并列式、对照式、 层进式和总分式四种。 4、常见的说理方法有事例论证、道理论 证、类比论证、对比论证等等。
引言证理
例文: “横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”从各个方面的理性观察，将帮助我 们迈过感情的误区，真正认识到事物的复 杂与多变性。而在一览无余的最高层，摆 脱情感羁绊的我们，或许可以长吟：“莫 让浮云遮望眼！”(福建考生《莫让浮云遮 望眼》)
1、类比说理 示例：相信自己的价值（论点）
没有蓝天的深邃，可以有白云的 飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪 的优雅；没有原野的芬芳，可以有小 草的翠绿！(类比)我们不可能都成为伟 人，但我们总可以找到自己的位置， 自己的光源，自己的声音。（观点）
论述上要注意：
1．由表及里。就是不要搞“观点加例子等于结 论”简单推理，而要对例子进行具体分析，揭 示其本质、根源、危害或造成的影响等。 2．由此及彼就是说不要局限于论述对象本身， 就事论事，而要把与之相关或相似的事理、现 象扯到一起，进行比较、分析，从而使说理深 透。 3．由正及反就是说不要只从正面谈几点就完事 了，还要注意由正面转入反面、以反面突出正 面的论述。正反结合的论述符合人们认识事物 的辩证规律，可以使说理全面、深刻。
类喻明理
例文:其实探知也如同喝茶的艺术。我们泡茶的时 候，第一泡淡洌，第二泡沉香，第三泡甘醇，为 什么第三泡时才最爽口宜人？那是因为前两泡冲 击了茶叶上的蜡质与灰尘，第三泡才泡出茶叶的 真醇之味，香味才更浓郁。我们探知亦如此。在 对事物的认知上，逐渐抛下认知的阻碍，用澄静 清明的心智，抛下感情亲疏的羁绊，用一尘不染 的心灵，轻装上路，才能在探知的道路上取得丰 硕的成果，领悟认知的真谛。(湖南考生《探知的 阻碍》)
议论文“就例说理”的八种方法
虚拟他人
【简要解析】
材料立足于“中华民族的龙图腾”受到西方世界排斥与国内学者 质疑的事实，虚拟旁观者的口气，或表达认同与反对，或表达强烈的 爱、憎情感色彩，从而确立批驳的靶子，自然而然引出下文的议论。
虚拟他人，就是指，亮出观点后，为了使观点更全面，从侧面虚 拟他人观点，加以补充论述；在论证时，为了使行文有的放矢，虚拟 他人观点引出否定对象，有力佐证观点。
点评文段
1、两段文字在论证形式上略有差异，但各有长处 • 第一段文字，简例连用，论据丰富 • 第二段文字，详例展开，论据详实 2、两段文字共同优点 • （1）论点鲜明，即鲜明地表达了自己的立场 • （2）论据典型，即用以证明论点的事例，准确、恰当
3、两段文字存在的共同缺点
则是“观点＋论据”的格式:这种格式，只叙不议，只列举 了人物的表现，未扣住论点进行议论分析，通俗来说，就是 不问“为什么”
（基于这段化用《石钟山记》的事实，引出如下议论）
正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。“疑”是发现矛 盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端， “疑”便是“思”与“学”的“端”和“始” 。
• 【简要解析】
定向解析
第一段化用《石钟山记》的事实，本可以提炼若干思考角度，如: 学 贵有疑、实践出真知、敢于向权威挑战等，作者则从这个事实中，提炼出 了与论点契合的角度：一个人要善于质疑，才能学会学习、学会思考，最 终才能解决问题，第二段的解析，清晰指明了说理的方向，这样，事例才 能很好地为中心服务。
• 阅读以下事实现象:
中华民族的图腾——龙，在西方，被认为 是邪恶的象征，伴随中国经济的腾飞，西方人认 为信奉邪恶之神的民族会威胁他们，这种理论甚 嚣尘上。上海外国语大学吴友富教授领衔主张废 除中华民族的龙图腾形象，另外设立新的民族标 志。
浅议议论文写作教学中的“摆事实-讲道理”教学策略【范本模板】
浅议议论文写作教学中的“摆事实讲道理”教学策略在近几年的写作教学中,我发现，很多学生在考试中喜欢写议论文,但是佳作不多，甚至很多学生容易把文章写得文体不清，运用“摆事实”的论证方法时，有些论据不够典型，或者出现类似记叙文里的叙事等等.而“讲道理”,有时不够充分，不够严密。
因此，在教学中针对这些现象，我们可以采取以下策略:一、在议论文的阅读教学中渗透议论文写作知识：初中阶段，学生可以接触到很多优秀的议论文作品，比如《敬业与乐业》、《谈生命》、《应有格物致知精神》等等.这些文章论据充分,论证严密，学生可从中了解到“摆事实,讲道理”是议论文最基本的论证方法.在学习的过程中，我们要让学生认识到：在议论文写作中要找到论据“摆事实，讲道理”是必不可少的.要拿出让人信服的论点，就要选好论据.论据就是用来证明论点、支撑论点的材料。
论点与论据的关系即被证明与证明的关系。
论据有两种,一是事实论据,二是道理论据。
品格,就是这个道理。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
在写议论文时，提出了自己的观点后,要想做到“有理有据,层层深入”，那就要用事实说话，俗话说得好：“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教.”我们要让学生了解,不是所有的事例都可以拿来作论据，一篇好的议论文的事实论据具有典型性、确切性、针对性、新颖性等特点。
如果事实论据缺少了这些特点，就难以令人信服。
道理论据是指为了对某个问题或者观点进行论证说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚语、古代文献等进行证明的材料，一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点，就是通过讲道理来说明一个问题。
它也可以是对问题的分析、解释说明的过程.它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等）、自然科学的原理、定律、公式等。
需要强调学生注意的是,引用这类论据，要求准确无误.有的学生在引用名人名言上容易张冠李戴，在引用数据上不精确，在直接引用时出现丢字现象，这些都要避免。
高考7种议论文高分套路
高考7种议论文高分套路，你掌握了吗？模式1：观点+素材+分析+小结观点——明确〔一句话，干净利落〕素材——事例典型，表达简洁〔用公众认可的例子，某人之类少用为妙〕分析——紧扣中心论述，不游离小结——归纳，点破主题注意：最好多用几个素材，每个素材都应有相应的分析。
例如：生命的光芒，因位置而变幻。
〔观点〕扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。
〔事例〕在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。
〔评论〕在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
〔小结引申分析〕〔317字〕注意：素材必须有分析。
反例：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据;论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人;论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
修改：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
议论文常见的四种论证方法
议论文常见的四种论证方法Happy First, written on the morning of August 16, 2022议论文常见的四种论证方法议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体..从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看;许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文;是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法..常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法..下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法..一、例证法例证法也叫事例论证;是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法..它是议论文写作中最常用的一种论证方法..“事实强于雄辩”;在典型的事例面前;道理不言而喻..要用好例证法;必须注意以下几个方面：１、事例要典型、确凿、有影响力..一般来讲;应优先考虑着名的人物或事例;慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例..２、事例的叙述要简明扼要;切忌拖泥带水;过于详细..举例是为了证明观点;不是为了弄清事实;切忌本末倒置..３、事例切忌单一狭隘;要丰富广阔;要点面结合;古今中外相映成辉..同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举..４、事例列举之后要简短分析;不能将例证法变成事例整理;忌有例无证..５、勤于积累;精于筛选..“书到用时方恨少”;平时多读书报;摘记、剪贴是主要手段..积累多了;自然能融会贯通、左右逢源..二、引证法引证法也叫道理论证;是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法..引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法..由于引证法引用的是世人公认的思考结晶;能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明;所以具有巨大的说服力..怎么用好引证法呢１、所引用的名言警句等针对性要强..每句名言都产生于特定的背景;都应用于特定的交际目的;即使谈同一个问题;也有不少名言可供选取..要仔细分析每个道理论据的特有功能;将它引用到最恰当的语言环境之中..例如：强调立志的重要性;要选用“三军可夺帅也;匹夫不可夺其志..”强调志向高洁远大;要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”;某同学沉湎于上网;要选用“玩物丧志”;某同学不能只持之以恒、一暴十寒;要选用“有为之人立长志;无为之人常立志..”２、要简洁;不宜过多..议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解..引用他人的话;目的是为了让读者更加信服自己的话;自己的话应是议论的主体;应是全文最醒目的部分..过多的引文;很容易将自己的分析淹没..３、要注意直接引用和间接引用的区别..直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意;但要注意人称的转换..三、喻证法喻证法是用设喻来论证论点的方法..在议论文中;设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同..喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动..运用喻证法必须注意以下三点：１、以小见大;就近取譬..要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体..喻体如果不是读者常见熟知的;就达不到喻证的目的..２、喻体不求形似;求神似..做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同..比喻的喻体是为了强调特征;描绘事物;侧重形似;以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点;以正视听;力求神似;以义取形..一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩..３、精剖喻体;丝丝入扣..拿来主义中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的..他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤..十分贴切;浑然一体;令人信服并不由得拍案叫绝..四、比较法比较法也是一种常见的论证方法;分对比与类比两种..１、类比法所谓类比;就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境;进行由此及彼的推理..用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设的情境等..运用类比要注意所选取的“类体”要同类;不能相对或相反；在类比之后要剖析;要善于揭示;一语破的;一刀见血..２、对比法所谓对比;就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照;达到否定错误观点;树立正确论点的目的..运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显;要有突出的互相对立的关系；必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物;也可以是纵向比较或横向对照..议论文的三要素是什么论点是你观点论据支持你观点的依据论证论证就是用论据来证明论点的过程.①举例论证：列举确凿、充分;有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典着作中的精辟见解;古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比;在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点..此外;在驳论中;往往还采用“以尔之矛;攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”..在多数议论文中往往是综合运用的..⑤归纳论证;也叫“事实论证”..它是用列举具体事例来论证一般结论的方法..⑥演绎论证;也叫“理论论证”;它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法..即用普遍性的论据来证明特殊性的论点..⑦类比论证;是从已知的事物中推出同类事例子方法;即从特殊到特殊的论证方法..⑧因果论证;它通过分析事理;揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点..因果论证可以用因证果;或以果证因;还可以因果互证..⑨引用论证：“道理论证”的一种;引用名家名言等作为论据;引经据典地分析问题、说明道理的论证方法..引用的方法有两种：一是明引;交代所引的话是谁说的;或交代其出处;一种是暗引;即不交代所引的话是谁说的或出处议论文阅读答题技巧是什么①、举例论证：通过举具体的事例加以论证;从而使论证更具体、更有说服力..格式：使用了举例论证的论证方法;列举……概括事例证明了……如果有分论点;则写出它证明的分论点;否则写中心论点;从而使论证更具体更有说服力..②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点;使论证更概括更深入..格式：使用了道理论证的论证方法;论证了……了观点;从而使论证更概括更深入..③、比喻论证：通过比喻进行证明;使论证生动形象、浅显易懂..格式：使用了比喻论证的论证方法;将……比作……;证明了……的观点;从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂..④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调..格式：使用了对比论证的论证方法;将……和……加以比较;突出强调了……的观点..⑤、引用论证：引用论证比较复杂;这与具体的引用材料有关;有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况;其作用要具体分析..如引用名人名言、格言警句、权威数据;可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事;可以增强论证的趣味性;吸引读者下读..格式：使用了引用论证的论证方法;通过引用……证明……的观点;使论证更有说服力..或更有趣味性;激发读者阅读兴趣一、知识储备：1、议论文的三要素：论点、论据、论证..2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证..3、论证方式：立论、驳论..议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类..二、常见题型及答题技巧..1、论证方法的识别：事例含概括事例-------举例论证引名言;讲道理-------道理论证运用比喻证明观点-------比喻论证把正反事实或道理进行对比-------对比论证2、分析论证方法的作用：句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果①、举例论证：通过举具体的事例加以论证;从而使论证更具体、更有说服力..格式：使用了举例论证的论证方法;列举……概括事例证明了……如果有分论点;则写出它证明的分论点;否则写中心论点;从而使论证更具体更有说服力..②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点;使论证更概括更深入..格式：使用了道理论证的论证方法;论证了……了观点;从而使论证更概括更深入..③、比喻论证：通过比喻进行证明;使论证生动形象、浅显易懂..格式：使用了比喻论证的论证方法;将……比作……;证明了……的观点;从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂..④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调..格式：使用了对比论证的论证方法;将……和……加以比较;突出强调了……的观点..⑤、引用论证：引用论证比较复杂;这与具体的引用材料有关;有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况;其作用要具体分析..如引用名人名言、格言警句、权威数据;可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事;可以增强论证的趣味性;吸引读者下读..格式：使用了引用论证的论证方法;通过引用……证明……的观点;使论证更有说服力..或更有趣味性;激发读者阅读兴趣3、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：1、明确论据类型；2、具体分析作用..这个题目就其实质是考查论据与论点的关系;无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系;都是证明与被证明的关系;所以;规范性答题格式如下：这是……论据;在文中起着证明……论点;如如果有分论点;则写出它证明的分论点;否则写中心论点..补充论据作为一种新题型正在流行;做这种题目;注意以下二个方面：1、看清楚要求补充的论据类型;即看清楚要求的是名言还是事例；2、补充名人事例要注意字数限制..当然;作为应考;可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言..名言字数要少;事情要熟悉;不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例..4、文章提出中心论点的方式：①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点..⑤、文章没有直接提出中心论点;但始终围绕……展开论述..5、中心论点的识别：一看题目;二看首尾;三看是否是明晰的判断;四看是否统帅全文;四看论据证明的观点6、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题引论——分析问题本论——解决问题结论..分析议论文的论证思路;其实;就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语..做这个题目;尤其要注意开头结尾的表述..开头的内容有：1、提出中心论点；2、引出论题；以上二个方面;要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试;有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等..结尾的内容：1、深化中心论点;提出……的结论；2、强调……的中心论点；3、发出……的号召或希望人们……；4、补充论证了……..其作用是使论证更严密..做这个题目;就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来..如人的高贵在于灵魂一文;我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”;然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”;最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉..7、议论文题目分析：一、作用分析1点明论点、2交待论题、3点明议论由头方法：主谓短语和动宾短语一般是论点;如：珍惜××;学会××;继续保持艰苦奋斗的作风并列短语一般论述事物之间的关系;如想和做;成与败题目中有谈、论、说、议的一般是论题..二、效果分析：点明了文章论述的内容;明确了文章论点运用比喻;生动形象的提出了论点等..8、议论文开头的作用：1、开门见山;提出中心论点..2、针对现实中某种现象或事例或观点进行分析;然后提出论点或提出论题;具有很强的针对性3、引用名言提出论点或论题;同时;名言又是证明论点的论据..4、由某个故事或事例引出论点或论题;同时;故事和事例又是证明论点的论据..5、摆出错误的论点和论据;为下文的批驳树立靶子..6、用生动的比喻或故事如寓言引出论点;既能激发读者的阅读兴趣;又能把抽象的道理形象化;便于读者接受..9、议论文结尾的作用：1、深化中心论点;提出……的结论；2、强调……的中心论点；3、发出……的号召或希望人们……；4、补充论证了……..其作用是使论证更严密..5、总结全文;得出中心论点6、提出问题;发人深思;其发人去关注或思考某个问题10、议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定;只有二个角度：1语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等2语体特点..语体特点;就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了..常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性..11、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多;如修辞手法、论证方法、写作手法等1、修辞：比喻：把××比作××;形象生动;把抽象的道理形象化;有力的论述了的××论点;便于读者理解和接受；排比;增强了文章论证的气势;增强了文章的说服力和感染力；引用;引用古诗文;使文章富有文采;同时有力证明了××论点..引用名言;有力证明了××论点..反问：增强语气;发人深思设问：启发读者思考;强调某种观点2、论证方法：参考论证方法的作用谈..3、写作手法比较固定;常见的就是：1、举例论证与道理论证相结合夹叙夹议；2、以……论证方法为主..3、针对生活中的进行分析;具有很强的针对性等..同样;做这类的题目一定要有具体文句支撑;也就是用文章中的具体例句为例子进行分析..12、文段结构作用：1、引出下全文；2、总结前全文；3承上启下..作为议论文段的作用;必须结合文体特征具体加答..如开头段作用往往起着引出中心论点论题;那么;我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：①、开头通过写……的事例;提出中心论点……或引出……的论题..②、开头通过引用名言;提出中心论点……或引出……的论题..③开头通过引用名人趣事或……的奇闻趣事;提出中心论点……或引出……的论题;也起到吸引读者下读的作用;增强了论述的趣味性..结尾段的作用;请参照8：“结尾的作用”回答..13、启发思考类题目：一、观点必须符合主流思想意识;二、把文章中心换个角度阐述一下即可..三、注意联系实际题必须联系说明文阅读知识储备与答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文..2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文..二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部..典型考题：本文使用了什么说明顺序有何作用答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明;使说明更有条理性..第一空应该填具体的说明顺序;第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理..如果是事理性说明文;但又不能准确表述;可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述..三、说明的方法说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字..1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明..2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征事理加以说明;从而使说明更具体;更有说服力..②、分类别：对事物的特征事理分门别类加以说明;使说明更有条理性..③、作比较：把××和××加以比较;突出强调了事物的特征事理..④、作诠释：对事物的特征事理加以具体的解释说明;使说明更通俗易懂..⑤、打比方：将××比作××;从而形象生动地说明了事物的特征事理..⑥、摹状貌：对事物的特征事理加以形象化的描摹;使说明更具体生动形象..⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象事理加以揭示;从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征事理..⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征事理加以说明;使说明更准确更有说服力..⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征事理加以说明;使说明更简明更直观..⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；作用同举例子B、引用具体的数据；作用同列数字C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力..D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等..作用是增强说明的趣味性..引用说明在文章开头;还起到引出说明对象的作用..四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析;一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实..A是一般说明文的共同特点..B是针对不同语文风格的角度谈..做这种评析整篇文章语言特点的题目;一定要结合文章具体内容谈;比如可以选择一句话为例子..格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点;如“……”一句;就准确生动形象简明平实地说明了事物“……”的特征事理;2、对具体篇、句、词的评析篇、句的作用基本同上..字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用B、能否替换为另一个词语C、加点词语能否删去这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”有时是体现语言生动性的特点答题..第二种题型还要在答题中比较二者的区别..第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述..五、说明文写法分析1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了……的说明方法;说明了……内容：事物特征或事理;使说明……作用：参考前面说明方法;明确其作用2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文;大量地使用了各种修辞手法;说明了……内容;使文章的说明形象生动..3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情..那么;从这个角度分析说明文的写法;格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式;除了说明外;还有……从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择;如……具体举例;就是……表达方式的运用;使说明更具体形象充满感情..六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：1、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文上文..有时在文章在开头;还起着引出说明对象说明事理的作用..2、结合说明方法谈..通过……的说明方法;说明了……事物特征或事理;使说明……作用..七、拟写公益广告：当不工整的对偶句写..附：公益广告示例：公益广告的基本特点：以道理倡导人以情感打动人以创意吸引人如何才能写出创意独特、有情有理的好广告语呢 1、多用修辞;2、注重押韵;3、力求简洁;4、句式多样一、“关注心理健康”1、给心灵一个空间;给自己寻找一个方向;给生活一份希望珍惜健康;珍惜生命..二、“渴望和平;反对战争”1、停止战争;为了孩子2、看看孩子脸上那天真的微笑;我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢三、“公民义务献血”1、波涛让江河澎湃;热血使生命沸腾2、用爱心为生命加油3、生命;因你而奔流不息..4、比献出的血更宝贵的是你的真情..四、“购买体彩”1、奉献是无私的骄傲;大奖是爱心的回报..2、阳光总在风雨后;快乐跟着“体彩”走..五、“希望工程”1、用心点燃希望;用爱撒播人间..2、涓滴之水成海洋;颗颗爱心变希望..六、“说普通话”公益广告：1、沟通你我他;全靠普通话..2、讲好普通话;朋友遍天下..七、“保护文化遗产”公益广告：1、有历史才有现在;唯遗产才知兴衰..八、“保护动物”公益广告：1、是先有鸟还是先有蛋;你不知道;我不知道;只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失;你知道;我知道;只有鸟不知道..2、动物是人类亲密的朋友;人类是动物信赖的伙伴..3、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物..九、“关爱他人”公益广告：1、送出一份爱心;收获明媚阳光..2、送人玫瑰;手有余香..十、“禁毒”公益广告：1、珍爱生命;远离毒品..2、拒绝毒品;向摇头丸摇头..十一、“环保”公益广告：1、树木拥有绿色;地球才有脉搏..2、除了相片;什么都不要带走；除了脚印;什么都不要留下..3、来时给你一阵芳香;走时还我一身洁净..4、地球是我家;绿化靠大家....5、小草有生命;足下多留“青”..6、小草对您微微笑;请您把路绕一绕..十二、“注意交通安全”公益广告：1、司机一杯酒;亲人两行泪；2、带上平安上路;载着幸福回家；3、高高兴兴出门去;平平安安回家来；4、手握方向盘;时刻想安全十三、“青年志愿者行动”公益广告：1、热心献社会;真情暖人间..2、一份青春一份爱;爱心献给全世界..十四、“关爱艾滋病患者”公益广告：1、防治爱滋病;你我同参与..2、有了爱的滋润;他们将多一份与病魔抗争的勇气..十五“节约用水、保护水资源”1、如果人类不从现在节约水源;保护环境;人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪..2、人体的70%是水;你污染的水早晚也会污染你;把纯净的水留给下一代吧十六、“诚信”公益广告：1、诚信----人生的通行证..2、用你的真心;换一世的真情..十七、“尊敬老人”公益广告：1、善待老人;就是善待明天的自己..2、空没有星子照耀;她会黯然无光；人间没有温情搀扶;她会萧萧落木..爱老人和小孩吧;像爱自己一样十八、“社会公德”1高空抛物;砸在地上一个坑;砸在头上……2不能再丢垃圾时;丢了自己的脸..3讲社会公德;受社会尊敬..4将心比心;推己及人;己所不欲;勿施于人..5良言一句;三冬亦暖;恶语伤人;六月犹寒..十九、“助盲;关心残疾人”1、情系残疾兄弟姐妹;奉献一份诚挚爱心..2、扶残助残;有你有我..3、扶残助残是社会文明进步的标志..。
议论文写作方法之道理论证
议论文写作方法之道理论证一、概念：
道理论证应该包含两方面内容：一是通过讲道理的方式证明论点；二是用古今中外名人的名
言警句、古今诗文、谚语、古语、公理、定律、公式、经典著述节选出来的经典理论或经验
等来证明自己观点的一种论证方法。
因此，我们可以得出这样的结论：一篇议论文，作者运
用道理论据来说理，肯定要同步运用道理论证；作者运用了道理论证，却不一定必然运用道
理论据。
道理论证使用频率是仅次于举例论证的方法。
二、注意：引用名人名言时应遵循以下原则：
⒈不能张冠李戴或断章取义而要准确无误。
如果出现不准确的引述，就会削弱论证力量，显
得没有说服力。
⒉引述的内容要有权威性。
即要引用名人名言、伟人名言，包括科学家、政治家、作家、知
名人士等。
因为这些人大家都熟悉、大家都信任，因而也更有说服力。
当然，与事例论证一样，引证也必须切合论点，如果与论点无关或不完全一致，都是没有说
服力。
三、如何进行道理论证：
大家知道，只要作者想讲道理，就离不开道理论证——在议论文中，所有直接讲道理的部分，都是在进行道理论证。
我们在举例论证中已经学过了如何分析，因此也可以说分析的过程也
就是道理论证的过程，所以道理论证也可以借鉴这些方法。
此处不再赘述。
四、分类积累：
道理论证没有过多技巧可讲，最关键一点还是多多积累。
建议大家平时阅读时遇到好的语段
要及时进行分类整理，我们学过的名篇名句也是好的素材，要学以致用。
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议论文如何讲道理
高二陈淑芬
一、教学目标：
知识目标：类比论证和多角度分析论证的论证方法。
能力目标：类比联想的思维能力、横向多角度或分类的思维能力，语言表达能力。
情感态度价值观：培养学生勇于尝试的精神，能正确认识自己的优势，发挥个人特长。
二、教学重点
类比论证的思路，多角度分类意识以及相关分类知识。
三、教学难点：
排比句的写作，分类的角度，语言表达能力。
四、教学方法
图片，教师示范引导点拨。
五、教学过程
1、病文导入。
2、回顾议论文相关知识。
3、学习类比论证和多角度论证中心论点的方法。
类比论证：
类比论证，是根据一些事物的某些特征来证明与此类似的观点的论证方法。
它抓住事物和观点相同或相似的特征进行类比推理，把抽象的道理具体化，以启发人思考。
这种论证，一定要找准类比点。
不管是用自然现象、动物世界的类比，还是古今中外事实的类比等,都要找出类比物和所要证明观点之间的共性。
它既可以先摆出那些具有相似点的事物（类比物），然后由此提出自己的观点或论题，也可以先提出中心论点，再引用具有相同或相似点的事物（类比物）加以证明。
类比事物可以是自然现象、动物世界也可以是典型事例，今天我们主要学习的是用自然现象或者动物世界来类比我们要证明的观点.
范文示例：
溪流知道满足，一路上才留下潺潺的欢歌；鸟儿知道满足，天空中才能够自由翱翔；花儿知道满足，阳光下才绽放出多彩的笑脸。
我们每个人知道满足，生活中才能减少烦恼，感受欢乐。
以"尝试"为例,学习类比论证。
师生共同分析图片内容，以图片内容写出类比句。
学生完成学案。
我们要勇于尝试。
贵重的黄金深埋于山石和泥土之下，只有尝试挖掘之后才能找到金矿的准确位置；美丽的珍珠掩藏在复杂坚硬的贝壳里面，只有试着打开一个个贝壳之后才能知道珍珠的多少和优劣；漂亮的五星存在于美味的果肉深处，只有尝试不同的切法才能获得这一独特发现；幼小的小马面对不知深浅的河流，只有亲自下河一步一步试探着才能渡过。
多角度论证：
培养分类意识。
比如“尝试”，都有哪些方面的尝试？
各种制度、技术、管理、考试、交通、医疗、养老等
什么条件情况下的尝试？
困境、茫然无措、被表象迷惑
尝试都有哪些不同的意义？
知识智慧能力、性格、待人接物
以"尝试"为例，学习多角度论证，完成学案。
的确如此，尝试是一切发展与完善的前提。
军事领域只有一次又一次尝试，才能不断完善武器装备的性能，增强国防实力；交通通讯方面只有坚持尝试与改进，才能让人们的生活更加便捷，并且带来更大的经济效益，创造更多的物质财富；饮食家居行业只有大胆的甚至匪夷所思的尝试，才能不断提高我们的生活质量，美化我们的日常生活。
所以尝试让一切皆有可能。
身处困境时，尝试能让我们找到突出重围的办法；茫然迷惑时，尝试能让我们做出正确的判断与选择；表象蒙蔽了本质时，尝试能让我们发现事实真相。
六、课后练习。
以“找准位置”为例，完成练习。
成功的因素有很多，但能否认识自己的优势，找准适合发展自己特长的位置无疑是最重要的。
老虎只有在深山长啸，才能虎虎生威，气势凶猛；
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人也一样，适合自己的就是最好的，找准位置是开启成功大门的第一步。
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板书设计：
议论文如何讲道理
类比：自然现象
动物世界
多角度：分类意识。