云南省中小学教师履职晋级培训考核表

云南省中小学教师履职晋级培训

考

核

表

学员姓名******

身份证号***

准考证号***

工作单位***学校

参训科目小学班主任培训

云南省教育厅师范处印制

使用说明

《云南省中小学教师履职晋级培训考核表》是云南省中小学教师履职晋级培训“Ⅱ”类考核方式使用的考核表。有关填写要求和注意事项如下。

1、本表由云南省教育厅师范处统一印制，云南省中小学教师继续教育中心盖章有效。各州（市）教育局依据辖区内参加此类考核教师数量统一领取并下发所属培训机构，培训机构负责将本表分发给参训教师，并按照各环节要求实施管理并完成考核工作。

2、本表的考核要求

(1)学习过程考核。参训教师在培训机构安排的辅导教师指导下，按有关规定和表内要求完成学习任务，撰写“学习报告”。在此基础上，辅导教师按有关规定和表内要求实施第一阶段的学习评价，根据参训教师的学习成效，客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分。

(2)实践考核。参训教师在辅导教师、本校校领导及同行的指导和帮助下，通过校本研修的方式，用6个月左右的时间，在教学实践中实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案，取得问题解决成效，即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。在此基础上，写出一份学习总结，总结学习实践过程，重点总结问题解决的得失，努力形成理性层面的认识。这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校校领导及同行共同完成，根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。

3、“学习报告”及“学习总结”要求真实反映参训教师的学习情况，突出本人教学工作的针对性，重在问题解决方案的制定，无需过多的过程叙述，语言简明扼要，篇幅不宜太长。若表中空间不够填写，请自行加页或以附页形式补充。

4、考核结束后，县（区）教师培训机构将该表及相关资料装订成册，存档保存。参训教师最终考核成绩经县（区）教师培训机构审定后，报县（区）教育局盖章认定。经县（区）教育局盖章认定的考核成绩逐级上报至云南省中小学教师继续教育中心；同时，由县（区）级学籍管理员按有关规定将成绩录入云南省中小学教师继续教育网“学籍管理信息系统”。

5、“Ⅱ”类考核一般基于远程学习和校本研修实施，培训与考核时间总计原则上不低于6个月，不超过7个月。春季开始的培训，应于9月底以前完成考核及成绩报送；秋季开始的培训，应于第二年3月底以前完成考核及成绩报送。

6、“Ⅱ”类考核的推出是云南省教育厅实施全省中小学教师全员培训改革的重要举措之一，其目的在于追求中小学教师培训的实践价值取向，加强培训的针对性，提高实效性。“Ⅱ”类考核不仅是一个考核框架，实际上也是一种新的学习模式，它有两个特点，一是宏观性，需要各地在实施过程中结合实际制定实施细则加以实施；二是开放性，可以而且需要各有关方面在实施过程中充分参与，创造性地开展工作，使之不断丰富和完善。

7、准考证号指参训教师本人过去使用的准考证号。

2、学习过程阶段（参训教师本人填写）

3、实践与总结阶段（参训教师本人填写）

学习总结

我有幸参加了由国家教育部组织的全国万名中小学班主任远程培训。在网络高速发展的今天，通过网络将五湖四海的班主任组织到一起，让我们这些远在鲁西南山区农村的教师能够学习国家教育专家的教学经验和教学理论，享受国家的优质教育资源，实在是一次难得的机遇。通过前期培训使我进一步明确了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本内容和实际工作中如何解决问题的方法。明白班主任工作更需要艺术性和实效性。专家的讲座令我收获颇丰，感触颇多。

感慨之余，提笔略表寸心。

一、班主任培训是提高我国班主任综合素质的必然要求

二十一世纪，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、丰富的想象、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的充满能力量和充满矛盾的世界。

二、通过培训使我深切的感受到班主任工作的重要性

我担任班主任已有十多年，对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有具体的规范可以遵循。加上班主任的“权利”和“义务”的不对称，使得班主任工作十分艰难，可以用“举步维艰、如履薄冰”来形容。对新时期班主任工作的地位、作用、要求不够明确,对学生了解不深是当前班主任工作的主要矛盾所在。而这次培训的内容将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和基本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术。为我今后的班主任工作提供了有益的参考。

三、班主任应具备的基本素质

1、具有爱心

2、具有高尚的道德品质

3、具备渊博的知识

4、具有开拓创新精神

四、通过培训我认识到自己班主任工作的缺陷和不足

班主任是一个特殊的群体,是班级的主要经营者,又是学生共同精神家园的设计师,是学生人生旅途上的重要领航员。班主任工作的好坏,直接决定着教育结果的成败。通过培训使我深深的认识到自己作为一名班主任，工作所具备的知识和能力离班主任的要求还有很大的差距，工作中还存在许多缺陷和不足。

五、今后如何作一名更加合格的班主任

每一位班主任都希望成功,我要做一名成功班主任的！我要全身心地投入到班主任工作之中,我要用自己所学，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。想方设法克服困难最终使自己的理想、目标得以实现。做到上对学校负责，下对学生负责两方面。要做到全面执行学校布置的各项工作,并积极带领全班学生通过各种教育形式，组织各种活动,使学校学生双满意。