菁华实验初中王锐.ppt
初中化学人教版高一必修第一章《从实验学化学》教育教学课件
化学教学课件
药品的取用及废弃物处理
文山市第一中学
3、废弃物处理
实验结束后废弃物必须放到指定的废弃物回收桶中，进行集中处理，防 止污染环境和伤害身体。
化学教学课件
意外事故处理方法
3、意外事故紧急处理方法
文山市第一中学
酒精着火燃烧：用湿布、沙子盖灭 浓酸撒在实验台上：NaHCO3中和，再用水擦冼
浓酸沾在皮肤上：抹布拭去，用水冲冼，3%-5%的NaHCO3中和 浓碱沾在皮肤上：抹布拭去，立即用大量的水冲冼，涂上硼酸溶液中和 酸、碱溅入眼中：立即用大量水冲冼，边冼边眨眼睛；然后用硼酸溶液或NaHCO3溶液淋冼 汞洒落在桌面上：立即撒上硫粉，并打开排气扇和通风橱。
第一章:从实验学化学
课题一：化学实验基本方法
1
实验安全
化学教学课件
文山市第一中学
化学教学课件
知识清单
文山市第一中学
1 实验室规则及危险品标志 2 仪器认识及使用方法 3 药品的取用及废弃物处理 4 意外事故处理方法 5 意外事故防止措施
实验室规则及危险品标志
文山市第一中学
进入实验室首先要了解和遵守实验室规则，了解安全措施 处理和意外事故处理措施，掌握正确的实验操作方法，做 到所有实验过程规范化，不违规操作。
（2）用剩药品做到“三不”： 不放回原瓶 不随意丢弃 不拿出实验室
化学教学课件
药品的取用及废弃物处理
文山市第一中学
2.实验室药品取用规范
（1）固体药品的取用 固体粉末：用药匙或纸槽 “一横二送三直立” 固体块状：用镊子夹取 “一横二放三慢竖”
（2）液体药品的取用 少量：用胶头滴管取2至3滴” 定量：用量筒量取 大量：直接倾倒
化学教学课件实验室规则及危源自品标志常见危险化学品标志的识别
江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：人教版物理必修二第五章第六节向心力
睢宁县菁华高级中学“四步教课法”课时教课方案年级高一物理备课批阅（备课组批阅（学科校组别组长）长）主备使用人讲课时间人课人教版物理必修二第五章第 6 节向心力课型新课题课标高考、小高考：Ⅰ基本要求：对所列知识要认识其内容及含义，并能在要求相关问题中辨别和直接使用1.知道什么是向心力，理解它是一种成效力2.知道向心力大小与哪些要素相关。
理解公式确实切含知识与技术义，并能用来进行计算3.理解变速圆周运动中合外力与向心力的关系教 1.从受力剖析来理解向心加快度，加深对牛顿定律的理学解。
目过程与方法 2.经历从匀速圆周运动到变速圆周运动再到一般曲线标运动的研究过程，让学生领悟解决问题从特别到一般的思想方法。
并学会用运动和力的看法剖析、解决问题。
1.经历察看、实验、研究等学习活动，培育尊敬客观事感情、态度与实、脚踏实地的科学态度．价值观2．经过研究性学习，获取成功的愉悦，培育学好物理的信心．教课 1.理解向心力的看法和公式的成立。
要点 2.理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。
教课 1.理解向心力的看法和公式的成立。
难点 2.运用向心力、向心加快度的知识解说相关现象。
教课解说法，议论法，练习法方法教课程序设计环节一明标自学过程设计二次备课引入新课教教师活动：学回首上节课的内容，指引学生，向心加快度过是如何产生的呢程学生活动：踊跃思虑，列举实例。
学生代表及发言，其余同学增补。
方教师活动：学生举例后，演示课件，增添感法性认识。
评论：问题比较简单，可由 C 层次同学 (发问 )答出，增添其学习的兴趣。
［结论］直线、曲线两种.教师活动：总结评论学生的发言状况，引出课题。
目标展现：1.向心力的定义是什么？2.求向心力的公式有哪些？3.向心力的成效是什么？4.变速圆周运动和一般曲线运动的定义是什么？环节二合作释疑环节三点拨拓展过程设计二次备课教合作释疑一．向心力学1定义：做匀速圆周运动的物体所受的合外力因为过指向圆心，因此该合外力又叫做向心力。
2024-2025学年初中物理八年级上册(教科版)第1章走进实验室1.走进实验室教学课件
自主探究 一、观察奇妙的物理现象
动手做一做下面的实验，你能观察到这些现象吗？
一束阳光透过三棱镜 后，会出现七色光带
敲响的音叉靠近水面， 会溅起很多水花
只要这个玩具鸟面前 有水，它就会不断点 头“饮水”
科技馆有一个高电压“静电球”， 站在绝缘体上的人触摸它时，头发 丝会一根根竖起
一切奇妙的现象，其发生都是有原因的， 科学探究就是要找出其中的原因及其规律。观 察是科学发现的重要环节。物理学是以观察、 实验为基础的科学。
小明：实验的结论得出来了，下面我们再来看一下我们 的实验过程及结论是否严紧。 小红：好。 _评__估___ 小明：好了，我们拿着我们的探究方案和结论与同学们 交流一下吧！ _交__流__与__合__作__
课堂小结
1. 要学好物理，我们要学会观察、实验，掌握科学的探究方法， 学习了解各种仪器的使用方法。
2. 科学探究的基本环节：提出问题——猜想与假设——设计实 验、制订方案——进行实验、收集证据——得出结论、作出 解释——交流、评估和反思。
当堂达标
1.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此
说明实验室的作用是（ A ）
A.科学探究的基地 B.重大发明的基地 C.科学发现的起源地 D.提供观察物理现象的基地
圆盘测力计
力传感器
体积测量仪器
量筒
量杯
测量同一物理量的仪器，可能有不同的 规格和不同的使用方法，应根据实验的需要 合理选择。
注意： （1）测量仪器一般会有说明书，通过阅读说明书，了解仪
器的正确使用方法。 （2）观察仪器的量程即测量范围，注意测量的物理量不能
超出仪器的量程。 （3）观察仪器的分度值，会正确读数。 （4）了解仪器使用的注意事项，防止仪器在测量活动中被
深圳市教研室高中《历史》、初中《历史与社会》学科.
深圳市教研室高中《历史》、初中《历史与社会》学科2008年教研活动计划一、高中《历史》、初中《历史与社会》学科教研工作重心本年度市教研室高中历史及初中历史与社会学科教研工作主要围绕两个重心、四项工作而开展。
两个重心是：（1）初中、高中新课程改革。
（2）高中新课程高考复习备考。
四项工作是：由两个教研工作重点，分化出四项具体的教研工作：（1）高中《历史》新课程的教学实施工作；（2）初中《历史与社会》综合课程的教学实施工作；（3）高三年级的高考复习备考工作；（4）初三年级《历史与社会》综合课程的学业评价与升学考试工作。
二、高中《历史》、初中《历史与社会》学科教研工作任务1、教研工作管理的组织框架高中《历史》、初中《历史与社会》学科教研工作的开展，将以“深圳市课程与教学专业委员会”为组织平台，以市、区两级教研室学科教研员为核心，以学科带头人、中青年骨干教师、历史学科科组长、各年级备课组长、各校骨干教师为主力，全员参与、分工协作，共同推动以上各项教研工作的顺利完成，促进我市高中《历史》、初中《历史与社会》学科教学工作的发展。
2004年1月15日，“深圳市课程与教学专业委员会”成立，由该专业委员会统一协调、组织我市的各学科教学研究工作。
历史学科教学研究工作，将以“深圳市课程与教学专业委员会”下“历史教学研究会”为组织框架，针对两个重点、四个方面的工作，在“深圳市课程与教学专业委员会历史教学研究会”组织下，组成以下几个研究组，分头开展教研工作。
（1）高中《历史》新课程教学研究中心组（2）高三高考复习备考研究中心组（3）《历史与社会》综合课程教学研究中心组以上三个中心组，由各区教研员负责在所在区内选拔骨干教师组成，组织成立各区的三个教学研究中心组，并于2008年2月底以前将确认出来的教师名单报市教研室。
最后由各区三个中心组成员联合组织成为我市三个教学研究中心组。
三个教学研究中心组成立后，围绕服务我市学科教学的原则，针对我市教学工作中存在的急需研讨解决的问题开展相关的教研活动。
深圳市教研室高中《历史》、初中《历史与社会》学科
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------深圳市教研室高中《历史》、初中《历史与社会》学科本年度市教研室高中历史及初中历史与社会学科教研工作主要围绕两个重心、四项工作而开展。
两个重心是：（ 1）初中、高中新课程改革。
（ 2）高中新课程高考复习备考。
四项工作是：由两个教研工作重点，分化出四项具体的教研工作：（ 1）高中《历史》新课程的教学实施工作；（ 2）初中《历史与社会》综合课程的教学实施工作；（ 3）高三年级的高考复习备考工作；（ 4）初三年级《历史与社会》综合课程的学业评价与升学考试工作。
高中《历史》、初中《历史与社会》学科教研工作的开展，将以深圳市课程与教学专业委员会为组织平台，以市、区两级教研室学科教研员为核心，以学科带头人、中青年骨干教师、历史学科科组长、各年级备课组长、各校骨干教师为主力，全员参与、分工协作，共同推动以上各项教研工作的顺利完成，促进我市高中《历史》、初中《历史与社会》学科教学工作的发展。
2004 年 1 月 15 日，深圳市课程与教学专业委员会成立，由该专业委员会统一协调、组织我市的各学科教学研究工作。
1 / 18历史学科教学研究工作，将以深圳市课程与教学专业委员会下历史教学研究会为组织框架，针对两个重点、四个方面的工作，在深圳市课程与教学专业委员会历史教学研究会组织下，组成以下几个研究组，分头开展教研工作。
（ 1）高中《历史》新课程教学研究中心组（ 2）高三高考复习备考研究中心组（ 3）《历史与社会》综合课程教学研究中心组以上三个中心组，由各区教研员负责在所在区内选拔骨干教师组成，组织成立各区的三个教学研究中心组，并于 2008 年 2 月底以前将确认出来的教师名单报市教研室。
深圳菁华中英文实验中学九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》阶段练习(含答案解析)
一、选择题1．推理是学习化学的一一种重要方法。
下列推理合理的是A．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的变化一定是化学变化B．同种元素质子数相同，所以质子数相同的微粒一定是同种元素C．单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质D．燃烧伴随发光、放热现象，所以有发光、放热的变化一定是燃烧C解析：CA、化学变化伴随有能量变化，有能量变化的变化不一定是化学变化，例如氢氧化钠溶于水放出大量热，错误；B、同种元素质子数相同，质子数相同的微粒不一定是同种元素，例如水分子和氖原子，错误；C、单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质，正确；D、燃烧伴随发光、放热现象，有发光、放热的变化不一定是燃烧，例如电灯发光发热，错误。
故选C。
2．下列实验方案设计正确的是（）A．比较MnO2和Fe2O3的催化效果B．硫在氧气中燃烧C．对比空气与呼出气体中CO2含量大小D．测定空气中氧气的含量A解析：AA. 过氧化氢溶液浓度相同，两种物质质量相同，故可以比较MnO2和Fe2O3的催化效果，故该实验方案设计正确；B. 做硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶内应放少量的水，水的作用是吸收二氧化硫，防止排放到空气中污染空气，故该实验方案设计不正确；C. 对比空气与呼出气体中CO2含量大小，应使用澄清石灰水，不能使用燃着的木条，故该实验方案设计不正确；D. 木炭燃烧生成二氧化碳，内外不能形成明显的压强差，导致水不能进入集气瓶，故该实验方案设计不正确。
故选：A。
3．下列实验方案的设计中，不能达到目的是A．比较二氧化碳含量B．比较温度对微粒运动速度的影响C．研究MnO2的催化作用D．区分硬水和软水 B解析：BA、向空气和人体呼出气体中加入相同滴数的澄清石灰水，人体呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，空气不能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量高，不符合题意；B、冷热水的质量不同，无法比较温度对微粒运动速度的影响，不能达到目的，符合题意；C、分别在两支试管中加入10mL 6%的过氧化氢溶液，其中一支试管加二氧化锰，一支不加，将带火星的木条放在试管口，加入二氧化锰的能使带火星的木条复燃，不加二氧化锰的，带火星的木条不复燃，可以研究二氧化锰的催化作用，不符合题意；D、在等量的硬水和软水中，分别加入等量的肥皂水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，可用于区分硬水和软水，不符合题意。
深圳菁华中英文实验中学人教版初中九年级化学第一章走进化学世界阶段练习(含答案解析)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．下列物质的用途利用的是其化学性质的是（）A．稀有气体制作电光源B．氢气用于填充探空气球C．液氮做制冷剂D．氧气用于炼钢、焊接2．超疏水性仿生材料对水的作用与荷叶相似，水滴在其表面不易附着。
将玻璃放在蜡烛火焰上灼烧，表面沉积一层黑色物质（见图），该方法可获得一种能用于手机触屏的超疏水性材料。
下列说法不正确的是（）A．黑色物质是由石蜡蒸气冷凝而成B．黑色物质可能含碳元素C．黑色物质是由石蜡不充分燃烧产生D．铁质输水管的内壁若采用超疏水性材料能防锈蚀3．基本仪器的规范使用很重要。
下列实验操作正确的是A．称量氯化钠固体B．检查气密性C．加热液体D．滴加液体4．下列装置气密性的检查方法，其中正确的是A．B．C．D．5．下列变化中，与其他三种变化有本质区别的是（）A．动植物呼吸B．食物腐烂C．木材燃烧D．车胎爆炸6．下列变化中，发生物理变化的是A．铁钉生锈B．木柴燃烧C．汽油挥发D．米饭变馊7．下列图示的实验操作中正确的是A．取用液体B．称取10.05g固体C．闻气体气味D．装入铁钉8．赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美。
下列诗词中不涉及化学变化的是A．露从今夜白，月是故乡明B．暖暖远人村，依依墟里烟C．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻D．炉火照天地，红星乱紫烟9．下列图示的“错误操作”，与相对应选项的“可能产生后果”不一致的是A．标签受损B．不会产生氧气C．灯内酒精燃烧D．量得的液体偏小10．某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物。
A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤11．下列图示实验基本操作错误的是A．连接导管.B．检查装置气密性C．加热液体D．倾倒液体二、填空题12．根据下图所示仪器回答：（1）写出A、D、F仪器名称：A为_______；D为_______；F为_______。
深圳深圳菁华中英文实验中学物理八年级第八章 运动和力中考专项复习训练
深圳深圳菁华中英文实验中学物理八年级第八章运动和力中考专项复习训练一、选择题1．茶杯放在水平桌面上处于静止状态，下列说法正确的是（）A．桌面受到杯子的压力就是杯子的重力B．杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力C．桌子受到的重力与地面对桌子的支持力是一对平衡力D．杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对相互作用力2．如图所示，昆明公共自行车绿色标志由人、自行车和道路三个元素组成，寓意绿色出行，以下关于摩擦力的说法正确的是（）A．骑行过程中，人受到了路面的摩擦力B．摩擦力大小不受路面粗糙程度的影响C．轮胎的表面做得凹凸不平是为了减小摩擦力D．刹车时用力捏闸柄，通过增大闸皮对车圈的压力来增大摩擦力3．下列实例中，属于防止惯性带来危害的是（）A．跳远运动员跳远时助跑B．把锤柄在地上撞击几下，使松的锤头紧套在锤柄上C．拍打衣服时，灰尘脱离衣服D．汽车驾驶员驾车时必须系安全带4．下列关于摩擦力的说法错误．．的是（）A．传送货物时绷紧传送带通过增大压力的方法来增大滑动摩擦力B．埃及人用几根圆木并联来拉动巨石是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦C．人在地面正常走路时，脚与地面接触时属于滑动摩擦D．滑动摩擦力总是阻碍物体间相对运动5．在有些地区，人们常在小河边洗衣服。
如图所示，人们先把脏衣服浸泡在河水里，然后提出来放在石板上，用木棒捶打，水花四溅…，如此反复多次，直到衣服被洗净为止。
这里，用木棒捶打的主要目的是（）A．把衣服上的灰尘打碎，以便于洗涤B．增大木棒与灰尘之间的摩擦，将灰尘带走C．迫使湿衣服里面的水从衣服纤维之间的缝隙中高速喷出，利用高速水流将灰尘冲洗掉D．木棒捶打，使衣服突然运动起来，而衣服上的灰尘由于具有惯性仍然静止，从而使灰尘脱离衣服6．妈妈做饭时，小军在旁边仔细观察。
联想到许多物理知识，其中错误的是（）A．泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去了B．把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是利用了力的相互作用C．饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状D．静止在水平桌面上的高压电饭锅重力约为10N7．第24届冬奥会将于2022年在北京—张家口举办．如图所示，当运动员穿着滑雪板在水平雪地上进行滑行训练时，下列说法中正确的是（）A．以滑雪板为参照物，运动员是运动的B．穿滑雪板是为了减小对雪地的压力C．雪地对滑雪板的支持力和滑雪板对雪地的压力是相互作用力D．滑雪板受到的重力和雪地对滑雪板的支持力是一对平衡力8．体检时，小宏静立在体重秤上，下列几对力中属于彼此平衡的是A．小宏对秤的压力与秤受到的支持力B．小宏对秤的压力与秤对他的支持力C．秤受到的重力与秤对小宏的支持力D．小宏受到的重力与秤对他的支持力9．在教室里悬挂着的电灯正处于静止状态，假如它受到的力突然全部消失，将悬挂电灯的绳索剪断后它将（）A．匀速下落B．匀速上升C．保持静止D．无法判断10．用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N．当绳子突然断开时，则：（）A．物体速度保持不变，受到的摩擦力等于2N B．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2NC．物体速度逐渐不变，受到的摩擦力等于8N D．物体立即停止，受到的摩擦力为零F 作用，在水平地面上做匀速11．如图所示，重200N的小车受到水平向右的拉力15N直线运动。
广东省深圳市菁华中英文实验中学高中政治必修四课件意识的本质共张
B
D．是自然界长期发展的产物
9．人类意识产生的物质基础是 A．一切物质都具有的反应特性 B．劳动 C．社会交往 D．生物的反应形式
A
第二十页，共33页。
10．2008年6月3日，教育部发出通知，要求各地教育部门积
极采取措施，接收安置地震灾区的转移学生。从材料(cáiliào)
可以看出，各地教育部门采取措施 ①是客观事物在人脑中的反映 ②是物质现象
（此原理可简写为：物质决定意识）
第十四页，共33页。
一、单项选择(xuǎnzé)
C 1、从本质上说．意识是（ ） A．客观世界长期发展的产物 B．社会实践的产物 C.客观存在在人脑中的反映 D．人脑特有(tè yǒu)的机能
第十五页，共33页。
A 2、意识和人脑的关系表现为 A．意识是人脑的机能，人脑是产生(chǎnshēng)意识的物质器官 B．意识依赖于人脑，人脑是意识的源泉 C．意识是客观存在在人脑中的反映，意识的内容来源于人脑 D．意识是人脑的产物，有了人脑就有了意识
C
③是意识现象
④具有客观实在性
A．①②③④ B．①③④ C．①③ D．②④
11. “神七”的成功发射，使敦煌的“飞天”梦想变为现实。从意
识的本质上看，敦煌的“飞天”梦想：
A．是人的意识对未来的准确预测
B．是人脑对客观存在的主观映象
C．是人们主观想象的客观反映 D．是自然界长期发展的产物
B
第二十一页，共33页。
3、哲学家费尔巴哈说；“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么，上帝
一定是长着羽毛的动物，假若牛能绘画，那么，画出来的上帝一定是
一头牛。”这段话说明了
A．上帝的观念完全是人主观幻想虚构出来的
B．上帝的观念是不存在的，因为上帝是不存在的
深圳菁华中英文实验中学
阳离子： Na+、H+
阴离子： CH3COO–、OH–
c（Na+) + c（H+) = c(CH3COO–) + c（OH–)
（2）NaHCO3 溶液中 阳离子： Na+ 、H+ 阴离子： CO32、 HCO3- 、OH-
c(Na+) + c(H+) = 2c(CO32-) + c(HCO3-) + c(OH-)
c(CH3COO– ) + c(CH3COOH) =
பைடு நூலகம்
0.1mol/L
（2）0.1mol/LNaHCO3溶液
c(Na+)=0.1mol/L
化学式中Na:C=1:1
c(CO32－)＋c(HCO3－)＋c(H2CO3) = 0.1mol/L
c(Na+)＝c(CO32－)＋c(HCO3－) ＋ c(H2CO3)
OH-
H 2O
结合1个H+
c(OH-) =c(H+) + c(HCO3-) + 2c(H2CO3)
电解质溶液中三大守恒
巩固练习：写出下列电解质溶液中的质子守恒式
（1）0.1mol/LCH3COONa
CH3COOOH失去1个H+
结合1个H+ 结合1个H+
CH3COOH
H + （ H 3 O +）
H 2O
c(Na+) + c(H+) ＝ c(OH－) ＋ c(HCO3－)＋2c(CO32－)
电解质溶液中三大守恒
书写电荷守恒式要领：
（1）要准确判断溶液中存在的所有离子，不能漏掉。 （2）弄清离子浓度和电荷浓度的关系，即用离子所 带电荷量做系数