《装在套子里的人》学案(A)答案

《装在套子里的人》学案（A）参考答案
第一课时
一、预习检测
1．给下列多音字注音：è wù cuō zuō shuì shuō
2．根据注音写出形近字：谗馋溃馈僻癖
3．解释下列词语
辖制：管束孤僻：孤独怪僻歹毒：阴险狠毒讥诮（冷言冷语嘲讽）
安然无恙：平安，没有什么毛病和事故周济：给穷困的人以物质上的帮助
战战兢兢：形容小心谨慎的样子，或因害怕而发抖的样子
4．俄十九短篇小说幽默讽刺社会的各种病态沙皇专制制度新生活保守、反动、扼杀一切新的思想的“装在套子里的人”别里科夫
5、 A
二、理清思路，梳理结构：
1、第一部分：（第1-4段）。

第二部分：（第5-38段）。

第三部分：（第39-40段）。

2、（一）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第1-4段）。

（二）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第5段至第38段）。

（三）埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（第39段至第40段）。

三、合作探究：
1、别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出什么思想性格特点？
有形的套子：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵（隔绝人世）
脸藏在竖起的衣领，（害怕刺激）伞、表、刀装在套子里（惶恐不安）
坐上马车，支起车篷，卧室像箱子，床上挂帐子，（战战兢兢）
无形的套子：歌颂过去，歌颂从没存在过的东西，用所教的古代语言躲避生活，（害怕变革）
只信政府的告示和报纸文章，（顽固保守），对不合规矩的事闷闷不，（维护旧制度）
只求不出乱子，禁闭开除学生（阻碍社会发展）
2、作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？
作者是用“形”显示“神”，用"可笑"的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。

3、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？
说他所教的古代语言是“雨鞋”“雨伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当做一个“套子”，借此躲避现实。

4、别里科夫整天战战兢兢。

他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？
别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。

全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年”，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。

周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。

别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。

这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。

别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。

革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。

四、课堂检测：
1、C
2、 B
3、D
4、D
第二课时
一、预习检测
1、第二部分有（开端：结识华连卡第5-7段）（发展：漫画、骑车事件第8-17段）（高潮：与柯瓦连科争吵第18-34段）（结局：恋爱最后失败第35-38段）等几个相关情节
2、小说主要运用了（幽默讽刺）手法和（细节）描写来刻画别里科夫形象。

二、合作探究：
1、有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。

这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。

例如：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。

再如，他从楼上跌下来的时候，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”，这种奇特的心理状态正反映出他自欺欺人的特点。

2、别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。

因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。

别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。

3在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。

柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。

尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力量。

4、“大快人心”，从心里感到自由。

5、只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。

作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。

必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。

6、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用。

1、讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。

课文中的讽刺有那些特色？
明确：有以下一些特色：
①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。

反映人物的迂腐可笑。

②揭示人物荒谬的生活逻辑。

如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。

③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。

这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。

同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得。

2、细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。

本小说用了哪些传神的细节来表现人物？请举例说明。

明确：如用“穿上雨鞋，带着雨伞》......”来写个性，用“千万别闹出什么乱子”等个性化的语言刻画他的内心世界，这些都有助于具体、深入地塑造人物形象。

三、课堂检测：
1、D
2、（C ）
3、(1)（√）(2)（×）(3)（√）(4)（√）(5)（×）(6)（√）
4、 (1)（C ）(2)（C ）(3)（D ）。