第7周汉字课教案
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
汉字课堂活动方案
汉字课堂活动方案1. 引言汉字是中国文化的瑰宝，是中华民族的象征。
汉字的字形独特，寓意深远，是学习中文的重要组成部分。
为了激发学生对汉字的兴趣，提高汉字的学习效果，本文提出了一套汉字课堂活动方案。
2. 目的与目标目的：通过活动培养学生对汉字的兴趣和理解，提高学生的汉字写作能力，增强学生对中国文化的认同感。
目标： 1. 学生能够正确书写一些基本汉字； 2. 学生能够理解汉字的意义和文化背景； 3. 学生能够在日常生活中灵活运用汉字。
3. 活动方案3.1 汉字故事分享每周选取一些常用的汉字，教师可以为每个汉字编写一个小故事，讲解字的构造、演变以及与中国文化的关联。
故事可以通过投影仪或黑板板书的方式展示，搭配字形动画等视觉实物辅助，让学生更加直观地理解每个汉字的内涵。
3.2 汉字创意书法组织学生进行汉字创意书法活动，要求学生按照规定的字形和笔顺进行创意书写。
可以给学生提供一些常用词汇的汉字，让他们根据自己的理解来设计创意书法作品。
活动结束后，可以展示学生的作品，并评选出优秀作品进行表彰。
3.3 汉字接龙游戏以一个汉字作为开头，要求学生按照字形的相似或类似进行接龙。
接龙的时候，学生需要说出每个字的意义和使用场景，以帮助巩固词汇的记忆。
可以采用分组竞赛的形式进行，增加游戏的趣味性和竞争性。
3.4 汉字拼图比赛将设计好的汉字拼图印刷出来，每个拼图包含一个汉字的不同部分，学生需要合理拼凑，还原正确的汉字。
可以设立计时比赛，谁在最短时间内完成拼图，成为比赛的胜利者。
这样的活动可以培养学生对于字形的敏感性和观察力。
3.5 汉字作文分享每周给学生布置一个主题，要求学生用汉字写一篇文章或一首诗歌。
可以限定字数，鼓励学生使用多样的词汇和句式。
在每节课开始前，选取几篇优秀作文进行分享，鼓励学生相互学习和交流，提高写作能力。
4. 结语通过以上多样化的汉字课堂活动，可以激发学生学习汉字的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
同时，培养学生对汉字的理解和运用能力，增加对中国文化的认同感。
小学二年级书法写字课精品教案(全册)
小学二年级书法写字课精品教案（全册）第一讲 以横画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：一、导入：板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
百万言舟去舌下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容板书设计：以横画为主笔的字亚正正亚 舌 舟 去 言 万 百第二讲 以竖画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
一年级上册教案第7周.docx
第乙周星期一第1节第1课吋2026年10月10 H课授 新 型 课教学目标、 、1 2教学 重点O 字 识音拼 用运 会学点教龜O 法授 讲 读 帆表 学 学 书z(x一土”^TTTTl 一zf^^. 」二 h -r7 144^11 nF 八八工一^ 亠 r^f-T tp • • , ■ I PJ 丄/一 > m 上■- ・■■■•■_ 匸-- L - ■L / «z 1 p4・Fz 、/ Ar^ 一 精 m 如欝 府邓•?尹飾涉眸raw 学「 ®n 時 牌倔亠n>竺 看0 给上弄节咅 “ O ■>M1 . P11 ~ ，一 -pv* 一 一、 /:nr 习彌1--IJ:烈学邦沃五 进知 0 L 出缈妙处卄1JO 学人提？血务膏 、这 ”£■&■?■生页的 猜指卖上细音 ，盼并吗±1i 取君数学咅我诙汀険好能手、『书仔读 站导表來牡昨孔、教拼加Q 骨臟得你用卖读生赛 油烈课出肝用尉扎文点用呦们机歸连 ••利、口领学竞 川久一N 卖4 /占」目“ fi « t 0罚 帀币‘帀rnbR 和趣吟nr 学娜测址书$习附晤 > 教教迩V 劑創比劉形矩 识A1体拼、-孑At 板读学宀夂••背、•罢、、比、、、 、-V 某勺)))帀艮 £ 帀乍))至 ij ) ) ft ))) 、 znM 1x 0/^ oo rnu/ N ftpv ■亠 0/^ \ 1x 0/^ 11 o/^ oo 、•、z(\ /<\ /(X 、二一 1 1、二一 /<\ /(X 1 ■ \ z(\ /<\ \ zl\ z(\ z(\ -1 >3 - 2 孝 4 二 1孝 4 - 2 3板书设计 ue 乐y Tn音y地ue学 司 X语ho数S en 文W作 业 设 计 教后反思第乙周 星期二第2节 第2课时2016年10_/J 10.H题课«课 授 新教学目标、 、 、 、12 3 4教学 重点音学点教炬学法教加O法授 讲作齐蠶动鞋囂做氓詁眈捋色一柿耐时颜读冷刻刻涂一1 >2.3.二A=l U 丿/ ， , VI. 一 t 術仮 删 碎七 炭衍 躺规 srg 卧T1篇 E/ 2i\ 匚 p -丄、严-r" '^N W wISW乞我淋砌加 读劭帥艺 瑚⑹ 彌知蹄湘軒戕站减妒盼価利起酎冷fflr—我化k、' 、 一广- ' 、 、- 、' U ^N7 3^—Hk八J2!J^T•「x)z \17 \7二叨\17 \7\17 x)z \17 \7耳I 12 3 ■1 2 3 123寻 、 、q 、z(\ /<\ zlx 三\ /<\ /(X z(x \ z(\ /<\ zl\ AJ n«M一、---1 2 An 2 12 3 3幺-、/板书设计作 业 设 计 教后反思第乙周 星期二第3节 第1课时2016年10 H 1LU课题9、 ai> ei> ui课型 新授课教学目标o音 准读形清 认、U ・1 a 、 母el 韵1> 复a个写 三书 会确 学正 K厶教学 重点学弋教槪O 法 授 讲母 彳8戈 韵m-发麹GO 单附先十 馄 绷ain 7釦标 嫡 家 ，一 > 名列 弊大 音来 上点并 这 ？ > 的起a » u ° ) 丹 倆 盼 含<4rljoi<.l>.el 珑 n 的 图"‘ 杓勿组' 读记 。
六年级练字小课教案
硬笔书法教学设计六年级（上）教学进度表周次教学内容一复习汉字结构二复习汉字结构三整齐平正规律四布白均匀规律五因字立形规律六习作练习七习作练习八包容相称规律九连续各异规律十格调统一规律十一上下对正规律十二左右穿插规律十三综合练习汉字结构规律单元十四作品临摹：横格横式十五作品临摹十六作品临摹书法课总体目标低年级段——重在落实书写规范、端正、整洁，关注写好基本笔画、基本结构和基六年级上学期练字小课每周教学设计第一周：复习汉字结构教学要求：1、回顾汉字的起源及演变过程2、复习汉字的结构形式。
3、复习左右相等相随结构左宽右窄右小结构，左窄右宽字的书写方法。
4、进一步培养学生良好的坐姿，巩固正确的执笔方法。
教学重点：复习掌握左右相等相随结构左宽右窄右小结构，左窄右宽字的书写方法。
教学难点：复习巩固各部分之间的书写，是本周教学的难点教学时间：5课时第一课时教学过程：一、导入：复习左右结构的字的书写要领板书课题。
齐读课题。
一、技法复习讲解左右相等的字，左右两部分大小相近，各自所占的比例也大致相同，要写得匀称平均。
值得注意的是，有时左右两部分繁简未必平均，但布置应平均。
如“静”“鼓”“般”“群”二、练习“般”“群”1、我来想一想教师借助实物投影范写“般”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。
2、我来练一练读——临——比——写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写针对问题进行修改。
5、教师范写“群”6、学生“读——临——比——写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入二、复习技法讲解有一类字，左右两部分结构相同，我们称之为“相随结构”。
书写时，虽左右结构相同，但应有变化，一般左边稍小，右边稍大，左边收缩，右边展放。
如“林、棘、竹、兢”练习“林”“棘”1、我来想一想教师借助实物投影范写“林”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。
2、我来练一练读——临——比——写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写针对问题进行修改。
二年级第7周写字教案 包围结构(一)
第二种情况方法同上
第三种情况方法同上：
2 从三个方面对字心进行包围：
第一种情况
①出示例字：同
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上
第三种情况方法同上：
三练习
1 写一写；
2 想一想。
四、小结：
第7周第1课时
课题
包围结构（一） 半包围
学习目标
1在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这两种类型的半包围结构的字。
教学重点、难点
认识半包围结构字的特点，会写这两种类型的半包围结构的字。
学情分析及学法指导
自主、合作、探究
教 学 活 动
改进调整
一、导入
1 板书课题:包围结构
2 包围结构分为两大类：
(1)半包围；
(2)全包围。
3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
1 讲解半包围的写法
（1）从两个方面对字心进行包围：
第一种情况
①出示例字：过
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法
六年级上册第7周教案(桥、穷人、在柏林)
课堂小结：不顾私情，先人后己。舍己为人的伟大精神
布置作业
板书
设计
桥
山洪——咆哮而来 势不可当
人们——你拥我挤 跌跌撞撞
老汉——忠于职守 舍己为人
课后
反思
备课组长审核：签名：
课时 教 案
第 7 周第 3 课时授课时间：年月日
课题
穷人
课型
核
心
素
养
目
标
1.正确读写“溅、熄”等15个生字，正确认读“汹涌澎湃、轰鸣、沉思、糟糕”等词语。
（板书：人们——你拥我挤 跌跌撞撞）
（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张。）
三、解决重点，体会精神
（1）先村民到木桥前，便于指挥。
（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。
（3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。
（4）舍己为人，壮烈牺牲。
一、巩固练习：辨字组词。
咆（ ） 淌（ ） 呻（ ） 舔（ ） 废（ ）
标
1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
3.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教材分析
重点
.抓住课文中令人感动的地方，体会人物的思想品质。
难点
理解题目“桥”的含义
4.（课件出示）东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
师：此时，桥就是人们的希望，而这时的人们是什么表现呢？（自由读，在文中画出相关句子）
一、看拼音写词语。
páo xiào shēn yín liú tǎnɡ shā yǎ
《弟子规》校本课程教案
《弟子规》校本课程教案XXX校本课程教学设计周次7日期累计教时4课程主题第2课“入则孝”之“父母呼”1、复《弟子规》总序。
2、研究“入则孝”之“父母呼”。
3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养学生的感恩之心。
课程目标课前准备音频活动过程一、检查作业1、齐声背诵。
2、是否为父母捶背。
二、研究“入则孝”之“父母呼”1、听泛读“入则孝”之“父母呼”父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2、教师领读。
备注3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌操演背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、相识意思。
1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。
“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。
也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。
想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更体现“孝”呢？（生答）延伸：父母呼应勿缓；老师呼应勿缓；长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。
2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。
3、“怙恃教，须敬听”：怙恃在教诲你的时候，要恭恭敬敬地聆听。
4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。
希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。
四、讲故事：《啮指痛心》XXX，字子舆，春秋期间鲁国人，XXX的得意弟子，世称“XXX”，以孝著称。
少年时家贫，常入山打柴。
一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。
XXX忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着XXX返回家中，跪问缘故。
母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你返来。
”XXX因而接见客人，以礼相待。
五、礼仪1、见到长辈、老师要主动问好。
2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。
六、作业1、背诵“父母呼”。
2、帮怙恃收拾餐桌。
XXX校本课程教学设计周次8日期累计教时6课程主题第3课“入则孝”之“冬则温”1、复“父母呼”。
春一年级下册全册书法教案
第一周年月日课题《竖心旁》教学目标：1.知识与技能目标：利用汉字拟人的书写方法学习“竖心旁”的写法，并写好带有“竖心旁”的字，从而掌握这类字的书写规律。
2、过程与方法目标：能整洁、规范、漂亮地书写汉字，巩固良好的书写习惯。
3、情感态度价值观目标：激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力。
教学重点：学习“竖心旁”的写法.教学难点：学习“竖心旁”的写法，并写好带有“竖心旁”的字，从而掌握这类字的书写规律。
教学方法：引导法，演示法，观察法教具准备：教案，教科书，课件、示范田字格。
教学过程一、导入“写字并不难，作字如人然”，播放写字操音乐，激发写字兴趣。
今天，我们一起来学习一个新的偏旁：竖心旁（板书课题）。
竖心旁与人的心情或思想有关。
我们已经学过很多竖心旁的字，哪位同学能举出竖心旁的字？二、了解竖心旁师：请仔细观察竖心旁，说说你发现了什么？（竖心旁是由点和竖两个基本笔画组成，左点低，右点高，右点靠近竖。
）只有练好了点和竖两个基本笔画，才能写好竖心旁，所以我们先复习一下点的写法：左点：轻下笔，由轻到重向左下方运笔，最后顿笔向右上轻轻回锋收笔。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，向右下侧顿笔，最后向左上方回锋收笔。
不可笔尖一着纸就收笔。
竖心旁的写法：以竖为中心，竖要直，左点低，右点高，右点靠近竖，右点起笔几乎在竖上）。
老师示范。
学生书空，练习。
四、展示优秀作业，并进行评价。
五、学写忙、快左右结构，左窄又宽。
（出示范字）学生指导老师完成范写。
学生练习。
作业评议展示。
六、拓展出示几个带有“竖心旁”字：怦、怕，说说写时要注意的地方，生再自由练习。
七、总结竖心旁：以竖为中心，竖要直，左点低，右点高，右点靠近竖，右点起笔几乎在竖上）。
八，作业抄写上的有关“竖心旁”汉字.找出有关《竖心旁》的新字。
九，板书设计“竖心旁”怕快性怀忆忧怜恨怯十，课后反思第二周年月日课题《提手旁》教学目标：1.知识与技能目标：掌握提手旁的书写要领，会写“扫”这个生字，做到正确、规范、整洁.2.过程与方法目标：通过观察、书写、比较、评价来进行工整规范的书写3．情感态度价值观目标.培养学生正确的写字姿势，使学生养成良好的写字习惯。
一年级语文第7周教案
语文教案
一年级7周教案10月16-20 整理人：朱盼盼
一、周学习内容：《大海》、《外面的世界》
二、周学习重难点：
生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。
熟悉“住、亮、湾”等19个
汉字。
（2）、熟悉笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。
会写“住”、“打”等12个字。
积存：能正确、流畅的朗诵课文，背诵课文.
1.作文：
三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌〈〈小螺号〉〉.
四：周学情分析：一、《大海》那个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。
本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方式的扫尾，学生应该熟练把握并在以后自觉运用这种识字方式。
二、《外面的世界》那个单元的学习内容注重了从讲义到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸，围绕主题“外面的世界”，开展开放的综合性学习活动，使学生明白“外面的世界”很出色，并对“外面的世界”发生爱好与乐与观看。
小学五年级语文 1-7周课时教案
1．字词练习
（1）给下列字加上偏旁部首，再组词
旦（）_______尼（）_________西（）_________
走（）———录（————）兑（）————
2，填空组词词组
偷偷地（）轻轻地（）悠闲（）
（）忙碌了解（）充满（
二、巩固练习（句子练习）
板书设计：
第一课：春天的山
根据课文内容填空的答案
响晒忙碌松寻找飞舞游玩吃草忙碌
执教修改
教学反思：
课时教案
课题：第一课：春天的山（口语交际）第周第课时
课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：口语交际。
教学目标：
知识与技能：通过学习口语交际能力，强化学生的表达能力。
过程与方法：提高学生用汉语进行的口语能力。
教学目标：
知识与技能：。在学生掌握课文一和课文二的基础上，拓展课文内容，分享课外阅读的收获和感受。
过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求完成练习。
情感、态度与价值观：通过学习，培养学生探索自然，行赏自然之类和爱护大自然的情感。
教学重点：课文练习”。
教学难点：日积月累。
教学方法：自主学习，交流互动。
情感、态度与价值观：通过学习，培养学生探索自然，行赏自然之类和爱护大自然的情感。
教学重点：掌握词语“一齐、忙碌、兴高采烈、喜悦“等读法、写法和用法。
教学难点：把学习的词语运用到生活。
教学方法：。教师示范或领读会话，查字典，理解词语小组合作练习会话
教学准备：多媒体。
教学过程
一、复习导入
1．复习：让学生分角色朗读课文一
3．揭示课题：春天的山。（板书课题）
最新部编版小学一年级下册语文教案(全册)
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
第7周二年级书法教案
绞丝旁幺字旁一、教学目标1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学提示1、复习前课内容。
先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2、新课指导。
出示绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察两个撇折的上下位置。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。
幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：“紧缩字形”。
一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。
所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。
如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。
三、例字指导“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。
“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。
“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。
右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。
“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。
“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。
竖弯钩的弯钩向右伸展。
“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。
“幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。
“兹”，上下结构，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好左右对称.教学反思：绞丝旁和幺字旁区别在于前者是提，后者是点。
但是很多孩子都很怕书写撇折，有的还在还容易多写一个撇折，所以多书写多强调才是不出错的最好法则。
2016-2017-1 第7周教案-幼儿教育学- 幼儿园教育原则
这几天，大雨刚过，下课后我发现孩子们在玩泥巴，有的捏小兔、有的捏小鸡等不同的大体形状，这些作品虽然不很逼真。可我能看出孩子们的想象力和创造力是不可低估的，于是我走到他们中间说：“小朋友，你捏的这些小动物像吗？有的摇头，有的说不像┄┄为什么不像呢？过了一会儿，有的孩子说没有好好看看鸡的样子，有的说没有好好看看狗的样子等等。趁此机会我便对他们说：”以后我们再观察动物时，要认真看一看，做任何事情要细心，另外你们在玩耍时不要把泥土弄到身上。他们一个个点点头。
说来奇怪，自从发现他们身上的长处之后，再也没有像以前的那种感情，而是觉
得他们像其他孩子那样，挺可爱的。
——思考：分析教师为什么前后的想法有了改变了？他是如何教育幼儿，使幼儿的行为发生改变的？
案例4：
3岁的小班男孩A，3月来每天入园时紧紧抱着父母不放，教师从父母手中接过孩子时，小A大声哭闹，使劲用脚踹老师；待父母刚离开，他就挣开老师，跑到活动室窗口对着外面大声嚷嚷：“老师打我！老师打我！”引起老师极大的不安和烦恼，虽未理会他，但孩子的父母听到叫喊，又立即返回，百般哄劝，如此反复几次，小A仍哭闹不休，最后勉强与父母分离，但整个上午都在幼儿园哭闹，吃饭室出现恶心呕吐表现，中午也不睡午觉，小便次数增多，说肚子痛。
我从贝贝的父母口中了解到，他们中年喜得贵子，将贝贝视为掌上明珠，年逾花甲的奶奶也是溺爱贝贝的坚强后盾，贝贝在家过着返来张口、衣来伸手、养尊处优的“小皇帝”生活。
弄清了贝贝过分依赖的原因，我就开始实施“对因保教”措施。首先，取得贝贝父母的合作与理解，使家长对孩子的要求与幼儿园一致，尽量让孩子自己吃饭，学会生活自理。其次，我与班里其他老师合作，采用“以儿童教育儿童”的方法，利用其他孩子良好进餐行为进行示范，促进同伴之间的相互学习和交往，让贝贝建立羞耻心和荣辱心。同时，注意安排贝贝与年长儿童交往，让他在哥哥姐姐的良好榜样强化下，习惯成自然。最后，我们注意尊重孩子的主体地位，鼓励贝贝在一日生活中自主选择，培养他的独立意识，提供心理支持，增加自信心。对他的合理要求及时满足，对不合理的要求，不予理睬，设法转移他的注意力，对他的点滴进步表扬和奖励。
对外汉语教学汉字教学教案
对外汉语教学汉字教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 让学生能够正确书写常用的汉字。
3. 让学生理解汉字的构造规律和特点。
4. 让学生能够运用汉字进行简单的阅读和书写。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的书写和认读。
3. 汉字的构造规律和特点。
4. 简单的阅读和书写练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和构造规律。
2. 示范法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行书写练习，巩固所学知识。
4. 互动法：学生之间互相交流、讨论，提高学习效果。
四、教学步骤1. 导入：介绍汉字的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和构造规律。
3. 示范：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行书写练习，教师巡回指导。
5. 互动：学生之间互相交流、讨论，分享学习心得。
五、教学评价1. 课堂练习：检查学生对汉字基本笔画、笔顺规则和构造规律的掌握程度。
2. 课后作业：布置汉字书写练习，检验学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在互动环节中的参与程度和理解程度。
4. 期末考试：全面测试学生对汉字教学内容的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》、《汉字教学手册》等。
2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、字帖、练习册等。
3. 辅助材料：汉字卡片、汉字游戏、汉字动画等。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体教学设备、黑板、粉笔等教具。
2. 座位安排：学生座位整齐，便于互动和交流。
3. 教学氛围：轻松、愉快，鼓励学生积极参与和提问。
八、教学时间1. 课时安排：每节课45分钟，共15周，共计60课时。
2. 教学进度：按照教材和教学计划合理安排每个章节的教学内容。
九、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的学习水平和需求进行教学。
3. 激发学习兴趣：运用多种教学方法和资源，提高学生的学习积极性。
(小学一年级语文教案)小学一年级语文《识字7》教案
学校一班级语文?识字7?教案学习目标1.生疏"虚、骄'等9个生字，会写"短、对'等6个字。
2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。
3.宠爱读对子，有积累对子的愿望。
课前预备师生各自预备本课的生字卡。
激趣导入1.同学们，我们来玩个对反义词的玩耍好吗我说一个词，你们对一个意思相反的词。
比方：我说"大'，你们对"小'；我说"白'，你们对"黑'。
现在开头!高──明──胖──美──新──忙──〔复习"语文园地五'的生字〕今日我们学习的"识字7'中的对子比这更好玩。
2.老师范读课文。
初读课文，生疏生字1.同学借助拼音自由读课文，把字音读准。
2.勾出文中的生字，用自己宠爱的方法识字。
3.分小组沟通识字方法，说说自己是怎样生疏的。
4.老师出示生字卡片，同学认读生字，老师留意订正平翘舌音。
〔分组赛读，男女赛读〕5.现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。
6.同桌互读互听互订正。
再读课文，感悟内容1.出示不注音的课文，请小伴侣们试着读一读，看谁读得正确、流利。
2.课文里有什么不明白的地方吗用铅笔打个小问号。
3.同学质疑，老师引导解疑。
4.师生、生生合作读对子。
还可以试着不看书，背一背。
练习写字1.看看这六个生字，哪些字简洁写错请告知大家。
2.老师范写几个不大好写的字，并提示同学："冷'的最终一点别忘了；"淡'的三点水要分开，别写成"言'字旁了，否那么就成了"谈'字了。
同学描红，临写。
拓展练习你还知道别的对子吗出示一些对子，或讲有关对对子的故事，激发同学读对子的爱好。
附：少说空话，多做实事。
山高水长，海阔天空。
江山如画，大地如春。
春回大地，日暖神州。
风暖日光丽，气清天宇高。
红梅报新春，瑞雪兆丰年。
华文版六上写字第7课教案
设计本课集字，并双钩在3:1的白纸上
教学准备
教师
课件
学生
白纸
环节
时间
教学内容
教师行为设计
学生行为设计
复 案
导入
知识介绍
设计幅式
学习“我知道了”
5分
10分
20分
4分
教学导入
知识介绍
学习设计幅式
学习“我知道了”
1、同学们，通过前几节课的学习，我们已经初步学会章法的基础知识了，大家一定跃跃欲试想写一副自己的书法作品了。
课时教案设计
第7周第1课时授课时间：2013年10月30日
课 题
第7课条幅集字练习（一）
课 型
新授
教学目标
1、了解本课集字示例的出处和释义，了解书法和绘画的关系，养成良好的写字姿势和正确的写字习惯。
2、设计本课集字，并双钩在3:1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析的能力，掌握欣赏的方法。
3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣和爱好。
2、教师出示何绍基的条幅作品，让学生说说作品的幅式。从今天开始我们就来练习条幅集字作品的创作。这节课我们来学习第7课《条幅集字练习（一）》，开始我们的创作之旅吧。
教师出示幅式作品，《知是行之始 行是知之成》，今天我们就来学习这副赵体集字示例。
1、教师出示本次赵体集字示例设计幅式的要求。
（1）根据本课所提供的集字示例的大小，准本一张长宽比为3:1的普通白纸，在纸上设计好正文的字据、落款的位置和内容。
（2）把这10个字双钩到正文的位置上，用硬笔在落款的位置写好自己的名字。
双钩提示：
（1）第一行6个字的中心要贯通，不要忽左忽右。
（2）第二行4个字与第一行的位置要协调，不要忽高忽低。
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第七周汉字课教案（二）
教学任务
复习第十九、二十课生字、生词，使学生对十九、二十课的生字书写更准确、
规范,能正确书写第十九、二十课的句子。
教学重点和难点课文中的重点词语
教学内容第十九、二十课生字、生词及句子
教学步骤
第一节课
一、组织教学(２分钟）
师生问候、考勤
二、检查作业(8分钟)
检查学生练习册上第十九、二十“汉字书写练习”并及时纠错
(为节约时间,可以组员互查,之后报告易错字，老师纠错。
纠错形式：老师示范，
学生仿写;师生一起空中点写;对于易错和难字，让学生多次、重复练习。
)
三、复习第十九课汉字及句子（１５分钟）
四、听写第十九课汉字及句子(15分钟)
句子１：1.我来山东差不多半年了,已经习惯山东的生活了。
句子2：我一般早上七点起床,有时候夜里两点钟才睡。
句子3：我是学生的时候，也喜欢睡懒觉。
工作以后，这个毛病就改了。
五、教师总结、纠错（5分钟）
第二节课
六、练习第二十课汉字及句子（１5分钟)
七、听写第二十课汉字及句子（15分钟）
句子1：我觉得一个人在医院挺无聊的。
句子2. 我每天在学习背生词啦，听写啦，考试啦,累死了。
句子3:如果医生同意的话，咱们就换。
句子４：你不是病人吗？身体不好,还得吃药,吃（面条儿/米饭/炒菜／饺子）吧！
八、教师总结、纠错(5分钟)
九、汉字练习(８分钟)
学生小组合作，找具有相同部件的汉字并组词，注意区别三点水和两点水,四点
底和心字底。