第7周汉字课教案
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
汉字课堂活动方案
汉字课堂活动方案1. 引言汉字是中国文化的瑰宝，是中华民族的象征。
汉字的字形独特，寓意深远，是学习中文的重要组成部分。
为了激发学生对汉字的兴趣，提高汉字的学习效果，本文提出了一套汉字课堂活动方案。
2. 目的与目标目的：通过活动培养学生对汉字的兴趣和理解，提高学生的汉字写作能力，增强学生对中国文化的认同感。
目标： 1. 学生能够正确书写一些基本汉字； 2. 学生能够理解汉字的意义和文化背景； 3. 学生能够在日常生活中灵活运用汉字。
3. 活动方案3.1 汉字故事分享每周选取一些常用的汉字，教师可以为每个汉字编写一个小故事，讲解字的构造、演变以及与中国文化的关联。
故事可以通过投影仪或黑板板书的方式展示，搭配字形动画等视觉实物辅助，让学生更加直观地理解每个汉字的内涵。
3.2 汉字创意书法组织学生进行汉字创意书法活动，要求学生按照规定的字形和笔顺进行创意书写。
可以给学生提供一些常用词汇的汉字，让他们根据自己的理解来设计创意书法作品。
活动结束后，可以展示学生的作品，并评选出优秀作品进行表彰。
3.3 汉字接龙游戏以一个汉字作为开头，要求学生按照字形的相似或类似进行接龙。
接龙的时候，学生需要说出每个字的意义和使用场景，以帮助巩固词汇的记忆。
可以采用分组竞赛的形式进行，增加游戏的趣味性和竞争性。
3.4 汉字拼图比赛将设计好的汉字拼图印刷出来，每个拼图包含一个汉字的不同部分，学生需要合理拼凑，还原正确的汉字。
可以设立计时比赛，谁在最短时间内完成拼图，成为比赛的胜利者。
这样的活动可以培养学生对于字形的敏感性和观察力。
3.5 汉字作文分享每周给学生布置一个主题，要求学生用汉字写一篇文章或一首诗歌。
可以限定字数，鼓励学生使用多样的词汇和句式。
在每节课开始前，选取几篇优秀作文进行分享，鼓励学生相互学习和交流，提高写作能力。
4. 结语通过以上多样化的汉字课堂活动，可以激发学生学习汉字的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
同时，培养学生对汉字的理解和运用能力，增加对中国文化的认同感。
小学二年级书法写字课精品教案(全册)
小学二年级书法写字课精品教案（全册）第一讲 以横画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：一、导入：板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
百万言舟去舌下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容板书设计：以横画为主笔的字亚正正亚 舌 舟 去 言 万 百第二讲 以竖画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
一年级上册教案第7周.docx
第乙周星期一第1节第1课吋2026年10月10 H课授 新 型 课教学目标、 、1 2教学 重点O 字 识音拼 用运 会学点教龜O 法授 讲 读 帆表 学 学 书z(x一土”^TTTTl 一zf^^. 」二 h -r7 144^11 nF 八八工一^ 亠 r^f-T tp • • , ■ I PJ 丄/一 > m 上■- ・■■■•■_ 匸-- L - ■L / «z 1 p4・Fz 、/ Ar^ 一 精 m 如欝 府邓•?尹飾涉眸raw 学「 ®n 時 牌倔亠n>竺 看0 给上弄节咅 “ O ■>M1 . P11 ~ ，一 -pv* 一 一、 /:nr 习彌1--IJ:烈学邦沃五 进知 0 L 出缈妙处卄1JO 学人提？血务膏 、这 ”£■&■?■生页的 猜指卖上细音 ，盼并吗±1i 取君数学咅我诙汀険好能手、『书仔读 站导表來牡昨孔、教拼加Q 骨臟得你用卖读生赛 油烈课出肝用尉扎文点用呦们机歸连 ••利、口领学竞 川久一N 卖4 /占」目“ fi « t 0罚 帀币‘帀rnbR 和趣吟nr 学娜测址书$习附晤 > 教教迩V 劑創比劉形矩 识A1体拼、-孑At 板读学宀夂••背、•罢、、比、、、 、-V 某勺)))帀艮 £ 帀乍))至 ij ) ) ft ))) 、 znM 1x 0/^ oo rnu/ N ftpv ■亠 0/^ \ 1x 0/^ 11 o/^ oo 、•、z(\ /<\ /(X 、二一 1 1、二一 /<\ /(X 1 ■ \ z(\ /<\ \ zl\ z(\ z(\ -1 >3 - 2 孝 4 二 1孝 4 - 2 3板书设计 ue 乐y Tn音y地ue学 司 X语ho数S en 文W作 业 设 计 教后反思第乙周 星期二第2节 第2课时2016年10_/J 10.H题课«课 授 新教学目标、 、 、 、12 3 4教学 重点音学点教炬学法教加O法授 讲作齐蠶动鞋囂做氓詁眈捋色一柿耐时颜读冷刻刻涂一1 >2.3.二A=l U 丿/ ， , VI. 一 t 術仮 删 碎七 炭衍 躺规 srg 卧T1篇 E/ 2i\ 匚 p -丄、严-r" '^N W wISW乞我淋砌加 读劭帥艺 瑚⑹ 彌知蹄湘軒戕站减妒盼価利起酎冷fflr—我化k、' 、 一广- ' 、 、- 、' U ^N7 3^—Hk八J2!J^T•「x)z \17 \7二叨\17 \7\17 x)z \17 \7耳I 12 3 ■1 2 3 123寻 、 、q 、z(\ /<\ zlx 三\ /<\ /(X z(x \ z(\ /<\ zl\ AJ n«M一、---1 2 An 2 12 3 3幺-、/板书设计作 业 设 计 教后反思第乙周 星期二第3节 第1课时2016年10 H 1LU课题9、 ai> ei> ui课型 新授课教学目标o音 准读形清 认、U ・1 a 、 母el 韵1> 复a个写 三书 会确 学正 K厶教学 重点学弋教槪O 法 授 讲母 彳8戈 韵m-发麹GO 单附先十 馄 绷ain 7釦标 嫡 家 ，一 > 名列 弊大 音来 上点并 这 ？ > 的起a » u ° ) 丹 倆 盼 含<4rljoi<.l>.el 珑 n 的 图"‘ 杓勿组' 读记 。
六年级练字小课教案
硬笔书法教学设计六年级（上）教学进度表周次教学内容一复习汉字结构二复习汉字结构三整齐平正规律四布白均匀规律五因字立形规律六习作练习七习作练习八包容相称规律九连续各异规律十格调统一规律十一上下对正规律十二左右穿插规律十三综合练习汉字结构规律单元十四作品临摹：横格横式十五作品临摹十六作品临摹书法课总体目标低年级段——重在落实书写规范、端正、整洁，关注写好基本笔画、基本结构和基六年级上学期练字小课每周教学设计第一周：复习汉字结构教学要求：1、回顾汉字的起源及演变过程2、复习汉字的结构形式。
3、复习左右相等相随结构左宽右窄右小结构，左窄右宽字的书写方法。
4、进一步培养学生良好的坐姿，巩固正确的执笔方法。
教学重点：复习掌握左右相等相随结构左宽右窄右小结构，左窄右宽字的书写方法。
教学难点：复习巩固各部分之间的书写，是本周教学的难点教学时间：5课时第一课时教学过程：一、导入：复习左右结构的字的书写要领板书课题。
齐读课题。
一、技法复习讲解左右相等的字，左右两部分大小相近，各自所占的比例也大致相同，要写得匀称平均。
值得注意的是，有时左右两部分繁简未必平均，但布置应平均。
如“静”“鼓”“般”“群”二、练习“般”“群”1、我来想一想教师借助实物投影范写“般”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。
2、我来练一练读——临——比——写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写针对问题进行修改。
5、教师范写“群”6、学生“读——临——比——写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入二、复习技法讲解有一类字，左右两部分结构相同，我们称之为“相随结构”。
书写时，虽左右结构相同，但应有变化，一般左边稍小，右边稍大，左边收缩，右边展放。
如“林、棘、竹、兢”练习“林”“棘”1、我来想一想教师借助实物投影范写“林”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。
2、我来练一练读——临——比——写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写针对问题进行修改。
二年级第7周写字教案 包围结构(一)
第二种情况方法同上
第三种情况方法同上：
2 从三个方面对字心进行包围：
第一种情况
①出示例字：同
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上
第三种情况方法同上：
三练习
1 写一写；
2 想一想。
四、小结：
第7周第1课时
课题
包围结构（一） 半包围
学习目标
1在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这两种类型的半包围结构的字。
教学重点、难点
认识半包围结构字的特点，会写这两种类型的半包围结构的字。
学情分析及学法指导
自主、合作、探究
教 学 活 动
改进调整
一、导入
1 板书课题:包围结构
2 包围结构分为两大类：
(1)半包围；
(2)全包围。
3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
1 讲解半包围的写法
（1）从两个方面对字心进行包围：
第一种情况
①出示例字：过
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法
六年级上册第7周教案(桥、穷人、在柏林)
课堂小结：不顾私情，先人后己。舍己为人的伟大精神
布置作业
板书
设计
桥
山洪——咆哮而来 势不可当
人们——你拥我挤 跌跌撞撞
老汉——忠于职守 舍己为人
课后
反思
备课组长审核：签名：
课时 教 案
第 7 周第 3 课时授课时间：年月日
课题
穷人
课型
核
心
素
养
目
标
1.正确读写“溅、熄”等15个生字，正确认读“汹涌澎湃、轰鸣、沉思、糟糕”等词语。
（板书：人们——你拥我挤 跌跌撞撞）
（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张。）
三、解决重点，体会精神
（1）先村民到木桥前，便于指挥。
（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。
（3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。
（4）舍己为人，壮烈牺牲。
一、巩固练习：辨字组词。
咆（ ） 淌（ ） 呻（ ） 舔（ ） 废（ ）
标
1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
3.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教材分析
重点
.抓住课文中令人感动的地方，体会人物的思想品质。
难点
理解题目“桥”的含义
4.（课件出示）东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
师：此时，桥就是人们的希望，而这时的人们是什么表现呢？（自由读，在文中画出相关句子）
一、看拼音写词语。
páo xiào shēn yín liú tǎnɡ shā yǎ
《弟子规》校本课程教案
《弟子规》校本课程教案XXX校本课程教学设计周次7日期累计教时4课程主题第2课“入则孝”之“父母呼”1、复《弟子规》总序。
2、研究“入则孝”之“父母呼”。
3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养学生的感恩之心。
课程目标课前准备音频活动过程一、检查作业1、齐声背诵。
2、是否为父母捶背。
二、研究“入则孝”之“父母呼”1、听泛读“入则孝”之“父母呼”父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2、教师领读。
备注3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌操演背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、相识意思。
1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。
“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。
也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。
想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更体现“孝”呢？（生答）延伸：父母呼应勿缓；老师呼应勿缓；长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。
2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。
3、“怙恃教，须敬听”：怙恃在教诲你的时候，要恭恭敬敬地聆听。
4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。
希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。
四、讲故事：《啮指痛心》XXX，字子舆，春秋期间鲁国人，XXX的得意弟子，世称“XXX”，以孝著称。
少年时家贫，常入山打柴。
一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。
XXX忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着XXX返回家中，跪问缘故。
母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你返来。
”XXX因而接见客人，以礼相待。
五、礼仪1、见到长辈、老师要主动问好。
2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。
六、作业1、背诵“父母呼”。
2、帮怙恃收拾餐桌。
XXX校本课程教学设计周次8日期累计教时6课程主题第3课“入则孝”之“冬则温”1、复“父母呼”。
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第七周汉字课教案（二）
教学任务
复习第十九、二十课生字、生词，使学生对十九、二十课的生字书写更准确、
规范,能正确书写第十九、二十课的句子。
教学重点和难点课文中的重点词语
教学内容第十九、二十课生字、生词及句子
教学步骤
第一节课
一、组织教学(２分钟）
师生问候、考勤
二、检查作业(8分钟)
检查学生练习册上第十九、二十“汉字书写练习”并及时纠错
(为节约时间,可以组员互查,之后报告易错字，老师纠错。
纠错形式：老师示范，
学生仿写;师生一起空中点写;对于易错和难字，让学生多次、重复练习。
)
三、复习第十九课汉字及句子（１５分钟）
四、听写第十九课汉字及句子(15分钟)
句子１：1.我来山东差不多半年了,已经习惯山东的生活了。
句子2：我一般早上七点起床,有时候夜里两点钟才睡。
句子3：我是学生的时候，也喜欢睡懒觉。
工作以后，这个毛病就改了。
五、教师总结、纠错（5分钟）
第二节课
六、练习第二十课汉字及句子（１5分钟)
七、听写第二十课汉字及句子（15分钟）
句子1：我觉得一个人在医院挺无聊的。
句子2. 我每天在学习背生词啦，听写啦，考试啦,累死了。
句子3:如果医生同意的话，咱们就换。
句子４：你不是病人吗？身体不好,还得吃药,吃（面条儿/米饭/炒菜／饺子）吧！
八、教师总结、纠错(5分钟)
九、汉字练习(８分钟)
学生小组合作，找具有相同部件的汉字并组词，注意区别三点水和两点水,四点
底和心字底。