高中语文粤教必修二《热爱生命》王艳芳PPT课件 上课新名师优质课获奖公开面试试讲
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1、关心生活，享受生活的乐趣；
2、有效利用时间，让生命丰盈饱满。
热爱生命的表现是热爱生活， 热爱生活的本质就是热爱生命。
学以致用，对生命进行哲理思考 你是否在生活中遇到过下面的问题？你从蒙田的文章中受
到哪些启发？
1、进入高中，我每天都看书做习题，感到学习压力很 大，感觉高中学习有些乏味，对前途信心不足，请问“蒙 田”先生，我该怎么办？
同时，作者从如何度过生命中平凡的每一天这个稀松平 常而与我们人人都紧密联系的话题入手，也会给读者带来 一种熟悉亲切之感，调动读者阅读的兴趣。
对待生活，作者将哪两种人进行对比？通过对 比，我们可以得出什么结论？
为什么说“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的”？
引用古罗马哲学家的话有何作用？作为与“糊涂人”相反的“明 白人”的一生应该是怎样的？
2、汶川地震发生后，我看到了那么多惨不忍睹的场面，感 受到了生命的脆弱，对死亡产生了恐惧。蒙田先生，请你为 我作一下心灵疏导，让我快乐的生活，好吗？
3、如果你生活在贫困中，你将怎样对待生活？
音乐家莫扎特的轶事宛如童话，他与妻子婚后在贫苦 的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一个寒冷的清晨，一 位友人去拜访他们，看到莫扎特夫妇正在携手跳舞，因为 他们无钱买炭御寒，就以跳舞来暖和身体，在对方明亮而 乐观的眼睛中，他们一定看到了快乐。只有心灵快乐的人， 才会享受生命的快乐，只有生命的快乐，才能让我们感觉 到心灵的健全。
感悟人生，独抒性灵
分享对于生命的认识：展示、交流课前所写的关于 生命的文字。
热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
“子弟背诵书烂熟，如瓶中泻水。不亦快 哉！”
“重阴匝月，如醉如病，朝眠不起。忽闻 众鸟毕作弄晴之声，急引手搴帷，推窗视之， 日光晶荧，林木如洗。不亦快哉！”
“夏日于朱红盘中，自拔快刀，切绿沉西 瓜。不亦快哉！”
“箧中无意忽捡得故人手迹。不亦快哉！” “久客得归，望见郭门，两岸童妇，皆作 故乡之声。不亦快哉！”——金圣叹（明末清 初文学家、文学批评家。）
作者既然认为生命“值得称颂，富于乐趣”、“优越无比”， 那么为何又在第二段中说“我对随时告别人生，毫不惋惜”?
因为“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不 感到死之苦恼。”
生命是大自然的厚赐，如此宝贵，那么，蒙田先生认 为我们应怎样做才是真正的热爱生命呢？
享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活 乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我 眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧 时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆 流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。
这是重庆朝天 门批发市场的一幕， 一位扛着一大包货 物的父亲，腾出一 只手牵着儿子走下 石梯。
给我生命、为我引路的 父母，我生命中的平凡而 伟大的“蒙田”！
充实、快乐、懂得感恩的 我！
热 爱 生 命
蒙 田
“生命”和“度日”之间存在怎样的联系?
生命和度日密不可分，因为我们的生命是由我们所度 过的每一天组合而成的。wk.baidu.com
2、有效利用时间，让生命丰盈饱满。
热爱生命的表现是热爱生活， 热爱生活的本质就是热爱生命。
学以致用，对生命进行哲理思考 你是否在生活中遇到过下面的问题？你从蒙田的文章中受
到哪些启发？
1、进入高中，我每天都看书做习题，感到学习压力很 大，感觉高中学习有些乏味，对前途信心不足，请问“蒙 田”先生，我该怎么办？
同时，作者从如何度过生命中平凡的每一天这个稀松平 常而与我们人人都紧密联系的话题入手，也会给读者带来 一种熟悉亲切之感，调动读者阅读的兴趣。
对待生活，作者将哪两种人进行对比？通过对 比，我们可以得出什么结论？
为什么说“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的”？
引用古罗马哲学家的话有何作用？作为与“糊涂人”相反的“明 白人”的一生应该是怎样的？
2、汶川地震发生后，我看到了那么多惨不忍睹的场面，感 受到了生命的脆弱，对死亡产生了恐惧。蒙田先生，请你为 我作一下心灵疏导，让我快乐的生活，好吗？
3、如果你生活在贫困中，你将怎样对待生活？
音乐家莫扎特的轶事宛如童话，他与妻子婚后在贫苦 的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一个寒冷的清晨，一 位友人去拜访他们，看到莫扎特夫妇正在携手跳舞，因为 他们无钱买炭御寒，就以跳舞来暖和身体，在对方明亮而 乐观的眼睛中，他们一定看到了快乐。只有心灵快乐的人， 才会享受生命的快乐，只有生命的快乐，才能让我们感觉 到心灵的健全。
感悟人生，独抒性灵
分享对于生命的认识：展示、交流课前所写的关于 生命的文字。
热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
“子弟背诵书烂熟，如瓶中泻水。不亦快 哉！”
“重阴匝月，如醉如病，朝眠不起。忽闻 众鸟毕作弄晴之声，急引手搴帷，推窗视之， 日光晶荧，林木如洗。不亦快哉！”
“夏日于朱红盘中，自拔快刀，切绿沉西 瓜。不亦快哉！”
“箧中无意忽捡得故人手迹。不亦快哉！” “久客得归，望见郭门，两岸童妇，皆作 故乡之声。不亦快哉！”——金圣叹（明末清 初文学家、文学批评家。）
作者既然认为生命“值得称颂，富于乐趣”、“优越无比”， 那么为何又在第二段中说“我对随时告别人生，毫不惋惜”?
因为“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不 感到死之苦恼。”
生命是大自然的厚赐，如此宝贵，那么，蒙田先生认 为我们应怎样做才是真正的热爱生命呢？
享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活 乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我 眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧 时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆 流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。
这是重庆朝天 门批发市场的一幕， 一位扛着一大包货 物的父亲，腾出一 只手牵着儿子走下 石梯。
给我生命、为我引路的 父母，我生命中的平凡而 伟大的“蒙田”！
充实、快乐、懂得感恩的 我！
热 爱 生 命
蒙 田
“生命”和“度日”之间存在怎样的联系?
生命和度日密不可分，因为我们的生命是由我们所度 过的每一天组合而成的。wk.baidu.com