夏 课件(完美版)ppt
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夏ppt执教课件
麦子上场了，又想着快打，快打
写作目的：
我品故我美：
梁衡：我有一篇文章《夏》，有人数
过仅666字，我真的是一个字一个字推敲的。
你可以从写
活动三：从文中找几个例子， 证明作者的文字真的是经过
作手法、修 辞、感观、 情感等角度
推敲的，它妙在哪里？
加以说明哦 ☺
（自主品析——小组交流——班级展示）
请用铅笔在文中划出你认为：1、用得好、贴切、传神的 词；2、富有表现力的句子；并请加以评点。
我写故我雅：
活动四：从文中撷取一些词语，加 上自己的感悟，练习写一首诗。
（自主创作—组内交流—推荐欣赏）
男领：芊芊细草长成密密厚发，
淡淡绿叶凝成黛色长墙。 男合：火红的太阳，翻滚的麦浪，
金色主宰了一切！ 女领：挑着绿叶的棉苗，举着喇叭筒的高粱、玉 米，匍匐前进的瓜秧， 女合：在暑气的蒸腾下，它们蓬蓬勃发， 合： 夏天，在做着最后的冲刺！ 男领：挥镰的农民绷紧忙碌的神经， 女领：苦涩的汗水换来丰收的甜蜜。 男合：割麦打麦，追肥浇水 女合：农人的肩上挑着夏秋两季， 合： 这黄金的季节，叫人讴歌沉醉！
走进夏天
夏
——梁衡
对比阅读：
苦行 王维
赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。
请用一个词概括诗人对夏天的态度。
埋怨
作者简介：
梁衡，当代作家。 山西霍县人。1966年毕业于中国
人民大学；历任内蒙古日报记者、 光明日报记者、国家新闻出版署副 署长、人民日报副总编辑；现任中 国记协特邀理事、中国作家协会全 委会委员1968年毕业于中国人民大 学历史档案系。现任国家新闻出版 署副署长。主要从事散文创作、散 文理论研究。有散文三篇《晋祠》 《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏》 入选中学教材。
四季ppt课件(完美版)
四月 四天 是非fēi 四季jì
［名师微课堂专题］《四季》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
我会写
天四是
写字时注意： 1、头正、身直、脚放平。 2、“一尺”“一寸”“一拳”。
［名师微课堂专题］《四季》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
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我会认
jiān shuō chūn qīng wā
尖说春青蛙
xià wān de jiù dōng
夏弯地就冬
［名师微课堂专题］《四季》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《四季》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《四季》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
我是夏天。
荷 叶
［名师微课堂专题］《四季》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
课文讲解
［名师微课堂专题］《四季》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
西瓜圆圆 ，他蜻对蜓 “我是夏天。”
说：
［名师微课堂专题］《四季》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
我是秋天。
谷穗
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［名师微课堂专题］《四季》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
课文讲解
［名师微课堂专题］《四季》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
落叶 黄黄 ， 她对 大雁 说： “我是秋天。”
［名师微课堂专题］《四季》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
四季之美课件(完美版)(共25张PPT)
春天的黎明有什么特点？
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（“色变”之美）
夏天的夜晚有什么特点？
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（“光感相映”之美）
黎明
天空、彩云
美在天空颜色的变化
夏天
夜晚
萤火虫、细雨衣
美在萤火虫的微光在漆黑的夜里闪烁
秋天
黄昏
夕阳、归鸦、大雁
美在风声、虫鸣
冬天
早晨
落雪、白霜、炭火
美在暖和的火盆与严寒的和谐
朗读指导
春：东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 夏：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋：夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬：手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
布置作业
通过学习作者描写的四季之美，你认为四季之美表现在哪些方面？试着写一写。
பைடு நூலகம்
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
22 四季之美
春夏秋冬一年四季各有特色，我们一起来欣赏一下。
古诗中的四季
1.诗中的春景：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 2.诗中的夏景：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3.诗中的秋景：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 4.诗中的冬景：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
字词乐园
我会写
黎 晕 漆 幕 愈 旷 怡 逸 免
字词乐园
重点词语
黎明 红晕 漆黑 萤火虫 大雁 夜幕 降临 心旷神怡 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（“色变”之美）
夏天的夜晚有什么特点？
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（“光感相映”之美）
黎明
天空、彩云
美在天空颜色的变化
夏天
夜晚
萤火虫、细雨衣
美在萤火虫的微光在漆黑的夜里闪烁
秋天
黄昏
夕阳、归鸦、大雁
美在风声、虫鸣
冬天
早晨
落雪、白霜、炭火
美在暖和的火盆与严寒的和谐
朗读指导
春：东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 夏：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋：夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬：手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
布置作业
通过学习作者描写的四季之美，你认为四季之美表现在哪些方面？试着写一写。
பைடு நூலகம்
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
22 四季之美
春夏秋冬一年四季各有特色，我们一起来欣赏一下。
古诗中的四季
1.诗中的春景：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 2.诗中的夏景：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3.诗中的秋景：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 4.诗中的冬景：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
字词乐园
我会写
黎 晕 漆 幕 愈 旷 怡 逸 免
字词乐园
重点词语
黎明 红晕 漆黑 萤火虫 大雁 夜幕 降临 心旷神怡 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免
《夏》PPT课件
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性 格；注意你的性格，它会变成你的命运。 内外相应，言行相称。——韩非 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。——张海涛 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
麦子上场了，又想着快打，快打。
画面中：
景 [ 美 ] 人[ 勤 ] 紧 张、热 烈、急 促
表达了对夏
天的[ 赞美]
再读课文找出你最欣赏的语 句，品味作者表达的感情。
你心中的夏是怎样的？
①请同学们口述心中的夏。 ②写成习作《我心中的夏》。
同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 视死若生者，烈士之勇也。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
读一读
芊芊 qiān qiān 主宰 zăi 磅礴 Páng bó 春华秋实 huá 挑 tiăo 匍匐Pú fú 澹澹 dàn dàn 迸发 bèng 苦涩 sè
在作者的眼中，夏天有何特点？ 作者写了哪些具体的内容来表现 夏天的这些特点？（举的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割
西师大版语文六年级下册第一单元
夏
1.体味作者的思想感情。 2.学习对比、比较的写法。 3.感受语言的魅力。
作者简介
梁衡，当代作家。山西霍县人。 1968年毕业于中国人民大学历史 档案系。主要从事散文创作、散 文理论研究。主要作品有：《新 闻三部曲》（3卷）、《数理化通 俗演义》（两卷），散文集《名 山大川》《人杰鬼雄》。
麦子上场了，又想着快打，快打。
画面中：
景 [ 美 ] 人[ 勤 ] 紧 张、热 烈、急 促
表达了对夏
天的[ 赞美]
再读课文找出你最欣赏的语 句，品味作者表达的感情。
你心中的夏是怎样的？
①请同学们口述心中的夏。 ②写成习作《我心中的夏》。
同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 视死若生者，烈士之勇也。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
读一读
芊芊 qiān qiān 主宰 zăi 磅礴 Páng bó 春华秋实 huá 挑 tiăo 匍匐Pú fú 澹澹 dàn dàn 迸发 bèng 苦涩 sè
在作者的眼中，夏天有何特点？ 作者写了哪些具体的内容来表现 夏天的这些特点？（举的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割
西师大版语文六年级下册第一单元
夏
1.体味作者的思想感情。 2.学习对比、比较的写法。 3.感受语言的魅力。
作者简介
梁衡，当代作家。山西霍县人。 1968年毕业于中国人民大学历史 档案系。主要从事散文创作、散 文理论研究。主要作品有：《新 闻三部曲》（3卷）、《数理化通 俗演义》（两卷），散文集《名 山大川》《人杰鬼雄》。
《夏》PPT课件2 (共19张PPT)
2、写写自己心中的夏。(选做）
夏天的色彩是金黄的。同 学们也正是金子般的年龄，愿你 们在这人生的黄金季节，激情飞 扬，英姿勃发，和着这紧张、热 烈、急促的旋律，去抒写辉煌的 明天！奏出你生命的华章！
专题【1】
第一部分【1】:总写夏天的特点。 这一段的作用:总领全文。 写出了夏天的什么特点? 答:紧张、热烈、 急促。 流露出作者的什么样的感情? 答:对夏天的 喜爱之情。
专题【5】
第四部分【5】强调写夏天的原因，表达对 夏天的赞美。 这一段中，哪两句用了对比的手法?写出了 什么? 哪一句写出了作者的感情?
专题【3】
阅读第三自然段，完成下列各题。 1.读“夏天的色彩…生命交替的旺季” （1）圈画出色彩词语。 （2）体会色彩词。 2. “麦子刚刚割过”反映了什么 旧的生命已经结束了，而新的生命正迸发 出旺盛的生命力。体现了旺季的特紧张、急促的旋律。 “紧张”在哪里? “急促”在哪里？找句子。 侧面写出了什么? 赞美劳动者。 “哪句算是这一段的概括? 答 “田家少闲月…两季”
小结
本文内容:本文抓住夏天的紧张、热烈、急 促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了 夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、 万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜 爱之情，申请的赞美了辛勤劳作的农民。
课后作业
1 2 3 4
完成课后习题 赏析【夏】课文中3个句子 复习课文内容 找几首夏天的诗句，读并背。
解读课文
文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？（小组讨论）
自然景物 农作物 劳动场面
齐读第五段，再次感受夏天的美、作者的情。
夏天的色彩是金黄的。同 学们也正是金子般的年龄，愿你 们在这人生的黄金季节，激情飞 扬，英姿勃发，和着这紧张、热 烈、急促的旋律，去抒写辉煌的 明天！奏出你生命的华章！
专题【1】
第一部分【1】:总写夏天的特点。 这一段的作用:总领全文。 写出了夏天的什么特点? 答:紧张、热烈、 急促。 流露出作者的什么样的感情? 答:对夏天的 喜爱之情。
专题【5】
第四部分【5】强调写夏天的原因，表达对 夏天的赞美。 这一段中，哪两句用了对比的手法?写出了 什么? 哪一句写出了作者的感情?
专题【3】
阅读第三自然段，完成下列各题。 1.读“夏天的色彩…生命交替的旺季” （1）圈画出色彩词语。 （2）体会色彩词。 2. “麦子刚刚割过”反映了什么 旧的生命已经结束了，而新的生命正迸发 出旺盛的生命力。体现了旺季的特紧张、急促的旋律。 “紧张”在哪里? “急促”在哪里？找句子。 侧面写出了什么? 赞美劳动者。 “哪句算是这一段的概括? 答 “田家少闲月…两季”
小结
本文内容:本文抓住夏天的紧张、热烈、急 促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了 夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、 万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜 爱之情，申请的赞美了辛勤劳作的农民。
课后作业
1 2 3 4
完成课后习题 赏析【夏】课文中3个句子 复习课文内容 找几首夏天的诗句，读并背。
解读课文
文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？（小组讨论）
自然景物 农作物 劳动场面
齐读第五段，再次感受夏天的美、作者的情。
《春夏秋冬》ppt课件完美版
冬季
一年四季中的第四季，气温较 低，天气寒冷，降雪较多。
季节变化原因
地球公转
地球围绕太阳公转，由于地轴的倾 斜，导致阳光直射点在赤道两侧来 回移动，形成四季变化。
气候类型
不同地区的气候类型不同，导致季 节变化的特点和规律也有所差异。
气候特点
春季气候特点
温暖潮湿，多风多雨， 适合种植和养殖。
夏季气候特点
天气多变
春季天气变化无常，早晚 温差大，容易出现倒春寒 等异常天气。
春季自然景观
花开满园
春季是百花盛开的季节， 樱花、桃花、杏花等竞相 开放，形成美丽的花海。
绿意盎然
随着气温的回升，树木发 芽，草地变绿，大自然呈 现出生机勃勃的景象。
春雨绵绵
春季雨水充沛，细雨绵绵， 给大地带来了滋润和生机。
春季动植物变化
动物苏醒
春季是许多动物从冬眠中苏醒的 季节，它们开始活跃起来，寻找
食物和配偶。
鸟类迁徙
春季也是鸟类迁徙的季节，许多鸟 类开始从南方飞往北方繁殖后代。
植物生长
随着气温的回升和雨水的滋润，植 物开始快速生长，发芽、长叶、开 花等。
春季文化活动
春游
春节等传统节日
春季是适合户外活动的季节，人们纷 纷走出家门，踏青赏花，享受春天的 美好。
灾害性天气对农业生产的破坏
季节性的灾害性天气，如洪涝、干旱、冰雹等，会对农业生产造成严重 破坏，影响农民收成。
对生活影响
衣着变化
随着季节的变化，人们的衣着也 会相应调整。春夏季节穿着轻薄、 透气，秋冬季节则注重保暖。
饮食调整
季节变化对人们的饮食习惯也有 影响。例如，夏季饮食以清淡、 消暑为主，而冬季则倾向于进补、 驱寒。
《四季之美》(完美版)PPT课件
拍摄技巧
在拍摄红叶时，可以运用一些摄影技巧来提升作品的美感。例如，使用长焦镜头 压缩景深，突出红叶的层次感和立体感；运用逆光或侧逆光拍摄，表现红叶的透 亮和质感；选择合适的前景和背景，增加画面的层次感和空间感等。
05
CHAPTER
冬季之美：银装素裹
寒冷冬季的独特韵味
冬季气候特点
寒冷干燥，气温骤降，寒风刺骨。
回顾了四季在文学、艺术、音乐等领域中的表现和影响，如四
季主题的诗歌、画作和音乐作品。
四季与人们生活
03
探讨了四季变化对人们生活的影响，如不同季节的衣食住行习
俗和节庆活动。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学生们通过制作PPT、海报、视频等多种形式，展示了自己对四 季之美的理解和感受。
学习过程反思
学生们分享了在学习过程中遇到的困难和挑战，以及克服这些困 难的方法和经验。
秋季之美：金色满园
秋高气爽，天高云淡
气候特点
秋季气候凉爽，天空湛蓝，空气 清新，阳光明媚但不炎热，是户 外活动的好时节。
自然景观
秋天的天空高远而深邃，云彩稀 疏而淡雅，与地面的金黄色调形 成鲜明对比，构成一幅美丽的画 卷。
丰收季节的喜悦与感恩
农业丰收
秋季是农作物成熟的季节，金黄的麦 田、稻田和硕果累累的果园都象征着 丰收和富饶。人们在这个时候欢庆劳 动成果，感谢大自然的恩赐。
团队合作与沟通
学生们强调了团队合作在完成任务过程中的重要性，并分享了与 团队成员沟通和协作的经验和教训。
对未来四季之美的期待和展望
深入探索四季之美
鼓励学生们继续关注和探索四季之美，发现更多有趣的自然和文 化现象。
创新表现四季之美
鼓励学生们尝试用新的方式表现和传达四季之美，如通过创意写作 、艺术创作或科技手段等。
在拍摄红叶时，可以运用一些摄影技巧来提升作品的美感。例如，使用长焦镜头 压缩景深，突出红叶的层次感和立体感；运用逆光或侧逆光拍摄，表现红叶的透 亮和质感；选择合适的前景和背景，增加画面的层次感和空间感等。
05
CHAPTER
冬季之美：银装素裹
寒冷冬季的独特韵味
冬季气候特点
寒冷干燥，气温骤降，寒风刺骨。
回顾了四季在文学、艺术、音乐等领域中的表现和影响，如四
季主题的诗歌、画作和音乐作品。
四季与人们生活
03
探讨了四季变化对人们生活的影响，如不同季节的衣食住行习
俗和节庆活动。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学生们通过制作PPT、海报、视频等多种形式，展示了自己对四 季之美的理解和感受。
学习过程反思
学生们分享了在学习过程中遇到的困难和挑战，以及克服这些困 难的方法和经验。
秋季之美：金色满园
秋高气爽，天高云淡
气候特点
秋季气候凉爽，天空湛蓝，空气 清新，阳光明媚但不炎热，是户 外活动的好时节。
自然景观
秋天的天空高远而深邃，云彩稀 疏而淡雅，与地面的金黄色调形 成鲜明对比，构成一幅美丽的画 卷。
丰收季节的喜悦与感恩
农业丰收
秋季是农作物成熟的季节，金黄的麦 田、稻田和硕果累累的果园都象征着 丰收和富饶。人们在这个时候欢庆劳 动成果，感谢大自然的恩赐。
团队合作与沟通
学生们强调了团队合作在完成任务过程中的重要性，并分享了与 团队成员沟通和协作的经验和教训。
对未来四季之美的期待和展望
深入探索四季之美
鼓励学生们继续关注和探索四季之美，发现更多有趣的自然和文 化现象。
创新表现四季之美
鼓励学生们尝试用新的方式表现和传达四季之美，如通过创意写作 、艺术创作或科技手段等。
《夏》PPT课件
春之色 秋之色 细草变厚发
解读课文
文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？（小组讨论）
自然景物 农作物 。
赞美劳动人民
品读课文
你认为哪个词用得好、用得传神， 哪个句子富有表现力？ 生动传神的动词 富有表现力的形容词 比喻拟人等修辞手法 对比的作用 含义深刻的句子
2、写写自己心中的夏。(选做）
夏天的色彩是金黄的。同 学们也正是金子般的年龄，愿你 们在这人生的黄金季节，激情飞 扬，英姿勃发，和着这紧张、热 烈、急促的旋律，去抒写辉煌的 明天！奏出你生命的华章！
小结
本文内容:本文抓住夏天的紧张、热烈、急 促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了 夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、 万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜 爱之情，深请的赞美了辛勤劳作的农民。
在一年四个季节当中你最喜欢哪个季节呢？ 请以“我喜欢———，喜欢它的———” 这种形式向大家说一说。
走进夏天
夏
——梁衡
提示【1】
第一部分【1】:总写夏天的特点。 这一段的作用:总领全文。 写出了夏天的什么特点? 答:紧张、热烈、 急促。 流露出作者的什么样的感情? 答:对夏天的 喜爱之情。
提示【5】
第四部分【5】强调写夏天的原因，表达对 夏天的赞美。 这一段中，哪两句用了对比的手法?写出了 什么? 哪一句写出了作者的感情?
朗读课文
（各组推荐一名同学朗读，朗 读时注意仪态、情感、语音、 语速等。）
思考： 文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？
收获之已有而希望还未尽
比较阅读
山亭夏日
[唐]高骈
丰富夏天
绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
立夏主题课件(共25张PPT)
立夏表示告别春天，是夏天的开始，因此又称 “春尽日”。关于立夏，元人吴澄《月令七十 二候集解》解释为：“夏，假也，物至此时皆 假大也。”这里的“假”即“大”之意，是说 春天的植物到这时已经长大了。立夏是农耕文 化对于节令的反映。
”
立夏习俗 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
迎夏
“立夏”的“夏”是“大”的意思，是指 春天播种的植物已经直立长大了。古代， 人们非常重视立夏的礼俗。在立夏的这一 天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去 迎夏，举行迎夏仪式。君臣一律穿朱色礼 服，配朱色玉佩，连马匹、车旗都要朱红 色的，以表达对丰收的祈求和美好的愿望。
中国传统二十四节气/立夏主题班会/夏至未至
立夏
晴日暖风生麦气 绿阴幽草胜花时
汇报人：XXX
时间：202X年X月X日
目录
01 02 03 04 05
立夏 立夏 立夏 立夏 立夏 起源 习俗 三候 养生 诗词
立夏起源 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
立夏起源
立夏是二十四节气中的第7个节气，夏季的第一个节气，交节时间在每 年公历5月05- 07日。此时北斗七星的斗柄指向东南方，太阳黄经达 45°。历书：“斗指东南维，为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。” 时至立夏，万物繁茂。
睡眠
立夏后，昼长夜短，人们晚睡早起，睡眠 往往不足，再经过一上午的忙碌，体力和 精力的消耗都比较大。因此中医提倡夏季 午睡，可以起到“加油站”作用，促进身 体健康、减少疾患发生。
立夏诗词 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
立夏
宋·陆游 赤帜插城扉，东君整驾归。 泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。 槐柳阴初密，帘栊暑尚微。 日斜汤沐罢，熟练试单衣。
”
立夏习俗 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
迎夏
“立夏”的“夏”是“大”的意思，是指 春天播种的植物已经直立长大了。古代， 人们非常重视立夏的礼俗。在立夏的这一 天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去 迎夏，举行迎夏仪式。君臣一律穿朱色礼 服，配朱色玉佩，连马匹、车旗都要朱红 色的，以表达对丰收的祈求和美好的愿望。
中国传统二十四节气/立夏主题班会/夏至未至
立夏
晴日暖风生麦气 绿阴幽草胜花时
汇报人：XXX
时间：202X年X月X日
目录
01 02 03 04 05
立夏 立夏 立夏 立夏 立夏 起源 习俗 三候 养生 诗词
立夏起源 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
立夏起源
立夏是二十四节气中的第7个节气，夏季的第一个节气，交节时间在每 年公历5月05- 07日。此时北斗七星的斗柄指向东南方，太阳黄经达 45°。历书：“斗指东南维，为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。” 时至立夏，万物繁茂。
睡眠
立夏后，昼长夜短，人们晚睡早起，睡眠 往往不足，再经过一上午的忙碌，体力和 精力的消耗都比较大。因此中医提倡夏季 午睡，可以起到“加油站”作用，促进身 体健康、减少疾患发生。
立夏诗词 立夏是二十四节气中的第7个节气 夏季的第一个节气
立夏
宋·陆游 赤帜插城扉，东君整驾归。 泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。 槐柳阴初密，帘栊暑尚微。 日斜汤沐罢，熟练试单衣。
人教部编版四季(共9张PPT)PPT 优秀课件
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
第 什
一
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完
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就
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想
后
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蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
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夏
夏
梁 衡
一、初步感知
自由朗读课文
领略美
要求： 1、声音洪亮； 2、字音准确。
用“夏天的——是————的”句式
概括每段的段意。
浏览课文 理清思路
第一段：总写夏天的特点。 （总 ） 磅礴 的。 第二段：写夏的 景色 是 第三段：写夏的色彩 是金黄 的。（ 分 ） 第四段：写夏的旋律 是紧张 的。 第五段：写夏是应该赞美的。 （总 ）
轻飞曼舞
灵秀之气 春华秋实
潜滋慢长
承前启后 生命交替 ……
夏啊，就是这样的：
那春天的灵秀之气
经过半年的积蓄
这时已酿成一种磅礴之势
在田野上滚动 在天地间升腾
夏啊，就是这样的：
夏正当春华秋实之间
自然应了这中性的黄色——
收获之已有而希望还未尽 正是一个承前启后 生命交替的 黄金旺季
自然是伟大的，人类是伟大的， 然而充满了崇高精神的人类的活动 乃是伟大中的尤其伟大者，如果你 当它是风景，那便是真的风景，是 伟大中的最伟大者。 ―－茅盾《风景谈》
二、整体理解
发现美
该如何读好文章的紧张感，给大家几点建议。
朗读建议：
（1）读好句中停顿； （2）读好词语的重音； （3）读好提示性词语； （4）读出恰当的语气语调； （5）读好反复词语的连读； ……
如“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种 磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。” 如“你看 田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是 想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。”
充满整个青春的 是一种 紧张 热烈 急促的旋律
我，我们 要大声赞美 这个春与秋之间的 黄金的 青春 夏季
青春
(一)
——献给同学们的“夏”
(二) 青春的旋律是紧张的 每一根神经都被绷紧 青春 就应该 像那田间挥镰的农民 弯着腰，流着汗 麦浪翻滚了 快割！快割！ 麦子上场了 快打！快打！
(三) 青春啊 已不是在春风微雨中 细滋慢长 而是在暑气的蒸腾下 蓬蓬勃发 向秋的终点 作着最后的冲刺
那少年的灵秀之气 经过多年的积蓄 这时 已酿成一种 磅礴之势 在校园里滚动 在天地间升腾 青春到了 青春 正当春华秋实之间 收获之已有而希望还未尽 青春是一个 承前启后 生命交替的 旺季
三、深入探究
挖掘美
读出文中夏之紧张旋律的表现，跟同学分享。
麦浪翻滚着， 扑打着远处的山、 天上的云，
那舰船上的我们
会பைடு நூலகம்到 ……
扑打着公路上的汽车， 那舰船上的我们 会听到 像海浪涌着 …… 一艘艘的舰船。 那舰船上的我们 会闻到 ……
沸腾 翻滚 扑打 主宰 滚动 升腾 迸发 冲刺 ……
夏
梁 衡
一、初步感知
自由朗读课文
领略美
要求： 1、声音洪亮； 2、字音准确。
用“夏天的——是————的”句式
概括每段的段意。
浏览课文 理清思路
第一段：总写夏天的特点。 （总 ） 磅礴 的。 第二段：写夏的 景色 是 第三段：写夏的色彩 是金黄 的。（ 分 ） 第四段：写夏的旋律 是紧张 的。 第五段：写夏是应该赞美的。 （总 ）
轻飞曼舞
灵秀之气 春华秋实
潜滋慢长
承前启后 生命交替 ……
夏啊，就是这样的：
那春天的灵秀之气
经过半年的积蓄
这时已酿成一种磅礴之势
在田野上滚动 在天地间升腾
夏啊，就是这样的：
夏正当春华秋实之间
自然应了这中性的黄色——
收获之已有而希望还未尽 正是一个承前启后 生命交替的 黄金旺季
自然是伟大的，人类是伟大的， 然而充满了崇高精神的人类的活动 乃是伟大中的尤其伟大者，如果你 当它是风景，那便是真的风景，是 伟大中的最伟大者。 ―－茅盾《风景谈》
二、整体理解
发现美
该如何读好文章的紧张感，给大家几点建议。
朗读建议：
（1）读好句中停顿； （2）读好词语的重音； （3）读好提示性词语； （4）读出恰当的语气语调； （5）读好反复词语的连读； ……
如“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种 磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。” 如“你看 田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是 想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。”
充满整个青春的 是一种 紧张 热烈 急促的旋律
我，我们 要大声赞美 这个春与秋之间的 黄金的 青春 夏季
青春
(一)
——献给同学们的“夏”
(二) 青春的旋律是紧张的 每一根神经都被绷紧 青春 就应该 像那田间挥镰的农民 弯着腰，流着汗 麦浪翻滚了 快割！快割！ 麦子上场了 快打！快打！
(三) 青春啊 已不是在春风微雨中 细滋慢长 而是在暑气的蒸腾下 蓬蓬勃发 向秋的终点 作着最后的冲刺
那少年的灵秀之气 经过多年的积蓄 这时 已酿成一种 磅礴之势 在校园里滚动 在天地间升腾 青春到了 青春 正当春华秋实之间 收获之已有而希望还未尽 青春是一个 承前启后 生命交替的 旺季
三、深入探究
挖掘美
读出文中夏之紧张旋律的表现，跟同学分享。
麦浪翻滚着， 扑打着远处的山、 天上的云，
那舰船上的我们
会பைடு நூலகம்到 ……
扑打着公路上的汽车， 那舰船上的我们 会听到 像海浪涌着 …… 一艘艘的舰船。 那舰船上的我们 会闻到 ……
沸腾 翻滚 扑打 主宰 滚动 升腾 迸发 冲刺 ……