种群和生物群落教案

种群和生物群落教案

【篇一：2011高考生物一轮复习精品教学案：专题十

五《种群与生物群落》】

专题十五种群与生物群落

1．列举种群的特征和群落的结构特征。

2. 识别群落，说出群落水平上研究的问题。

3．尝试用样方法调查种群密度和土壤中小动物类群丰富度的研究。 4．说明建构种群增长模型的方法和人类活动对群落演替的影响。

5．关注人类活动对种群数量变化的影响和我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的

政策。

1．种群和群落的结构的特征。

2．尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化

3．群落的演替过程。

1．样方的选择和确定；建构种群增长的数学模型。

2．从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。

3．群落的演替过程。

第1课时

一、相关知识

（一）基本概念种群、种群密度、样方法、五点取样法、等距取样法、重捕标志法、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组成、

增长性、稳定性、衰退型、性别比例；性引诱剂、信息素；种群数

量的变化

、种群数量增长模型、数学模型、j型曲线、s形曲线、环境容纳量；（二）知识网络

概念

特征

种群

种群密度——概念是种群最基本的特征方法：样方法—适宜的对象

样法大小取样的关键标志重捕法——适宜对象操作步骤反映了种群

在一定时期的数量出生率和死亡率——概念能够反映种群数量的变

化趋势迁入率和迁出率年龄组成和性别比例增长模型的方法 j型曲线——概念适应条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害

等理想

条件

s型曲线——概念适宜条件：有限的资源和空间条件下种群数量的波动和下降培养液中酵母群种群数量的变化（三）疑难解析

1．年龄组成

2．种群j型增长模型在假定①增长是无界的；②世代不相重叠；

③没有迁入和迁出；④不具年龄结构等条件下，最简单的单种种群增长的数学模型，通常是把世代t+1的种群nt+1与世代t的种群nt 联系起来的方程：

3．影响种群数量变化的因素

种群的数量变化是出生和死亡、迁入和迁出相互作用的综合结果。所有能影响种群的出生率、死亡率和迁移的因素，都会影响种群数量的变化。

影响种群数量的因素有很多。有些因素的作用是随种群密度而变化的，这种因素称为密度制约因素。例如，传染病在密度大的种群中更容易传播，因而对种群数量的影响就大。又如，种内斗争在密度大的种群中更加剧烈，对种群数量的影响也就更大。

密度制约因素对种群数量变化的影响是通过反馈调节而实现的。当种群数量超过环境容纳量时，密度制约因素的作用增强，使出生率下降，死亡率增加，从而使种群的增长受到抑制。当种群数量降低到环境容纳量以下时，密度制约因素的作用减弱，从而使种群增长加快。例如，食物是一种密度制约因素。当旅鼠过多时，草原植被遭到破坏，旅鼠种群由于缺乏食物，数量下降。旅鼠数量减少后，植被又逐渐恢复，旅鼠种群的数量又随之恢复如图所示。

4．关于种群数量变化的“s”型曲线的探讨

种群数量增长的“s”曲线反映的是种群数量在一个有限环境中随时间变化而变化的规律的曲线如图。

（1）关于种群数量变化规律的探讨：由图中看出，种群数量在不同时期或期间的数量有多少之别，种群增长率也有快慢之分。

（2）关于制约因素的探讨：

在0→2期间，食物、生存空间充裕，种内斗争、

天敌等因素的制约强度小。

在1→3期间，环境中各制约因素的作用强度逐渐

增大，在3时期及以后达到最大。

（3）关于“s”型曲线与“j”型曲线，波动曲线

的包含与被包含关系：

在图中，0→3期间，近似于“j”型曲线，可以

说“s”型曲线包含了“j”型曲线，但这一段不等于“j”型曲线。（在“j”

型曲线中瞬时增长率是不变的，而在“s”型曲线中该值是不断变化的。）

（4）“s”型曲线在生产实践中的指导意义

根据“s”曲线的特点，由于在1/2k时增长率最大，因此若为了持续

获得较多的生物资源，一方面应该设法增大环境满载量k，如加强生

物生存环境的管理，另一方面，捕捞、采伐应该在种群数量在达到

1/2k以上时进行，而且剩余种群数量保持在1/2k左右。若要对有害

生物进行防治，一方面应该设法减下环境满载量k，另一方面通过引

入天敌等措施，将种群数量尽量控制在较低水平。

三考点例析

例 (06年高考全国卷Ⅱ)种群数量变化受许多因素的影响。

①某种昆虫在不同温度和湿度条件

下种群数量的变化如图。据图回答：

在温度偏离最适温度或湿度偏离最

适湿度条件下，昆虫种群数量会

__________。一个生态因子的变化会影

响________________________________

的作用。昆虫种群数量变化是温度和湿度

______________________的结果。相对湿度/% ②昆虫种群的大小由种群的

____________________________决定。

您身边的高考专家

[试题解析] （1）本题从考试大纲理解能力“（2）能运用所学知识，

对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的

结论。”和获取信息的能力“（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物

学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。”和综合运用能力“理论联系实际，综合运用所学知识解决自然

界和社会生活中的有关生物学问题。”入手，考查生物与环境的关系。（2）本题从考试大纲理解能力之“（1）能阐述所学知识的要点，把

握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。（2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的

结论。”和获取信息的能力“（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物