声音的产生与传播说课精选ppt

➢根据土电话制作的材料、过程、原 理写小论文。
六、板书设计
声音的产生与传播
一．声音是物体的振动产生的。
气体
二．声音的传播需要物质，物理学把这样的物质叫做介质 液体
（真空中不能传声）
固体
三．声速：
（1）声速的大小跟介质的种类和介质的温度有关。
（2）V固>V液> V气
（注：150C，声音在空气中的传播速度：V=340米/秒。）
根据知识的内容板书，简单扼要，结 构清晰，又能让学生准确把握本节课的 重、难点。
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说课内容
1
说教材、学生
2
说教学目标
3
说教学重点、难点
4
说教法、学法
5
说教学过程
6
说板书设计
一、教材、学生
（一）教材分析
本节是物理课程学习的第一课，在物理教学中 具有举足轻重的地位。它对激发学生兴趣，培养 学生观察、分析能力有着不可替代的作用。声音 贴近生活，无处不在，是学生非常熟悉的物理现 象。
手摸喉结，感受发声
喇叭发声与不发声实验
“真空铃”演示实验 手机“进水”实验 水中敲击玻璃杯实 侧贴桌面验听声实验
刘翔起跑瞬间 不同介质中的声速
（三）生活运用，从物理走向生活
➢图片展示
➢温总理亲切问候 ➢《小儿ห้องสมุดไป่ตู้纶》 ➢贝多芬失聪创作
（四）巩固应用、拓展提高
➢学生利用废弃的纸杯和细线等制作 “土电话”。
多媒体资源
自制多媒体课件：Flash播放大自然 各种美妙的声音、生活中的图片。
五、教学过程
（一）创设情境，引入新课
1、播放Flash“大自然各种各样 的声音”+教师讲解。 2、提出问题：声音无处不在，丰 富多彩，它是如何产生与传播？
（二）进行新课，实验探究
启发诱导 得出结论
探究实验 找寻规律
图表展示 归类分析
(二)过程与方法
➢通过观察和实验，探究声音的产生与传播。 ➢通过探究活动，培养学生的观察能力和掌握探究问题的方法。 ➢运用对比实验法、转换实验法，引导学生得出结论。
（三）情感态度价值观
➢通过教师生动的语言、有趣的实验，培养学生 热爱生活、热爱大自然的情感。 ➢激发学生学习兴趣,使学生乐于探索大自然和生 活中的物理知识。 ➢利用废弃药瓶、纸杯制作物理教具，培养学生 动手能力和环保意识。
（二）学情分析
➢学生在小学自然课中，对声音有了一定的 认识。 ➢八年级学生充满活力，好奇心极强，对新 鲜事物有着强烈的求知欲。 ➢学生主要以形象思维为主，注意引导学生 归纳、分析，激发学生的创造思维。
二、教学目标
(一)知识与技能
➢知道声音是由物体振动产生。 ➢通过观察和实验掌握声音产生和传播的条件。 ➢理解声音传播需要介质，介质不同，声速不同。
三、教学重点、难点
➢ ➢
教学重点
声发 音声 的的 传物 播体 需在 要振 介动 质。 。
教学难点
度音 不在引 同不导 。同学
介生 质观 中察 传与 播探 的究 速声
四、教法与学法
教法：实验 探究法、演 示实验法、 讲授法、多 媒体辅助法
学法：探究、 观察、讨论。
教学资源
教具
自制小发声器、自制“土电话”、废 弃的药瓶、废弃的塑料瓶、课桌、纸屑 球、喇叭、手机、塑料袋、水槽、抽气 机、锥形瓶。