大处着眼小处着手
2024年建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手(三篇)
2024年建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手建筑行业以其施工安全事故多、人员伤亡数量大和财产损失重，被国家列为五大重点安全生产领域之一。
近年来，党和政府高度重视安全生产工作，通过加强立法，加大责任追究的力度等举措，使建筑安全生产保持着平稳的态势。
但是，建筑安全生产水平没有本质提高，安全生产事故还居高不下。
笔者认为，抓好建筑安全生产，应建立长效机制，贵在大处着眼、小处着手。
所谓大处着眼，就是指建筑安全生产的主体各方要把安全生产当作头等大事来抓，从思想上高度重视，要立意高远，坚持以人为本和科学的发展观，树立安全就是效益，安全促进发展的观念，从保障人民群众生命财产安全、维护社会稳定和促进经济社会协调发展的高度抓好建筑安全生产工作；所谓小处着手，就是指建筑安全生产的责任主体单位，以及政府部门和从业人员，按照法律法规和标准规范的要求，认真履行安全生产职责，建立健全规章制度，落实机构人员加大安全投入，扎实地做好安全生产宣传教育、培训考核、检查验收、隐患整改等基础工作加强安全生产管理，做好施工现场安全防护和文明施工，以预防和控制生产安全事故发生。
前者主要解决的是思想认识问题，要求对安全生产有较高的定位；而后者侧重的是认识问题解决之后，要求方法和措施得力有效，认真加以落实，那么解决好小处着手的问题呢？笔者认为可从以下几个方面着手：首先，要加强安全宣传。
安全生产宣传不仅是具体的安全生产工作的一部分，也是解决对安全生产思想认识问题的重要手段，是一项必不可少的基础工作。
政府主管部门和行业有关单位要抓好建筑安全生产宣传，通过宣传，牢固树立安全重于泰山和安全第一的思想意识。
宣传可通过电视台、报纸、电台等多种媒介，也可以通过举办培训班、讲座、知识竞赛、上街咨询以及案例剖析等形式进行。
其次，要搞好教育培训。
建筑业属劳动密集型行业，从业人员素质偏低。
因此，要开展多层次、全方位的教育培训，实行三个结合，即政府的强制性教育、中介组织的服务性教育和企业自身的教育相结合，全面提高从业人员的安全生产知识技能和水平，减少三违（违章指挥、违规作业、违反劳动纪律）现象，减少人的不安全行为来扼制安全事故。
大处着眼,小处着手什么意思
大处着眼,小处着手什么意思看过《西游记》一书的人都知道西游记里唐僧师徒是去取经的，但是对于他们之间有着怎样的联系呢？其实这是一件非常有意思的事情。
因为唐僧师徒来到了一个山洞里的时候发现了一些很奇怪的东西，而且它们的形状和其他的地方完全不同。
于是就拿着这个东西找到了唐僧一行人的行踪和师徒四人一起去寻找金蝉子，结果找到了一个山洞。
原来这个山洞里面有许多的飞禽走兽，还有很多非常厉害的人。
一、孙悟空是从天上来到这个山洞里面找唐僧师徒没有找到，所以他们就想到了这一个山洞里面有很多，形状各异的东西，于是就拿着这些东西去找唐僧师徒，结果找到了一个在原来的地方。
孙悟空发现自己找到了这一个山洞，那么原来的洞口有一只乌龟，孙悟空就拿着乌龟打开洞里面，然后进去后看到里面有许多各种各样的不同形态的动物。
在一只乌龟面前，孙悟空就想把这一只乌龟捏碎然后把它放在嘴里舔，但是发现这一只乌龟不仅没有舔舐，而且也没有把它捏碎，于是孙悟空就想把这一堆骨头都给吃掉。
但是他却没有想到，这只乌龟居然还吃掉自己刚刚进入这个洞口不久，并且还被这个人给压住了。
而那个人就把乌龟捏碎后把自己的头也给了孙悟空一巴掌，然后把孙悟空打了下去。
但是孙悟空并没有把这个人打死或者是给压下去，于是就把这一片骨头给吃掉了。
1、虽然我们也知道乌龟是不能把人捏碎的，但是却仍然要想方设法地把这个人给咬掉，然后还有头也想要打一下结果被打了下去。
在这个时候我们是看到一只乌龟，并没有把这一个人给捏碎，而是直接把人给吃掉了，但是这只乌龟并没有把自己把人咬碎。
然后然后就开始舔舐它，发现这只乌龟没有把自己舔舐干净而去把它给咬掉。
而那另一个人竟然也想要去咬那一个乌龟，也被他给咬掉了。
2、然而乌龟不仅没有死亡，而且还活下来了。
而这一只乌龟似乎也没有死去，它的身体是非常强大的，那么它就好像是一个非常强大的巨人一样。
那么孙悟空也觉得非常奇怪所以就问她乌龟到底有没有死亡？乌龟则告诉他说他其实是没有死亡，而孙悟空却没有想到这一件事情竟然会使乌龟没有死亡。
干部干事创业要“大处着眼，小处着手”
干部干事创业要“大处着眼，小处着手”万丈高楼平地起，任何一件大事业都是小事积累而成，没有谁能够一步登天、一口就吃个大胖子，必须要从小处着手、从小事干起，才能干成大事。
然而，如果所干之事都是一些盲无目的、毫无关联的，无序的、零散的，这样的小事、琐事干得再多，也不可能变成大事业，问题就在于没有大局观、全局观。
之所以积小事而能成大事，是由于每一件小事都是大事的有机组成部分，干的虽然是小事，而着眼的却是大局、是全局。
“大处着眼，小处着手”，这是自古以来成就大事业的不变法则。
大处着眼，就是要能够统筹规划、总揽全局、协调各方；小处着手，就是要能够积小成大、积少成多。
就拿修建一栋大厦来说吧，“大处着眼”就像是大厦的规划设计，要从全局的角度来把整个框架搭好，而“小处着手”则是一砖一瓦的修建，从浇筑地基开始，逐层而上，制止封顶。
党员干部干事创业就要做到“大处着眼，小处着手”，既要能够胸怀全局、眼观大局，把整个事业的框架了然于心，又要能够踏踏实实、一步一个脚印地干好每一件工作，如此才能真正成大事、成大器。
“不谋全局者，不足以谋一域。
”做到“大处着眼”，其实就是要有大局思维、全局观念，能够时时想全局、事事为全局。
譬如说全面深化改革这项大工程，光提这项大工程各级干部是无法下手的，还得要细化成各个领域的改革、各个行业的改革这样一些小工程才能具体进行实施、进行操作，然而各领域、各行业的改革，各地区、各部门的改革之间并非的孤立的、无关的，而是紧密相连、环环相扣的。
在实施各项改革的过程中，既要相对独立、各个击破，又要彼此协同、共同推进。
如此从全局着眼，把各项小改革置于全面深化改革的大局之中，才能实现事事为全局。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”做到“小处着手”，其实就是要党员干部能够沉下心来，踏实干事。
老话说得好，路要一步一步地走，事要一件一件地干。
有的干部干工作急于求成、好高骛远，不能把眼前的小事干好，却天天指望做大事、成大业，这样的想法就是违背了实事求是的基本原理，是不可能干成什么事情的。
建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手范本
建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手范本近年来，建筑行业的迅速发展，带来了众多的经济利益，但同时也引发了一系列建筑安全隐患。
为了避免重大事故的发生，建筑安全生产必须贵在大处着眼与小处着手。
只有从根本上解决建筑安全问题，才能真正保障人民的生命财产安全。
本文将从以下几个方面进行阐述。
首先，建筑安全生产贵在大处着眼。
在这个方面，一个重要的举措是建立健全安全管理体系。
这包括建立制度、完善规章制度，明确安全责任，明确各个岗位的安全职责。
同时，要加强安全培训，提高从业人员的安全意识和技能水平。
只有建立起科学、规范的安全管理体系，才能有效预防和控制建筑安全事故的发生。
其次，建筑安全生产贵在小处着手。
在这个层面上，一个重要的举措是加强现场安全管理。
这包括现场巡检、现场教育、现场管理等一系列措施。
要加强对建筑工地的日常检查，及时发现和排除安全隐患。
在施工现场，要严格执行安全操作规程，提高施工作业人员的安全意识，做到有序、有规律地进行作业。
只有在小处下功夫，才能真正保障建筑安全生产的质量。
再次，建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手相结合。
这就要求我们在建筑安全管理思维上转变观念，从被动防范转向主动预防。
在大处着眼的同时，要始终保持警惕，不放过任何一个安全隐患。
只有将大处着眼与小处着手结合起来，才能找出并排查根源，提高建筑安全生产的效益。
总之，建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手。
只有做到从根本上解决建筑安全问题，才能真正保障人民的生命财产安全。
我们要建立健全安全管理体系，加强现场安全管理，并将大处着眼与小处着手相结合。
通过多方面的措施和努力，才能确保建筑安全生产达到国家的要求和标准。
建筑安全生产需要我们每个人的共同努力，只有共同合作、共同进步，才能促进建筑安全事业的健康发展。
谈谈对于大处着眼小处着手群居守口独居守心的理解资料
“大处着眼，小处着手; 群居守口，独居守心” ,出自晚清重臣曾国藩的一副赠联，是曾国藩人生哲学的深刻写照，也是他人生实践的高度凝练。
上联讲行事之理，下联讲做人之道，理浅意深，发人深省。
大处着眼，小处着手是成事之道。
它提醒我们，凡事都应该从“大”和“小” 两个方面去谋划，去行动，才会减少或避免失误，使事情做得顺利圆满。
曾国藩的人生实践证明，要“做正确的事”，更要“正确地去做事”，眼高手低常常是夸夸其谈之辈，手高眼低往往是难成大事之人。
仅仅抬头看路，而不埋头拉车，那是不可能到达目的地的; 只是一味埋头拉车，而不抬头看路，最可能的结果是车翻到路边的沟里，同样也无法抵达目的地。
大处着眼是解决战略问题，强调的是在工作中我们要具有战略眼光和战略思维，善于对事关全局的重大问题进行战略思考，立足当前，长远打算，突出工作大局和工作重点。
小处着手是解决战术问题，要求我们在工作落实上善于从战术入手，从局部入手，从当前入手，研究和解决具体实际问题。
大处着眼是“做什么”，小处着手是“怎么做” ; 大处着眼是“抬头看”，小处着手是“低头干” ; 大处着眼是“世界观”，小处着手是“方法论”。
一言以蔽之，就是要将正确的目标和方向，与实干和严谨的作风结合起来，才能做成事，做好事。
群居守口，独居守心是修养之要。
曾国藩的处世修身之道在当下也有很强的借鉴意义，但是，新的时代要求必然赋予其新的内涵，新的形势任务必然对其作出新的解读。
“群居守口”守的是什么, 在日常工作中，守住原则，讲正气，要严于律己，首先，不说违反原则的话，不讲违背良心的话。
其次，不议论他人是非，不吹嘘个人琐事。
第三，不责人小过，不寻人隐私，不念人旧恶。
只要做到以上三点，就一定能树立个人的良好形象。
“独居守心”是修身的要旨，做人的境界。
“守心”守的到底是什么, 就是守住自己内心的道德底线、价值底线、人格底线。
而独处之时，恰是守心的机会和考验。
汉朝时，杨震“慎独”美名传千古，曾国藩也以“慎独”作为修身之首要。
建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手范文（2篇）
建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手范文建筑安全生产是一个涉及众多方面的复杂系统工程，它关乎人民群众的生命财产安全，也是国家发展的重要支撑。
在建筑安全生产中，我们需要在大处着眼，做好总体规划和整体管理，同时也需要在小处着手，从细节入手，做好每一个环节的安全管理。
只有全面推进建筑安全生产工作，才能够有效防范和减少事故的发生，保障广大人民群众的安全。
在大处着眼，我们需要做好总体规划和整体管理。
首先，要建立健全建筑安全生产管理体系和制度，明确各级政府的责任和职责，划定各部门的权限和任务。
在建筑安全生产管理体系中，要明确各个环节所负责的具体任务和工作安排，确保各方面的协调配合和合理运行。
同时，还要强化建筑安全监管力度，增加巡查和检查频次，加强对建筑施工、装修、维护等环节的监控，严防事故的发生。
此外，还要加强对建筑安全技术、标准和法律法规的研究和宣传，提升全民的安全意识和知识水平。
其次，要加强对建筑企业和从业人员的管理。
建筑企业是建筑安全生产的主体，只有建筑企业的安全管理有力，才能够确保建筑安全生产的全面推进。
因此，我们需要从建筑企业的资质、技术力量、安全设备和管理水平等方面入手，对建筑企业进行全面的评估和监督，及时发现并修正企业存在的问题和隐患。
同时，要加强对从业人员的培训和教育，提高从业人员的安全操作意识和技能水平，确保他们能够正确使用安全设备和工具，妥善处理各类事故和突发情况。
在小处着手，我们需要从细节入手，做好每一个环节的安全管理。
首先，要加强对建筑施工的管理，确保施工过程中的安全。
要加强对建筑工地的管理，制定和执行严格的施工规范和安全措施，加强对施工现场的巡查和监控，做好施工人员的培训和安全防护工作，严格控制施工过程中的安全风险和隐患.同时，要加强对建筑材料和设备的质量控制，杜绝以次充好、偷工减料等现象，确保施工质量和安全。
其次，要加强对建筑装修和维护的管理，提高装修和维护过程中的安全。
装修和维护是建筑使用过程中非常重要的环节，但也是事故发生的高危环节。
小学班主任工作中的“大处着眼,小处入手”
小学班主任工作中的“大处着眼，小处入手”1. 引言1.1 引言作为小学班主任，我深切体会到在日常工作中“大处着眼，小处入手”的重要性。
在教育孩子这个过程中，我们不仅要关注整体教育目标的实现，还要注重细节工作的抓好。
只有综合考虑学生的全面发展，才能真正做到让每个孩子都得到最好的教育。
“大处着眼，小处入手”的理念让我们在工作中更具针对性和前瞻性，不被琐事所困扰，更能紧抓教育核心。
我们需要从整体上审视学生的学习情况和心理特点，制定符合学生实际的教育计划，从而实现教育目标。
我们也不能忽视一些看似微小的事情，比如提醒学生注意学习态度、关心学生日常的饮食起居等，这些小事情看似不起眼，却对学生成长起着至关重要的作用。
所以，作为小学班主任，我们需要在工作中始终坚持“大处着眼，小处入手”的原则，保持敏锐的观察力和细致耐心，不断提升自身水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。
在接下来的讨论中，我们将更深入地探讨如何实践这一理念，并通过案例分析来深化理解。
【2000字】2. 正文2.1 大处着眼，小处入手的重要性大处着眼，小处入手的重要性在小学班主任工作中起着至关重要的作用。
大处着眼是指在整体上把握班级管理工作，要有全局观念和能力。
小处入手则是在细节上下功夫，注重细节，做到严谨细致。
这种方法的重要性体现在以下几个方面。
大处着眼可以帮助班主任更好地规划班级工作。
通过对整体情况的把握，班主任能够更清晰地了解班级的发展方向和目标，有针对性地开展工作，使班级管理更有条理、更有计划性。
这样可以有效提高工作效率，避免盲目性和随意性。
小处入手可以帮助班主任更好地解决问题。
细节决定成败，只有在细节上下功夫，才能够发现问题的症结所在，从而有针对性地解决问题。
班主任要注重对学生的个性化需求进行细致的观察和分析，从而做到因材施教，更好地引导学生的成长。
大处着眼、小处入手在小学班主任工作中具有重要的意义。
班主任要不断提升自身的全局观念和细节把握能力，做到系统全面地管理班级，从而更好地实现班级管理的目标。
大处着眼,小处着手,建设和谐班集体
大处着眼，小处着手，建设和谐班集体班级是学校的基本组成单元，班主任是班级的统帅，有什么样的统帅就会有什么样的兵，那么如何做好这个统帅呢？我的体会是抓住八个大字——“大处着眼，小处着手”。
“大处着眼”就是要从教育、教学、教师等大方面上明确责任，确立目标，制定战略，定好基调，调好状态，扮好角色。
这样在具体工作中方能高屋建瓴，有的放矢，做到万变不离其宗。
我们的目标是培养学生“成人成才”，围绕这个目标制订具体措施、战术，便是“小处着眼”了。
一、树立良好的第一印象学生对老师有一种自然的崇拜心理、评价心理、摹仿心理等，对班主任更是如此。
班主任是个什么样的人是他们特别关心的问题。
因此，在学生面前树立良好的第一印象，对日后的工作将起到很重要的作用。
所以班主任的登场特别是班主任的就职演说，便要好好斟酌一番了。
我常使用的是这样一些“亮相”方式：自我推销型，把自己最拿手的展现一二，令学生折服；推心置腹型，用小故事讲大道理，循循善诱，谆谆教诲，让学生在一种亲切的教育中深受教育；殷切希望型，把自己为学生描绘的蓝图一一展现在学生面前，让学生信心倍增，热血沸腾，从而在一种昂扬的斗志中前行；严格要求型，遵照学校的规章制度和学生的行为规范，严字当头，让一切可能的不好苗头消除在萌芽状态，以气势压住蠢蠢欲动者。
如此精心设计，精心准备，留下良好的第一印象，让学生在一种良好的氛围中自觉规范自己的言行，自觉地按班主任的要求去做，这就完成了万里长征的第一步。
二、确立班级的奋斗目标人没有目标就像鸟儿没有翅膀。
一个班级也是如此。
班级奋斗目标就是班级的行动纲领。
根据学校的培养目标和学生的特点，我确立的班级的奋斗目标就是：总目标——成人成才。
具体目标1、十种学会：学会自理，学会做人，学会负责，学会关心，学会学习，学会思考，学会健体，学会审美，学会交往，学会管理。
具体目标2、十种能力：表达能力，认知能力，自制能力，说服能力，思维能力，交际能力，组织能力，谋划能力，合作能力，创新能力。
小处着手大处着眼的意思
小处着手大处着眼的意思针对学生群体《小处着手大处着眼，学习进步有诀窍》同学们，你们知道吗？“小处着手大处着眼”这句话可是藏着大大的学问呢！就说咱们每天的作业吧，一道数学题，一个英语单词，这都是小处。
可要是你每次都认真对待，把每道题都搞懂，每个单词都背熟，这积累起来可就不得了啦！比如我有个同学，以前他总觉得作业里的小题不重要，随便做做。
结果考试的时候，那些看似简单的小题他都错了好多。
后来他改变了态度，从每一个小知识点入手，成绩那是蹭蹭往上涨！再比如背课文，一句一句地背，这是小处着手。
但心里要想着这篇课文对提高语文素养有多大帮助，这就是大处着眼。
所以啊，咱们学习的时候，别嫌小事情麻烦，要知道，小处做好了，才能走向大成功！《小处着手大处着眼，助你成为学霸》嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊“小处着手大处着眼”。
想象一下，每次考试的错题，是不是小处？但如果你能认真分析每一道错题，找出自己的薄弱环节，然后针对性地去加强练习，这就是在小处着手啦。
那大处着眼呢？比如说你想考上好大学，这就是大目标。
为了实现这个大目标，你得从每天的小努力开始。
我邻居姐姐就是这样，她每天都会花半小时整理笔记，这看起来是小事，但她心里一直想着要考上顶尖大学。
她真的成功了！咱们学习也一样，从认真写好每一个字，做好每一次预习开始，心里装着自己的大梦想，一步步向前走，肯定能行！《学会小处着手大处着眼，学习不再难》同学们，学习有时候是不是感觉特别难？其实啊，只要掌握了“小处着手大处着眼”的方法，就会轻松很多。
比如说做数学卷子，每一道小题都认真计算，这就是小处着手。
想着通过这次考试提高自己的总分，这就是大处着眼。
我自己就有过这样的经历。
以前我背单词总是三天打鱼两天晒网，后来我每天规定自己背 10 个单词，坚持了一个月，词汇量大大增加。
而且我一直想着学好英语能看更多的外国电影和书籍，动力就更足了。
还有啊，每次课堂上积极回答一个小问题，积累起来，就能让你在老师和同学面前表现得更出色。
人生的大处与小处
人生的大处与小处
人生的大处与小处
大处难处看能力，小处细处看修养。
从大处着眼，从小处着手，方能赢得人生。
曾国藩说，大处着眼,小处着手,群聚守口,独居守心。
曾国藩说，益知天下事当于大处着眼，小处下手。
曾国藩说，大抵取诸人者，当在小处实处；与人者，当在大处空处。
在大处着眼，从小处着手，是所有人、在任何方面能获得成功的不二法则。
大与小，小处见水平，小处出实效。
大处着眼内化于心，小处入手见诸于行。
读书从大处讲是人类传承文明的途径，往小处说是人生成长进步的阶梯。
大处着眼，小处着手，做好平常人，干好平常事。
大处着眼，小处着手是成事之道。
大处着眼是解决战略问题，小处着手是解决战术问题。
大处着眼是做什么，小处着手是怎么做。
大处着眼是抬头看，小处着手是低头干。
大处着眼是世界观，小处着手是方法论。
人生要小处任性，大处理性。
从大处着想，从小处着手，不迷失目标，需天天努力。
欲有为者应大处看眼，小处着手，千里之行，始于足下。
大处着眼从宏观上看问题，小处着手从微观上找办法。
人生应在大处落笔，不要计较小处得失。
只有不计较个人的荣辱得失，在小处让人才能在大处得人。
注重小处，收获大处。
从大处着眼乃是从抽象着眼，从小处入手乃是具体的做。
大与小又是辩证统一的，没有小处的精彩，就不会有大处的壮美。
实处着脚，稳处下手，大处着眼，小处着手。
班主任工作要大处着眼,小处着手（最终5篇）
班主任工作要大处着眼,小处着手（最终5篇）第一篇：班主任工作要大处着眼,小处着手大处着眼，小处着手——班主任工作应注意的18个细节有人说，细节决定命运，细节决定成败。
对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。
下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。
1．不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。
因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。
2．不要因一点小事就生气地离开教室。
你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。
你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。
3．不要用大声吼叫的方式批评学生。
吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。
让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。
4．不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。
这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。
5．不要在学生犯错误时动不动就通知家长。
一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。
一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。
6．不要在批评学生时翻旧账。
成长中的学生犯错误在所难免。
如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。
7．不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。
过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。
实事求是、客观公正的批评才最有说服力。
8．不要在饮酒后批评学生。
酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。
9．不要从窗外或后门窥视学生。
这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。
10．不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。
因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。
安全,需从大处着眼小处着手的演讲稿范文三篇
安全，需从大处着眼小处着手的演讲稿范文三篇演讲稿一：从大处着眼小处着手，共建安全社会尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我想与大家分享的主题是“从大处着眼小处着手，共建安全社会”。
安全问题一直以来都是人们最为关注的社会问题之一，而要想解决这个问题，我们必须从大处着眼、小处着手，共同努力。
首先，从大处着眼，我们需要加强国家安全意识。
国家安全是一个国家生存和发展的基石，我们每个人都应该把国家安全放在心中，时刻保持高度的警惕。
我们应该加强法律法规的宣传教育，提高公民的法律意识和国家安全观念，增强大家对国家安全的责任感和使命感。
其次，从大处着眼，我们需要加强社会安全防范。
社会安全问题的解决离不开全社会的共同努力。
政府应该加大投入，完善社会安全管理体系，加强治安巡逻和视频监控，提高治安防范能力。
同时，我们每个人也应该发挥自己的作用，积极参与社会安全防范工作，从小事做起，比如保护好自己的家庭、注意周围的人员和环境安全等。
再次，从小处着手，我们需要加强个人安全防范。
个人安全是构建安全社会的基础，我们每个人都要时刻保持警惕，提高自我保护意识。
在日常生活中，我们要注意个人财产和身体的安全，避免走夜路、不随意开门等。
同时，我们要加强网络安全意识，不随意泄露个人信息，不点击不明链接，提高自己的网络安全防范能力。
最后，从大处着眼小处着手，我们要加强安全教育工作。
安全教育是预防安全事故的重要手段，我们要从小学开始，把安全教育纳入学校的课程体系，让每个孩子都懂得自我保护的方法和技巧。
同时，社会各界也要加大宣传力度，通过各种形式的宣传活动，提高公众对安全问题的认识，增强安全意识。
在共建安全社会的道路上，每个人都是责任人、推动者和受益者。
让我们从大处着眼、小处着手，共同努力，为实现安全社会的目标而不懈奋斗！谢谢大家！演讲稿二：从大处着眼小处着手，共同营造网络安全环境尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我今天演讲的主题是“从大处着眼小处着手，共同营造网络安全环境”。
小学班主任工作中的“大处着眼,小处入手”
小学班主任工作中的“大处着眼，小处入手”“大处着眼”，首先体现在对于班级整体氛围和教学质量的关注上。
作为班主任，我时常关注整个班级的学习情况和生活状态，保持对班级的全面了解。
我在班级中建立了一套完善的管理制度，及时了解学生的学习、生活和身心健康情况，对全班学生进行个别辅导和全面指导。
我会定期组织班级会议，倾听学生对于学习和生活的建议，及时发现和解决班级管理中的问题，使得班级氛围更加和谐，学习更加高效。
我也会关注整体的教学质量，结合学校要求，及时调查研究学生学习情况，进行教学方法和手段的调整和完善，确保每位学生都能得到良好的教育和培养。
在工作中，我注重小处的入手，对于每个学生的个别关注和辅导。
在学生们的学习和生活中，我时常关心和鼓励他们，及时解决他们在学习中的问题和困惑。
针对每一位学生的学习特点和困难，我会在课后与学生进行交流和沟通，制定个性化的学习计划和方案。
对于学习上的困难，我会积极与学生的家长沟通，共同协商解决问题。
我也会身体力行地尊重和理解每一位学生，关注他们的情感状态和心理健康，引导他们树立正确的人生观和价值观。
对于那些行为异常的学生，我也会及时找出问题的根源，通过耐心细致的工作，帮助他们树立正确的行为意识并改正错误。
在班主任工作中，我的工作理念也得到了学校和家长的肯定和认可。
学校认可我对于班级整体管理和教学质量的关注，家长们也赞赏我对于孩子个别关怀和辅导。
通过这样的工作方式，我希望能够真正做到“大处着眼，小处入手”，让每一位学生都能在我的关心和关注下茁壮成长，为社会的未来奠定坚实的基础。
作为小学班主任，我非常珍视这份工作，希望自己能够不忘初心，一直坚持“大处着眼，小处入手”的工作理念，为每一位孩子的成长奉献出自己的力量。
通过我的努力和付出，我相信每一位学生都能实现自己的梦想，成为生活中的优秀人才。
小学班主任工作中的“大处着眼,小处入手”
小学班主任工作中的“大处着眼，小处入手”1. 引言1.1 小学班主任工作的重要性小学班主任工作的重要性在于其对学生全面发展的影响。
作为小学班主任，他们不仅仅是学生的老师，更是他们的引导者、榜样和关心者。
在学生成长的关键阶段，小学班主任承担着培养学生全面发展的责任，影响着他们的思想观念、品德修养和学业成绩。
作为学生学习和生活的导师，小学班主任不仅需要关注学生的学习进步，还需要关心他们的心理健康、人格塑造和社会适应能力。
他们需要与学生建立起良好的关系，倾听学生的心声，关心他们的困惑和需求，给予他们积极的引导和支持。
只有通过与学生密切互动，才能更好地发挥自己的教育作用，实现学生全面发展的目标。
小学班主任的工作不仅仅是传授知识和技能，更重要的是引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们健康成长。
他们承载着家庭和学校的期望，是学生成长道路上不可或缺的重要角色。
只有深刻认识到小学班主任工作的重要性，才能更好地发挥其在学生全面发展中的作用，为学生的未来奠定坚实的基础。
【字数：254】1.2 “大处着眼，小处入手”的意义"大处着眼，小处入手"是小学班主任工作中非常重要的理念。
它体现了班主任在教育管理工作中应该注重整体规划和细节把握的原则。
在日常的教育管理中，班主任需要关注班级的整体发展方向和目标，制定相应的教育方案，确保学生们在全面发展的基础上取得进步。
班主任也需要细致关注每个学生的个体差异，了解他们的需求和特点，通过个性化的教育方式帮助他们实现自身的价值。
班主任还需要关注班级的整体氛围，促进师生之间的良好关系，营造积极向上的学习氛围，提升整个班级的凝聚力和团结力。
建立有效的家校沟通渠道也是“大处着眼，小处入手”理念的重要体现，通过与家长的密切沟通，班主任可以更全面地了解学生的家庭背景和学习情况，为他们提供更加精准的帮助和指导。
“大处着眼，小处入手”可以帮助班主任更好地规划和管理教育工作，提高教育管理的效率和成效，实现教育目标的全面发展。
中医-临证之要：大处着眼,小处着手
临证之要大处着眼，小处着手中医医院的病房里，查房是临床医生的主要工作。
医生们在现代医学的体格检查（视、触、叩、听）与传统中医四诊（望、闻、问、切）之间切换的同时也会有疑问：“学习中医最难的是什么？我们又缺少什么？是读经典，跟名师，还是做临床？”笔者认为，临床中最难、最重要的是一个“悟”字，而很多医生和学生欠缺的也是“悟”字。
“悟”的深与浅，“悟”的多和少，难以用言语来表达，“大处着眼，小处着手”就是要领。
“大处着眼，小处着手”出自清代文康《儿女英雄传》第二十五回。
意思是：我们在处理问题，既要用眼看，有远见；也要用手做，千里之行始于足下。
如此一大一小，一远一近，才是周全。
“大处着眼”要求我们放眼全局。
视野的宽度与广度，取决于高度，高度越高，视野越是开阔，看得越是清楚，越明白。
北宋著名思想家王安石曾写道：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，可见只有站得高才能望得远。
“大处着眼”也要求医者在辨证论治时，要抓主线或主要矛盾。
汉代张仲景所著《伤寒论》，被称为“方书之祖”，“六经传变”各有不同的证候群，如“太阳之为病，脉浮，头项强痛而恶寒”“少阳之为病，口苦、咽干，目眩也”，由表入里，提纲挈领，示人以道路。
清代叶天士创温病卫气营血辨证，有“卫之后，方言气，营之后方言血。
在卫汗之可也，到气才可清气，入营犹可透热转气”，由浅入深，泾渭分明，为温病辨治之总纲。
“小处着手”是对所理法方药进行精雕细琢，对君臣佐使的日臻完善。
与“大处着眼”相比，看似无足轻重，却显得十分重要。
战国末期韩非子有：“天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细”，告诉我们，任何远大的理想，都要从身边的小事做起，我们经常说：“细节决定成败”，应该也是这个道理。
国医大师邹燕勤教授在辨治慢性肾小球肾炎时，注重益肾清利法，但针对不同的患者也会给予个性化的治疗，细节处理的极为周到。
如IgA肾病患者扁桃体炎反复发作容易导致肾炎复发，邹燕勤根据《灵枢·经脉篇》中指出：“足少阴之脉，其直者从肾上贯肝膈，入肺中，循喉咙，挟舌本。
从大处着眼,从小处着手
从大处着眼，从小处着手从大处着眼，从小处着手，是做好班主任工作的有效方法之一，具体可以从以下几个方面做起：一、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视学生的共性。
配合学校各项工作，班级积极开展了有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，我们得到班上大多数学生的信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养诚信、严格、活跃、奋进的班集体。
我们可以从三方面实施：一方面，加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们参加学校举办的各种活动,如巧巧手技能大赛、跳绳比赛、拔河比赛、几何图形设计比赛等活动,都由学生独立组织完成的，班主任从旁协助；要注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会自我管理.在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
先大处着眼,再小处动手作文800字
先大处着眼,再小处动手作文800字
人人都希望得到成功，但若想获得成功，就必须养成良好的奋斗习惯。
总之，只有通过坚持不懈的努力，我们才能实现梦想，而且也得注意三点：
一、先大处着眼
一般来说，成功者在谋求成功前会思考自己的因果，即先定好目标，然后再制定通往成功的计划。
也就是说，先大处着眼，把握好整体形势，才能有效防止对小事做出过激的反应，以免耽误最终的发展。
不能沉浸在未来的荣耀中，而是要勤加焦点，不管是小事也好，还是大事也好，都要朝着最终的成功方向走。
二、小处动手
成功没有捷径，要想实现目标，除了先定好目标外，就需要小处动手，即精心准备，仔细筹划，抓住机会，做好实践准备，努力去完成小任务，克服困难，积极尝试，总之，就是要一步一步来，以解决目前具体问题为目的，渐进地走向成功。
只有前进，才有希望；只有行动，才有机会；只有努力，才有希望。
三、立竿见影
既然需要再小事上努力，那么更需要在奋斗过程中看到成果，从而激励自己继续向前、不断进取。
只有看到奋斗结果，才会有信心；只有看到成功象征，才会有勇气；只有不断拓展未来，才会有可能实现自己的理想。
总结：
综上所述，想要获得成功就必须持之以恒才行，其实就是养成良好的奋斗习惯。
具体而言，首先要先大处着眼，即定好目标和制定计划，然后小处动手，也就是精心准备、仔细筹划、努力实践，立竿见影，以看到成果激励自己，以不断拓展未来来实现梦想。
大处着眼小处着手
大处着眼小处着手文章一大处着眼，小处着手大家好，我是一名大学生。
最近我阅读了一些关于大处着眼，小处着手的文章，感到受益匪浅。
我想就这个主题写一篇文章，分享一下我的经验体会和想法。
大处着眼，小处着手，是我们在生活中常听到的一句话。
这个词语的意思是，在做事时需要考虑全局，但也不要忽略具体细节。
当我们解决问题时，不但要看到问题的本质，而且还要从细节上考虑，一步一步地去解决问题。
在我看来，这个词语非常实用。
比如，我们要写一篇文章。
如果我们只看到最终的目标，就是写好一篇文章，而不去考虑每一个细节，比如文章的组织结构、语言表达、用词精准等，这篇文章可能效果不会太好。
如果我们在写文章的时候，在把握文章的主旨同时，注重细节的打磨，每一个字每一个句子都尽量表达得精准、深入，文章的质量就会更好。
当然，大处着眼小处着手并不仅仅在写作中适用，而是在生活中、学习中、工作中都是非常重要的原则。
就我自己而言，当我遇到一些困难时，如果只关注结果，而不注重过程，往往会导致效率低下，或者出现偏差。
相反，如果我在尝试解决问题的过程中，不断地纠正细节上的问题，比如检查代码、重点复习错题等，解决问题的速度和质量都会得到保证。
在学习中，大处着眼小处着手同样非常有用。
例如在考试中，我们要注重复习考试重点，同时也不能忽略基础知识的掌握，还要有良好的学习习惯和时间管理，才能获得更好的成绩。
总之，大处着眼，小处着手是一种重要的思维方式和工作态度。
它让我们在做事时更加全面深入、更加细致周密，获得更加优秀的成果。
写作重点：首先讲述了大处着眼小处着手的意义和作用，然后从写作、学习等具体角度讲述了这个原则的运用和实际效果，最后总结了大处着眼小处着手的重要性。
用词分析：文章语言简单明了，词汇量不算太高，但表达方式非常清晰，良好的结构使得文章行文流畅，每一段句子都能准确表达作者的观点和理解。
在使用词汇方面，表述和理解准确，表达方式比较通达，有助于读者理解和接受。
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学校管理宜大处着眼小处着手（发表于《宁夏教育》2009年第9期《治校方略》栏目）
平峰镇中心小学副校长张皞
学校管理从来就是一个大的课题。
如党和人民的教育方针、国家有关教育政策、教育法律法规的落实，学校发展规划的执行，包括国家专项重大教育工程的实施等等。
这些重大的工作都须从最基本、最具体的事情做起。
因此，作为一个小学校长来说，管理就要从大处着眼，小处着手，以小见大，集小成大，从而达到大的、宏观的、长远的教育目标和利益的实现。
如何才能有效做到大处着眼，小处着手呢？笔者试从以下几个方面与大家交流一下。
一、校长要确立管理无小事的理念
古圣贤说过：“一屋不扫，何以扫天下。
”可见，确立无小事的观念是何等重要。
一直以来，这句话成为培养济世之才的经典原则，被历代教育家所推崇。
据我看来，这不仅是一个育人的原则，也是一条管理的原则。
学校管理无小事，在此可找到理论渊源。
曾经读过一篇关于“破窗理论”的文章。
说的是某住宅小区的窗户玻璃常常被打破。
一个理论家经过仔细观察发现，在打破玻璃的区域所有的窗户玻璃在很短的时间内都会被打破，而没有被打破玻璃的区域，则窗户玻璃会完好无损。
于是他想，
如果把打破的窗户马上换新，会怎么样呢？他让人们把窗户玻璃都换新，结果再也没有窗户玻璃被打破过。
细思之，之前玻璃常常被打破，是因为没有换新的破玻璃窗给施坏者一个暗示，这儿的窗户没人管，可以为所欲为，全部打破也没人追究。
而换新后，给人们的暗示是，这是一个管理严谨的地方，不可造次。
我们同样可以想象，玻璃破了很久没人管的区域，哪儿的卫生、管理和秩序等等肯定也是不及没有破窗的区域。
由此，我常常在思索一个问题——“破窗理论”与表面文章。
在学校管理中，我们把卫生，纪律和校园的“四化”建设，教室、办公室的布置等看作小事，认为在这些方面耗费精力、物力没有必要。
殊不知，这些表面的东西往往暗示的是学校有没有积极上进的心态和势头，或者有没有给人展示这种积极进取的心态和势头，给人一种精神上的鼓励和引导。
像这样的小事还很多。
如教师仪容不振，语言粗俗，行为散漫。
学生衣着随便，手脸不洁，课间追逐打闹，大声喧哗。
作业凌乱，页面破损。
办公室内书本、资料乱堆乱放等。
这些都被我们认为是表面文章而不肯尽力的方面，却表明了我们工作的惰性，同样暗示出我们不会搞好任何工作。
教师会顺着这种惰性，越走越远，懒于做事，得过且过，人心涣散，缺乏凝聚力，直至不可收拾。
所以，校长应该重视这些方面的暗示作用，做好学校的细节管理，形成积极上进、团结一致的良好校风。
二、要善于从细微处发现问题
一个细小的问题，不是单一的，常常带有普遍性，或者具有仿效性。
今天一个学生上学坐了不安全的农用车，小事一桩。
如果你不去追究，不去禁止，明天他还会坐，别的学生也会跟着坐，你还认为是小事，不去禁止，难免那天不会出车祸。
车祸出了，大事有了，你再去解决，恐怕就力不从心了。
这就说明细微处潜藏着安全问题，司空见惯的问题存在着潜在的威胁。
一个老师没有理由旷课了，耽误了一节课，小事一桩。
如果你不去追究，不去禁止，明天他还会旷课，别的老师也会跟着旷课，你还认为是小事，不去禁止，难免那天不会出现老师上课随意，想来就来，讲几句就走的现象。
这就说明细微处也潜藏着导致教学秩序混乱的问题。
一位老师与校长有分歧，不执行学校的决定，小事一桩。
如果教师错了，你不去追究，任其自然，他会一错再错，别人也会跟着错。
如果你错了，你不跟教师交心，不知道错在什么地方，不去改正，教师会认为你是个不合格的领导。
无论谁对谁错，你不马上予以解决，久而久之，不仅这位教师，其他教师也会跟你离心离德，难免那天不会出现光干司令一个的局面。
学校管理者应善于从存在的问题中寻求学校的发展，营造良好的育人环境。
只有对问题有了正确的认识，才能真正找到解决问题的正确方法。
而问题的出现往往都是先有小小的苗头，日积月累，逐渐成为大的问题。
一个精明的管理者，要具有敏
锐的眼光，从细微之处发现问题，从而防微杜渐，因势利导，将问题解决在萌芽状态。
而当人人都发现，认为是问题的时候，恐怕已是很难解决的了。
也许大到会导致整个管理计划的失败。
当你时刻以敏锐的眼光巡视一切，你发现的问题都是小的，容易解决的。
而当你只是坐在办公室发号施令，躺在文件管理、材料管理、汇报管理的交椅上，当问题出现在你面前时，已不可收拾了。
“看别人看不到的问题，抓别人抓不到的关键，想别人想不到的联系。
”别人看不到、抓不到、想不到，是因为其细微、其隐秘。
但一个合格的管理者却不能因其细微和隐秘而看不到、抓不到、想不到。
要在学习中不断提升从细微之处发现问题的能力，养成全面思考问题的意识，形成深入研究问题的习惯。
一个好的校长，要经常深入学校，发现学校存在的问题，要善于用不同的眼光，从不同的角度思考问题。
要经常深入课堂，参与教育科研，发现教学中存在的问题。
要经常联系教师，与他们谈心，了解教师工作中的喜怒哀乐。
要经常深入家长和学生中间，听取他们的意见，明确学生和家长关心的问题。
只有这样，你才能从细微处发现问题，从而做出正确的决断。
要警惕这些词语：积少成多、积重难返、积习难改、习惯成自然。
三、操作中应注意的问题
小处着手不是让你只盯着小事不放，须知小事不是琐事，
不要把鼠肚鸡肠当作搞工作，更不能揪人小辫子，给人小鞋穿。
虽说事无巨细，然须大处着眼才能小处着手。
看不到大只看到小的人别读这篇文章，因为有害。
事事须要关心，但不必事必躬亲。
从细微处发现问题，要研究问题的原因，问题的影响和潜在的威胁，反思自己的过失，寻求解决的办法。
要考虑到会牵涉到那些人，波及那些地方，是需要领导解决的，还是需要教师调解的，是有普遍性需要在全校展开教育的，还是个别的等等。
该谁出面或该采取什么方式，都要因事而异，不能事事都自己出面解决，不但有时会失之偏颇，还会造成独断专行的影响。
要搞好班子的协调一致，培养领导集体大处着眼，小处着手的管理意识。
古人云：“一人智短，十人智长”。
要从细微之处发现问题，只有自己一人的眼睛是不够的，解决问题也不是一人所能的。
因此要充分发挥集体的作用。
大处着眼，小处着手。
这是一条辩证的原则，不是笔者所臆造，而是被许多哲人所论证过的，我在此仅仅把它在教育教学管理中的作用作了一点小小的发挥，仁者见仁，智者见智，以资共勉吧。