第二课理解老师
合集下载
第二课_理解老师
原因：
不能理解老师的关心，课堂不尊重老师。
方法： 学会在日常学习和生活中尊重老师。
Hale Waihona Puke 这些表现你们有吗？
情景一：上课时起立问老师好，有的同学歪七扭八，非常 不认真；有的甚至仅抬抬屁股表示一下。 ----礼节上对老师的不尊重
情景二：一老师姓蔡，学生背后直呼其为菜包子；另一老 师姓袁，学生背后称其为老猿猴。
你知道他们吗？
最美女教师－－张丽莉
殷雪梅老师在一辆 狂奔而至的车辆面 前，奋不顾身地用 身躯护住路过的学 生，从“虎口”下 夺回了六位小朋友 的生命，而她却被 车辆撞飞25米远， 最后光荣牺牲。她 是江苏省金坛市城 南小学有近30年教 龄的先进教育工作 者。
殷雪梅：失控汽车 驶来，她扑上去推 开学生
陆 永 康
跪 着 授 课 36 年
---------
2002年暑期， 一个大四学生从千 里之外的武汉来到 这里搞社会调查， 他走进了岩洞，给 孩子们讲了许多大 山之外的事情。 他的名字叫徐 本禹，当时是华中 农业大学农业经济 专业的学生。 当暑期结束返校时，孩子们一直把他送到好几公 里外。每个孩子都流下了眼泪。一个孩子仰着头问道： “大哥哥，你还要来吗？” 徐本禹噙着眼泪，点了 点头。他没有告诉孩子们，他正在准备考研究生。
情景一
教师正在上课，突然，从一个 男生的抽屉里飞出一个纸团，学生 都“哗 ”地叫起来，教师批评了该 生。该男生理直气壮地否认自己扔 纸团，班级更加混乱。班主任出面 处理，结果是：该纸团确实不是这 个男生所扔。
原因：
老师也可能会犯错误。
方法：
学会宽容和理解老师的缺点和过失。
情景二
老师在收作业。某学生没有完 成作业，但因为他与这位老师交往 甚好，所以摆出一幅无所谓的神态。 老师很气愤，当众批评了该学生。 该学生觉得很没面子，于是课堂上 不听课，老师很为难。
第二课 理解老师
后来，“程门立雪”的故事广为流传，杨时成为世人称道 的尊师典范。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些 求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
当你遇到这些情况时，你应该怎么做？
1当老师给我们上课时： 2在校内或校外见到老师时：
3老师与我们谈话时：
4在日常学习和生活中：
5当老师因工作劳累而生病时：
第二课 理解老师
阳光下最灿烂的职业
每当我走过老师的窗前
在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了哪
些片段、哪些画面？
我想到了........
我们为什么要尊敬老师?
1教师是人类文明的传递者，肩负着教书育 人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师 对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。 2尊师是中华民族的优秀传统。
3在尊师方面,老一辈无产阶级革命家为我们 做出了榜样。
尊师典范——程门立雪
在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别 喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程 颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛 阳伊川所建的伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学 问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深 得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。 一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学 游酢争论起来： “我觉得应该这样….” “不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很 久都争论不下。 “我们一起去问老师吧”杨时说。 “好， 走，去老师家” 游酢答到。他们一同步行来到老师家里， 不巧，老师在睡觉，程颐家人见来人是主人的得意弟子，
便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说： “老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影响老师 休息，我们在门外等候老师醒来。” 于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大 雪，越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不 了了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。过了很久程颐方 才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外恭候多时，立 即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，才赫然发现门外 的两个雪人!程颐深受感动，忙说道：“二位快屋里请，让你 们久等了，实在抱歉！”杨时见老师亲自出门迎接他们，赶 紧行礼，忙说：“是我们事先没有和老师打招呼，就冒昧地 来打扰先生，影响了先生的休息。”说罢，师生携手走进书 房，共同研讨起学问来。
第二课 理解老师--阳光下最灿烂的职业
党和国家领导人接见全国优秀教师
温家宝总理到学校看望教师， 关心同学们的成长
各抒己见---------如何尊师？
日常学习和生活中：
1.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求
（专心听讲，认真学习，积极完成学习任务，虚心请教）
2.感激老师的关心和教育 （谢谢、您辛苦了!） 3.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌 4.关心、体谅和帮助老师 （积极协助老师工作， 收发作业、试卷；给老师节日问候等）
人们常把老师比作：
党和政府重视教育，倡导在全社会形成 “尊师重教”的风尚 。1985年把每年的 9月10日定为“教师节”。
胡锦涛在接见全国优秀教师时候发表重要讲话 “必须形成尊师重教的良好社会风气。教师 是神圣的职业，应该受到全党全社会的尊敬。 要营造良好舆论氛围，大力宣传优秀教师 先进事迹，让全社会广泛了解教师工作的 重要性和特殊性，让教师成为社会上最受 尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风。”
教师工作是光荣而又艰辛的，我们要学会 尊敬老师。
说一说：
当学生解不开鞋带时……
？线段比例不对，将一根旋转90度看看。 ？oh,my god! ？是不是被格式化处理过了！
？这个现象要辩证的全面看待！
这是哪些老师？
殷 雪 梅 老 师 的 追 悼 会
殷雪梅-------------失控汽车驶来时 她扑上去推开学生
在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出 了 哪些片段、哪些画面 我想到了……
久庆初中：莫中燕
看书16页—18页思考：
1、教师工作的特点。 2、为什么要尊敬老师？
3、我们应怎样尊敬自己的老师？
教育家徐特立说：“教师有两重任务， 一是-------，二是-------？ 教师工作复杂而细致，对学生的学习、 生活、思想、纪律、身体等各方面都 要关注，教师充当“全能”的角色： 老师、保姆、保安甚至警察等。
第二课 理解老师—2、良师与益友
于都五中2013--2014学年八年级上册思想品德导学案上课时间：月日主备人：蹲科行政签字：使用人班级：组次：姓名教师评价编号 0 0 5第二课理解老师—2、良师与益友学习目标：1、进一步确立尊师观念，树立正确的师生交往观培养主动与教师交流沟通的意识并积极沟通，热爱老师，正确对待老师的表扬与批评。
2、培养学生全面看待师生关系，提高正确处理师生矛盾的通力和交流沟通的能力。
3、了解新型师生关系的特点，懂得如何与老师进行有效的交流和沟通，了解解决师生交往困扰的方法和技巧，知道怎样与老师交往。
重点难点：重点：与老师交朋友的方法、途径和技巧。
难点：怎样与老师进行有效的沟通，从而做到在行动上尊敬老师。
一、【预习感知】1、建立良好的师生关系，对我们的和具有重要的意义。
走入少年期后，我们与老师之间出现了不同程度的隔阂，矛盾和冲突。
2、师生矛盾和冲突产生的原因？随着自我独立性与自我意识的发展，知识经验和能力的增长，我们不再像小学生，那样把老师看作是至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。
3、我们中学生希望与老师建立起、、和的新型师生关系。
4、怎样才能建立良好的师生关系？（怎样才能消除师生之间的“代沟”）（1）客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求的同时，老师的指导。
（2）正确对待老师的和。
（3）了解老师的和。
（4）宽容老师的、，不要以对立逆反的态度冷淡、疏远、顶撞老师。
因为教师也有被学生、、、和的需求。
（5）乐于与老师交往并虚心向老师求教。
二、【探究分享】1、同学眼睛瞟着老师；“干嘛讲那么快，又不都是学得那么好。
普通话都不标准，还当老师呢？”（1）同学对待老师的态度对吗？请说说你的理由。
（2）同学的做法将会产生什么后果（3）如果你是他，你会怎么做？2、俗话说“一日为师，终身为父”。
我们大部分时间是在校园度过的，每天都要与老师交往，所以我们要重视师生的关系；但有时也会与老师发生误会。
第二课理解老师
学情分析
初二学生正处于青春期，其独立意识飞速发展。他们敢于向权威挑战，又希望拥有良好的人际关系，学习建立各种良好的人际关系就成为他们亟待解决的问题。但青春期又是一个不成熟充满矛盾的时期。这些矛盾都可能使青少年产生很多心理冲突。在这个时期，引导学生正确面对代沟、正确对待逆反心理是及时而且必要的。
教学重点、难点
思考：
思考：老师的作用有哪些？
回答：老师是知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；
是成长的引路人，教导我们如何做事、如何做人；
是值得信赖的朋友，倾听我们的心声、解除我们的烦恼；
是慈爱的父母，关心我们、爱护我们。
2、尊师是中华Leabharlann 族的优秀传统。（1）古人尊师重道故事
欣赏短片《程门立雪》
故事一：商朝末年时，西部诸侯国中最长的周文王以德化民，推行仁政，深明要治理好国家就要任用贤德之人。他思贤若渴，听说姜子牙道德高尚、学识渊博、是当世大贤，就选定吉期，斋戒熏香沐浴，极其诚挚的亲自率众到磻溪去请姜子牙。谈话中，文王看姜子牙胸怀博大，有经天纬地之才，济世安民之志，便高兴的说：“我祖父在世时曾对我说：‘将来一定会有位圣人来到周，帮你把周兴盛起来。’您就是我祖父说的圣人啊。”说罢就请姜子牙与他同车而归。文王拜姜子牙为丞相，请他当自己的老师，向他请教治国安民的方略，从此西周更加强盛起来。文王临终前把儿子武王托付给姜子牙，文王嘱咐武王说：“以父事丞相，早晚听训指教。可请丞相坐而拜之。”武王于是尊姜子牙为相父，又尊为“师尚父”。姜子牙不负众望，励精图治，辅佐武王伐纣，一统天下，为后世开辟了治国兴邦之正道。
过程、方法和态度：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。
教学方法与媒体
初二学生正处于青春期，其独立意识飞速发展。他们敢于向权威挑战，又希望拥有良好的人际关系，学习建立各种良好的人际关系就成为他们亟待解决的问题。但青春期又是一个不成熟充满矛盾的时期。这些矛盾都可能使青少年产生很多心理冲突。在这个时期，引导学生正确面对代沟、正确对待逆反心理是及时而且必要的。
教学重点、难点
思考：
思考：老师的作用有哪些？
回答：老师是知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；
是成长的引路人，教导我们如何做事、如何做人；
是值得信赖的朋友，倾听我们的心声、解除我们的烦恼；
是慈爱的父母，关心我们、爱护我们。
2、尊师是中华Leabharlann 族的优秀传统。（1）古人尊师重道故事
欣赏短片《程门立雪》
故事一：商朝末年时，西部诸侯国中最长的周文王以德化民，推行仁政，深明要治理好国家就要任用贤德之人。他思贤若渴，听说姜子牙道德高尚、学识渊博、是当世大贤，就选定吉期，斋戒熏香沐浴，极其诚挚的亲自率众到磻溪去请姜子牙。谈话中，文王看姜子牙胸怀博大，有经天纬地之才，济世安民之志，便高兴的说：“我祖父在世时曾对我说：‘将来一定会有位圣人来到周，帮你把周兴盛起来。’您就是我祖父说的圣人啊。”说罢就请姜子牙与他同车而归。文王拜姜子牙为丞相，请他当自己的老师，向他请教治国安民的方略，从此西周更加强盛起来。文王临终前把儿子武王托付给姜子牙，文王嘱咐武王说：“以父事丞相，早晚听训指教。可请丞相坐而拜之。”武王于是尊姜子牙为相父，又尊为“师尚父”。姜子牙不负众望，励精图治，辅佐武王伐纣，一统天下，为后世开辟了治国兴邦之正道。
过程、方法和态度：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。
教学方法与媒体
第二课理解老师课件.ppt
一、单项选择:
1.下列行为中，不正确的有（）
A、对老师有礼貌
B、听从老师的教诲
C、尊重老师的劳动
D、千方百计讨好老师
2.人类文明史上，被誉为人类灵魂的工程师的是（）
A、医生
B、教师
C、科学家 D、邮递员
二、填空
1.从（ ）年开始，我国便开始了第一 个教师节。教师节的具体日期是每年的 （ ）。
2.下列诗句分别是谁说的？
教师的职责：
韩愈：“师者，所以传道授业解惑也！” 徐特立：“一是‘经师’，即‘传道、 授业’；二是’人师‘，即‘教怎样 做人的问题。”
总之，教师不仅引导我们学习科学文化 知识，而且教会我们做人的道理，教书育 人是教师的神圣职责。（教师的职责）
毛泽东和他的老师徐特立
朱德和他的老师张澜 朱德和老师李根源
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。（ ）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（ ）
捧着一颗心来，不带半根草去。 （ ） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
三、判断题
1.尊敬老师就是完全按照老师的要求去学习、 去生活（）
2.经常和老师沟通的同学就是讨好老师（）
四、问答题
1、我们应该如何尊重老师？ 2、请回答老师工常的学 习和生活中，具体为：
①虚心听取老师的教诲，努力达到老师 的要求。
②感激老师的关心和教育。 ③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼 貌。 ④关心、体谅和帮助老师。
尊师践行
当遇到下列情况时，你应该怎么做？
当老师给我们上课时： 在校内或校外见到老师时： 老师与我们谈话时： 在日常学习和生活中： 当老师因工作劳累而生病时： 老师来家访时：
十八年来一直这样背着学生趟过四川河， 她患上了严重的关节炎……
教科版八年级思想政治上册第二课 理解老师PPT教学课件
思考：1、你认为军军这样做可能产生什么后果？
影响自己的学习，还会影响其他同学的学习。
2、如果你是朱老师，你如何看待军军的做法？
2021/01/21
13
我们从自己的角度探讨了与老师交 往的诀窍，如果我们站到老师的角 度，你认为老师需要些什么呢？
教师也有被学生尊重、理解、关心和帮助 的需求。
2021/01/21
2021/01/21
15
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
16
第二课 理解老师
第二部分 良师与益友
2021/01/21
1
阅读课本19页的材料，这两个材料 分别反映了什么？
材料一：反映出我们进入少年期后，有些 同学可能会觉得老师越来越不理解我们， 与我们的共同语言越来越少了。
材料二：反映出我们的教师也抱怨学生越 来越难教育。
这两个材料共同说明了我们与教师之 间出现了不同程度的隔阂，矛盾甚至 冲突。
2021/01/21
11
寻找发现自己老师的优点和长处：
总结：通过刚才的活动，同学们对老师有 了更多的、更深的了解。了解之后，你们 是不是觉得他们更容易让你接受了？在了 解了老师的个性特点、优势和长处，有利 于我们向老师学习，并能改进我们与老师 的交往。
2021/01/21
12
七年级学生军军认为朱老师对同学不公平，对朱老 师很有意见。上朱老师的课时，他要么乱接话茬， 要么趴在桌上假装睡觉；朱老师问他问题，他不理 不睬；朱老师开导别的同学，他也愤愤地“打抱不 平”……弄得师生关第非常紧张。
影响自己的学习，还会影响其他同学的学习。
2、如果你是朱老师，你如何看待军军的做法？
2021/01/21
13
我们从自己的角度探讨了与老师交 往的诀窍，如果我们站到老师的角 度，你认为老师需要些什么呢？
教师也有被学生尊重、理解、关心和帮助 的需求。
2021/01/21
2021/01/21
15
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
16
第二课 理解老师
第二部分 良师与益友
2021/01/21
1
阅读课本19页的材料，这两个材料 分别反映了什么？
材料一：反映出我们进入少年期后，有些 同学可能会觉得老师越来越不理解我们， 与我们的共同语言越来越少了。
材料二：反映出我们的教师也抱怨学生越 来越难教育。
这两个材料共同说明了我们与教师之 间出现了不同程度的隔阂，矛盾甚至 冲突。
2021/01/21
11
寻找发现自己老师的优点和长处：
总结：通过刚才的活动，同学们对老师有 了更多的、更深的了解。了解之后，你们 是不是觉得他们更容易让你接受了？在了 解了老师的个性特点、优势和长处，有利 于我们向老师学习，并能改进我们与老师 的交往。
2021/01/21
12
七年级学生军军认为朱老师对同学不公平，对朱老 师很有意见。上朱老师的课时，他要么乱接话茬， 要么趴在桌上假装睡觉；朱老师问他问题，他不理 不睬；朱老师开导别的同学，他也愤愤地“打抱不 平”……弄得师生关第非常紧张。
第二课 理解老师
你观察到哪些不尊敬老师的行为？
遇到老师不打招呼 未经许可，擅自翻看老师的东西 迟到不报告，闯入教室 不听从老师教育，顶撞、辱骂甚至打老师 给老师起绰号，戏弄、侮辱老师 不尊重老师的劳动，上课不听课、睡觉、说 话、开小差甚至吃东西等 对老师的批评进行报复
直呼老师姓名 拍老师肩膀打招呼
1、亲手制作表达对老师的赞美 和感激之情的谢师卡。 2、教师节快到了，写下自己想 对老师说的话。 “老师，我想 对你说……”（字数不限）
思考：1、你认为军军这样做可能产生什么后 果？
影响自己的学习，还会影响其他同学的学习。
2、如果你是朱老师，你如何看待军军的 做法？
我们从自己的角度探讨了与老师交 往的诀窍，如果我们站到老师的角 度，你认为老师需要些什么呢？
教师也有被学生尊重、理解、
关心和帮助的需求。
老师最不希望的又是什么呢？
对待老师的批评：
寻找发现自己老师的优点和长处：
总结：
在了解了老师的个性特点、优势和长
处，有利于我们向老师学习，并能改 进我们与老师的交往。
八年级学生军军认为朱老师对同学不公 平，对朱老师很有意见。上朱老师的课时， 他要么乱接话茬，要么趴在桌上假装睡觉； 朱老师问他问题，他不理不睬；朱老师开导 别的同学，他也愤愤地“打抱不平”……弄 得师生关第非常紧张。
教师工作是光荣而又艰辛的， 我们要学会尊敬老师。
为什么要尊敬老师？
1、教师是人类文明的传递者，肩负着 教书育人的神圣职责，这一职业是崇
高的。
2、教师对人类文明所作的贡献值得我
们尊敬。
3、尊师是中华民族的优秀传统。
hào
yí
zuò
朱德敬师
1957年初春，朱德同志在云南省政协政 治学校礼堂和大家庭一起看戏。开演前，朱 德同志正愉快地和周围的观众交谈。这时， 一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。朱 德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正 敬礼。又急忙紧握老人的双手，亲切地叫 “叶老师！”然后，朱德同志请老人入座， 待老人坐定后，他自己才坐下来。原来，这 位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲 武堂学习时的教官。
八年级政治第二课理解老师
4、关心、体谅和帮助老师。
……
反思：你观察到哪些不尊敬老师的行为？
结合教材P19页的两则材料，思考： 1、为什么目前师生关系还存在这样一 些问题？ 2、你理想中的师生关系是怎样的？ 3、建立良好的师生关系需要我们做出 哪些努力？
原因：独立性与自我意识的发展，知识、经验和 能力的增长，逐步用批判的态度与眼光评价老师。
活动一.认识教师的工作特点
唐代著名散文家韩愈在《师说》
中写道：“师者，所以传道、 授业、解惑也。”意思是说教 师的职责是学生传授做人道 理，教授知识，解决人生和学 业方面遇到的问题。
尊重老师、理解老师
教师工作复杂而细致，对学生的学习、生活、 思想、纪律、身体等各方面都要关注，教师充 当“全能”的角色：老师、保姆、保安甚至警 察等。
新型的师生关系：
平等、民主、尊重、和谐、互助
良好师生关系建立的基础: 师生双方互 相理解、共同努力。并采取恰当的方 法和途径与老师进行沟通。
情景
某科任 教师正在上课，突然，从 一个男生的抽屉里飞出一个纸团，学 生都“哗 ”地叫起来，教师批评了 该生。该男生理直气壮地否认自己扔 纸团。班主任出面处理，结果是：该 纸团确实不是这个男生所扔。
一是时间长，没有上班下班的严格界限； 二是事务杂，学习、文娱、体育、卫生、纪律无一 不需要老师操心； 三是强度大，教育教学活动都需要老师充分动员自 己脑力和体力； 四是变化多，老师工作的对象和环境是不断变动的， 这就使老师的工作方式和思想情绪经常处于变化之 中。
一、为什么要尊重老师？
1、教师是人类文明的传递者，肩负着教 书育人的神圣职责，这一职责是崇高的。
温馨回顾：
尊重老师（劳动、人格、礼节等） 理解老师（关心、体谅、帮助等）
八年级教科版思想品德上第二课《理解老师》PPT资料25页
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄 不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真 传。
一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论 起来：
“我觉得应该这样….” “不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下 “我们一起去问老师吧”杨时说。 “好，走，去老师家” 游酢答到。
这又体现了老师的什么作用？
为什么要尊敬老师？
1、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育 人的神圣职责，这一职业是崇高的。 2、教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。 3、尊师是中华民族的优秀传统。
环节三 尊师典范
程门立雪
学生表演小品，有5位同学参与： 旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人
在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研 学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后， 又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见 来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立 刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影 响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”
于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪， 越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次 想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
谁会在我们坐着的时候站着？谁又会在我们站着的时 候坐下？只有您，老师。只有您老师，一生都这样站着， 站在我们的前面，站在我们的心里！朋友，当你站起来的 时候，向你的老师深深地行一个礼吧！
进一步体会尊师的重要性
方案三：
贵州乡村教师陆永康跪着授课36年
侯耀华跪下为陆永康老师颁奖
在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华 宣布：“获得2019年度‘三农人物’奉献 奖的是贵州省黔南布依族自治区三都 水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康 拄着双拐（2019年做了手术），走到 台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢 您，在孩子心目当中，对老师的尊敬 可能比对父母的还要重，因为他们接 触最多的就是老师。说心里话，我知 道要给您颁奖的时候，我只想着一件 事，您跪了36年了，今天我应该给您 （跪）。”侯耀华说着，‘咚’的一声单 膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子 们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼 结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送 给了陆老师。
一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论 起来：
“我觉得应该这样….” “不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下 “我们一起去问老师吧”杨时说。 “好，走，去老师家” 游酢答到。
这又体现了老师的什么作用？
为什么要尊敬老师？
1、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育 人的神圣职责，这一职业是崇高的。 2、教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。 3、尊师是中华民族的优秀传统。
环节三 尊师典范
程门立雪
学生表演小品，有5位同学参与： 旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人
在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研 学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后， 又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见 来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立 刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影 响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”
于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪， 越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次 想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
谁会在我们坐着的时候站着？谁又会在我们站着的时 候坐下？只有您，老师。只有您老师，一生都这样站着， 站在我们的前面，站在我们的心里！朋友，当你站起来的 时候，向你的老师深深地行一个礼吧！
进一步体会尊师的重要性
方案三：
贵州乡村教师陆永康跪着授课36年
侯耀华跪下为陆永康老师颁奖
在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华 宣布：“获得2019年度‘三农人物’奉献 奖的是贵州省黔南布依族自治区三都 水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康 拄着双拐（2019年做了手术），走到 台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢 您，在孩子心目当中，对老师的尊敬 可能比对父母的还要重，因为他们接 触最多的就是老师。说心里话，我知 道要给您颁奖的时候，我只想着一件 事，您跪了36年了，今天我应该给您 （跪）。”侯耀华说着，‘咚’的一声单 膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子 们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼 结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送 给了陆老师。
思想品德：第二课《理解老师》课件(教科版八年级上)
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3.尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。尊重老师 劳动的表现有 ( )
①上课精力集中，积极动脑 ②主动举手回答老师提 出的问题③作业马虎潦草 ④ 课堂上和同学开玩 笑
A①②
B②③ C①②③
D②④
4、新型的师生关系是建立在平等、民主基 础上的，下列不属于这一特征的是（ ）
①老师是人类文明的传播者 ②老师肩负着教书育 人的神圣职责③老师对我们的爱是无私的 ④老 师是没有任何缺点的人
A．①②④
B．①③④
C．①②③
D．②③④
2.下列行为属于不尊重老师的是（ ）
①老师弯腰向小霞解答问题，小霞起身让座 ②
小郭见到本班老师热情招呼，而碰到别班老师却 不理不睬 ③小明把老师的批评当耳旁风，还 在背后给老师起绰号④小萌上数学课时看漫画
A、师生之间人格平等，互相尊重。 B、老师是我们成长道路的引导者，是我们 的朋友。 C、对于老师的话我们要不假思索的全盘接 受。 D、学生和老师可以教学相长，共同进步。
5.有这样一个故事：一个国王把一枚特级勋章给最 有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、 教授、将军、博士和教师等纷至沓来，希望能得 到这枚特级勋章。那么，应该授予谁呢？最后， 国王把这枚勋章授予了他的小学老师。
第二课 理解老师
学习目标
❖了解老师的工作特点 ❖学会在日常生活中尊敬老师 ❖了解新型师生关系的主要特征 ❖掌握和老师沟通的方法和技巧
我眼中的老师
结合自己的调查，请谈一谈你对教师职业的理 解，或者讲述一个令你感动的有关老师的真实故 事。
自学指导
阅读课本16-24页，依据学习目标，自拟 题目，并尝试回答。8分钟后交流。
第二课_理解老师1
小调查：
你与老师之间曾经出现过或仍 然存在分歧、矛盾和冲突吗？ 你当时的做法是什么？
结果如何？
阅读教科书第19页的资料和郭老师 的话，思考，为什么在初中阶段师生之
间会出现不同程度的隔阂、矛盾甚至是
冲突呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
随着独立性与自我意识的发展，知 识、经验和能力的增长，我们不再像 小学生会那样把老师看作是至高无上 的，而是逐步用批判的态度与眼光评 价老师。
在我们的周围有哪些 不尊敬老师的现象？
小组讨论学习： 我们应该如何尊敬老师？
2、怎样尊敬老师？ （1）虚心听取老师的教诲，努力达到 老师的要求。 （2）感激老师的关心和教育。 （3）与老师交往时，谦虚、恭敬、有 礼貌。
（4）关心、体谅和帮助老师。
3、如何理解（评价）教师的工作？ • A、教师是阳光下最灿烂的职业。 • B、教师是人类文明的传递者，肩 负着教书育人的神圣职责。 • C、教师甘当“人梯”，乐于奉献 ，为国家、民族、社会做出了很大 的贡献。
第二课 小 结
1、阳光下最灿烂的职业 （1）为什么要尊敬老师？①② （2）怎样尊敬老师？①—④
2、良师与益友
（1）新型师生关系是怎样的？
（2）初中阶段师生之间为什么会出现隔阂、矛盾 、冲突？ （3）怎样与老师之间建立起良好的师生关系？① —⑤
用生命作支撑，舍身护生的好老师
危急时刻，他用双臂将四名学生紧紧 地掩护在身下。当人们从废墟中将他 扒出来时，他的双臂还张开着，趴在 课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被 楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁 的生命，而四名学生则在他的保护下 成功获救。
你是否被他的事迹所感动？你被感动 的理由是什么？
小组讨论学习： 我们为什么要尊敬老师？
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课理解老师
教学要求：
1、了解老师工作的特点，与老师有效的沟通，增进师生的感情。
2、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态
内容分析：
本课由“阳光下最灿烂的职业”和“良师与益友”两部分组成。
第一部分：阳光下最灿烂的职业
本部分内容包括三个层次。
【第一层次】
教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，因此，教师的职业十分崇高，是“阳光下最灿烂的职业”。
教师对人类文明的无私奉献值得我们的尊
敬和爱戴。
【第二层次】
尊师是中华民族的优良传统。
在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们作出了榜样。
在现代，全社会都在提倡尊师。
【第三层次】
对老师的尊敬体现在日常生活之中。
感激老师的关心和教育。
尊重老师的劳动，听从老师的教诲，努力达到老师的要求。
与老师交往时谦虚恭敬，有礼貌。
关心、体谅和帮助老师。
第二部分：良师与益友
本部分内容分两个层次。
【第一层次】
在学习与生活中，师生间难免会发生误解、矛盾或冲突；从初中开始，这种误解、矛盾或冲突会变得更加明显和突出。
进入少年期，学生开始与同伴建立比
较密切的关系，但与老师之间的关系就可能会变得有点疏远。
学生希望与老师建
立一种新型的师生关系——平等、民主、尊重、和谐和互助的师生关系。
【第二层次】
分析采取合适的途径和方法，较好地解决师生之间的矛盾，逐步建立新型的师生关系。
客观认识师生关系的特点，特别是初中时期新型师生关系的特点，摆
正师生的位置，在追求独立自主的同时，自觉主动地争取和接受老师的指导。
正
确对待老师的表扬和批评。
发现老师的优点和长处。
宽容老师的缺点与不足、错
误和过失。
不要冷淡和疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。
乐于与老师交往，
虚心向老师求教，可以促进相互之间的沟通与理解，增进与老师的感情。
第一部分阳光下最灿烂的职业
1、课时：建议用1课时。
2、重点：了解、尊重老师
3、板书设计：
1、为什么要尊重老师（①②③④）（P16—P17）
2、怎样尊敬老师（①②③④⑤）（P18）
4、导入建议：
伟人尊师或本班学生尊师的典型事例
5、活动建议：
P18活动自选一个课后开展，其他的课堂上口头交流，学生自主整理笔记6、结论：
教师是阳光下最灿烂的职业，我们应该尊敬老师
7、注意的问题：
强调尊师应体现在日常生活中，引导学生反思自己在尊师方面做得如何8、教学反思：
第二部分良师与益友
1、课时：建议用1课时。
2、重点：学会与教师沟通、增进与教师的感情
3、板书设计：
1、与老师之间产生矛盾、隔阂、冲突的主要原因（P20）
2、怎样消除师生隔阂，建立良好的师生关系（P21—P22）
3、现代的、新型的师生关系是怎样的？（民主、平等、尊重、和谐、互助）（P20、P24）
4、导入建议：
用P19第一段：……反之，恶劣的师生关系则不利于我们的学习和发展
5、活动建议：
课堂上学生口头交流，做好笔记X|k | B| 1 . c|O |m
6、结论：
我们应该用真诚的态度，恰当的方法与老师沟通，建立民主、平等、尊重、和谐、互助的师生关系
7、注意的问题：
沟通的方法很多，可以补充一些。
如：乐于与老师交往，虚心向老师求教，关心老师等8、教学反思：。