用爱去发现 用爱去教育
幼儿教师心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长
幼儿教师心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长作为一名幼儿教师，我深知自己的责任和使命，那就是用心去关爱每一个孩子，用耐心和爱心陪伴他们成长。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟，我想与大家分享。
我认为作为一名幼儿教师，最重要的是要有爱心。
爱心是我们对孩子的关怀和照顾的基础，也是孩子们对我们的信任和依赖的源泉。
每一个孩子都是独一无二的，他们需要我们的关爱和理解。
在他们犯错时，我们要耐心地引导，而不是严厉地批评。
在他们遇到困难时，我们要给予鼓励和支持，而不是放弃。
只有用爱心去对待每一个孩子，我们才能真正赢得他们的信任和尊重。
耐心是幼儿教育中不可或缺的品质。
孩子们的世界充满了好奇和探索，他们对于事物的认识和理解需要时间。
作为教师，我们要有足够的耐心去等待他们的成长，去引导他们探索和学习。
在教学活动中，我们不可能一帆风顺地达到目标，会有挫折和困难。
但只要我们保持耐心，坚持不懈地努力，相信孩子们会逐渐理解并掌握知识。
我还深刻体会到，陪伴孩子成长需要我们不断地学习和提升自己。
幼儿教育是一个涉及多个方面的领域，我们需要不断更新自己的知识和理念，提高自己的专业素养。
同时，我们还要关注孩子们的成长需求，根据他们的个性和特点进行因材施教。
通过观察和了解，我发现每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们需要发现并培养他们的潜能，帮助他们建立自信和自尊。
在与家长的合作中，我也学到了很多。
家长是孩子的第一任教师，他们的配合和支持对于孩子的成长至关重要。
通过与家长的沟通和交流，我们可以更好地了解孩子的情况，共同制定合适的教育方案。
同时，我们也要给予家长正确的教育理念和方法，帮助他们建立科学的育儿观念。
回首过去的日子，我为自己的工作感到自豪。
看着孩子们从无知走向认知，从依赖走向独立，我感受到了成长的喜悦。
每一个孩子的进步都是我最大的动力，他们的每一个微笑都是我最大的满足。
未来的道路还很长，我会继续用爱心和耐心陪伴孩子们成长。
我相信，只要我们用心去关爱他们，用心去教育他们，他们一定会成为健康、快乐、有用的栋梁之才。
《教育从爱开始》摘抄及感悟3篇
《教育从爱开始》摘抄及感悟3篇摘抄一：教育从爱开始，因为只有爱能够让学生感受到关怀和温暖。
当教师用爱心去对待学生时，学生才会对学习充满热情和积极性。
爱是教育的基石，正是因为有了爱，才能够培养出一个个有才华、有品德的优秀学生。
在教育中，我们应该用心去感受每一个学生的内心世界，给予他们鼓励和关注，让他们感受到被爱的力量。
只有爱的教育，才能够让每个学生都感受到温暖，都能够快乐地成长。
摘抄二：教育从爱开始，因为只有爱能够唤醒学生的潜能和自信心。
爱是最好的催化剂，当学生被爱所包围时，他们会变得自信、勇敢并且有动力去追求自己的梦想。
教师应该用爱去打开学生的内心之门，让他们相信自己的能力，勇敢地面对困难和挑战。
只有爱的教育，才能够让每个学生都找到自己的定位，发现自己的兴趣和才能，并且追求自己所向往的生活。
摘抄三：教育从爱开始，因为只有爱能够激发学生对知识的探索欲望。
当学生感受到教师的爱和关怀时，他们会对学习充满兴趣，并且愿意主动去探索未知的领域。
教师应该用爱去引导学生主动参与学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
只有爱的教育，才能够让每个学生都具备批判思维和创新意识，真正成为一个有思想、有智慧的人。
感悟一：从这几段摘抄中，我深深地感受到了爱在教育中的重要性。
对学生的爱不仅仅是口头上的关怀，更是一种真正的关心和关怀。
只有爱才能够让学生感受到温暖，唤醒他们的潜能，激发他们对知识的探索欲望。
作为教师，我要用爱心去对待每一个学生，关注他们的成长，鼓励他们的进步，让他们感受到被爱的力量。
只有爱的教育，才能够培养出优秀的学生，也才能够真正实现教育的目的。
感悟二：这几段摘抄让我意识到，作为教育者，我们不仅仅要传授知识，更要传递爱。
爱是教育的基石，只有带着爱的心态去面对学生，才能真正引导他们成长。
我们要用爱去打开学生的心灵之门，让他们相信自己的能力，勇敢地追求梦想。
只有爱的教育，才能激发学生的潜能，让他们真正发挥自己的才华和潜力。
教育用爱感化学生心得体会(3篇)
第1篇在我国，教育是民族振兴的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
作为一名教育工作者，我深知教育不仅是知识的传授，更是心灵的启迪和人格的塑造。
在多年的教育工作中，我深刻体会到用爱感化学生的重要性，以下是我的一些心得体会。
一、爱是教育的灵魂爱是教育的灵魂，是教师与学生在教育教学过程中相互尊重、相互理解、相互信任的情感纽带。
只有用爱去感化学生，才能真正走进他们的内心世界，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合素质。
1. 爱是尊重。
尊重学生是教师的基本素养，也是用爱感化学生的前提。
我们要尊重学生的个性、兴趣、特长，关注他们的成长需求，给予他们充分的信任和鼓励。
在教育过程中，我们要避免对学生进行歧视和偏见，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。
2. 爱是理解。
教师要善于理解学生的心理需求，关注他们的内心世界，关心他们的生活、学习、思想动态。
当学生遇到困难和挫折时，我们要给予他们关爱和支持，帮助他们度过难关。
通过理解，我们能够更好地引导学生，让他们在成长过程中不断进步。
3. 爱是信任。
信任是教育过程中不可或缺的元素。
教师要信任学生，相信他们的潜力和能力，给予他们展示自己的机会。
同时，学生也要信任教师，相信他们的教导和关爱。
在信任的基础上，教师与学生共同成长，共同进步。
二、用爱感化学生的方法1. 言传身教，以身作则。
教师要以身作则，用自己的言行举止去感染学生。
我们要做到诚实守信、严谨治学、关爱他人，让学生在潜移默化中受到教育。
同时，我们要关注学生的言行，及时发现和纠正他们的错误，引导他们树立正确的价值观。
2. 关心关爱，传递温暖。
教师要关心学生的生活，了解他们的家庭背景，关注他们的成长需求。
在日常生活中，我们要给予学生关爱，关心他们的身心健康，让他们感受到温暖。
在学生遇到困难时，我们要伸出援手，帮助他们解决问题。
3. 激发兴趣，培养特长。
教师要善于发现学生的兴趣和特长，因材施教。
通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
爱的教育女老师的读后感
爱的教育女老师的读后感《爱的教育》这本书，以一个个生动的小故事，展现了人世间最真挚的情感——爱。
作为一名女老师，读完这本书，内心受到了极大的触动，也有了许多深刻的感悟。
在书中，我看到了各种形式的爱，有父母对孩子的关爱，老师对学生的慈爱，同学之间的友爱，以及对祖国的热爱等等。
这些爱，如同一束束温暖的阳光，照亮了书中人物的生活，也温暖了作为读者的我。
其中，最让我感动的是老师对学生的爱。
书中的老师，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的守护者和引导者。
他们用耐心、包容和理解，呵护着每一个学生的成长。
这让我深刻地认识到，作为一名老师，我们的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。
我们要用爱去关心每一个学生，了解他们的需求，尊重他们的个性，帮助他们克服困难，引导他们走向正确的人生道路。
就拿书中的配巴尼先生来说，他对待学生总是那么和蔼可亲，从不大声呵斥。
当学生犯错误时，他总是耐心地讲道理，给予他们改正的机会。
他还会关注学生的家庭情况，对那些贫困的孩子给予特别的照顾和关爱。
他的行为让我明白，真正的好老师，是能够走进学生的内心世界，成为他们信任和依赖的人。
而我们在现实的教育工作中，也常常会遇到各种各样的学生。
有的学生聪明好学，但可能有些骄傲自满；有的学生成绩不太好，但却有着善良的心灵和努力的态度；还有的学生可能性格内向，不太善于与人交流。
面对这些不同的学生，我们不能用单一的标准去衡量他们，而是要因材施教，用爱去发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
还记得我班上有一个叫_____的学生，他性格非常内向，在课堂上几乎从不主动发言，课后也总是一个人默默地坐在角落里。
我发现了他的这个情况后，并没有忽视他，而是主动找他聊天，了解他的兴趣爱好和家庭情况。
通过交流，我发现他其实对绘画有着浓厚的兴趣，只是因为缺乏自信，不敢展示自己。
于是，我在班级组织了一次绘画比赛，并鼓励他参加。
在比赛中，他的作品获得了大家的一致好评，这让他逐渐找回了自信。
我欣赏的教育格言
1.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。
只有欣赏孩子的此刻，才能塑造孩子的未来。
2.与其说献身教育，不如说献“心”教育。
充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自我的舒心。
3.教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期盼他们的成长。
4.一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自我充满信心。
5.以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的职责心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
6.对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。
7.要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师务必把关爱公平地送给每一个学生。
8.将我的血与汗，用作礼貌的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
9.谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才能够教育学生。
10.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的潜质，而非填塞前人经验的累积。
11.教会学生思考，这对学生来说，是生命中最有价值的本钱。
12.教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子服务孩子发展孩子！13.教育的真谛就是让孩子学习并领悟用自我的眼睛去观察，用自我的脑子去思考，用自我的嘴巴去表达。
14.教师就应善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习潜质在内的多方面潜质。
15.给孩子食物，能够让他长身体；给孩子观念，能够让他成伟人。
身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
教师笔记摘抄及心得体会
一、教师笔记摘抄1. 教师工作是一门艺术，它需要我们用心去体会，用爱去浇灌。
2. 教师是知识的传播者，更是学生成长的引路人。
3. 真正的教育，不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。
4. 做好一名教师，首先要热爱教育事业，其次要关爱每一个学生。
5. 教育的本质是唤醒，而不是灌输。
6. 教师要善于发现学生的闪光点，鼓励他们自信地面对挑战。
7. 教师要善于倾听学生的心声，关注他们的成长需求。
8. 教师要以身作则，用自己的言行影响学生。
9. 教育是一项长期的事业，需要我们持之以恒。
10. 教师要关注学生的全面发展，既要关注他们的学业成绩，也要关注他们的品德、心理健康等方面。
二、心得体会作为一名教师，我深感责任重大。
以下是我对教师工作的几点心得体会：1. 热爱教育事业：教育是一项崇高的事业，我深知自己肩负着为国家培养栋梁之才的重任。
因此，我始终怀揣着对教育事业的热爱，用心去对待每一个学生。
2. 关爱学生：关爱学生是教师的天职。
我时刻关注学生的生活、学习状况，关心他们的身心健康，用爱心去温暖每一个学生。
3. 不断学习：作为一名教师，我要不断学习，提升自己的教育教学水平。
只有不断学习，才能更好地适应教育改革的需求，更好地为学生服务。
4. 耐心引导：教育是一项长期的工作，需要我们耐心引导。
面对学生的不足，我们要善于发现他们的优点，鼓励他们克服困难，勇往直前。
5. 严谨治学：作为教师，我们要严谨治学，做到以身作则。
只有严谨的治学态度，才能赢得学生的尊重和信任。
6. 沟通与合作：教师要学会与学生、家长、同事进行有效沟通，共同为学生的成长助力。
同时，要加强团队协作，共同提升教育教学质量。
7. 关注学生全面发展：我们要关注学生的全面发展，既要关注他们的学业成绩，也要关注他们的品德、心理健康等方面。
让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
8. 持之以恒：教育是一项长期的事业，需要我们持之以恒。
我们要始终保持对教育事业的热爱，用心去对待每一个学生，为他们的成长助力。
最新幼儿园教养随笔用心养育用爱教育
幼儿园教养随笔用心养育用爱教育怎样的教育才是最好的教育呢？和小编一起去看看幼儿园里老师们的教育方式吧！幼儿园教养随笔用心养育用爱教育【第一篇】：幼儿园教养随笔用心养育用爱教育每当我走在幼儿园的走廊上，抬头一看，总是能看到这句话“用爱养育、用心教育”。
这句话对于幼儿园老师来说是最真实的写照，我们每天与孩子们朝夕相处，从他们三岁园到六岁离园，老师与他们相处了太多的日子。
从小班入园的各种不适应，哭闹着找妈妈，到大班的毕业典礼上，满含热泪朗诵《毕业诗》，这些点点滴滴无不记录着对幼儿园、对老师、对小朋友的依依不舍之情。
孩子是最纯真的，也是最可爱的。
近期，在网络上虐童频繁出现一些视频，看完之后，作为老师的我们都触目惊心，教师的队伍里怎会出现这样的老师？我们在大学里接受的幼儿教育：《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》、《幼儿班级管理》等等专业一直都对我们的工作起到了指引的作用；尤其我们在工作中接受的各种继续教育，更促进我们如何去关爱幼儿、养护幼儿。
幼儿园的教育是潜移默化的，是对他们的终身教育都起着至关重要的作用。
教师的一言一行，无不影响些幼儿，在他们纯真的心灵里，老师是最让他们喜爱的人，也是他们的“偶像”，老师不仅照顾他们的生活，而且教他们唱歌、跳舞、讲故事的、教他们生活自理的能力、交往的能力、合作的能力等等，陪伴他们成长。
其实，与孩子们在一起，老师虽然辛苦，但是辛苦中更多体会到的是与孩子们在一起的快乐。
一百种孩子就有一百种语言，各种性格的孩子在一个集体中成长，不仅需要老师的细心呵护、也需要老师的耐心教育，但是像视频里出现的现象，是绝对不可以谅解的，对于幼儿的教育，还是需要多付出，因为他们毕竟只是孩子。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！幼儿园教养随笔用心养育用爱教育【第二篇】：幼儿园教养随笔用心养育用爱教育我们常说，身为老师，就一定要有爱心，对孩子有耐心，尤其是“爱”和“心”真的很重要，但是，这两个字说起来、写出来都很简单，但做起来却是不容易。
我国著名教育家夏丏尊说过教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一
插上爱的翅膀，于教育中翱翔我国著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”二十三年的小学教育生涯告诉我:充满爱心是教育最重要的基础。
爱是发现。
我觉得做老师是一个非常具有幸福感的职业。
因为可以见证每一个丰富的，不同的生命个体的成长。
学生本无优劣之分，每一个学生的身上都有其独一无二的特质在散发着光芒，有的耀眼，有的安静。
而老师可以发现每个学生的独到，发掘每个孩子的潜力，相信他们的美好，陪伴着他们从懵懂稚童到成为翩翩少年。
每个孩子都有向上和向善的本能，无论是再淘气的孩子，再调皮的孩子，他都还是希望得到老师一句“好孩子”的表扬。
我们班有个小男生，有一段时间几乎每一堂课上完后，任课老师都会把他“立为典型”，做小动作啦，插嘴啦，和同学吵架啦等等，该怎么办呢，着实令我伤了一阵脑筋。
后来有一次，我偶然表扬了一次他的描红本上的字写得很漂亮，说明他是个认真的孩子，我发现那天他的表现很好，破天荒地没有被点到名。
我了解了，这个孩子内心是很享受这种被认可的滋味的，所以我马上抓住机会，在一次班会课的时候，对他说道：“你知道吗，你的身体里住着一只小猴子，还住着一个小天使，你的那只小猴子可调皮啦，一直喜欢跳出来，真影响你，你的小天使都被它挤得没地方啦，我们都喜欢你的小天使，快让它出来吧。
”于是，以后我改口叫他小天使，同学们也很感兴趣，也叫他小天使，我发现真的有效，每次我这么称呼他的时候，他的眼中都跳跃着兴奋的光芒，他很喜欢这个称呼，他的一些坏习惯也渐渐少了，因为“这些怎么能是小天使可以做的事呢，我可是小天使呀。
”爱是尊重。
我的方式就是站在他们的立场，与他们平等对话，用他们喜欢的语言风格慢慢感染他们。
比如他们排队排得不整齐，我就说：“哎呀，哪里来的一群小螃蟹呀，歪歪扭扭，这里可不是沙滩呀，不能散步呀”；他们上课坐得不端正，我就说：“好多小蜘蛛呀，看，小蜘蛛的手，小蜘蛛的脚都伸出来了”；他们讲废话时，我就说：“老师要叫你们小金鱼了，你们一直在吐泡泡”他们会心一笑后马上会不好意思地快速纠正。
做有爱的教师,做有爱的教育
做有爱的教师，做有爱的教育当我们在幼儿教师这个岗位上的时候，我们总想象着自己是一个大孩子，是幼儿的伙伴，然而实际教育生活中，我们又是严厉的管理者，用权威管理班级管理每一位孩子，我们和孩子的地位是不平等的。
启示这样的状态并不是我们想要的，我希望可以和孩子一起面对这个世界，一起成长，我相信只有用心有爱的教育才能演绎爱的精彩。
一、精于发现，用心爱孩子曾看过这样一段话：“每一个孩子都是一粒种子，可能有其生长期长短的区别，有果实生长的差异，但都是一粒粒能向阳，能生长的种子。
”是的，每一个孩子就像种子那样渴望生根发芽、茁壮成长。
我们的工作就是帮助这些孩子探求这个世界的美好与纯真。
作为一名幼儿教师，我清楚的知道：幼教工作细致而又繁琐，有时可能因为一句话说的不当而伤害了孩子，也可能因为一个关注的眼神、一句鼓励的话语而使孩子受到莫大的鼓舞；有时一点小小的疏忽可能带来无法弥补的损失，也可能因为老师的细心观察而避免一次危险。
要热爱自己的工作岗位，要喜爱这些孩子。
小班幼儿由于刚接触集体生活，总会有一些哭闹甚至害怕入园。
这个时候，我总是很耐心细心地对待他们，给他们一个拥抱一个微笑，蹲下来和他们做游戏，发现孩子身上的闪光点，鼓励每一个幼儿于他人亲近交往。
我班有一个叫雨轩的幼儿，由于是单亲，妈妈又不在身边，一直有姥姥带。
刚开学时，每天都是姥姥抱进来，哭的也特别凶，不愿和老师说话也不愿和幼儿交往。
但是我发现当他一个人的时候，他喜欢收拾东西，如地面有垃圾了他会拣到垃圾桶，小朋友的板凳没有放好他也会帮忙摆放好，把图书角的书摆放整齐。
但当我表扬他，他总会低着头，不像一般的小朋友要是得到表扬那种得意的样子。
一次，他在拣地面上的玩具时，我拉着他的手说：你很棒，喜欢帮助别人，这样非常好。
这次他对我笑了，我感到很开心。
慢慢的，他开始与其他幼儿交流，笑容也多了，每天早上也能笑着入园与我打招呼，表扬他的时候，他也能扬着头对大家微笑。
他姥姥很感激地说：孩子最近变化挺多的，早上还催着说要早去幼儿园。
爱的教育心得体会 15篇
爱的教育心得体会 15篇爱的教育心得体会 127日进行了师德培训，与以往不同的是这次请了市最美教师给我们培训，他们的教育之所以成功，有一个共同特点那就是“爱”！鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
但我认为，作为教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。
在多年的工作中，我以爱字做了以下几点：一、关心学生，做他们的良师益友现在的学生不再仅仅局限于“传道、授业、解惑“阶段了，而更应该关心学生的内心世界。
班里有个学生从小失去了母亲，由奶奶照顾，因此经常不做作业，上学迟到。
我就经常找她谈心，鼓励她，要求她，慢慢她改变了，学习认真了，期末也考出了好成绩。
二、动之以情，做好防差转差工作教师对好学生的爱，一般容易做到，而对后进生就未必都能做到。
这样一来，后进生被冷落，就失去了受教育的机会，也就难以获得提高和发展了。
为了避免这种情况，我在教育中对学生一视同仁，力争把爱的阳光洒向每一位学生，有时甚至付出更多的爱心去培养、浇灌他们。
我班有位学生，学习成绩差，行为更是差。
妈妈叫他补习功课，他不但不听，还用脏话骂妈妈，他妈妈气不过，只好到学校来告诉我。
我立刻对她进行教育，动之以情，晓之以理。
当我讲到妈妈含辛茹苦抚养她时，他流泪了。
于是我经常找她谈心，使她有所触动，心诚所至，金石为开。
慢慢地，他变了。
在一次运动会中，他竟一举夺得两个第一，我兴奋极了，一把抱住他，连声夸他：“你真了不起！你真了不起！”过后，我又在班中对运动员进行了表扬，最后说：“朱新鸿在运动会上发扬拼搏的精神，勇夺两个第一，这多不容易啊！他为我班赢得荣誉。
老师相信，在学习上她也一定会更努力！你们相信吗？”我看到他脸红而又高兴地点点头，我也看出，他的眼睛里发出了异样的光，从那以后，各科老师都感到了他的进步。
用爱,传道授业解惑
用爱，传道授业解惑韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。
老师，不但仅简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。
“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。
对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展，所以这就要求我们在情感、态度、价值观上对学生实行激励、鼓舞，在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化同学，逐渐培养学生的独立人格，形成他们准确的价值观、世界观。
“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。
身为老师，要有一定的知识储备，并采用恰当的方法传授给学生，使学生能够更好的接受、吸收与利用。
如果内容有点枯燥，那能够采用不同的教学法，充分调动学生的积极性，使教学任务更好的实行下去。
“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。
采用恰当的方法调动了学生的主动学习水平，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。
对他们生活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。
在解惑的同时也要意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的水平，在协助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。
“爱心、耐心和责任心。
冰心老人以前说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。
”对呀，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
我班有个调皮的男生，我刚接这个班时，觉得他目光明亮炯炯有神，上课发言很积极，是个聪明可爱的男孩，我也对他另眼相看，认为他是个可塑之才。
没想到它实际上却是个贪玩调皮的孩子。
上课时做作业马马虎虎，思想很不集中，有时竟然打瞌睡；回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草；下课后经常在教室里追跑打闹，与同学发生矛盾纠纷。
每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我通过家访得知他是一个留守的单亲家庭的儿童。
父母离异，父亲外出打工多年未回家。
表达热爱教育事业语句
表达热爱教育事业语句1. 我呀，那可是真的热爱教育事业，就像热爱自己的生命一样！你看那些可爱的孩子们，不正像一朵朵需要精心呵护的小花吗？我每天都期待着去浇灌他们，让他们茁壮成长。
例子：每次看到孩子们取得进步，我心里那个高兴劲儿啊，就甭提了，这难道不是热爱教育的最好证明吗？2. 教育事业对我来说，那简直就是心中的一团火呀！就好比是黑暗中的明灯，指引着我不断前行。
我愿意为了孩子们的未来，付出一切努力。
例子：当孩子们围绕在我身边叽叽喳喳时，我觉得自己就像是拥有了全世界，这就是教育的魅力啊！3. 哇塞，我真的是超级热爱教育事业啊！它就像是一场奇妙的冒险，每天都有新的发现和惊喜。
我能不沉浸其中吗？例子：看着孩子们从懵懂无知到渐渐懂事，这种成就感，谁能懂啊，这就是我热爱的理由！4. 你知道吗，教育事业就是我的最爱啊！就像阳光对于万物的滋养一样重要。
我怎么可能不全身心投入呢？例子：为了备好一堂课，我不惜花费大量时间和精力，因为热爱，所以值得啊！5. 哎呀呀，我对教育事业的热爱那可是深入骨髓啊！就如同鱼离不开水一般。
我要和孩子们一起创造美好的未来。
例子：和孩子们一起度过的每一天，都让我无比开心，这就是热爱带来的快乐呀！6. 我真的是痴迷于教育事业啊！它像一阵温暖的春风，吹进我的心里。
我会一直坚守这份热爱的。
例子：哪怕再辛苦再累，只要看到孩子们的笑脸，我就觉得一切都值了，这就是热爱的魔力！7. 教育事业对我而言，那绝对是无比珍贵的呀！就像宝藏一样吸引着我。
我愿意为之奋斗终身。
例子：和孩子们一起探索知识的海洋，那种兴奋感，真的无法形容，这就是我热爱的地方！8. 哇，我对教育事业的这份热爱哟，简直无法阻挡！就像奔腾的江水一往无前。
我要让这份热爱永远燃烧。
例子：孩子们取得的每一点进步，都让我骄傲无比，这就是热爱的意义所在啊！9. 我真的是疯狂热爱教育事业啊！它像是一首美妙的乐章，奏响在我生命的每一刻。
我要尽情享受这份热爱。
爱是教育的源泉 教育是植根于爱的
爱是教育的源泉教育是植根于爱的中国教育报 2001-12-24 河北省沧州市职教中心张晓军鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。
”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。
真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
教师的爱心是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
"这正是教师无私奉献爱心的典范。
未来的教育家应该全身心地去爱学生、爱教育。
只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
只要你能够发现、挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。
为了培育这些美丽的花朵，作为园丁的教师就必然孜孜以求，勤于学习，不断充实自我，提高自身素质。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。
做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。
"我始终认为，提高教师素质有一个很重要的前提就是爱心。
只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。
爱是教育的源泉
爱是教育的源泉鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的”是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
自踏上教育岗位，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，以“当一名好老师”作为自己人生的座右铭，坚持勤学、善思、求实的作风，力求使自己成为一名学生喜爱，家长尊重，同事信任，领导放心的好老师。
教师的爱是理解，是尊重。
尊重每一位家长，每一位学生。
我经常用“假如我是一名学生”这样的话来提醒自己，深入到学生中去，了解他们的一言一行，体会他们的喜怒哀乐。
尊重从身体开始，上课时，累了，休息一下做个游戏再继续学习。
下课了，我会经常提醒学生喝水，一句“喝水小标兵”评选，孩子们立马进入比赛状态，喝干的拍照发给家长，喝水的劲头更足了。
我更尊重学生的心理。
当学生向我问好时我总是点头微笑。
当有学生情绪低落时我会耐心询问原因，和他谈心，帮他解决难题。
教学中我努力做到“不让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。
”工作中由于我的不善于表达自己，曾经被家长误会，我通过我的工作，我的一点一滴付出，终于感动了家长，家长开始理解老师，支持老师的工作。
我们班有这样一位学生，说话不太清楚，接受新知识比正常孩子要慢一点。
学习汉语拼音时有困难，就找了两个小老师教他，后来好多孩子的每日一句中这样写道：我真想让他变聪明。
通过孩子的写话，很多家长知道了他接受慢。
他的妈妈也觉得自己的孩子学习不好，给老师添麻烦了。
在这样的环境中，他变得沉默寡言，说话也不敢大声了。
我意识到：我的无意，我的自认为对他好，帮助他的想法、做法，却伤害了他。
于是，我从他喜欢的画画入手帮他建立自信，在全班面前表扬他，并偷偷地教他拼音，教他阅读，不断地鼓励他，相信他。
渐渐地，他变了，变得脸上经常挂着笑容，原来上课几乎不发言，后来他会的会大声说给大家听，下课他和同学玩得特别开心。
教育笔记《用爱包围每一个孩子》
教育笔记《用爱包围每一个孩子》
在我多年的教育生涯中，我始终坚信一点：每个孩子都渴望被爱包围。
这种爱不仅仅是简单的关心和照顾，更是深入骨髓的尊重、理解和接纳。
每个孩子都是独一无二的。
他们有自己的兴趣、特长和梦想。
作为教育者，我们的责任是发现这些特质，并用爱去滋养它们。
我记得有一个叫小明的孩子，他总是不愿意与人交流，总是默默地坐在角落。
我开始关注他，试图找到他的兴趣点。
慢慢地，我发现他喜欢画画，而且非常有天赋。
于是，我鼓励他参加学校的绘画比赛，并在课堂上给他更多的展示机会。
渐渐地，小明变得开朗起来，他也开始与其他孩子交流，分享自己的画作。
爱也需要有边界。
我们不能因为爱孩子而放纵他们的错误行为。
当孩子犯错时，我们应该用温和而坚定的态度指出他们的错误，并引导他们去改正。
这样的爱不仅让孩子感受到我们的关心，也让他们明白自己的行为是有界限的。
用爱包围每一个孩子，并不意味着我们要溺爱他们。
相反，我们应该教会他们独立、自主和负责任。
我们应该鼓励他们去尝试、去探索、去创新。
即使他们失败了，我们也应该给予他们鼓励和支持，让他们明白失败并不可怕，重要的是从失败中学习和成长。
回顾我的教育生涯，我深感用爱包围每一个孩子的重要性。
这种爱让我更加深入地了解他们，更加真诚地对待他们。
我相信，只要我们用心去爱每一个孩子，他们也会用同样的爱来回报我们。
让我们一起努力，为每一个孩子创造一个充满爱的成长环境吧！。
爱在教育中的作用
爱在教育中的作用爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。
”是的，没有爱就没有教育。
从教这么多年来，真切地感受到爱在教育教学中起着非常重要的作用。
一、有爱、有情感，才会有成功的教育“没有爱，没有情感，就没有教育！”教育名家任小艾就是这样说的。
教师要给予孩子全部的爱，尤其要给差等生更多的爱。
我班原来有一个几乎不动笔的差等生，我在一开学的时候就常常关注着他，上课后都督促着他。
一个单元完了，我组织了一次大检查，听写词语掌握情况。
我发现我念的每一个词他都认真写，并且多数词都是正确的，我打心眼里高兴，由衷的用赞赏的眼神看着他微笑着说“写得好！”就这么一个眼神，短短的一句话。
我分明看见他眼睛都亮了。
这一刻，我们的情感产生了碰撞，得到了沟通。
接下来的听写他是格外精神。
每次都在大多数人还没有写完的时候他就写完举起手来了。
我想：他这时的思维一定是上学以来最最活跃的时候。
不然他不会那么快就想出来了，连一些中等生都要想想才能写出来。
他几乎是不假思索的就听写好了。
他一定感觉到了老师的关爱，也找到了自信心，思维才会兴奋。
接下来的一段日子，他的成绩是直线上升，很快就追上了同学们。
这就是“用爱来唤醒，用知识来引导”。
陶行知先生说：“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。
”我虽然还没有培养出值得自己崇拜的学生，但是我成功的转化了一个差生。
这也是我的成功与快乐。
给孩子足够的爱，用自己满满的爱来成就自己的教育事业也是非常值得骄傲的事情。
二、有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点试想，假如一节课，老师都在骂学生，学生都在调皮捣蛋的；或者，你敌视我，我敌视你，老师气冲冲的和学生对话。
这样的课堂效率高吗？有孩子愿意这样上课吗？这样的课堂孩子会有幸福感吗？答案当然是否定的。
所以，教师学生在课前就该有个好心情是非常重要的。
以前，孩子们总是爱在课前准备的时间检举一些他们在课间活动中调皮的孩子，我照例会把犯错误的学生狠狠的批评一顿，然后开始上课。
浅谈“没有爱就没有教育”
浅谈“没有爱就没有教育”“没有爱就没有教育”，这是一句广为流传的教育格言。
它表达了一种深刻的教育理念，即教育的本质在于关爱和呵护，而非仅仅是知识的传授。
这句话告诉我们，一个真正的教育者应该是一个充满爱心、温暖、关怀和尊重的人。
因为只有这样，教育才能发挥出它最深远的影响力，让每个学生都变得更加优秀和美好。
教育需要热爱。
当一个老师热爱教育事业，他会用心去关爱每一个学生，不仅关心他们的学业，还关心他们的生活和成长。
他会花时间和精力去发现每个学生的特长与优点，给予他们必要的支持和引导。
在老师的关爱下，学生会感到被尊重和被重视，他们会努力学习，提高自己，为了不辜负老师的期望而努力。
这样，学生的兴趣会得到培养，个性会得到尊重，他们的潜能会得到充分的发挥。
没有爱就没有教育，意味着教育需要温暖。
师生之间的关系，不应该是冷冰冰的知识传递，更不应该是严肃且严格的指挥与被指挥。
而是应该是充满温暖、亲切的师生关系。
一个温暖的关系，能够促进师生之间的交流，增进师生之间的情感联系，促进学生的自我认知和全面发展。
尤其在学生面临挫折、困难和烦恼的时候，更需要老师和家长的温暖关怀，给予学生精神上的慰藉和支持。
学校也需要爱。
学校是孩子们成长的第二个家，是教育的重要阵地。
学校的教育理念和管理方式，也需要充分关注孩子们的感受和需要。
学校应该注重培养学生的品格、素养，注重营造和谐的师生关系和人文氛围。
只有学校本身也充满爱心和温馨，才能吸引更多老师和家长的关注和支持，让学校成为学生自由发展的乐园，记录他们成长的点点滴滴。
爱不仅是对学生的关爱，也是对教育本身的热爱。
只有把教育当成一种事业、一种责任、一种使命，才会用心关爱每一个学生，努力发现和激发每一个学生的优势和潜能。
只有热爱教育，才会不断学习，不断提高自己的教育水平和教育能力，这样才能更好地服务每个学生，促进他们的全面发展，促进学校的蓬勃发展。
爱是一种智慧。
爱是一种美德，是一种高尚的情操。
用爱诠释教育
用爱诠释教育——读《我教小学数学有感》什邡马祖小学曾德艳“以爱育爱，以会教会”是本书的核心。
从书中可以看出李烈老师那浓浓德爱意。
对人生，对事业，对学生爱得那么真诚，执着，深刻;在教学活动中，通过行为的感染，情感的迁移，换起了学生爱的共鸣，唤醒了学生求知的欲望。
正是着种“博大而宽广的爱”深深地触动了我的心灵，像雨后湖里的涟漪，久久不能平静。
“爱”，一个多么平凡而又伟大的字，它包含了太多太多的东西。
读了此书后，我才发现我的爱有了太多的局限，我并不真正懂得如何去爱我的学生，如何去培养我的学生——因为我没有真正地了解他们。
《我教小学数学》就像一扇窗，一扇开启我心灵的窗，通过它，扩散了我的视野，让我看到了那座搭在师生心灵上的七彩桥。
书中的许多观点是我闻所未闻的，却也正是我所忽略的地方。
读后，让我对爱的教育有了更深的认识。
一、让学生“学会”是师爱的体现。
如果一位数学老师口口声声说他很爱他的学生，可他的学生却那么不争气，什么真本领也没有学到，即没有“学会”，也谈不上“会学”，那么，还能说这位老师爱学生吗？如果一位学生原本爱数学，可现实中的他数学学得不好，总是学不会，那他还会再爱数学吗？这些问题我从没思考过，当时就“愣了”。
我总认为自己是很爱学生的，却不知“爱”是一个人“会”的前提，反过来，“会”又是“爱“的基础，“会”可以促其对此学科更加地热爱。
教师的爱中有无穷的力量，也有无尽的责任。
要给孩子信心、希望学会数学，不能让一位学生“落伍”，要使学生爱学，会学，学会而终身受益，这才是爱的具体体现。
二、数学中有无尽的美“能引起学生持久的浓厚兴趣的，应该是熟悉学科本身的魅力。
”我们的数学有着111 111通过揭示小学数学学科内在的美，引发学生对数学的爱，让学生在美的感受中爱学数学。
而做到这一点的前提条件是教师自己要深深地感悟到这种美。
在我的教学中，我却忽略了将数学的许多美呈现给孩子，用它感染孩子，使孩子们在学习中不断体验到这种美。
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用爱去发现用爱去教育
记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。
可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。
他口头上答应得好好的了。
可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横：不转化你，誓不罢休。
他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。
思想。
于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。
”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（朱倩）跟他坐，目的是发挥同伴的力量。
事前，我先对这个女同学（朱倩）进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。
朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。
有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说：要有耐心，慢慢来。
后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是朱倩同学的帮助。
在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。
为此，我感到由衷的高兴。
我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。
一、以人为本，爱心感化。
我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
这样老师才会产生热爱之情。
“爱是教育好学生的前提”。
对于徐伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、同伴相助，友情感化
同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。
同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。
让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。
三、因材施教，循循善诱。
常言道：“一把钥匙开一把锁”。
每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。
因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。
充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个
好学生。
作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。
也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。