高校广告学专业公共关系教学模式
学校公共关系与传媒事务管理方案
学校公共关系与传媒事务管理方案一、学校公共关系的重要性学校公共关系是指学校与各类人群之间的关系管理，包括学生、家长、教职工、社会各界等。
一个良好的学校公共关系对于促进学校的发展和提高学校形象具有重要意义。
二、学校公共关系的目标学校公共关系的目标是建立和维护学校与各利益相关方之间的良好关系，争取社会认可和支持。
对于学校而言，一个理想的目标是根据学校自身特点和定位，建立有特色、有竞争力的品牌形象。
三、学校公共关系的核心原则1. 透明公开原则：学校在与外界沟通交流时应保持诚信、公正和透明，及时公布学校的相关信息，与利益相关方分享学校发展的最新动态。
2. 双向沟通原则：学校应重视与各利益相关方的双向沟通，通过定期召开座谈会、建立反馈机制等方式，不断听取各方意见和建议，及时做出反应和改进。
四、学校公共关系的关键策略1. 建立合作伙伴关系：与企业、社会组织等建立合作关系，实现资源共享，提升学校的社会声誉和知名度，为学校发展提供有力支持。
2. 宣传推广：通过校园媒体、社交媒体等渠道，推广学校的优质教育资源和成功案例，树立学校在同行中的领先地位。
3. 建立校友网络：积极维护和发展校友关系，通过举办校友活动等方式，加强校友之间的联系，形成良好的口碑传播。
五、学校传媒事务管理的重要性传媒事务管理是指学校对于各类媒体渠道的管理和对外沟通的有效组织。
做好传媒事务管理有利于提高学校的知名度和形象。
六、学校传媒事务管理的目标学校传媒事务管理的目标是将学校的重要信息准确、及时地传播给广大受众，建立学校与媒体间的良好合作关系。
七、学校传媒事务管理的关键策略1. 媒体监测：建立健全媒体监测系统，及时跟踪和收集与学校相关的媒体报道，做到信息掌握第一手。
2. 媒体关系管理：建立互利共赢的媒体关系，定期举办媒体见面会和专题报道活动，加强学校与媒体的沟通与合作。
3. 发布渠道多元化：除了传统的报纸、电视等媒体渠道外，学校还应积极拓展新兴媒体，如微信公众号、微博等，提高信息的传播效果和覆盖面。
高职院校公共关系课程教学方法探析
高职院校公共关系课程教学方法探析摘要：近年来中国高校的公关教学从无到有，发展迅速。
本文结合高职院校学生的学习特点以及影响高职院校公共关系课堂教学效果的诸多因素，探求改善和提高高职院校公共关系课程教学效果的若干途径和方法，对于整个高职院校公共关系课程的教学改革有着积极的促进作用。
关键词：高职学生；公共关系学；教学方法公共关系作为一种经营管理方法和一门学科进入中国大陆以来，近些年已经在我国社会各个领域得到了突飞猛进的发展和应用。
尤其在许多高职院校，为了顺应培养学生职业能力的要求，公共关系学逐渐成为许多专业都开设的一门课程。
通过公共关系课程可以拓展学生现有的知识结构，提升学生公关意识，使学生掌握各项公共关系的基本能力和技巧，为学生未来择业和就业打下良好基础。
因此，深入研究公共关系课程教学体系和方法，不断提高教学效果，是很多高职院校的重要课题之一。
1高职院校教学对象的特点分析高职学生作为教学服务的对象，是在高职教育环境下和过程中接受信息并主动建构的学习主体。
教学活动的组织与实施应充分考虑到特定高职高专学生的特点，不可盲目地照本宣科，教学内容的传授应考虑学生的接受程度和接受能力。
我院学生生源大部分来自粤西、粤北欠发达地区，受区域条件和家庭教育及背景的影响，部分学生在人际沟通、表达理解能力等方面略显欠缺，在实际教学过程中体会到学生主要存在以下几点问题：1.1学习目标明确，但缺乏主动性高职高专学生整体表现为学习情绪化较强，对感兴趣的内容学习积极性相对较高，反之对于内容枯燥的知识则学习效率较低。
学生主观上有较为明确的学习目标，但自我学习能力较差，对教师和课堂的依赖性较高。
因此教师在组织教学过程中必须注意结合社会实际，增强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣。
1.2创新意识不强，知识迁移能力较差高职学生对所接受知识的创新加工意识不强，具体表现在操作具体项目、任务的过程中，知识的迁移能力较差，独立完成任务项目的质量不高。
公共关系实施的模式一
山西财贸职业技术学院教案
课时分配： 导入新课：播放视频导入新课。（5 分钟） 讲解内容（10 分钟） 课堂互动（5 分钟）
教学环节及内容
教学方法说明 讲授法
牛根生 蒙牛集团董事长兼总裁
2008 年 5 月中旬，受邀参加法 国巴黎银行举办“慈善与永续发展研讨会”，与安南邂逅。 牛总说：“如果没有捐出全部股份创立“老牛基金会”，肯定 也不会成为这个会议所邀请的惟一的中国公民。”
请问：海尔的服务对其社会形象的塑造会产生什么影响？
4
举例法
山西财贸职业技术学院教案
教学环节及内容
教学方法说明
7.2 公共关系实施的模式
一、根据公共关系活动的性质划分 （一）宣传性公共关系 它是借助于媒介开展宣传工作的公共关系活动模 式。 特点为：目的明确；时效性强；传播面广；效果显 著。 基本要求：客观、真实、全面、公正。 宣传性公关模式的主要做法： 1、对内部员工公众有自办报纸、刊物、墙报、黑板 报、宣传橱窗，内部广播系统，自设闭路电视，各类展 览与陈列，员工手册，意见箱与意见薄。 目的：鼓舞士气，取得内部谅解和支持，做到上下 一心，增强凝聚力，形成统一的价值观和企业精神。 对于内部的特殊公众——股东，采用年终总结报告、 季度报告、股东刊物、股东通讯、财务状况通告等形式。 2、对外宣传的对象包括与组织机构有关的一切外部 公众。 目的：让外部公众迅速获得对本组织有利的信息， 形成良好的舆论。
[案例 4]：美国通用汽车公司在某新型汽车发明周年纪念之 际，举办了历代汽车“进步大游行”活动。那一天，在纽约的主 要马路上排满了各种式样的老爷四，由穿着考究礼服的司机拿着 起动摇柄，开着晃晃悠悠的老爷车，长龙式地从纽约驶向全国其 他城市。一路上，所有行人都好奇地驻足相望，热闹非凡。这次 周年纪念活动搞得非常成功，不仅使人们对汽车发展史有较深刻、 系统的了解，宣扬了通用汽车公司在汽车发展史上所作的贡献， 而且使人们对该公司所生产的新型汽车有了“最现代化”的认识， 扩大了通用汽车公司的社会上的影响。
公共关系教学设计培养学生的公关策略和沟通技巧
公共关系教学设计培养学生的公关策略和沟通技巧公共关系教学设计：培养学生的公关策略和沟通技巧在现代社会中，公共关系越来越重要，对于学生来说，掌握公关策略和沟通技巧非常关键。
本文将设计一套公共关系教学方案，旨在培养学生的公关能力，提高他们在未来职业生涯中的竞争力。
一、课程背景与目标1.1 课程背景公共关系是指组织与其公众之间的相互关系和沟通活动，涵盖了企业、政府机构、非营利组织等各个领域。
在信息时代，公共关系的重要性日益凸显，因此有必要在高等教育中开设相关课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生应该能够：- 理解公共关系的概念和原理；- 掌握制定和实施公关策略的基本技能；- 培养良好的沟通技巧和人际关系管理能力；- 能在实际情景中运用所学知识和技能。
二、课程内容安排2.1 引言：公共关系的重要性和职业前景展望本节课将介绍公共关系的概念和重要性，以及公共关系专业的职业前景展望，激发学生对该课程的兴趣和动力。
2.2 公共关系的基本原理与模型在这一部分，将介绍公共关系的基本原理和模型，包括Grunitzky 公共关系管理模型、传播学理论等，让学生对公共关系的基本概念和理论有一个全面的了解。
2.3 公关策略与计划本节课将重点介绍公关策略和计划的制定与实施，包括目标设定、调研与评估、策略选择、执行与监控等环节。
通过案例分析和团队活动，培养学生的策划能力和团队协作精神。
2.4 媒体关系与宣传技巧这部分将教授学生如何与媒体进行良好的沟通与合作，包括新闻稿的撰写、媒体发布会的组织、危机公关等内容。
学生将通过实践和角色扮演，提高他们的宣传技巧和应对突发事件的能力。
2.5 社交媒体与网络公关在现代社会，社交媒体和网络平台已经成为重要的公关渠道。
本节课将介绍学生如何利用社交媒体进行品牌推广、舆情管理以及网络危机公关。
学生将被要求制定推广计划和设计新媒体营销活动。
2.6 人际关系与交流技巧良好的人际关系和高效的交流技巧对于公关专业的学生来说至关重要。
公共关系教学方法浅谈
公共关系教学方法浅谈公共关系教学是现代大学教育体系中的一项重要学科，是培养高素质公共关系人才的关键环节。
针对公共关系教学，学生需要具备相应的专业知识、理论基础以及实际操作技能。
为了提高公共关系教学质量，提高学生的专业素质，本文将从公共关系教学方法这一角度进行探讨。
一、理论教学公共关系理论对于学生体系化地学习公共关系知识具有很大的帮助。
因此，进行理论教学是公共关系教学的基础之一。
但是，公共关系理论的教学并不应该停留在纸面上，需要在理论基础上进行实际案例讲解和实操演练，因为在实际案例中，学生们能够更直观地了解理论的实用价值，也更容易理解理论的含义。
二、案例教学案例教学是一种较为常见的公共关系教学方法，主要以实际案例形式进行课堂教学或者现场授课。
通过案例教学，学生们可以深入了解实际情况，更直观地体验公共关系应用的方法和技巧，也能帮助学生们加深对于公共关系理论的理解。
案例教学需要丰富的案例资源，这也是案例教学难度较大的原因之一。
三、实操教学实操教学是公共关系教学中的必修环节，主要是针对实际情况进行操作技能的训练。
通过实操教学，学生可以更加深入地学习公共关系所涉及的实际应用。
实操教学的难度较大，需要丰富的实践环境和严格的操作规范，同时教师需要掌握一定的实际应用技巧，以引导学生正确的操作方法。
四、跨学科教学跨学科教学是公共关系教学的重要一环，公共关系涉及多个学科，如国际贸易、管理、法律等，因此，进行交叉学科教学对于全面提高学生的专业素质具有重要意义。
跨学科教学可以培养学生的全局视野和跨学科思维能力，使学生更加全面和深刻地理解公共关系的知识和应用。
总之，公共关系教学方法需要多种手段和策略的结合运用，不同的方法可以在不同阶段、不同课程中进行选择和应用。
同时，教师在教学过程中也需要根据学生的实际情况进行个性化的指导和辅导，助力学生更快更好地掌握公共关系知识和技能。
广告与公关策划教案
广告与公关策划教案一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1. 理解广告与公关策划的概念和作用；2. 掌握广告与公关策划的基本原则和方法；3. 能够运用广告与公关策划的知识进行实际案例分析和实操操作。
二、教学内容1. 广告与公关策划的概述1.1 广告策划的定义和重要性1.2 公关策划的定义和重要性1.3 广告与公关策划的联系与区别2. 广告策划的基本原则和流程2.1 目标受众明确2.2 定位与差异化2.3 制定营销策略2.4 制定媒体计划2.5 编制创意与文案2.6 广告效果评估3. 公关策划的基本原则和步骤 3.1 公关目标确定3.2 确定公关受众3.3 策划公关活动3.4 拟定公关预算3.5 完成公关活动4. 广告与公关策划的案例分析 4.1 广告策划案例分析4.2 公关策划案例分析5. 广告与公关策划的实操操作5.1 广告策划实操5.2 公关策划实操三、教学方法本课程采用以下教学方法：1. 理论讲授：通过讲授广告与公关策划的相关理论知识，使学生对概念和原则有较为清晰的理解。
2. 案例分析：通过分析实际的广告与公关策划案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
3. 实操操作：设置广告与公关策划的实操环节，让学生亲自参与策划过程，提升实际操作能力。
四、教学评估1. 平时表现：包括课堂参与、课后作业等。
2. 课堂测试：通过课堂小测验，检验学生对于广告与公关策划的理解程度。
3. 实操项目：要求学生完成一个广告或公关策划项目，并进行策划报告和展示。
五、教学资源1. 广告与公关策划案例分析资料2. 实操操作所需的相关软件和设备3. 教学PPT和课件资料六、教学进度安排本课程共计20学时，具体进度安排如下：第一周：- 第一次课：广告与公关策划的概述- 第二次课：广告策划的基本原则和流程第二周：- 第三次课：公关策划的基本原则和步骤- 第四次课：广告与公关策划的案例分析第三周：- 第五次课：广告策划实操- 第六次课：公关策划实操第四周：- 第七次课：课堂测试- 第八次课：实操项目策划报告和展示七、教学反馈与调整在每次课程结束后，将对学生的学习情况进行评估，并根据实际情况进行调整教学进度和方法，确保教学效果的最大化。
公共关系学教案 第五章 公共关系广告
主要教
学内容
及过程
第一节 公共关系及类型
一、公共关系广告的概念
公共关系广告是公共关系宣传的一种重要形式，是社会组织以付费的形式，利用大众传播媒介向公众阐明组织观点、解释组织理念、宣传组织信誉、树立组织形象，并形成良好的合作环境的传播活动。
二、公关活动的类型
1.企业广告2.情感广告3.观念广告4.倡议广告5.公益广告
稳定持续法稳定力节奏效法
重点推出法波浪式推出法
渐进加强法渐弱式推出法
作业
布置
1.什么是广告？如何理解？
2.公关广告的基本职能有哪些？
3.如何确定公关广告的目标？
4.简述公关广告的设计与制作过程
课后
小结
1.广告的四大媒体
报纸杂志广播电视
2.影响公关广告媒体选择的因素
企业与产品性质的特点
广告的内容
消费者的媒体习性
媒体的传播范围
媒体的影响力
媒体的费用
媒体费用分为绝对费用和相对费用两类。绝对费用使之所使用的媒体费用总额。相对费用更具实际意义，它的计算公式:
千人成本=(广告媒体特绝对费用／预计传播对象人数）×1000
三、公共关系广告的设计与制作
1.公关活动设计制作要求
创作需要突出形象追求个性融入感情
2.公关广告设计与制作程序
准备阶段创意构思
拟出广告文案、草图将文案、草图交由企业负责人审定
3.公关广告文案构思
标题口号正文
4.几种主要媒体广告的设计与制作
电视广告广播广告报纸（杂志）广告
路牌广告外包装广告
5.公关广告的推出
思想性与艺术性相结合的原则
第四节 公共关系广告的设计与制作
公共关系与传媒教学计划
公共关系与传媒教学计划一、教学主题公共关系与传媒教学计划是为了培养学生在公共关系和传媒方面的能力和素养，使其成为具备相关专业技能的复合型人才。
本教学计划旨在通过理论教学、案例分析、实践活动等方式，帮助学生全面理解和掌握公共关系与传媒的基本概念、原则和方法，培养学生的创新思维和实践能力，并引导他们运用所学知识解决实际问题。
二、活动安排1. 宣讲会：为了让学生了解公共关系与传媒教学计划的具体内容和目标，我们将组织一次宣讲会。
在宣讲会上，教师将详细介绍教学计划的整体架构和每个教学模块的具体内容，以便学生对整个教学过程有一个清晰的认识。
2. 理论教学：公共关系与传媒的理论知识是学生学习的基础。
我们将针对不同的教学模块，组织专家和学者进行理论讲座，深入探讨公共关系与传媒的重要概念、理论架构和研究方法。
学生将通过听课、讨论和撰写论文等方式，深入了解并运用这些理论知识。
3. 案例分析：案例分析是学生学习公共关系与传媒实践的重要方式。
我们将选取一些实际案例，包括公共关系危机处理、品牌推广、舆论引导等领域的案例，供学生分析和讨论。
学生将学习案例的设计和实施过程，分析案例中的问题，并提出解决方案。
4. 实践活动：为了加强学生的实践能力，我们将组织一系列实践活动，如企业参观、媒体沟通、社交媒体运营等。
这些实践活动将让学生接触到真实的公共关系与传媒工作环境，培养他们的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。
三、教材使用选用适合本教学计划的教材是提高学生学习效果的关键。
我们将结合教学目标和内容，选用一系列与公共关系和传媒相关的教材和参考书。
这些教材包括理论书籍、案例分析书籍、实践手册等。
教师将根据教学需求，有针对性地引导学生阅读并进行讨论和辅导。
四、评估机制为了监控学生的学习情况和成果，我们将建立完善的评估机制。
评估方式包括考试、论文、案例分析报告、实践成果展示等。
通过这些评估，我们能够客观地评估学生的理论学习水平和实践能力，并及时发现和解决存在的问题。
关于改革高校公共关系教学的构想
关于改革高校公共关系教学的构想摘要：公共关系学是一门新兴的综合性应用学科，它具有交叉性强、综合性强的特点。
传统的“公共关系学”教学方法已不能适应当前教学的需要。
如何讲好这门课，使学生既能掌握理论，又能应用自如，这是摆在教师面前的一个新课题。
高校应从案例教学、启发式教学、借助现代技术等方面来改革，提高课堂教学质量。
这样才能提高其公关素质，培养出符合社会需求的创新型公关人才。
关键词：公共关系、高校教学、改革、正文：公共关系从其引入中国开始，短短20多年时间就获得了突飞猛进的发展。
在当前的中国，公共关系是最为引人注目的行业，而具备公关意识和公关能力的公关人员也日渐成为社会的抢手人才。
国家教育部高教司明确指出，“21世纪的大学生，无论学什么专业，无疑都应具备较好的公关能力和素质，这是一项非常重要的历史使命。
”由此而知，公共关系学这门学科，在提高大学生公关意识、协调沟通交际能力等综合素质方面所起到的作用是不可忽视的。
正因为如此，国内各个高校纷纷开设公共关系课程，教授公共关系知识，以满足学生学习和社会的需要。
但与此形成鲜明对比的是，当前不少高校在开设此类课程时仍然是采用传统的黑板板书与理论讲授为主的教学方式，很少结合实际采用多种形式来进行教学，使得这门具有强烈时代性与实践性的重要课程远不能满足学生学习的要求，所培养出来的人才也不能完全达到社会的要求。
经过长期的公关教学与研究，分析了目前教学中所存在的一系列问题，认为可从以下几方面来改革目前“公共关系学”的教学方法。
一、案例讨论，理论联系实际案例教学是一种开放型教育，其教育思想体现民主性和自主性。
越来越多的公共关系专家、学生和社会组织已经认识到，公共关系的教学培训要真正取得实际效果，就必须以对丰富、典型的大量公共关系案例的分析研究出发，而不能只局限于公共关系理论本身。
所以在公共关系教学过程中，笔者根据教学进度与学生的实际水平，精选具有典型性、代表性、鲜明性和趣味性的案例，让学生参与到教学过程中，真正实现师生的双向交流，从而提高教学效果。
应用型本科广告学专业师生互动
营销实战演练
组织学生进行营销实战演练，让学生 将理论知识应用于实践中，提高学生 的营销能力。
04
互动教学实施与效果评估
实施步骤与注意事项
制定互动教学计划
准备互动教学资料
根据课程内容和教学目标，制定详细的互 动教学计划，包括互动形式、时间安排、 学生分组等。
准备与课程相关的互动教学资料，如案例 、问题、项目等，确保学生有足够的学习 资源。
考试与测验评估
通过考试和测验的方式，评估学生对课程内容的 掌握程度和运用能力。
作业与项目评估
根据学生提交的作业和项目成果，评估他们对课 程内容的理解和应用能力。
综合评价
结合以上评估方法，对学生的学习情况进行综合 评价，包括学习态度、学习能力、学习效果等方 面。同时，根据评价结果，及时调整教学策略和 方法，提高教学效果。
应用型本科广告学专业师生 互动
汇报人： 2023-12-13
目录
• 引言 • 互动教学模式 • 互动教学内容与方法 • 互动教学实施与效果评估 • 师生互动实践案例分享 • 未来发展趋势与挑战
01
引言
互动教学理念
互动教学理念
强调在教学过程中，师生之间通过交 流、合作、互动，实现知识传递、技 能培养和情感交流的目标。
习兴趣，提高教学效果。
03
实践教学平台建设
为了提高学生的实践能力和创新思维，广告学专业应加强实践教学平台
的建设，如实验室、工作室、实践基地等。这些平台可以为学生提供实
践机会，促进理论与实践的结合。
应对挑战，提升师生互动质量
加强师生沟通
为了提升师生互动质量，教师应加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略。同时，学生也 应主动与教师沟通，反馈学习情况和问题，促进教学相长。
学校广告学教育方案
学校广告学教育方案近年来，随着广告业的迅速发展，对广告人才的需求也日益增加。
为了满足市场的需求，越来越多的学校开始开设广告学专业并提供相关的教育方案。
本文将探讨学校广告学教育方案的内容和结构，以及其深度和长度。
一、培养广告人才的目标学校广告学教育方案的首要任务是培养具备一定的专业素养和创新能力的广告人才。
广告人才应具备市场分析、创意策划、媒介规划等多方面的知识和技能，以适应日益竞争激烈的广告行业。
二、基础课程学校广告学教育方案的基础阶段着重培养学生的广告基本素养。
该阶段的主要课程包括市场营销学、传媒学、消费心理学、创意写作等。
这些课程旨在帮助学生了解广告行业的背景、原理以及相关的理论基础。
三、专业课程在学生掌握基础知识之后，学校广告学教育方案安排了一系列的专业课程，以提升学生的专业技能和创新能力。
这些课程包括广告策划、广告创意、广告制作、媒介管理等。
学生将通过实际案例分析、团队合作等方式，深入了解广告行业的各个环节。
四、实践教学学校广告学教育方案注重实践教学的环节，以培养学生解决实际问题的能力。
学生将参与各类实践项目，包括广告活动策划、品牌推广等。
通过实际操作，学生将在真实的场景中学习如何应对挑战并提供创新解决方案。
五、行业导师学校广告学教育方案与广告业界建立了紧密的联系。
在学习期间，学生将有机会与行业导师进行交流和指导，以获得更深入、实用的知识和经验。
行业导师的指导将帮助学生更好地理解广告行业的发展趋势和市场需求。
六、国际交流为了拓宽学生的国际视野，学校广告学教育方案鼓励学生参与国际交流项目。
学生将有机会前往其他国家的广告学院或广告公司进行交流和学习，以了解不同国家的广告行业发展现状。
这些跨文化的交流将促进学生的创新思维和广告观念的开阔。
七、学术研究学校广告学教育方案还鼓励学生积极参与学术研究。
学生可以选择自己感兴趣的广告领域开展深入的研究，并撰写相关的学术论文。
学校将提供必要的支持和资源，以促进学生的学术发展和创新能力。
公共关系学课件第八章公共关系广告
• 公共关系广告概述 • 公共关系广告的类型 • 公共关系广告的策略 • 公共关系广告的创意与表现 • 公共关系广告的评估与效果测量
目录
Part
01
公共关系广告概述
定义与特点
定义
公共关系广告是有计划地通过媒体传递组织信息，以建立组织形象，促进公众对组织的 理解、信任和支持的一种有偿的广告活动。
详细描述
倡导广告通常采用理性诉求的方式，强调所倡导的观念、行为或产品的优点和价 值，以激发公众的兴趣和需求。这类广告需要具有创意和说服力，以吸引公众的 关注和行动。
公益广告
总结词
公益广告主要是为了宣传公益事业、 社会公德或公共利益，以提高公众的 道德观念和社会责任感。
详细描述
公益广告通常不涉及商业利益，而是 强调人类共同的价值观念和道德标准。 这类广告通常采用感性和情感化的手 法，以引起公众的共鸣和认同，促进 社会的和谐与进步。
评估广告对品牌形象的影响， 包括品牌的美誉度、忠诚度和
联想度等。
评估方法与工具
量表评估法
通过设计问卷或量表，邀请目标受众对广告 效果进行打分或评价。
实验法
通过控制某些变量来观察广告效果，如A/B 测试、对照实验等。
对比分析法
将广告发布前后的数据或效果进行对比，以 评估广告的贡献度。
技术工具
利用大数据和人工智能等技术工具进行广告 效果分析，如数据挖掘、用户画像等。
Part
03
公共关系广告的策略
目标受众定位
目标受众
确定广告的目标受众，了 解他们的需求、兴趣和行 为特征，以便更好地制定 广告策略。
市场细分
将目标受众按照共同特征 进行细分，以便更有针对 性地制定广告策略。
公共关系教学方法
公共关系教学方法概述本文档旨在介绍一些公共关系（Public Relations）教学方法，以帮助教师们更好地教授公共关系学科。
公共关系是一门研究组织与公众之间关系的学科，其教学方法需要注重理论与实践相结合，培养学生的专业知识和实际应用能力。
教学方法1. 理论讲授与案例分析相结合教师应通过理论讲授来介绍公共关系的基本概念、原理和理论模型。
同时，结合实际案例进行分析和讨论，帮助学生理解理论知识在实践中的应用。
通过案例分析，学生可以更好地理解公共关系的实际操作和策略选择，并培养解决问题的能力。
2. 实践项目与模拟演练为了培养学生的实际应用能力，可以组织实践项目和模拟演练。
学生可以参与组织公共活动、撰写新闻稿件、进行媒体交流等实践活动，通过实际操作加深对公共关系工作的理解和掌握。
模拟演练可以帮助学生锻炼沟通、协调和危机处理能力，提高应对突发事件的能力。
3. 媒体资源利用与媒体关系建设公共关系的核心在于与媒体的良好合作和沟通。
教师可以引导学生了解媒体的运作机制，教授媒体资源的利用和媒体关系的建设方法。
通过实际操作，学生可以学会撰写优质新闻稿件、进行媒体包装与推广，提高与媒体的合作效果。
4. 团队合作与项目管理公共关系工作通常需要团队合作和项目管理能力。
教师可以通过小组讨论、团队项目等方式培养学生的团队合作精神和项目管理技巧。
通过实践，学生可以学会团队合作的重要性，锻炼协调沟通、决策和解决问题的能力。
5. 反思与总结教师应鼓励学生进行反思与总结，帮助他们将理论知识与实践经验结合起来。
学生可以通过写作、报告等形式总结自己在公共关系研究中的收获和经验，从而进一步提高自身的理论水平和实践能力。
结论通过采用上述教学方法，可以提高公共关系学科的教学质量，培养学生的专业知识和实践能力。
教师应根据自身的特点和学生的需求，灵活运用这些教学方法，以达到最佳教学效果。
高校“公共关系学”课程教学方法改革的几点建议
高校“公共关系学”课程教学方法改革的几点建议良好的公关意识、公关知识和公关能力是帮助大学生提高社会适应能力和竞争能力的一个必要条件。
为进一步完善学生的理论知识结构和提高学生的整体素质水平，“公共关系学”课程的教学应改变传统的教学模式，采用具有现代特色的“案例教学” “多媒体教学” “讨论法”和“情景模拟”教学方法。
标签：公共关系学；教学方法；改革；职业能力“公共关系学”课程是高等院校市场营销、管理类等专业的一门必修的基础课程。
它是一门多学科相交叉的综合性学科，涉及的范围很广，如企业管理学、广告学、传播学、心理学、新闻学、企业文化学，等等。
“公共关系学”课程在学生的理论知识结构和综合能力培养中占有非常重要的地位，具备良好的公关活动能力的人员已日渐成为社会的抢手人才。
正因为如此，高校纷纷开设该课程，以满足社会发展和学生学习的需要。
但在教授公共关系学知识时，很多青年任课教师仍采用传统的以课堂理论知识传授为主的“满堂灌”式的教学模式，刻板地向学生灌输知识而很少采用具有现代特色的教学方法。
为此，笔者在近几年的教学过程中对传统的教学方法进行了摸索，认为可从以下几方面来尝试对公共关系学课程的教学进行全面改革，以转变传统的教学观念，从而不断提升学生的职业能力与素养。
1.引导学生积极主动参与课堂讨论，实现教与学的互动在公共关系学课程教学中，教与学是相辅相成的，教学是一个互动的过程。
通过互动，形成一个学习共同体。
课堂讨论是培养学生学习公共关系学这门课程的兴趣的一个重要途径，也是提高教学质量的关键。
在课堂教学过程中，青年任课教师可根据特定知识点，随机向学生提问，既引导学生之间开展相互切磋讨论，又鼓励学生与教师之间的互动交流，促进教师与学生共同开展深层次讨论，以在思想碰撞中升华认识。
由于影响现实生活中的公关活动效果的要素比较复杂，而且各要素之间相互制约，相互影响，因此在提倡学生积极主动参与课堂讨论、实现教学互动的过程中，作为知识的传授者、学生学习的组织者和指导者的任课教师应注重在不同见解的碰撞中训练学生的发散性思维，引导学生全方位、多角度、多层次地去观察事物，发现问题，思考问题，充分表达自己的独到观点，鼓励学生“畅所欲言”，提出各种看法和意见，这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以有效地帮助学生在讨论中提升沟通能力，加深对公共关系知识的理解，且能紧密联系现实生活，全面、系统、理性、客观看待围绕社会组织的经营管理活动而开展的公共关系活动中的各类问题，增强组织协调能力、语言表达能力、理解能力以及分析、处理问题的能力等。
广告与公关培训课程设计
广告与公关培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解广告与公关的基本概念、原则和方法。
2. 学生能掌握广告策划、创意与制作的基本流程。
3. 学生能了解公关活动的类型、策划与实施要点。
技能目标：1. 学生具备分析广告案例、评价广告效果的能力。
2. 学生能运用创意思维，设计简单的广告方案。
3. 学生能撰写公关活动策划书，具备组织与实施简单公关活动的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到广告与公关在企业和品牌形象塑造中的重要性。
2. 学生培养良好的团队合作精神，善于在团队中发挥个人特长。
3. 学生树立正确的广告伦理观念，关注广告与公关的社会责任。
课程性质：本课程为市场营销及相关专业的高年级学生设计，旨在帮助他们深入了解广告与公关的实际应用，提高专业技能。
学生特点：高年级学生已具备一定的市场营销知识基础，具有较强的自主学习能力和实践操作欲望。
教学要求：结合学生特点和课程性质，本课程注重理论与实践相结合，强调学生在实际操作中掌握知识、提升技能，同时关注情感态度价值观的培养。
通过本课程的学习，使学生具备从事广告与公关工作的基本素质和能力。
二、教学内容1. 广告原理与策划- 广告概述、广告类型与功能- 广告策划流程、策划书撰写- 广告创意方法、创意策略2. 广告制作与传播- 广告设计与制作技巧- 广告媒介选择与投放策略- 广告效果评估方法3. 公关原理与活动策划- 公关概述、公关类型与功能- 公关活动策划流程、策划书撰写- 公关活动实施与评估4. 公关策略与危机管理- 公关策略制定、实施与调整- 危机公关处理原则与方法- 公关案例分析教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，使学生在学期间逐步掌握广告与公关的核心知识和技能。
具体教学内容与教材紧密关联，注重实际操作和案例分析，提高学生的实践能力。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握广告与公关的基本概念、原则和方法。
公共关系教案-公关广告、网络公关doc
【课题】：任务五传播型公共关系（二）——公关广告、网络公关【教学目标】 1、明确公共关系广告的特点、类型和写作原则，能够撰写公共关系广告；2、明确网络公共关系的内涵、特点、运作原则和活动方式，能够开展网络公共关系活动。
【教学重难点】重难点：公关广告与商品广告的区别、公共关系广告的制作技巧、网络公共关系的活动方式【教学方法】讲授法、案例法、师生讨论、任务教学法【教具】课本、麦克风【教学课时】周课时4【教学过程】一、导入1、复习旧课：公共关系传播——新闻传播；2、导入新课；公共关系传播——公关广告、网络公关二、讲授书p164-174一）公关广告的概念及特点公共关系广告是为扩大组织的知名度、提高信誉度、树立良好形象，以求社会公众对组织的理解与支持而进行的广告宣传活动。
所谓公关广告，就是一种设法增进公众对组织的全面了解，提高组织的知名度和美誉度，从而赢得公众信任和合作的广告。
运用公关广告，可以起到塑造组织形象、强化品牌形象、宣传组织宗旨、引导公众观念等作用。
二）公共关系广告的类型1．观念广告通过提倡或灌输某种观念和意见，试图引导或转变公众的看法，影响公众的态度和行为的一种广告。
2．信誉广告通过公众对其优质产品、优质服务的良好信誉以及在国内外评优获奖情况进行宣传的广告。
3．谢意广告指在节日、纪念日之际，或社会组织举办某种活动圆满结束时，向消费者公众或社会各界公众表示衷心的感谢。
社会组织的表达谢意之举，更加增进其与公众的情感交流，维系了与公众的关系，烘托了友谊的氛围。
4．祝贺广告向公众贺喜，或在兄弟单位开业庆典时表示祝贺，可以增加一份亲情；向公众表示与公众携手合作、献上爱心的心意。
5．致歉广告就自身工作不足之处或自身过错向公众致歉，表示诚意，或以致歉的方式表达已获得的进展和进一步发展，以退为进，出奇制胜。
6．倡议广告发起一项对社会有重要意义和影响的活动，或倡议一种新观念，显示其社会责任感、理论道德观、创新精神等，显示其良好的社会风范，显示其率先开拓、领导潮流、敢为天下先的胆识，为公众所瞩目和称道。
高校广告学专业公共关系教学模式的探讨论文
高校广告学专业公共关系教学模式的探讨论文高校广告学专业公共关系教学模式的探讨论文【摘要】公共关系学作为广告学专业的学科基础课程，理论和实务上都与广告学形成了良好的互补关系。
然而在课程定位、教学内容、师资力量和实践环节上仍存在一些问题，需要细化教学目标，优化教学内容，提升教师水平，转变教学方式，落实教学成果来提高教学质量。
【关键词】广告学公共关系学教学模式本文讨论的广告学专业主要以新闻传播院系为基本教育平台，倾向于培养学生的营销策划、公关传媒、市场调研和组织管理能力。
对于这类广告学专业而言，公共关系学是重要的学科基础课程，不仅是其理论体系的一部分，更有助于提升专业广告人才的综合素养。
因此，如何在广告学专业下有限的课时里最大化公共关系教学的价值成为值得探讨的问题。
一、广告学专业开设公共关系课程的必要性1.理论互补的需要广告学与公共关系学都是新兴的综合性边缘学科，具有理论同源的关系，即都将社会学、管理学、传播学、信息学、心理学、市场学等作为其理论基础。
同时广告学也是一门独立的学科，是研究广告活动的历史、理论、策略、制作与经营管理的`科学，作为广告学专业一门重要的学科基础课程，公共关系学不仅是广告学理论体系中必要的一部分；其形象观念、公众观念、双向传播的观念、社会观念和服务观念等还能给传统的广告学理论带来新的视角和启示。
2.行业融合的需要广告和公关同为营销传播的重要手段，出现逐步融合的趋势，越来越多的广告公司和公关公司也由单一服务向整合服务发展。
广告是一种推广的手段，而公共关系以塑造良好的组织形象，提高组织知名度和美誉度为长远目标。
虽然二者的传播方式、传播周期和传播效果稍有不同，但只是从不同角度传递给公众有关组织和产品的不同信息，从而树立组织及产品完整的正面形象，实现组织的营销和传播目标。
因此两个行业并非壁垒分明，而是相辅相成，互为助力的。
3.素质培养的需要广告学专业的人才除了策划、创意及执行的能力外，也需要一些专业能力外的综合素养：良好的沟通能力，细致的观察力，敏锐的感受力，人际关系的协调和贯彻自我主张的表现力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校广告学专业公共关系教学模式的探讨
【摘要】公共关系学作为广告学专业的学科基础课程，理论和实务上都与广告学形成了良好的互补关系。
然而在课程定位、教学内容、师资力量和实践环节上仍存在一些问题，需要细化教学目标，优化教学内容，提升教师水平，转变教学方式，落实教学成果来提高教学质量。
【关键词】广告学公共关系学教学模式
本文讨论的广告学专业主要以新闻传播院系为基本教育平台，倾向于培养学生的营销策划、公关传媒、市场调研和组织管理能力。
对于这类广告学专业而言，公共关系学是重要的学科基础课程，不仅是其理论体系的一部分，更有助于提升专业广告人才的综合素养。
因此，如何在广告学专业下有限的课时里最大化公共关系教学的价值成为值得探讨的问题。
一、广告学专业开设公共关系课程的必要性
1.理论互补的需要
广告学与公共关系学都是新兴的综合性边缘学科，具有理论同源的关系，即都将社会学、管理学、传播学、信息学、心理学、市场学等作为其理论基础。
同时广告学也是一门独立的学科，是研究广告活动的历史、理论、策略、制作与经营管理的科学，作为广告学专业一门重要的学科基础课程，公共关系学不仅是广告学理论体系中必要的一部分；其形象观念、公众观念、双向传播的观念、社会观念和服务观念等还能给传统的广告学理论带来新的视角和启示。
2.行业融合的需要
广告和公关同为营销传播的重要手段，出现逐步融合的趋势，越来越多的广告公司和公关公司也由单一服务向整合服务发展。
广告是一种推广的手段，而公共关系以塑造良好的组织形象，提高组织知名度和美誉度为长远目标。
虽然二者的传播方式、传播周期和传播效果稍有不同，但只是从不同角度传递给公众有关组织和产品的不同信息，从而树立组织及产品完整的正面形象，实现组织的营销和传播目标。
因此两个行业并非壁垒分明，而是相辅相成，互为助力的。
3.素质培养的需要
广告学专业的人才除了策划、创意及执行的能力外，也需要一些专业能力外的综合素养：良好的沟通能力，细致的观察力，敏锐的感受力，人际关系的协调和贯彻自我主张的表现力。
现代公共关系学作为一门沟通与协调公众关系，塑造组织形象的管理科学，对于完善人格、提高人才的整体素质能起到独特的作用。
二、广告学专业公共关系教学中存在的问题
1.课程定位脱离专业特色
普及公关教育在高校中分为三类：即分别把公共关系学定位为全校公选课、专业选修课和专业必修课。
虽然三者都停留在公共关系知识的浅层次普及教育，但具体的教学要求明显不同。
而有些高校并未结合广告学的专业特色来定制公共关系学的教学模式，使课程与其他两个层次的选修课雷同，不具备提升学生专业能力的作用。
2.教学内容过于简单
对于广告学专业而言，公共关系学只是其学科教学体系中的辅助性课程，因此课时受到很大限制，专业选修课往往只有30多学时，即使是专业必修课也只有50一70多学时。
而公共关系学本身是个独立的学科，包含史、论、术的完整教学体系，《公共关系人员国家职业标准》要求：要达到高级公关员的考试资格，至少得经过300学时的职业资格培训。
3.教师学科背景复杂
我国高校专业公关教育的历程不长，还在成熟和完善中。
因此学界和业界的专业人才相对不足，公共关系学课程便多由其他专业的教师专职教学，甚至兼顾教学，一定程度上降低了课程的教学质量。
4.理论教学与实践脱节
作为非公关专业的公关教育，由于公共关系学课程定位不清，课时较少，师资不专业，导致教师偏重于进行基础理论的讲授，而忽视了与广告学专业相结合的实践锻炼。
最终导致学生对于公共关系学的理解浮于表面，并不具备公关调查，公关宣传，公关社交礼节和综合性公关活动策划等公共关系实务能力。
三、广告学专业公共关系教学模式的革新
1.准确定位，细化教学目标
首先在观念层面，使学生抛弃公关即“拉关系”的旧思想，形成适应市场经济的公关新观念，重视自我宣传、形象塑造和人际交往；其次在知识层面，使学生掌握公共关系的基础理论体系，即专业知
识精深，相关知识宽广的通才型知识结构；第三在能力层面，通过多项实训任务和实题策划考查，针对性地培养学生公关调查、活动策划、媒介宣传、危机公关、公关礼仪等公共关系实务能力，即把知识、技术推向市场，产生经济价值带来经济效益的能力。
2.整合资源，优化教学内容
首先求同，对比广告学和公共关系学的知识体系，把公共关系学与广告学专业其他课程中重合的教学内容简化，避免教学资源的浪费；其次存异，关于广告和公关的关系，在教学内容中应强化公共关系学与广告学的区别，进而引导学生认知和思考两个行业的状态，以及整个营销传播环境的变化；第三创新，教师可将自身学科背景知识与公共关系教学有机整合，拓展学科的研究视野，也拓宽学生的知识面。
3.创造条件，提升教师水平
学校和院系积极创造条件，让主讲教师到公关公司、广告公司、传播公司、企业学习，积累相关经验；同时参与学界相关学习和培训，及时掌握前沿研究动态，更新教学内容。
4.互动教学，转变教学方式
互动式教学强调课堂上要同时发挥教师和学生双方的主体作用，既不单纯突出教师的主体地位，也不过分宣扬“以学生为中心”。
通过自学与教学相结合，老师讲授与学生演讲相结合，理论与案例相结合，课堂学习与业界考察相结合，既增加课堂的趣味性，又发挥学生的主观能动性，实现教与学的良性互动。
5.参与实践，落实教学成果
针对广告学专业培养应用型人才的目标，公共关系教学应注重实践，将理论知识转化为实务能力。
首先，结合教学内容设置实训环节。
其次，课程考核，以分组完成实题策划案的方式进行，选题来自于中国大学生公共关系策划大赛或者实体企业，主要考查策划案的完整性、专业性和创新性。
第三，专业实习环节中，除了广告类单位，也鼓励学生去公关类单位。
随着公关业的发展以及广告和公关业的逐渐融合，公关市场也会成为广告学专业学生就业的新方向。
第四，毕业论文和毕业设计中，鼓励学生关注公关领域的问题，或者执行公关策划案。
课题项目：2009816非公关专业《公共关系学》的教学模式改革研究。